五年級下冊語文《夢想的力量》教案（通用15篇）

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇1

　　教學目標:

　　1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　2.認識6個生字。

　　教學重點:

　　通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　課時安排:1課時

　　教學過程:

　　一、誦讀名言，激情入文

　　教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　板書課題：17﹡夢想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。

　　2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

　　自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。 非洲水井額外 水泵

　　攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

　　三、感受夢想，感動愛心

　　1.讀第一、二自然段。

　　(1)瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　(2)指名學生說并指名讀“在非洲„„成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

　　(4)齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

　　3.學生自學。

　　4.反饋。

　　(1)教師出示表格，小組討論。

　　(2)小組學習，匯報。

　　(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

　　(4)此時，你心中的感受是什么?交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

　　(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?

　　(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!

　　5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設身處地，升華情感

　　1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　2.指名讀句子，出示：

　　(1)車子開進村莊，5000多名孩子„„安格魯小學社區建造。”

　　(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?

　　①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?

　　②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

　　3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。

　　五、作業

　　1.摘錄瑞恩說的話。

　　2.瑞恩滿懷希望的去募捐，當他得知七十塊錢只夠買一個水泵時，幼稚的他并沒有失望，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”雖然這非常非常難，但瑞恩依然執著地做著。他的執著感動了媽媽的一位朋友。她決定幫幫這個富有同情心的孩子。他把瑞恩的事寫成了文章。

　　如果你就是媽媽的朋友，你會在文章中寫些什么呢?請結合上下文，結合自己的感受，寫一段話。參考題目：《執著的瑞恩》、《瑞恩的夢想》、《瑞恩的井》„„也可以自己命題。 板書設計:

　　70元一口井

　　籌20xx元挖一口井

　　夢想的力量 攢錢買鉆井機 堅定執著

　　打好瑞恩的第一口井 夢想成真

　　“瑞恩的井”基金會成立，打30口水井

　　教后反思:

　　在教學過程中,根據 “執著追夢實現夢想”這一教學的重點環節，抓住文眼“他們不應該過那樣的生活”，引導學生反復品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產生的巨大力量。從而受到熏陶感染，領悟“夢想的力量”所蘊含的深刻含義。

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇2

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才干夢想成真。

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自身的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導同學體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、談話，導入新課

　　1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。

　　2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?

　　小結：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　3.接讀課文，糾正字音。

　　4.重點理解以下詞語：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態度不自然。

　　簇擁：(許多人)緊緊圍著。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。

　　5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么?

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。)說一說你還有哪些不懂的地方。

　　三、在讀讀文，交流體會作者情感

　　1.(小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。)

　　想一想，課文寫了一個什么樣的夢想?他是怎樣實現自己的夢想的?

　　2.文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，

　　3.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想?”

　　⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。

　　讀課文，在課文中找出有關的句子。

　　1. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　2.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　3.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　⑵有感情地朗讀句子。

　　⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

　　瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　四、精讀課文，走進文本，深入理解課文內容。(“夢想”是怎么實現的)

　　(一)學習1、2自然段

　　1、讀第一、二自然段：

　　⑴　瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　⑵　指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　⑶　出示文字資料：非洲缺水資料。

　　⑷　齊讀這段文字：

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　(二)學習3-13自然段

　　1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟?

　　2、學生自學。

　　3、反饋：(“夢想”怎樣實現的)

　　(1)籌集70塊錢(板書)

　　瑞恩為攢夠這70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　a.在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀。

　　b.感受70元的來之不易

　　(2)籌集20xx塊錢(板書)

　　當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。

　　(3)籌集買鉆井機的錢(板書)

　　同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。除了瑞恩自己堅持不懈的努力外，還靠什么使瑞恩的夢想成真?

　　4、回顧夢想實現的經過

　　五、聯系上下文，體會題目的含義

　　夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗;同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實;這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎?

　　六、拓展，深化主題

　　寫話練習：假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?。

　　七、板書設計：

　　17. 夢想的力量

　　夢想成真 攢70元買了一個水泵

　　籌20xx元買一口井

　　攢錢買鉆井機

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、練習快速閱讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。

　　3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　二、教學重難點

　　教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法;教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。

　　三、教學課時

　　一課時

　　四、教學過程

　　(一)片段朗讀，激趣導入

　　1、師有感情朗讀

　　我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區建造。”

　　2、質疑激趣

　　⑴讀到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎?

　　⑵生質疑。(根據回答板書)

　　(二)快速讀文，初步理解

　　1、解疑

　　⑴ 過渡：這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“。”!(板書課題)

　　⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。

　　⑶ 生匯報。

　　2、理解瑞恩夢想的產生。

　　⑴ 過渡：是啊!沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢?

　　⑵出示非洲缺水的圖片。

　　⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。

　　(三)再讀課文，深入理解

　　1、結合文章，感受瑞恩的品質。

　　⑴ 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。

　　⑵ 生默讀課文，師巡視指導。

　　⑶ 生匯報。

　　2、補充省略號，體會寫法。

　　⑴ 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事?

　　⑵生匯報。

　　3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。

　　⑴你還從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量?

　　⑵生匯報

　　(四)課外拓展，升華情感

　　1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界!正如作者所說：“是啊!一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”

　　2、出示“瑞恩的井”課外資料。

　　3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。

　　4、生聯系自己實際交流感受、看法。

　　(五)作業

　　相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一)：

　　1、寫一篇讀后感。

　　2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇4

　　今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級語文下冊第四單元第17課《夢想的力量》。本單元的主題是“他們讓我感動”，讓學生在閱讀中了解可歌可泣的事，體會令人震撼的情。

　　一、教材分析

　　1、教材簡析：

　　《夢想的力量》這篇課文通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩•希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的美好童心。課文按照時間順序和事情發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集2000元錢；三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。

　　2、教學目標：

　　根據本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：

　　知識與能力目標：認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

　　過程與方法目標：通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。

　　情感態度、價值觀目標：感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

　　3、教學重難點

　　本節課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

　　二、教法學法

　　教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發質疑、創設情景，讀寫結合。

　　依據教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現了素質教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結合”的學習方法。

　　三、說教學準備

　　為了達到最優化的教學效果我準備利用多媒體電教設備并且精心制作了ppt課件來輔助教學。學生對課文的字詞進行了預習。

　　四、教學流程

　　（一）創設情境，激發共鳴

　　1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現做出努力。

　　2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書完成課題）

　　3、今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。現在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　本設計力求最大限度地激發兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創造生命的奇跡。

　　（二）自讀課文，走近夢想

　　1、課件出示本課生字詞檢查認讀情況，為學生正確、流利地讀課文做了鋪墊。

　　2、自由讀課文，了解瑞恩的夢想是什么？（課件出示）

　　⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。

　　a. 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　b.他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　c.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　⑵有感情地朗讀句子。

　　⑶用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”學生可能會說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　（4）交流他是怎樣實現自己的夢想的？

　　這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文。

　　（三）研讀課文，升華感悟

　　略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　1、抓住重點，自主感悟

　　導語：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強，目標更遠大了。瑞恩如何實現自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。

　　2、學生交流匯報，教師隨機點撥。

　　3、創設情境，體會力量：

　　這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？（課件出示）：

　　a：學生交流

　　b:教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題。）

　　c: 瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠2000元，甚至買鉆井機的錢實在——(太困難了)誰給予了他幫助？他們為什么幫助他呢？

　　（讓學生聯系上文交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中呢？從而進一步感受夢想的力量。）

　　4、升華情感，暢想交流

　　瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，讀一讀。

　　課件出示：假如你現在就是5000名非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？請同學生說說、寫寫、再交流。

　　（讓學生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。）

　　（四）對比理想，升華主題

　　出示瑞恩接受實話實說訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。” 把瑞恩和自己的理想對比，你有什么感想和啟發？

　　（此時學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內涵。使他們感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。）

　　教師總結：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！

　　五、板書設計

　　夢想的力量

　　籌集70塊錢──做額外家務活

　　籌集2000塊錢──感染了周圍人

　　籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

　　這樣設計，內容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。

　　總之，本課的教學設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養了學生主動閱讀的習慣。

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文,繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

　　3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。

　　德育滲透：

　　感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學重點：

　　體會瑞恩的夢想是怎么變成現實的,感受瑞恩的美好心靈。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學方法：

　　創設情境 朗讀感悟

　　學法指導：

　　合作 交流

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、教師板書“夢想”。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?

　　2、同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)

　　看了這個課題，你有什么想問的嗎?

　　3.今天就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

　　二、初讀課文,整體感知

　　1、自讀閱讀提示，看看我們學習這一課要解決哪些問題。

　　2、學生交流。

　　(瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現自己的夢想的?聯系實際說說讀后的體會。)

　　3、帶著問題，自由讀課文，自學生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關的句子用“～～～”畫出來。

　　4、交流：

　　(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭)

　　(2)瑞恩的夢想是什么?

　　我要給非洲的'孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　a、有感情地朗讀句子。

　　b、用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”

　　瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想?他的夢想是怎么實現的呢?讓我們一起走進文本,深入理解課文內容。

　　三、精讀課文，走進文本,深入理解課文內容。

　　(一)學習1、2自然段。

　　1、請同學們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　2、出示非洲缺水的圖片文字資料。

　　3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”

　　(二)學習3-13自然段

　　1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的，實現這個夢想具體分幾個步驟?

　　2、學生自學。

　　3、學生匯報交流。

　　(1)籌集70塊錢(板書)

　　為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?

　　a、在課文中找出瑞恩做家務活的句段朗讀，感受70元的來之不易。

　　b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機會，付出了多少心血，他為了實現自己的夢想，堅持不懈地努力著。(板書：堅持不懈)

　　(2)籌集20xx塊錢(板書)

　　當他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當地的報紙上。短短2個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)

　　(3)籌集買鉆井機的錢(板書)

　　同年9月，當他聽工程師說人工鑿井是一項艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢到20xx元，再增加到買鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。

　　4.回顧夢想實現的經過

　　四、感情升華，理解題目的深刻含義。

　　1、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。

　　2、齊讀句子，出示：

　　是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?

　　3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么?(謝謝你，瑞恩!)

　　瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己的親人因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?

　　你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因為喝不上干凈的水被奪去了寶貴的生命，你想說什么?

　　4、對于非洲烏干達安格魯的村民來說瑞恩的夢想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的希望)

　　5、小結：

　　同學們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅持不懈地奮斗;它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯的村民喝上了干凈的水，給非洲人民帶來了生存的希望!

　　五、課外延伸。

　　1、同學們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?

　　2、寄語:夢想給人動力!

　　夢想喚起愛心!

　　夢想匯聚愛心!

　　夢想給人希望!

　　板書設計：

　　17* 夢想的力量---創造奇跡

　　攢70元錢 (給人動力)

　　籌20xx元錢 (喚起愛心)

　　買鉆井機 (匯聚愛心)

　　給人希望

　　課后小結：

　　課文瑞恩的夢想是什么，學生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關鍵是夢想是如何實現的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學生讀書的時間，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。特別是第六小節，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務活掙錢這一節中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志。雖然文章語言樸實，但是蘊涵豐富的情感，學生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現。”只有多讀，學生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志，堅持不懈付出艱苦的勞動。

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇6

　　一、導入

　　1.學生讀詞語。

　　2.讀課文， 課文講了一件什么事？學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確。

　　3.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

　　自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

　　非洲　水井　下旬　水泵　攢錢　募捐　籌齊  顛簸  夢想 一聲不吭  瑞恩的井

　　二、新授

　　a.夢想的產生

　　1.為什么有這個夢想，有感情地朗讀句子。

　　2.教師補充非洲缺水的資料，圖片。（近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。1/5的孩子在5歲前就死掉了。［這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。］

　　3.有怎樣的感受，有感情地朗讀句子。

　　4.非洲這么缺水，當瑞恩看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

　　指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　b.夢想的實踐

　　1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現實的？獨立完成表格

　　2.交流你從表格中發現了什么？

　　3.瑞恩是個怎樣的人？從文中哪里看出來的？

　　4.在這過程中瑞恩成熟了，從那發現的？

　　c，夢想的力量

　　1.是什么使瑞恩夢想成真的？

　　2.夢想的實現使安格魯的人們怎樣？

　　3.“是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”怎樣理解這句話？

　　4.學過此文，你發現作者還運用了那些表達方法要我們學習的呢？

　　三，情感升華

　　1.欣賞英文歌《the power of the dream》

　　2.結束語：同學們，不論你是否早有夢想，還是正在設定你的夢想，老師希望通過今天的學習，為你們的夢想賦予一雙勇于實踐并不斷前進的雙腿，再為夢想插上一雙有意義的翅膀，祝你們夢想成真。

　　四，作業：（選擇一項）

　　1.請把今天學習的感受記在日記里。

　　2.請把你的夢想記在日記中，要寫清楚夢想產生的原因，及為之實踐的計劃。

　　板書：                      

　　夢想的力量

　　↓                           表達方法

　　瑞恩執著的奮斗             詳略得當

　　感動帶動人們加入         對比，反問

　　增進加非人民友誼         時間順序，事情發展順序

　　首尾呼應

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇7

　　授人以魚，不如授人以漁——《夢想的力量》課堂實錄

　　一、課文簡介

　　五年級下冊四單元第四課

　　1998年，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，在媽媽的鼓勵下，通過的自己勞動，在家里干家務活，掙到了70元錢，幫助非洲的人們打井，喝上干凈的水。

　　隨后，“瑞恩的井”基金會成立，鼓勵更多的人來參與這個活動，幫助更多的人。

　　這篇課文選得好，是教材中為數不多的優秀文本。

　　二、教學目的

　　（一）以“核心問題”，引導學生深入思考，由發現兩種不同的慈善，體會自立、自強的精神；

　　（二）發掘“隱藏的主角”，理解每一個個體的責任和力量，避免“完人崇拜”和“造神”。

　　三、教學過程

　　（一）朗讀

　　隨機抽取學生，分段朗讀課文，督促學生認真閱讀課文。（早讀已經預習）

　　讀錯的字，立刻糾正，并要求注音。

　　如行（háng）列、鉆（zuàn井機和簇(cù)擁。

　　（二）圖片展示

　　1.瑞恩和非洲小朋友的照片

　　（來自“瑞恩的井“基金會網站）

　　2.西南大旱照片。

　　（抱著筆記本，挨著讓學生看。）

　　（三）課文講授

　　1.核心問題①：為什么瑞恩的媽媽不直接給他70元？如果這樣做，會有什么樣的后果？

　　【學生七嘴八舌的回答，楊虹很積極，我讓她回答。不過她很羞澀，用了好幾秒才鼓起勇氣回答。】

　　“他媽媽要讓他通過自己的勞動來掙錢，用自己的力量來幫助別人。”（我把這句話抄在黑板上。）

　　如果他媽媽直接給他70塊，會造成什么后果？

　　【學生搶著回答。我聽到一個詞“依賴”，大楊二車回答的。】

　　我認為，如果他媽媽直接給他70元，很可能就不會有后面的故事發生了。因為這會帶來兩個后果：

　　①依賴、懶惰，不知道珍惜勞動成果。【我把懶字寫錯了，讓學生上來改。】

　　②擺闊、攀比，把捐款變成拼比面子大小的競賽。

　　課文作了刪減，我在原文中看到這樣一段：

　　第二天，瑞恩悶悶不樂地放學回來，再一次向爸爸媽媽提起這件事。

　　“你們根本就不明白！”他帶著哭腔嚷起來，“人們沒有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢！”

　　“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”蘇珊（瑞恩的母親）痛苦地用手扶著額頭，夸張地對我說：“一有時間，他就向我們請求，好像不給他這70塊錢，他就沒辦法生活下去一樣。”

　　蘇珊和馬克不得不認真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：“我們不能給你這些錢。如果你真的想要，你可以自己賺。”

　　主角：瑞恩。

　　隱藏主角：媽媽

　　每個成功男人的背后，都有一個非凡的女人。

　　【女生開始笑了。】

　　這句話本來是說成年男人和成年女人之間的一種關系，我們也可以反著說：每個成功女人的背后，都有一個非凡的男人。在這里，我們可以這樣說：

　　每個成功男孩的背后，都有一個非凡的母親。

　　2.引入故事《一塊金幣》

　　在格魯吉亞，一位辛勤勞動，省吃儉用的老人，卻有一個花錢如流水而且很懶惰的兒子，老人受不了了，于是就讓兒子自己掙一枚金幣，否則就要將所有的財產送與別人。兒子一共給父親三枚金幣，父親三次把金幣扔 進火爐里，前兩次因為是金幣是母親給的，所以兒子都笑笑走開了，而第三次的金幣是他辛苦掙來的，所以他伸手去火爐里抓，于是父親相信金幣是兒子掙來的。

　　【有兩個學生知道這個故事，我授意他們安靜，我來講。】

　　同樣是母親，不一樣的教育方式，不一樣的智慧。

　　我第一次掙錢是在四年前，在一本雜志上發表文章，得到600塊的稿費。沒拿到錢的時候什么都想買，拿到錢的時候，卻什么都舍不得買。

　　自己掙的錢，真的不一樣。

　　3.成語和諺語的擴展

　　①慷慨

　　有兩個意思，一是充滿正氣、情緒激昂；二是大方、不吝嗇。

　　慷他人之慨。

　　出處：明·李贄《焚書·寒燈小話》：“況慷他人之慨，費別姓之財，于人為不情，于己甚無謂乎？”

　　例句：我今天中午請全班32位同學吃飯，但是我不出錢，楊龍布出錢。

　　簡而言之，我請客，你買單，大慷他人之慨。這種行為很丟人，讓人看不起。

　　②借花獻佛

　　比喻用別人的東西做人情。原為褒義，某地蝗災，佛祖止災救民，村民雖窮，依然借花拜佛。

　　出處：元·蕭德祥《殺狗勸夫》：“既然哥哥有酒，我們借花獻佛，與哥哥上壽咱。”

　　例句：周玉花，把你的文具盒給我，我拿來送給王賓瑪。是我送的，不是你送的。

　　③授人以魚，不如授人以漁

　　【我讓學生自己來解釋。小楊八斤很聰明，很快說出“漁”是捕魚的意思。】

　　釋義：授，給；魚，名詞；授，教；漁，動詞，捕魚。

　　有人要餓死了，讓別人給他一條魚。可是一天是這樣，兩天、三天也都還是這樣，他就一直這樣懶惰下去，守株待兔。如果教他捕魚的方法，他就能獨立的生活。

　　同樣的道理，數學老師直接告訴你們答案，你們不去好好思考解題的方法，你們就一天比一天懶惰，永遠都學不好數學。（班上很多同學數學比較差。）

　　我們這個村比較窮，我們學校是民辦希望小學。假如外面的人天天都給我們捐東西，要錢給錢，要物給物，那只會毀掉我們，讓我們成為好吃懶做的蠢人。

　　我們今天讀書，其實就是在學習捕魚的方法，為的是我們能夠自立、自強。

　　④ 流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢！

　　清朝畫家鄭板橋，52歲得子，對其管教甚嚴，經常教導他生活要儉樸，為人要謙恭禮讓，更要自立自強，做個自食其力的人。

　　他在臨終時，叫小兒子親手做幾個饅頭給他吃。

　　兒子不會做饅頭，在廚師的指導下費了很大勁才成功。當小兒子做好饅頭端到他病床前時，他已經咽氣多時了。兒子悲痛欲絕，大哭不止，突然看到他手中攥著一張紙，那上邊不知是什么時候寫好了幾行字。小兒子仔細一看，原來是鄭板橋的遺囑：

　　流自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢！

　　4.核心問題②：是不是瑞恩一個人做的好事？一個人能不能把所有的事全都做好？

　　【學生們都說不是。可是班上有個同學特別崇拜我們學校的創辦人，所以表示不同意大家的說法。】

　　我認為不是：

　　安大略省東部的一群鉆井工看了電視臺播出的瑞恩的節目，為“瑞恩的井”捐來2700元錢。

　　一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。

　　一個美國小女孩兒只寄給我們5分錢；臺北的一對姐妹寄給我2001美元。

　　一個美國德克薩斯州的女孩兒剪掉自己的長發，買了17元，把錢捐過來。

　　積少成多，滴水成海。

　　所以，我的結論是：

　　世界之所以改變，不是因為少數人做了很多，而是每個人都做了一點點。

　　5.課文的滯后

　　“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。

　　——課文。

　　根據“瑞恩的井”基金會網站，最新數據是這樣的：

　　since then, ryan's well has helped build over 560 water and sanitation projects in 16 countries bringing safe water and improved sanitation services to over 670,000 people.

　　自那時以來，瑞安的井已經幫助16個國家建立了560個供水和衛生設施項目，為超過67萬人提供安全飲用水和改善衛生服務。

　　鏈接：

　　5.生字詞

　　①雇：花錢請人為自己做事。

　　雇主：爺爺；雇工：瑞恩

　　②旬：十日為一旬。一個月分為上、中、下，三旬。

　　③募，組詞：募集、招募。例句：達祖小學招募支教老師一名。相關詞語：慕，羨慕。幕，幕布。

　　④籌，籌集。

　　⑤泵，水泵、抽水機。

　　⑥顛簸（diān bǒ）。相關詞語：簸箕（bò ji）、跛子（bǒ zi）、瘸子（qué zi）。

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇8

　　一、“夢想主題”談話導入

　　1、《開學第一課》開場：師：上課前老師想和大家聊聊關于夢想的話題，（板書：夢想），還記得《開學第一課》嗎？我的夢——中國夢。當聽李連杰、成龍等各界名人講述自己的夢想之路時我也頗有感慨，心中有夢想，并未夢想而不懈追求，一路努力拼搏才能圓夢是我最大的感受。在看完《開學第一課》后，我們曾經相互交流了自己的夢想，老師現在想知道：你的夢想還是曾經的夢想嗎？是什么？你正在為夢想的實現做怎樣的努力？

　　2、學生自由交流。（3——5個）

　　3、師：很高興看到大家能堅持自己的夢想，要相信：有志者，（夢）會成。和大家年齡相仿的時候，我也有自己的夢想，那就是做一名教師，經過我的不懈努力，大家已經看到，我的夢想——已經實現了，夢想雖已實現，但我并沒有停止我的夢想追求，我正在努力工作，想做一名學生都喜歡的好老師，大家說，我的夢想會實現嗎？我也相信，因為我堅信：夢想的力量是巨大的！（補充板書課題：的力量）

　　二、自主學習，整體感知

　　今天讓我們一起閱讀一個真實的故事，去感受主人公瑞恩夢想的力量，學生齊讀課題：夢想的力量。

　　1、自學導航

　　a：《語文基礎訓練》之自主學習

　　學習前，先讓我們了解瑞恩的資料。打開《語文基礎訓練》第93頁，快速默讀“自主學習”，讀完后，你最想說什么？（用一句話表達）

　　b：學習“鏈接語”（默讀、靜思）

　　資料中的瑞恩真的很了不起，但更了不起的是書中小時候的瑞恩，讓我們結合書中的鏈接語去走近瑞恩，快速瀏覽鏈接語，思考它為我們提出了哪些學習要求。（學生交流）

　　2、主題把握

　　師：瑞恩的夢想到底是什么？請大家自由朗讀課文，在文中畫出兩句能直接表白瑞恩夢想的句子。（我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝＼我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。）

　　學生讀課文并交流。

　　師：咱們可真是心有靈犀啊！老師找的也是這兩句，一起來讀——從這兩句話中，你感受到了什么？教師提醒學生抓住兩組帶點的詞：非洲的孩子、非洲的每一個人/干凈的水、潔凈的水來體會。

　　（瑞恩的夢想十分堅定，瑞恩的夢想越來越大。）

　　指導朗讀：讀出那份堅定和執著。

　　的確，瑞恩就是這樣執著地把尋找潔凈的水源當做一生的追求。

　　3、課文簡說，完成填空

　　師：最終，瑞恩的夢想實現了嗎？哪一個自然段非常明確的告訴了我們？（17自然段）齊讀。

　　師：同學們，短短兩年內，瑞恩的夢想就變成了現實，那么，在這兩年內，瑞恩經歷了怎樣不平凡之路？請同學打開書，邊讀邊思考并完成填空。

　　瑞恩夢想實現第一步——第二步——第三步——第四步——最后打出30口井。

　　學生集體交流。

　　師：同學們，從最初的掙足70元錢，到籌集鉆井機的2000元錢，到打出第一口井，一直到打出30口井，瑞恩的夢想在不斷擴大，“瑞恩的井”拯救了成千上萬非洲人的性命，我們不得不發出感嘆——夢想的力量可真大！

　　三、研讀課文，體會感動之處

　　1、為什么說夢想的力量是巨大的？（或者說，瑞恩是怎樣實現自己的夢想的？）

　　師：請大家第三次朗讀課文，從文中找出相關句段，邊讀邊思考，并試著用一句話在旁邊寫出你的感受。

　　2、交流。

　　師：剛才大家都在很投入的學習，老師很喜歡看到大家自學的樣子，特別是看到大家“不動筆墨不讀書”的好習慣更是為你驕傲。現在一起來交流：從哪些地方看出夢想的力量是巨大的？

　　預設一：

　　生：第六自然段。

　　師：還有誰關注了這一自然段？請你舉手，既然這么心有靈犀，那就一起來讀一下這一自然段好嗎？（學生齊讀）請你接著說，這一自然段寫了什么？你有怎樣的感受？

　　生：瑞恩為了自己的夢想利用課余時間做事賺了70元錢，我從中體會到了瑞恩在為夢想而努力，他很有毅力。

　　師：瑞恩之所以在如此努力地做事，是因為他要為非洲人民打一口井的夢想在時時刻刻——激勵著自己（學生補充），教師板書“激勵自己”。

　　師：請大家再快速瀏覽這一自然段，并采用圈畫關鍵詞的方法，標記出文中具體寫了瑞恩共做了幾件事？

　　生：瑞恩共做了五件事情，分別是為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、取得好成績。

　　師：可見，當一個人有夢想的時候，他就會不斷激勵自己去努力做事，老師想知道：你為夢想實現是怎樣激勵自己的？（提醒學生結合具體的實例）

　　生：交流自己為夢想的實現而激勵自己的實例。

　　師：看來大家同樣具有和瑞恩一樣的執著和堅定。再繼續看瑞恩，你說，瑞恩為了實現她的夢想只做了這五件事情嗎？你是從哪知道的？

　　生：不是，我是從省略號體會到的。

　　師：會讀書的孩子，在她的眼里，省略號可不是簡簡單單的六個點，它應該是一幅又一幅生動的畫面，通過這個省略號，你仿佛看到瑞恩在為實現他的夢想而做的其他的事情？

　　生：幫媽媽做……

　　師：除了幫媽媽外，他還可能怎樣做？

　　生：幫鄰居……

　　師：同學們的想象都不錯，你說，瑞恩為掙得70元錢，他至少得做多少件事情？作者有沒有全寫出來？為什么？

　　生：瑞恩得至少做35件事情，作者并沒有一一描述，因為那樣會讓文章太羅嗦。

　　師：看來同學們都很會寫作文了，的確，寫作文時，要注意選擇典型的實例去打動別人。

　　預設二：

　　師：你還從哪些地方看出夢想的力量是巨大的？（或者問：你還從哪些地方知道瑞恩是怎么實現自己的夢想的）

　　生：從9、10、13自然段體會出的，瑞恩的夢想感動了許多好心人都來幫助瑞恩實現夢想。

　　師：你能接著來概括一下都感動了誰嗎？

　　生：瑞恩的夢想感動了媽媽的朋友、老師、還有其他不知名的好心人。

　　師：的確，在瑞恩夢想的感召下，世界各地許許多多的好心人紛紛慷慨解囊，幫助瑞恩實現夢想。

　　課外鏈接：打開《語文基礎訓練》93頁，快速瀏覽短文，同桌交流短文的主要內容和給你的感受。

　　集體交流：

　　學生：短文主要寫了瑞恩的夢想感動了來自世界各地的好心人，我感受到了夢想的力量確實是巨大的。

　　師：是啊！夢想的力量是巨大的，它不僅可以激勵自己，更會感動他人。（板書：感動他人）

　　預設三：155頁瑞恩為非洲人民的第一口井挖好之后，從當地人民的激動和幸福場面感受到了夢想的力量是巨大的。

　　師：當瑞恩的夢想實現后，為非洲人民帶去了什么？

　　生：他為非洲人民帶去了健康、生命和幸福。

　　師：板書：健康、生命和幸福

　　這其實也就是為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因。同學們，你對非洲了解多少？

　　生：通過第七單元《彩色的非洲》一課，我知道了非洲是五彩的，火熱的。

　　生：通過新聞，我知道非洲應該是一個貧窮的地方。

　　生：通過看電視，我知道非洲是一個干旱的地方。

　　……

　　師：大家的課外了解很全面，是啊！一提到非洲，它常常就是與貧窮、落后、疾病、干旱相伴的，（大屏幕顯示非洲現狀），所以，當瑞恩的第一口井在非洲打好之后，真的為當地人民帶來了潔凈的水源，帶來了健康的生命，現在，讓我們師生共同合作，用你的理解和體會和朗讀再現當地非洲人民萬分激動的那一刻。（有感情的朗讀第16自然段）

　　四、課文回歸，情感升華

　　師：現在，瑞恩把尋找潔凈水源當做自己一輩子的追求和夢想，同學們，其實瑞恩的夢想之所以有如此大的力量，只因為他心中有“愛”，（板書：愛）夢想的力量就是愛的力量，到現在，瑞恩用自己的愛心喚醒了許許多多人心中的那份愛，世界各國的志愿者已紛紛加入到這個隊伍，此刻，相信你對夢想的力量更有了自己的感悟，現在請你思考并說出你的夢想格言來表白夢想給予你的力量。

　　生1：心中有夢想，學習和生活就有了方向。

　　生2：有了夢想，就擁有了飛翔的翅膀。

　　生3：心中有愛，夢想就會實現。

　　生4：為夢想努力，為自己喝彩！

　　……

　　師：此刻，在大家夢想格言的鼓舞下，老師也想說：“一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔！愛的力量有多大，夢想就有多大！愿大家播撒愛的種子，去實現自己的夢想，并幫助他人實現心中的夢想。最后，請跟我說：愛心編織夢想！執著成就夢想！（大屏幕出示兩句話）

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇9

　　《夢想的力量》讀起來令人心靈震撼和感動不已。一個6歲的孩子，為了實現“給非洲孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈的努力，終于使夢想成真的經過。體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

　　教學目標

　　1.知識與能力：

　　認識6個生字。

　　2.情感態度價值觀：

　　了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　3.過程與方法：

　　有感情地誦讀課文，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學重點

　　通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學難點

　　通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

　　教學方法

　　導學法，讀、思、議相結合。

　　教學準備

　　準備非洲缺水的資料。預習課文。

　　教學設計：

　　一、誦讀名言，激情入文

　　教師：今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　板書課題：17﹡夢想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。

　　2.教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。

　　自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

　　非洲水井額外水泵

　　攢錢捐款鉆井機流淚瑞恩的井

　　三、感受夢想，感動愛心

　　1.讀第一、二自然段。

　　(1)瑞恩產生夢想的原因是什么?

　　(2)指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

　　(3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

　　(4)齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

　　3.學生自學。

　　4.反饋。

　　(1)教師出示表格，小組討論。

　　(2)小組學習，匯報。

　　(3)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

　　(4)此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。

　　(5)讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?

　　(6)自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!

　　5.瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。

　　四、設身處地，升華情感

　　1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　2.指名讀句子，出示：

　　(1)車子開進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”

　　(2)聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?

　　①齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?

　　②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

　　3.假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。

　　五、課后小結

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇10

　　課題：夢想的力量

　　教學目標：

　　知識與技能：認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。方法與過程：有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

　　情感態度價值觀：

　　1、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　2.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備：

　　教師準備：插圖

　　課時安排：

　　1課時40

　　教學過程：

　　一、揭題質疑

　　1.教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2.出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實現的？（3）這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解“夢想”

　　1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。

　　（1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　（2）他們不應該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。

　　（3）那我攢錢買鉆井機吧？我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　2、補充非洲缺水的資料，。

　　（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。

　　3、1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66%。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　設計意圖：這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰“夢想之路”

　　1.加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的'夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　（1）找出文中相關的句子。

　　（2）指導朗讀最后四個自然段。

　　2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　3.學生自由討論，交流

　　（1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵？瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？③思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④有感情地朗讀這段話。

　　（2）瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關的句段。

　　a媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票？瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　c瑞恩的老師沒想到？使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。 ②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他

　　四、感悟“夢想的力量”

　　1.再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　2.當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　3.是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　4.有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文

　　內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。

　　六、作業布置

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇11

　　一、談話，導入新課

　　1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

　　過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自身夢想的實現作出努力。

　　2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？

　　小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你發明出無法想象的奇跡。

　　（板書，完成課題。）

　　3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的'力量。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

　　2、把自身認為不好理解的段落認真讀一讀。

　　3、接讀課文，糾正字音。

　　4、重點理解以下詞語：

　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

　　募捐：廣泛征集捐款或物品。

　　顛簸：上下震蕩。

　　羞澀：難為情，態度不自然。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　迫不和待：急迫得不能再等待。

　　一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有說。

　　5、同學再讀課文，考慮：

　　課文的主要內容是什么？

　　（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）

　　說一說你還有哪些不懂的地方。

　　三、讀文交流，體會作者情感

　　1、（小組內交流學習所得，討論自身疑惑的問題。）

　　想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自身的夢想的？

　　2、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質。指導同學抓住重點段落練習有感情的朗讀。

　　3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

　　引讀課文，深入體會以下句子的含義。

　　⑴ 一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

　　這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2000塊錢時的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道2000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。

　　⑵ 是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

　　“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的小朋友們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自身的情感，并引發讀者的考慮──夢想的力量究竟有多大？

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇12

　　教學內容：

　　《夢想的力量》是人教版義務教育實驗標準教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執著，感染著每一個人。引導學生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產生的巨大力量。教育學生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：

　　⑴　通過自學，認識本課生字新詞。理解課文內容。

　　⑵　能運用略讀課文的方法自主學習。

　　⑶　能有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法：

　　⑴　運用略讀課文的方法，自主閱讀。

　　⑵　抓住關鍵問題，研讀重點，體會瑞恩夢想的偉大和它所產生的力量。

　　⑶　拓展資源，深化夢想的內涵。

　　3、情感態度與價值觀：

　　讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產生的巨大的力量。

　　教學重點：　　

　　引導學生體會瑞恩的精神品質。

　　教學難點：

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　教學準備：

　　課前搜集歐洲的生活資料

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發共鳴

　　1、交流各自的夢想：

　　“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應該有屬于自己的夢想。同學們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”

　　2、觀看非洲孩子缺水的短片：

　　“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學們看一個短片，我們一起走進非洲，看看那兒的孩子，那里的生活。”

　　設計意圖：這個環節中，學生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現讓學生沉浸在非洲人民嚴重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發學生與課文主人公的情感共鳴，再現一個他們無法想像的世界。強烈的視覺沖擊給學生創設了下一步學習的情感體驗場，成功地激活了學生的學習狀態。此時，他們的內心已經激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

　　二、運用方法，自主讀文

　　1、交流學習略讀課文的方法：

　　學生回憶學習略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導學生自己默讀“學法研究”。

　　2、自主學文：

　　“下面我們一起來閱讀這個真實的故事，感受來自夢想的力量。學會給課文標注：我們可以用？標出自己的疑問；用“！”標出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標出讓自己意想不到的地方。

　　3、全班交流反饋。

　　三、研讀感悟，升華情感

　　1、學生交流自己對課文進行批注的地方，師隨機小結，引入重點問題。

　　設計意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環節中教師以學定教，引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

　　2、創設情境：

　　這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

　　3、挖掘夢想內涵：

　　瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想。學生找出，與同桌試著讀一讀。

　　師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）

　　4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？

　　5、瑞恩的井終于成為現實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一找這個自然段，點擊課文旁的小音符，戴上耳機，試著配上音樂讀一讀。

　　6、升華情感：

　　學生配樂齊讀。這時學生理解出：正是因為對夢想的堅持，也正是因為無數愛心的匯聚，才讓這個夢想產生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。

　　四、拓展延伸，暢想交流

　　1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅持自己夢想的人。請同學們交流自己知道的類似的事件，并與同學說說自己的感受。

　　2、全班交流。

　　3、教師介紹重點事例，升華主題。

　　設計意圖：此時學生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內涵。學生交流閱讀內容及體會，并由重點事例感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。

　　4、總結：老師衷心地祝愿我們每名同學都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠，讓這藍天下的每一人都能共享幸福生活。

　　五、作業

　　完成同步學習與探究

　　板書設計：

　　夢想的力量

　　共同的夢　　愛心匯聚　　家人

　　認識

　　不相識

　　瑞恩的夢　　堅持不懈

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇13

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭”，理解帶點詞。

　　2、理解課文內容，體會瑞恩善良、關愛他人、助人為樂的美德，學習他做事堅持不懈的執著精神。

　　3、聯系課文內容，體會題目的深刻含義。

　　【教學過程】

　　一、學習提綱

　　1、自學生字。聯系上下文，詞素分析法理解詞語：

　　籌齊、簇擁、迫不及待、一聲不吭。

　　2、讀通讀順課文，這篇課文主要寫了一件（　　）的事。

　　3、按“籌齊70元→籌積2000元→籌積買鉆井機的錢”把課文分成三段。

　　4、自讀思考：

　　⑴　瑞恩的夢想是什么？

　　⑵　他是怎樣實現自己的夢想的？

　　5、聯系全文內容想一想，題目《夢想的力量》中“力量”的含義是（　　）。

　　二、練習提綱

　　1、閱讀遷移練習：同步171頁《共同的秘密》。

　　⑴　這篇文章主要寫了一件（　　）的事。

　　⑵　12個人共同的秘密是（　　　），贊揚了他們（　　）的美德。

　　一、初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內容，初理作者寫作思路

　　1、解釋詞語注意交給方法，揭示規律。

　　2、指導學生用四要素歸納主要內容。

　　3、指導學生抓段與段的聯系給課文分段。

　　二、指導學生根據問題深讀深悟，體會瑞恩的美德和做事的精神，體會夢想的力量

　　1、瑞恩的夢想──給非洲孩子挖一口井。

　　2、瑞恩實踐自己的夢：

　　⑴　籌積70元錢：

　　為地毯吸塵、做家務、擦玻璃、為爺爺撿松果、攢錢、鄰居請他撿落下的樹枝、爸爸獎勵

　　⑵　籌積2000元：

　　瑞恩的事登報，2個月后籌積2000元。

　　⑶　籌積買鉆井機的錢：

　　①　決心。

　　②　班上同學捐錢。

　　③　有關部門捐錢。

　　④　與非洲兒童通信。

　　（關愛他人，助人為樂；做事執著，堅持不懈）

　　3、夢想的力量：

　　⑴　瑞恩關愛他人、助人為樂、做事執著，堅持不懈的精神完成了第一口井。

　　⑵　促進了兩國人民的友誼。

　　⑶　瑞恩的愛心喚起了更多人的愛心，成立了“瑞恩之井基金會”。

　　三、轉換遷移，訓練運用

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、認識6個生字，通過聯系上下文等理解額外、驗收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語的意思。

　　2、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產生的原因。

　　3、通過認真讀文，明白瑞恩為實現夢想而做出的努力，感受夢想帶給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。

　　教學過程：

　　一、揭題。

　　1、你有什么夢想呢？

　　2、有一個6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個和你們截然不同的夢想，而且這個夢想給他帶來了無窮的力量。這就是我們今天要學的課文夢想的力量。板書。齊讀。

　　二、初讀。

　　1、文章挺長的，先標上自然段序號。同學們可以輕聲地快速讀讀課文，爭取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　三、精讀。

　　（一）學習1—3自然段，了解夢想是什么及產生的原因。

　　1、瑞恩的夢想是什么？讀讀你畫出的句子。

　　我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

　　2、指名讀。齊讀。

　　3、瑞恩為什么會產生這個夢想？課文哪個自然段向我們作了介紹？

　　（2）先自己讀讀第二自然段，說說你感受到了什么？指名讀。

　　資料介紹。（非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。）

　　4、此時的小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。

　　5、前后聯系，回讀第一自然段。

　　（二）瑞恩的夢想實現了嗎？請你也找到相應的句子來讀一讀。

　　實現了自己的夢想有個成語說得好，那叫夢想成真。

　　（三）瑞恩是怎樣一步一步實現自己夢想的？

　　1、請認真默讀4—13自然段，先找出相關的'句子，然后試著自己簡單地說一說？

　　指名說，相機板書：70元錢20__元錢鉆井機

　　2、下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務活的情景。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　這段話寫了瑞恩做了哪些家務活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）除了這些，瑞恩還做了哪些家務活？額外

　　②哥哥和弟弟都出去玩了，6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機會，為地毯吸塵干了兩個多小時，當時瑞恩心里在想什么呢？

　　③對于一個6歲的孩子來說，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？

　　④是呀，夢想能給人帶來如此巨大的力量。讓我們一起來讀讀瑞恩為了夢想不辭辛苦工作的情景吧。

　　3、當他聽說挖一口井要20__元錢時，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！

　　（抓住興奮體會瑞恩當時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）

　　4、一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機吧。他的聲音很小，但很堅定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　從興奮到堅定，能體現出瑞恩怎樣的變化？

　　5、瑞恩一步一步努力實現著自己的夢想，你想說什么？

　　四、小結

　　這節課我們感受到了瑞恩的夢想給他自己帶來的無窮力量，那么他的夢想還產生了哪些力量呢？下節課再來學習。

　　機動作業：選取剛才瑞恩工作的一個家務活片段，把他當時的動作、神態、心理活動寫具體。

五年級下冊語文《夢想的力量》教案 篇15

　　【教材簡析】

　　課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以及加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。

　　作者按照時間順序和事情發展順序，敘述了瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

　　選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。

　　【設計理念】

　　本案設計從質疑課題入手，激發學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養學生主動閱讀的習慣。

　　【教學目標】

　　1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀。

　　3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

　　4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

　　【教學重點】

　　引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。

　　【教學難點】

　　體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【課前準備】

　　閱讀江菲發表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

　　【教學過程】

　　一、揭題質疑

　　1、教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

　　2、出示課題——夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

　　梳理歸納：

　　⑴課文寫了誰的什么夢想？

　　⑵這個夢想是怎么實現的？

　　⑶這個夢想力量究竟有多大？

　　二、速讀課文，理解“夢想”

　　1、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關句子。

　　⑴我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

　　⑵他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

　　⑶那我攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

　　2、補充非洲缺水的資料：

　　非洲的安格魯地區長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的`孩子在5歲前就死掉了。

　　據統計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農村和1/4的城鎮近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66％。近年來，非洲旱災頻發，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。

　　這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

　　3、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

　　三、再讀課文，明晰“夢想之路”

　　1、加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現的夢。那么，瑞恩的夢想實現了嗎？

　　⑴找出文中相關的句子。

　　⑵指導朗讀最后四個自然段。

　　2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現的？

　　3、學生自由討論，交流：

　　⑴瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

　　①在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

　　瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

　　②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

　　③思考：要做那么多額外的家務活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

　　④有感情地朗讀這段話。

　　⑵瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

　　①在課文中找出有關的句段：

　　A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。

　　B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。

　　C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

　　②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

　　③有感情地朗讀這三段話。

　　4、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

　　四、感悟“夢想的力量”

　　1、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

　　2、當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？

　　瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

　　3、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

　　4、有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”

　　五、暢談感受，深化主題

　　讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談你的理解和感受。