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小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-29

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案(通用17篇)

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。

  2.通過歌表演《柳樹姑娘》,感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.感受三拍子的韻律,創(chuàng)編動(dòng)作表演唱《柳樹姑娘》。

  2.每個(gè)學(xué)生都能參加創(chuàng)編活動(dòng),并能單獨(dú)表演唱。

  教材分析

  《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法,形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個(gè)樂句組成,第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美;第三樂句節(jié)奏緊密,與前兩樂句形成對(duì)比;第四樂句更加舒展,形象鮮明地刻畫出了柳枝在風(fēng)中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級(jí)學(xué)生邊表演邊歌唱。

  教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

  一、導(dǎo)入

  教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》,學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

  教師:今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥眩銈兟犚宦犓钦l?

  聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

  學(xué)生欣賞后回答。

  教師總結(jié),出示課題。

  二、學(xué)唱歌曲(《柳樹姑娘》歌曲學(xué)習(xí))

  (一)初聽感受

  聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

  (二)聽唱法學(xué)習(xí)

  1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。

  2.學(xué)生隨音樂心理默唱。

  3.教師慢速彈奏伴奏音樂學(xué)生小聲演唱歌曲。

  4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學(xué)生共同練習(xí)演唱。

  5.完整演唱歌曲。

  (三)接唱鞏固

  1.學(xué)生分組扮演柳樹姑娘,同學(xué)們合作進(jìn)行接唱。

  一組演唱第一、二樂句;另一組演唱第三、四樂句;

  2.交換樂句練習(xí),鞏固歌曲。

  三、創(chuàng)編歌表演

  (一)四三拍律動(dòng)

  欣賞《兩只小象》動(dòng)畫,學(xué)生輕聲唱,并用動(dòng)作體會(huì)這些歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  學(xué)生邊聽邊唱并復(fù)習(xí)學(xué)過的簡(jiǎn)單律動(dòng)。

  (二)根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)

  教師:我們復(fù)習(xí)了學(xué)過的三拍子的歌曲,《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

  學(xué)生分組進(jìn)行討論創(chuàng)編。

  (三)學(xué)生分組展示創(chuàng)編結(jié)果

  學(xué)生展示后教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

  教師將學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。

  第一、二樂句:學(xué)生手拉手圍成圈兒,隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體。

  第三樂句:左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動(dòng)作。

  第四樂句:雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。

  (四)完整表演

  聆聽歌曲《柳樹姑娘》,與學(xué)生共同活動(dòng)、表演。

  學(xué)生邊唱邊進(jìn)行表演。

  教師評(píng)價(jià)后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。

  根據(jù)時(shí)間安排不同的學(xué)生單獨(dú)表演。

  在學(xué)生表演后教師應(yīng)注意及時(shí)給予評(píng)價(jià),鼓勵(lì)更多學(xué)生參與表演活動(dòng)。

  四、課堂小結(jié)

  同學(xué)們今天表演得很好,你們就像春天的使者,把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇2

  課時(shí):共2課時(shí),第2課時(shí)

  目標(biāo)確定的依據(jù)

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

  (1)保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。能夠體驗(yàn)音樂情感的發(fā)展變化,整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

  (2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,通過對(duì)音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

  2、教材分析

  歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲“X.X為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié),上下句對(duì)稱,旋律采用了模進(jìn)手法,三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲,配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法,烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié),節(jié)奏突然緊縮,向上三度的模進(jìn),使曲調(diào)更為歡快,與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。

  3、學(xué)情分析

  我校四年級(jí)學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練,基礎(chǔ)較薄弱,在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),已基本了解、掌握正確的歌唱方法,在老師的指導(dǎo)下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱。隨著年級(jí)的升高,學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。能夠整體把握音樂情緒,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認(rèn)識(shí)掌握附點(diǎn)四分音符;認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。

  過程與方法:

  認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符,用愉快的情緒自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲。通過自主律動(dòng)創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術(shù)活動(dòng)中,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時(shí)二聲部加入培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)等能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng),抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)在演唱學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木,關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》,并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧,培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感,增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符、頓音,并感受其作用,正確唱出附點(diǎn)四分音符、頓音的效果。

  評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  1、設(shè)計(jì)不同的演唱形式,檢測(cè)同學(xué)們是否已經(jīng)會(huì)唱歌曲。

  2、節(jié)奏游戲與競(jìng)賽,了解學(xué)生節(jié)奏型的掌握情況。

  3、訓(xùn)練二聲部的演唱,分小組創(chuàng)編舞蹈。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  1.師生問好

  2.猜謎語

  3.師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個(gè)謎語你們開動(dòng)小腦筋猜一猜。

  頭上長(zhǎng)著千條辮,迎風(fēng)擺舞在岸邊。

  待到冬盡春天來,長(zhǎng)出辮子長(zhǎng)又細(xì)。

  二、初步感受歌曲

  播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂,與學(xué)生一起自由律動(dòng)。通過聆聽對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對(duì)《柳樹姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。

  三、采用游戲活動(dòng)掌握知識(shí)

  1.采用擊鼓說名字的游戲,學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型

  通過圍成圓交替介紹自己的兩個(gè)字的名字(三個(gè)字的名字直接說自己的小名即可),引導(dǎo)學(xué)生一定按照附點(diǎn)四分節(jié)奏來互問互答,在學(xué)生掌握熟練后,組與組之間進(jìn)行問答接龍游戲。

  2.頓音教學(xué)

  師:我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)

  3.利用掌握的音樂知識(shí),進(jìn)行分小組比賽,在游戲中調(diào)動(dòng)積極性,同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,學(xué)生小聲跟著哼唱。

  2、師彈琴,學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞,唱簡(jiǎn)譜并小聲哼唱,再次熟悉樂句旋律。

  3、用“l(fā)a”來代唱,分樂句練習(xí),隨機(jī)組合搭配。老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),及時(shí)糾正。

  4、男女劃分樂句,老師彈琴,要求聽旋律唱出。

  5、在班里分兩個(gè)小組演唱兩個(gè)聲部。

  學(xué)唱第二聲部:

  A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱,注意第二聲部進(jìn)入的位置。

  B:1.學(xué)生談一談二聲部“啦!啦!啦!”需要表達(dá)什么樣的情緒?用我們頓音練習(xí)時(shí)的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部,再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學(xué)生需要注意音準(zhǔn)和第二聲部進(jìn)入的位置。

  6、發(fā)揮學(xué)生自己的想象,通過歌詞,旋律創(chuàng)編舞蹈,要求舞蹈動(dòng)作隨樂句變化,并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  五、拓展延伸

  1、同學(xué)們?cè)蹅兟牭絻?yōu)美的旋律與舞蹈,能否發(fā)揮自己的知識(shí),想一想,有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比,誰知道的詩篇最多,說的最準(zhǔn)確。

  詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  2、跟著伴奏,學(xué)生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。

  六、尋找贊頌柳樹的古詩

  音樂作業(yè):

  師:課后請(qǐng)小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!我們?cè)隈雎犈c欣賞的時(shí)候,要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木,讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長(zhǎng),今天我們音樂之旅到此結(jié)束!

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí),從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,并由主題向速度、情感及審美的拓展。

  2、運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  3、通過“意境”方式,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

  2、二聲部合唱教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、頭飾、多媒體課件

  教學(xué)過程:

  注:課前談話激勵(lì):(黑板上事先準(zhǔn)備一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖)

  師:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室有什么不一樣啊?(生自由回答)這是一棵樹,可是她只有枝干沒有葉子,你們想不想幫幫她?(生答)恩!只要小朋友在音樂課上好好表現(xiàn)她就能長(zhǎng)出新葉!準(zhǔn)備好了嗎?那開始我們快樂的幫助之旅吧!

  一、猜謎語——導(dǎo)課3’

  1、師生問好

  2、猜謎語:

  師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜,豎起你的小耳朵聽好了。(生答出就在柳樹上長(zhǎng)出一片葉子)

  小姑娘,本事大,江南塞北都安家。

  湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

  二、請(qǐng)柳樹——附點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)5’

  1、喚柳樹

  (情境創(chuàng)設(shè)):師:不知不覺中,已經(jīng)到了秋天,經(jīng)過秋風(fēng)吹拂、秋雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了,小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

  師帶領(lǐng)學(xué)生一起呼喚:柳·樹姑︱娘——︱快·出來︱呀——

  2、迎柳樹

  師:咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—秋風(fēng)、秋雨一起來迎接她的到來吧!

  1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳

  秋風(fēng): 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼

  5 3 5 6 6 ︳5 3 5 6 6 ‖

  秋雨: 沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  (1)按節(jié)奏念:秋風(fēng)、秋雨是怎么說話的呢?

  (2)唱旋律:跟著老師的琴聲,讓我們把她們的聲音唱出來吧!

  三、贊柳樹3’

  1、配樂欣賞柳樹圖片。

  師:聽到小朋友這么美的聲音,柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了,讓我們一起來瞧瞧。

  2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。(語言、動(dòng)作、旋律…)

  師:柳樹姑娘怎么樣?誰能用你的語言和動(dòng)作來贊美她!(指名3-4名回答)

  四、誦柳樹——歌詞教學(xué)4’

  1、多媒體出示歌詞

  師:柳樹姑娘這么美,連詩人也忍不住來贊美她!

  (1)指名朗誦:我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?你能來試一試嗎?

  (2)師按節(jié)奏念

  師:剛才這么多小朋友念了,現(xiàn)在該輪到我了,能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

  (3)老師按節(jié)奏念和生齊念

  五、唱柳樹——歌曲教學(xué)10’

  (1)初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲

  師:小朋友念得真優(yōu)美,就像一個(gè)個(gè)小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家,是什么呢?(出示歌譜)

  (2)學(xué)唱歌曲旋律

  A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律(表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)柳葉)

  師:聽到這么優(yōu)美的聲音,柳樹姑娘的好朋友秋風(fēng)、秋雨也忍不住加入我們的隊(duì)伍,讓我們也成為陣陣秋風(fēng)來唱一唱歌曲!

  B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律(師帶生齊唱)

  C、跟歌曲原唱輕輕唱,師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱,也可手隨音樂劃動(dòng)(如:劃圓、劃波浪、弧線…)

  師:讓我們用自己最喜歡的姿勢(shì)(坐著或站著),和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。

  六、二聲部教學(xué)6’

  (1)風(fēng)聲雨聲唱二聲部

  師:秋風(fēng)秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)

  (2)用“啦”唱二聲部

  師:秋風(fēng)秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦(出示課件啦)

  A、頓音教學(xué)(跟琴唱啦)

  師:我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

  怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)

  B、生唱第二聲部(原唱)

  師:讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。

  六、舞柳樹6’

  1、給喜歡的歌詞加動(dòng)作

  師:柳樹姑娘不僅歌兒美,舞更美!瞧!風(fēng)兒一吹,柳樹姑娘隨風(fēng)起舞。老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢?(師模仿風(fēng)聲生擺出動(dòng)作)誰能給自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作呢?(指名4或5學(xué)生說說)

  2、自由組合表演師巡視

  師:請(qǐng)我們班的小柳樹們自由組合,找你的好朋友或老師一起來舞一舞!

  3、指名展示(獎(jiǎng)勵(lì)柳葉)

  4、集體表演

  七、拓展延伸3’

  1、出示詩歌

  師:剛才從同學(xué)們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不僅我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首——

  詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  2、指名(柳樹詩人)朗誦

  3、配樂朗誦

  師:來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師!

  4、上臺(tái)貼柳葉

  師:通過我們?nèi)嘈∨笥训墓餐Γ覀儼嗟牧鴺湟呀?jīng)長(zhǎng)出了好多新葉,想不想讓她長(zhǎng)更多的葉子呢?讓我們邁著優(yōu)美的腳步,一起給柳樹長(zhǎng)上更多的葉子吧!(師帶領(lǐng)一對(duì)學(xué)生上臺(tái)亮相后在轉(zhuǎn)身在黑板上帖上柳葉)

  八、音樂作業(yè):尋找贊頌柳樹的古詩,(在音樂中結(jié)束課堂)

  師:課后請(qǐng)小朋友找找,還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影!當(dāng)然,還要好好愛護(hù)我們身邊的花草樹木,保護(hù)我們的生活環(huán)境!今天我們快樂之旅到此結(jié)束!(在音樂聲用自己覺得最美的動(dòng)作離開教室。)

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過對(duì)《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí),從詩、歌、畫中感受柳樹的形象,并由主題向速度、情感和審美的拓展。

  2、 運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  3、 通過“意境”方式,培養(yǎng)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習(xí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、 有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。

  2、 二聲部合唱教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,多媒體課件

  教學(xué)過程:

  《柳樹姑娘》

  一、猜謎語——導(dǎo)課

  1、 音樂 師生問好

  2、 猜謎語:

  師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有個(gè)謎語請(qǐng)你猜一猜,豎起你的小耳朵聽好了。(課件)

  小姑娘,事大, 江南塞北都安家。

  湖水替她照鏡子, 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

  二、請(qǐng)柳樹——和點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)

  1、 喚柳樹

  (情境創(chuàng)設(shè)):師:不知不覺中,已經(jīng)到了冬天,經(jīng)過冬風(fēng)吹拂、冬雨滋潤(rùn)的柳樹姑娘變得更美了,小朋友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喚她出來吧!

  師帶領(lǐng)同學(xué)一起呼喚: 柳 ·樹 姑︱娘— —︱快 ·出 來 ︱呀— —

  2、 迎柳樹

  師:咦!怎么還不出來呢!要不讓我們和她的好朋友—冬風(fēng)、冬雨一起來迎接她的到來吧!

  1=D1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳

  冬風(fēng):呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼

  5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖

  冬雨: 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙

  (1) 按節(jié)奏念:冬風(fēng)、冬雨是怎么說話的呢?

  (2) 唱旋律:跟著老師的琴聲,讓我們把她們的聲音唱出來吧!

  三、誦柳樹——歌詞教學(xué)

  1、 多媒體出示歌詞

  師:柳樹姑娘這么美,連詩人也忍不住來贊美她!

  (1) 指名朗誦:我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢?你能來試一試嗎?

  (2) 師按節(jié)奏念

  師:剛才這么多小朋友念了,現(xiàn)在該輪到我了,能給了老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?

  (3)說一說,老師跟你們念的有什么不一樣嗎?

  2、和點(diǎn)四分音符的認(rèn)識(shí):

  × . ×

  (1) 先復(fù)習(xí)四分音符,一個(gè)是一拍

  (2) 大家知道知了是怎么叫的嗎 ?誰來說一說 ?

  知 .了 知 .了

  大家一起來學(xué)一學(xué)知了叫。

  (3)結(jié)合書本上的歌詞再讀一讀。

  四、贊柳樹

  1、 配樂欣賞柳樹圖片。播放音樂

  師:聽到小朋友這么美的聲音,柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了,讓我們一起來瞧瞧。

  2、 輕輕跟著唱一唱(聽第二遍)

  3、用啦跟唱(聽第三遍)

  五、二聲部教學(xué)

  (1)風(fēng)聲雨聲唱二聲部

  師:冬風(fēng)冬雨聽到柳樹姑娘唱起了自身的歌,她也要唱唱自身的歌。(生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部)

  (2)用“啦”唱二聲部

  師:冬風(fēng)冬雨唱了自身的歌,小朋友想不想唱一唱自身的歌啊?恩~小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦

  A、頓音教學(xué)(跟琴唱啦)

  師:我們的啦啦歌上面是什么啊?(生答)為了音符唱得更好聽,我給她戴上了一頂頓音帽子,戴上帽子的柳樹既活潑又調(diào)皮。

  怎樣唱才活潑呢?(輕快并跳躍)(生說或師示范)

  B、生唱第二聲部(原唱)師唱第一聲部的局部

  C、反著唱一唱

  六、拓展延伸

  1、出示詩歌

  師:剛才從同學(xué)們的舞姿中,老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風(fēng)的柳樹先生。其實(shí)不只我們喜歡柳樹,古代的詩人也很喜歡柳樹,他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹,你知道嗎?今天老師就帶來其中一首 ——

  詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  2、指名(柳樹詩人)朗誦

  3、柳樹很漂亮,這么漂亮的柳同學(xué)們要保護(hù)他們,不能折枝條,保護(hù)身邊環(huán)境。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

  ⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  ⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  ⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  ⒌樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)

  ⒈美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

  ⒉感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動(dòng)起來。

  二、學(xué)唱歌曲

  ⒈欣賞歌曲

  師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

  ⒉借助圖譜理解歌詞

  (1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

  (2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

  (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

  (4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

  ⒊學(xué)唱歌曲

  (1)完整演唱1、2遍

  (2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

  (3)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

  (4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

  三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

  ⒈第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱

  一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

  ⒉學(xué)習(xí)第二種合唱方法

  第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的.愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇6

  音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美,后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠感受歌曲的柔美,能連貫、活潑地演唱。

  2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。

  3、嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。

  這個(gè)月的主題是“春天里”,平時(shí)的活動(dòng)就結(jié)合春季這個(gè)季節(jié)資源,孩子們無時(shí)無刻不在感知春天美麗的氣息,積累了許多有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)過程中一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是讓幼兒掛圖欣賞,感受春天的美麗,理解歌詞大意。然后欣賞歌曲,討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱,引導(dǎo)幼兒扮柳樹姑娘跳舞:我們想一想,如果你是一棵柳樹,會(huì)怎樣在風(fēng)中跳舞呢?最后幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)次,并加上動(dòng)作。活動(dòng)下來,幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,也能夠體會(huì)到歌曲中的情感,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。為了調(diào)動(dòng)氣氛我還組織了男女比賽,誰演唱、表演的好。大家都比較活躍,但發(fā)現(xiàn)雖然男孩子比女孩子聲音響亮,但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時(shí)還遭到小朋友的“嘲笑”。

  之后我也對(duì)本次活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)行了反思。在表演活動(dòng)方面男孩子的確比女孩子弱,有些男孩子在發(fā)、表演方面還是有天賦的,卻在大家的“嘲笑”下,好于面子而抑制了自己。因此對(duì)于這個(gè)問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來,鼓勵(lì)并指導(dǎo)男孩子大膽展現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。使他們樹立正確的理念,不應(yīng)覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。

  因此在今后的藝術(shù)活動(dòng)中多讓男孩子在大家面前進(jìn)行表演,多給與鼓勵(lì),支持,培養(yǎng)他們感受美,表達(dá)美的情趣。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇7

  活動(dòng)名稱:音樂活動(dòng)--歌曲:《柳樹姑娘》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、通過游戲復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分音符及其節(jié)奏。

  3、嘗試二聲部演唱,學(xué)習(xí)唱襯詞。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)符點(diǎn)四分音符以及節(jié)奏。

  2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試分聲部演唱歌曲,學(xué)習(xí)唱襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀察認(rèn)識(shí)過柳樹

  2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》,熟悉歌曲旋律。

  3、認(rèn)識(shí)過四分音符、符點(diǎn)四分音符,知道其節(jié)奏特點(diǎn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1四分音符、符點(diǎn)四分音符節(jié)奏卡

  2歌曲MP3

  3課件活動(dòng)過程:

  1、提問導(dǎo)入:

  提問:孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?

  重點(diǎn):?jiǎn)酒鸾?jīng)驗(yàn),能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。

  2、出示課件,欣賞歌曲課件中有一棵,只有枝干沒有葉子的的柳樹,小朋友積極回答問題小樹就會(huì)長(zhǎng)出葉子,一起來場(chǎng)幫忙之旅。

  (1)猜謎語游戲:小姑娘本事大,江南塞北都安家。湖水替他照鏡子,春風(fēng)幫他梳頭發(fā)。(柳樹)

  (2)聆聽歌曲,理解歌詞教師范唱后提問:柳樹的枝條像什么?歌曲中描繪了怎樣的景色?

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽回答,每回答對(duì)一個(gè)問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。

  (3)再次聆聽感受歌曲的拍子,復(fù)習(xí)符點(diǎn)四分音符節(jié)奏。

  柳樹姑娘的美引來了"知了",它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的?這種叫聲用"噠"出來試試?

  課件中出示符點(diǎn)四分音符,帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏。

  重點(diǎn):體會(huì)四三拍節(jié)奏規(guī)律,知道符點(diǎn)節(jié)奏。

  學(xué)唱歌曲

  1、觀看課件朗誦歌詞

  2、教師彈琴領(lǐng)唱,幼兒集體演唱。

  重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美聲音演唱,能唱準(zhǔn)符點(diǎn)節(jié)奏。

  3、分組演唱重點(diǎn):糾正節(jié)奏及歌詞,提示幼兒聲音洪亮演唱。

  4、學(xué)習(xí)二部演唱,嘗試唱襯詞。

  (1)幼兒演唱歌詞,老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。

  (2)幼兒分組嘗試演唱,加入襯詞。

  復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》

  延伸活動(dòng):

  1、在班中學(xué)習(xí)關(guān)于柳樹的詩歌

  2、在表演區(qū)中投放音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征,旋律優(yōu)美,歌詞簡(jiǎn)單明快,幼兒非常喜歡,也易于演唱和表現(xiàn)。

  2、為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,踴躍回答問題,我在課件中設(shè)計(jì)了"給柳樹長(zhǎng)葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高,但是由于這首歌的歌詞比較簡(jiǎn)單,所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大,可省略。

  3、整個(gè)活動(dòng)流程較為清晰,目標(biāo)都基本完成。在學(xué)習(xí)二部合唱加襯詞這個(gè)環(huán)節(jié),部分幼兒能較為準(zhǔn)確的唱好襯詞,個(gè)別幼兒還是節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。

  4、活動(dòng)最后環(huán)節(jié)應(yīng)復(fù)習(xí)音樂游戲《拉拉勾》,但臨時(shí)調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動(dòng)缺少動(dòng)靜交替,應(yīng)該堅(jiān)持原來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》,掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并能辨別、比較四分音符與附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短。

  2.聆聽歌曲《柳樹姑娘》,感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱曲《柳樹姑娘》

  教材分析:

  歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉,它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新,一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲 “ ”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié),上下句對(duì)稱,旋律采用了模進(jìn)手法,三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲,配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法,烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié),節(jié)奏突然緊縮,向上三度的模進(jìn),使曲調(diào)更為歡快,與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束,抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。學(xué)情分析:

  這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容,不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度,教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心,學(xué)習(xí)的興趣。

  所用教具:黑板、電子琴、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)表演《柳樹姑娘》

  1.歌名直接切入為導(dǎo)入:柳樹的枝條,像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘,枝條就是她長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,風(fēng)兒一吹,甩進(jìn)池塘,洗洗干凈,多么漂亮。這樣的風(fēng)景你能想像嗎這樣環(huán)境美不美

  2.聆聽錄音范唱

  設(shè)問:這首歌曲是齊唱還是合唱

  3.講解附點(diǎn)四分音符:

  (1)這樣的節(jié)奏我們唱過,你能舉出唱過的歌名嗎

  (2)“ ×”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn),在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符,它與四分音符的區(qū)別就多了一附點(diǎn),為了強(qiáng)調(diào)這附點(diǎn),所以在名稱上把附點(diǎn)放在前面稱附點(diǎn)四分音符。我們學(xué)一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點(diǎn)的

  4.再聽錄音范唱,大家看著歌譜輕輕跟唱曲調(diào)

  5.先學(xué)唱第一聲部的前8小節(jié)曲調(diào)

  (1)設(shè)問:這8小節(jié)的曲調(diào)的節(jié)奏有一個(gè)規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎

  (2)我們一齊拍打一下它的節(jié)奏

  (3)慢速度地把音符唱著試試

  6.請(qǐng)自學(xué)后8小節(jié)

  7.完整把第一聲部曲調(diào)唱好

  8.又一道水鄉(xiāng)的風(fēng)景線

  二、聽辨練習(xí):附點(diǎn)四分音符

  1.從聽覺上鞏固附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短,并與四分音符的區(qū)別對(duì)比

  2.從視覺上通過涂色找到四分音符與附點(diǎn)四分音符的區(qū)別。

  三、學(xué)習(xí)音樂知識(shí):附點(diǎn)四分音符 教學(xué)基本要求

  1.在模仿“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點(diǎn)

  2.講解附點(diǎn)四分音符的長(zhǎng)短,從實(shí)踐中掌握

  (1)圖解:

  (2)四分音符與附點(diǎn)四分音符的時(shí)值比較

  (3)從過去唱過的歌曲中找附點(diǎn)四分音符,如上節(jié)課《采菱》就有。

  找出《采菱》曲譜中的附點(diǎn)四分音符,并從唱曲調(diào)中熟悉附點(diǎn)四分音符

  (4)結(jié)合《柳樹姑娘》的實(shí)踐掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值

  (5)名稱的由來:強(qiáng)調(diào)附點(diǎn),所以把附點(diǎn)放在前面

  (6)附點(diǎn)的時(shí)值:增加原音符時(shí)值的一半。

  四、學(xué)習(xí)音樂知識(shí):頓音記號(hào)

  1.在結(jié)合《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行

  2.順帶了解頓音記號(hào)的作用即可

  課后反思:設(shè)計(jì)這節(jié)課,我是以新課標(biāo)思路為思路為指導(dǎo)和依據(jù)的。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大,但它是一個(gè)兩聲部的合唱,需要扎實(shí)的氣息和良好的樂感,有一定的難度。

  課上我注意發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)參與性和師生間的互動(dòng)優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生討論、研究歌曲每一部分音響結(jié)構(gòu)所包含的情感和思想。同時(shí)在唱的過程中鼓勵(lì)孩子們把這種感情和思想轉(zhuǎn)化為自己的情感和思想,試探著用音響表現(xiàn)出來。在和諧的氛圍中,孩子們互相啟發(fā)、補(bǔ)充,每人都有平等參與和表現(xiàn)機(jī)會(huì),共同獲得、共同提高。

  當(dāng)同學(xué)們基本學(xué)會(huì)后。我及時(shí)圍繞著音樂形象和意境引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,讓他們進(jìn)行小組比賽。在比賽過程中,達(dá)到既復(fù)習(xí)、鞏固了原有的知識(shí),又避免機(jī)械重復(fù)的目的,使孩子們提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)自己的自信心,課堂上的情緒氛圍也會(huì)層層推向高潮。

  另外,我在課堂上注意在每步環(huán)節(jié)都營(yíng)造好養(yǎng)育的情感情緒氛圍,使美育成為課堂上貫穿學(xué)習(xí)心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍,既溶解在教師的教之中,也溶解在學(xué)生領(lǐng)會(huì)和訓(xùn)練之中。培育學(xué)生美好的情操和健全的人格是音樂學(xué)科的特色,也是我在音樂教學(xué)中所追求的目的。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇9

  一、教材選擇

  音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式,想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,意境詩意,歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,孩子對(duì)于柳樹的外形特征有一定的了解,對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。

  二、教學(xué)定位

  1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì),學(xué)習(xí)演唱。

  2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、嘗試二聲部演唱,體驗(yàn)合作的快樂。我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí),運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美,很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候,太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn),導(dǎo)致孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的,但是感覺這節(jié)課容量比較大,建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行。

  三、教學(xué)效果

  本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯(cuò),歌聲優(yōu)美,說明平時(shí)的音樂教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時(shí)候,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對(duì)于“哈里啰”的解說可以查一下資料,給孩子一個(gè)正確的概念,是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹姑娘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前觀察柳樹。

  2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。

  (2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱,如:采用集體練習(xí),分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。

  (3)有感情地演唱,有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。

  如:開頭兩句,我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們?cè)撛趺闯兀浚ɑ顫姟⑤p快)

  2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。

  教后感:這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲,運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏,但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著,符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo),及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神,使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》,抒發(fā)了對(duì)柳樹的喜愛之情,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇11

  音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子們講講春天的景色特征,以及上網(wǎng)看看有關(guān)春天的一些圖片,周末時(shí)帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息。孩子們對(duì)于春天的景色特征有了初步的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)伊始,我播放音樂《柳樹姑娘》。新穎的形式,優(yōu)美的旋律,令幼兒們耳目一新,立即引起了他們參與活動(dòng)的興趣。接著讓幼兒與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的友愛、快樂,繼而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。通過與幼兒共同討論春天的景色,自然地引出柳樹這一事物。

  在第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……結(jié)合幼兒的討論,我向幼兒們描繪了一幅動(dòng)人的圖畫:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的。這樣,就為孩子學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》做好了鋪墊。

  接著我再次播放《柳樹姑娘》,讓幼兒欣賞歌曲。孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,非常認(rèn)真地跟著我學(xué)唱。在歌曲教授過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)歌詞唱三拍,幼兒很難掌握,容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)解決了。

  幼兒掌握了歌曲以后,我安排了讓幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用自己的動(dòng)作來表演歌曲,來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。幼兒對(duì)柳樹姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解,如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漂洗頭發(fā)等,因此表演并不成問題。

  一節(jié)課下來,幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的.旋律;在說說、跳跳念念中反復(fù)感受詩意一般的歌詞內(nèi)容;在哼哼、唱唱中學(xué)會(huì)歌曲,整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進(jìn)行著,效果不錯(cuò)。

  在《親親春姑娘》這個(gè)主題活動(dòng)中,我們大班聯(lián)還利用組織孩子們?nèi)ゴ河蔚臋C(jī)會(huì),有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們唱《柳樹姑娘》。置身于大自然的懷抱唱《柳樹姑娘》,別有一番情趣。通過這次活動(dòng)的延伸,進(jìn)一步加深了孩子們的感悟,提高了孩子們的審美情趣。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇12

  “ 濯濯長(zhǎng)亭柳,陰連灞水流。雨搓金縷細(xì),煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長(zhǎng)亭柳》中的詩句,在這春歌燕舞,百花齊放,百鳥齊鳴的美麗季節(jié),我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動(dòng)《柳樹姑娘》。聽課后對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)有以下幾點(diǎn)想法:一、教材選擇    音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式,想讓幼兒參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材至關(guān)重要,《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美,意境詩意,歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)唱,孩子對(duì)于柳樹的外形特征有一定的了解,對(duì)于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。二、教學(xué)定位    教師對(duì)于本次教學(xué)活動(dòng)的定位有三點(diǎn):1、感受音樂優(yōu)美性質(zhì),學(xué)習(xí)演唱。2、感受三拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。3、嘗試二聲部演唱,體驗(yàn)合作的快樂。    我認(rèn)為這首歌曲本身是非常優(yōu)美,教師在引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲時(shí),運(yùn)用了圖文結(jié)合的方式幫助孩子理解記憶歌詞,用皺紙制作的柳條進(jìn)行歌曲表現(xiàn),這些教學(xué)手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美,很適合這首音樂的風(fēng)格。但是在讓孩子感受三拍子的強(qiáng)弱的時(shí)候,太過于強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱弱的拍點(diǎn),導(dǎo)致孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的時(shí)候只顧手的動(dòng)作,而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強(qiáng)弱弱,只要讓孩子知道強(qiáng)拍時(shí)歌詞唱得重一點(diǎn)就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的,但是感覺這節(jié)課容量比較大,建議可以在第二課時(shí)進(jìn)行。三、教學(xué)效果   本次教學(xué)活動(dòng)孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯(cuò),歌聲優(yōu)美,說明平時(shí)的音樂教學(xué)很扎實(shí)。和現(xiàn)場(chǎng)老師的互動(dòng)也很好,我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運(yùn)用柳枝進(jìn)行音樂表現(xiàn)的時(shí)候,可以應(yīng)用一些舞蹈肢體語言進(jìn)行展示。還有對(duì)于“哈里啰”的解說可以查一下資料,給孩子一個(gè)正確的概念,是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

  2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。

  3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)《柳樹姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、教師談話。

  激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣。花開了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)

  2、柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  3、用樂器打節(jié)奏。

  (1)教師示范樂器的使用方法。

  (2)教師清唱分組演奏樂器。

  (3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。

  我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能。

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。

  3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。

  用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),導(dǎo)幼兒展開想象。

  2、教學(xué)掛圖一幅。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、師幼互相問好。

  2、談話引出課題。

  教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?

  二、基本部分

  1、教師有表情地演唱歌曲,幼兒欣賞。

  提問:

  (1)歌曲是幾拍的?

  (2)歌曲里唱了些什么?

  2、出示圖譜,學(xué)唱歌曲

  (1)教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。

  (2)學(xué)唱歌曲。

  教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法,教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?

  (3)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

  (4)教師提示:

  ①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

  ②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”……

  3、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。

  (1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞,每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

  (2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。

  4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

  三、結(jié)束部分

  1、教師總結(jié),教育幼兒要熱愛大自然。

  2、聽音樂出教室。

  活動(dòng)反思:

  1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中,我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié),利用師生互動(dòng)接唱的形式,既拉近了我和孩子們之間的距離,集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符,為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí),我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式,利用新穎的圖譜,在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩意般的歌曲內(nèi)容及旋律,整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中,積極主動(dòng)的參與者,這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。

  2、轉(zhuǎn)變理念,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”,對(duì)于孩子回答不否定,給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的'氛圍,讓孩子充分發(fā)揮想象,暢所欲言,這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂”。

  3、注重面向全體,照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽,誰愿意來當(dāng)我的寶寶?”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求,照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子。“請(qǐng)你為我們伴奏,你還有更重要的任務(wù)”,讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。

  總之,我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,繼續(xù)努力!

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇15

  《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍,羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。通過對(duì)本節(jié)課的教材分析,我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中:“以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力”這一基本理念。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生能夠從中充分感受歌曲,獲得音樂審美的體驗(yàn)。

  一、情景創(chuàng)設(shè)引人入勝

  為了吸引學(xué)生的注意,我特意用“猜謎”的形式引出主人公,“湖水替她照鏡子,風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。”這一形象的比喻,學(xué)生馬上就猜出了謎底,氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵,“今天將柳樹姑娘請(qǐng)到我們課堂中來,我們將柳樹姑娘喚出來吧!”在這條節(jié)奏中加入了附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí),難點(diǎn)的慢慢滲透,為接下來的歌曲學(xué)習(xí)鋪墊。隨后邀請(qǐng)春風(fēng)春雨的加入(歌曲中的片段旋律),慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。

  在情景創(chuàng)設(shè)的這一片斷中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,注意力也非常的集中,非常樂意主動(dòng)的參與到音樂活動(dòng)中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風(fēng)、春雨的加盟中,讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”,從中體會(huì)到音樂的美感。

  二、師生合作培養(yǎng)合唱能力

  三年級(jí)開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學(xué)習(xí)了,這首柳樹姑娘其實(shí)算二聲部的一個(gè)伴唱的形式,相對(duì)于合唱來說簡(jiǎn)單多了。所以我直接用了師生合作這一方法,學(xué)生唱主旋律,我來唱二聲部伴唱,用合作的形式,讓學(xué)生聆聽體會(huì)。又運(yùn)用對(duì)比法,學(xué)生能夠通過老師的范唱體會(huì)頓音的作用。師生的合作作為一個(gè)銜接,最后讓生生合作,兩聲部互相聆聽感受。

  三、拓展延伸豐富體驗(yàn)

  最后環(huán)節(jié)將課堂還給學(xué)生,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。通過引導(dǎo),學(xué)生對(duì)歌曲已經(jīng)有了自己的體驗(yàn)。我讓學(xué)生想象,春風(fēng)一吹,柳樹姑娘會(huì)隨風(fēng)起舞,那我們班的柳樹會(huì)舞出什么樣的動(dòng)作?給你自己最喜歡的歌詞加上動(dòng)作?小組討論很熱烈,學(xué)生也很享受這樣的創(chuàng)編,這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力,也同時(shí)給了孩子們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。

  當(dāng)然在課堂中還是遇到了不少問題:

  1、由于預(yù)設(shè)的內(nèi)容較多,所以上課中過程中還是有點(diǎn)趕,許多細(xì)節(jié)都沒有做到位。

  2、這首歌曲中的強(qiáng)弱處理很多,在多次引導(dǎo)下學(xué)生強(qiáng)弱處理的還不是很好,要用其他有效的辦法解決這一重點(diǎn)。

  希望在以后的教學(xué)中能夠改進(jìn),有進(jìn)一步的提高!

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗(yàn)《蘭花草》這首作品的音樂美。

  2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

  3、在會(huì)唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)這首作品的美。

  4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

  難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

  活動(dòng)過程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請(qǐng)大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(zhǎng)得是什么樣的?

  4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

  2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

  3、老師先請(qǐng)大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

  5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請(qǐng)小朋友聽一聽。不過,在聽的時(shí)候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

  3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯(cuò),下面我們一起來用

  (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

  4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來演唱)

  四、音樂表演

  1、我們都學(xué)會(huì)這首好聽的歌曲了,下面請(qǐng)你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著自己請(qǐng)音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

  教學(xué)反思

  用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小學(xué)音樂《柳樹姑娘》教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解歌詞,真切體會(huì)到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

  活動(dòng)過程:

  1、聽聽(歌曲感受)

  (1)教師范唱,幼兒聽賞。

  (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動(dòng),幼兒試著跟著做動(dòng)作。

  (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

  2、想想(情感交流)

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn):這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

  (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動(dòng)、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

  3、唱唱(詞曲自學(xué))

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來唱。(唱一句或兩句都行,再請(qǐng)其他幼兒評(píng)議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵(lì))

  (2)齊唱歌曲。

  (3)師提問:還有不會(huì)唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請(qǐng)幼兒舉手站起來說,最好請(qǐng)其他幼兒幫他解決)

  (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長(zhǎng)辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對(duì)比的聲音演唱歌曲。

  4、演演(歌曲演繹)

  師:請(qǐng)大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

  (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

  (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式加以評(píng)價(jià),老師抓住時(shí)機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵(lì))

  反思: 《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對(duì)花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長(zhǎng)著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對(duì)柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對(duì)柳樹的喜好呢?因?yàn)橥ㄟ^了觀察,幼兒對(duì)柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會(huì)有了感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。

  第一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了律動(dòng)《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動(dòng),并能夠活動(dòng)了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

  第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請(qǐng)他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對(duì)柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長(zhǎng)的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……幼兒的議論,讓我感覺他們?cè)谄綍r(shí)的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點(diǎn),并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對(duì)歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

  第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中的一句掌握起來有一點(diǎn)難度:后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個(gè)問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長(zhǎng)音的時(shí)候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會(huì)拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點(diǎn)就解決了。

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