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《慕田峪觀云海》教案

發布時間:2023-07-26

《慕田峪觀云海》教案(精選3篇)

《慕田峪觀云海》教案 篇1

  教學目標:

  1.通過自學,認讀6 個生字,會用工具書理解詞語的意思。

  2.默讀課文,能說出作者在慕田峪長城的所見所聞。

  3.摘錄文中描寫云海的詞語或句子,并讀一讀。

  4.體會作者對大自然的贊美之情。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  了解課文描寫云海的千姿百態,體會作者對大自然的贊美之情。

  一、初讀課文,整體感知。

  1.讀課文,借助課后生字表和工具書讀熟課文。(讀準字音,了解 字意)

  理解詞語的意思

  倏來倏去——極快的來來去去。 撲朔迷離——比喻事物錯綜復雜, 難于辨別。 絢麗——燦爛美麗。 彌散——(光線、氣體、聲音等) 向四處擴散。 依稀——模模糊糊。 清馨——清香。

  2.同桌互讀課文,檢查是否正確、流利。

  3.指名讓學生說說課文講了一件什么事? 4.默讀課文,結合課后練習題自學課文。

  二、組織交流,理解體會文章內容。

  1.默讀課文,說說作者看到了什么, 想到了什么?

  2.組織學生以小組為單位進行討 論。(教師進行巡視)

  3.指名匯報。(引導學生抓住描寫 云海的語句。)

  課末反饋課堂小結。

  體會句子。

  霧氣中依稀伴著清馨的花香,沁人心脾。

  周圍的群山時隱時現,遠遠望去,宛如一個個小島出沒在波濤滾滾的白浪之 遠處的云霧潔白如雪;近處的云霧似陣陣清煙纏繞 在山腰之中。

  而飄忽不定的山風,一會兒把連在一起的云撕開, 一會兒又把幾塊云銜在一 起,一會兒又把云塑成了 各種難以名狀的造型…… 真是千姿百態,令人目不 暇接。

  4.指名讀自己畫的句子。(體會文章所表達的思想感情。)

  摘抄自己喜歡的句子并談談自己的感受。

  本節課你們有什么收獲?

  作業

  有感情地朗讀課文。

《慕田峪觀云海》教案 篇2

  文本分析:

  這是一篇寫景的略讀課文,主要描寫的是作者在慕田峪長城看到的云海。

  全文共7個自然段。第一自然段交待了我和朋友去慕田峪長城,意外看到了像黃山那樣的云海。第2-5自然段寫我看到的景象。第6-7自然段寫太陽出來了,陽光照著長城周圍的一切,在陽光下,山更青了,云更白了。

  課文語言優美,詞匯豐富,教學過程中注意引導學生積累。

  教學要求:

  ★認讀8個字。

  ★默讀課文,能說出作者在慕田峪長城所見所聞。

  ★摘錄文中描寫云海的詞語或句子,并讀一讀。

  ★體會作者對大自然的贊美之情。

  教學重點:

  了解課文描寫云海的千姿百態,體會作者對大自然的贊美之情。

  教學過程:

  一、激趣導入:(4)

  出示慕田峪的圖片,請大家介紹有關的內容,教師根據學生回答的情況進行補充。談一談看完圖片聽完介紹后的感受。慕田峪以其獨特的構造,良好的植被聞名于中外,而更讓人驚嘆的是在那里可以看到像黃山那樣的云海。今天我們就隨作者一起去那里大飽眼福。齊讀課題。(同時提示“慕”的寫法)

  二、自讀課文,了解課文的主要內容。(15)

  1、讀課文,借助課后認讀字表,讀準字音。(倏朔沁暇倩的字音)

  檢查生字讀音情況:

  暮春 撲朔迷離 倏來倏去 沁人心脾 倩影 御敵 清馨 拾級而上

  2、說說在預習中你理解了哪些詞的意思?

  提問:

  暮春:春季的末期

  撲朔迷離:比喻事物錯綜復雜,難于辨別。

  倏來倏去:極快地來來去去。

  沁人心脾:形容花香、涼爽的空氣等,帶給人清新、爽朗的感覺。

  清馨:清香。

  目不暇接:東西太多,眼睛看不過來。

  倩影:

  3、默讀課文,思考:課文主要寫了什么?這個環節我認為可以在落實一些,思考、說一說、寫一寫、讀一讀。

  三、細讀課文,理解課文主要內容,體會課文的思想感情。(24)

  1、默讀課文,說說作者看到了什么,想到了什么,用不同的符號在書中畫出來。

  2.學生自學,邊讀邊批畫。

  3.小組交流

  四、集體匯報,感受理解

  (一)作者看到的:

  1.“方圓幾公里的范圍內,聚集著一片茫茫的白云。周圍的群山時隱時現,遠遠望去,宛如一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間。”

  (1)都讀讀這句話,邊讀邊想像,說說你看到了什么。

  (2)學生充分發言后,出示帶點詞語的句子。(抓住“幾公里”、“茫茫”、“時隱時現”、“宛如”這些詞語談體會、朗讀。)

  2.“遠處的云霧潔白如雪,……令人目不暇接。”

  (1)這幾句話給你什么感覺?(千姿百態體態輕盈……)

  (2)怎樣才能讀出這種感覺呢?

  自己練習讀——評讀

  3.將這一段中作者看到的景象連起來讀一讀,體會壯觀的景象。

  4.“我們正談著,一大片白云慢慢飄來,……真像是當年御敵報警的‘狼煙’。”

  (1)談感受

  (2)讀出自己的感受。

  5.“白色的云團在山腰浮動,墨綠色的山巒遠近高低,層層疊疊,融在藍天白云之中,構成了一幅濃淡相宜的水墨畫。”

  邊讀邊想像當時的畫面。

  (設計意圖:引導學生理解語言文字,同時發揮學生的想象力,挖掘語言文字以外的內容。)

  (二)作者想到的:

  “我忽然想到,在祖國遼闊的土地上,該有多少黃山,該有多少云海奇景啊!”

  (1)作者想到了什么?(想到了黃山,由黃山想到了祖國遼闊的土地。)

  (2)把你理解到的讀出來。

  (三)把作者看到的、想到的結合起來讀一讀。

  (四)畫出課文中描寫云海的詞語或句子,讀一讀。

  五、布置作業(1)

  抄寫課文中描寫云海的詞語或句子,然后背一背。

  課后拓展:

  積累詞語:倏來倏去 撲朔迷離 絢麗多彩 雪浪滾滾

  千姿百態 憑高遠眺 縹緲虛幻 難以名狀

  挺拔蒼勁 起伏不定 感觸萬千 目不暇接

  慕田峪長城位于北京市懷柔區境內。距北京城73公里。北京長城景點之一,是明朝萬里長城的精華所在。慕田峪長城的構筑有著獨特的風格,這里敵樓密集,關隘險要,城兩側均有垛口。慕田峪長城旅游區群山環抱,風景秀麗。春季,群芳爭妍,山花爛漫;夏季,滿山青翠,流水潺潺;秋季,紅葉漫山,果實累累;冬季,白雪皚皚,銀裝素裹,一派北國風光,在中外享有“萬里長城慕田峪獨秀”的美譽。慕田峪長城1987年被評為新北京十六景之一,1992年被評為北京旅游世界之最。20xx年被評為4A級風景區。

《慕田峪觀云海》教案 篇3

  教學目標:

  1、認讀6個字。

  2、默讀課文,能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。

  3、摘錄文中描寫云海的詞語或句子,并讀一讀。體會作者對大自然的贊美之情。

  教學重、難點:

  了解課文描寫云海的千姿百態,體會作者對大自然的贊美之情。

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、通讀全文,做到字音準確語句通順。

  講解個別詞語的意思。

  請同學用“目不暇接”的詞語練習說幾個句子。

  (一)學生自由朗讀課文。

  (二)同桌互相讀,檢查反饋。

  (三)指名分自然段朗讀課文。

  二、默讀全文,獨立思考:作者看到了什么?用筆標注下來。

  逐個檢查學生是否畫正確,請同學在自然段旁批注,每一段寫的是什么?

  同學之間互相交流。注意引導學生認真讀好描寫云海的詞語和句子。

  引導學生體會慕田峪云海和黃山云海有什么相同之處。

  請同學結合一段的內容談自己的感受。

  三、激發想象。

  (一)再次朗讀全文,思考:作者看到這些后想到了什么?標畫。

  (二)激發想象:如果你就在這里,看到此情此景,你還會想到什么?

  (三)指導學生有感情的朗讀課文。

  四、摘抄。

  摘抄課文中描寫云海的句子。

  五、體會本文的表達方法與前三篇文章的不同。

  課后小結:請學生找一找慕田峪云海與黃山云海的相同之處時,學生不太能夠聯系上下文理解文章的內容。因此,還應在課前請學生反復讀文章,做到文章在信中,對于理解文章大有幫助。

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