五年級下冊語文貓教案（精選2篇）

五年級下冊語文貓教案 篇1

　　教學目標

　　1.掌握13個生字，理解無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打等詞語。有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

　　教學準備

　　搜集有關貓的資料。（比如貓屬于哪一類動物？有什么特點？）

　　第一課時

　　一、導入

　　1.出示掛圖。

　　2.認識貓。

　　（家貓、波斯貓）

　　3.學生介紹貓。

　　4.師予以師納。

　　（貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說貓還是老虎的師傅呢？）

　　5.今天我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。

　　二、學習生字詞

　　（一）自學生字詞后出示生字卡讀、記。

　　（二）形近字練習。

　　慮（ ）稿（ ）要（ ）

　　虛（ ）搞（ ）耍（ ）

　　三、學習課文

　　（一）理清條理

　　1.作者分別寫了什么時候的貓？分別在哪幾個自然段中？

　　2.每個自然段都寫了貓的什么特點？

　　第一自然段：寫大花貓的性格實在有些古怪。

　　第二自然段：寫大花貓的高興與不高興時的表情。

　　第三自然段：寫大花貓又膽小又勇猛。

　　第四自希段：寫大花貓小時候很淘氣。

　　四、學習第4自然段

　　1.自學第4自然段，讀懂什么就說什么？

　　生匯報讀懂的內容。

　　學生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。

　　師引導：哪些句子描寫小貓淘氣，好玩？找出來，讀一讀。

　　引導朗讀：要讀出小貓的可愛。

　　學生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。

　　師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出堅強、可愛來。

　　學生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。

　　師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出淘氣來。

　　2.歸納引導。

　　（1）這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會怎么評價它？根據老師的指示說說。

　　這是一只______________________

　　（2）老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它。

　　生氣勃勃天真可愛

　　（3）你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么？說一說。

　　（喜歡、喜愛）

　　（4）大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。

　　五、小結

　　一只可愛的小貓，全身都洋溢著淘氣與生氣，它長大后會有怎樣的表現，我們明天再學。

　　六、布置作業

　　1.抄寫詞語。

　　2.完成思考·練習第1題。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1.聽寫鞏固詞語。

　　憂慮 呼喚 抓癢 遭殃 責打 生氣勃勃

　　2.昨天，我們學了小時候的貓，現在大家來完成一項練習。

　　小時候的貓很（淘）（氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛），我非常（喜歡）它。

　　3.今天我們來學習長大了的貓。

　　二、講讀第13自然段

　　1.講讀第1自然段。

　　（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫？

　　（我們家的大花貓性格實在有些古怪。）

　　（2）大花貓的古怪性格體現在哪？找一試，用畫出來。

　　學生匯報。（師相機輔導）

　　（3）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。

　　（又老實又貪玩）

　　繼續匯報。

　　（4）師引導：說得對，現在大家再讀一讀這些句子。

　　（5）解詞：誰來說說盡職與屏息凝視的意思。

　　盡職指盡到責任。

　　理解屏息凝視的站起來說一說再做一做。

　　一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

　　屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。

　　（6）現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

　　大花貓的性格真古怪，它又 又 又。

　　（7）師相機板書

　　（8）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。

　　2.自讀第2自然段。

　　（1）剛才大家學了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（第一句話）

　　（2）現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學，討論）

　　（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。

　　學生匯報。

　　歸納引導：文中的幾朵小梅花能否改成幾個小腳印？（不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）

　　師歸納引導：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？

　　高興──生氣

　　師：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點？（古怪）

　　（4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

　　（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。

　　這是一只（古怪、可愛）的大花貓。

　　3.獨立學第3自然段。

　　（1）總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

　　（2）師檢查輔導；

　　①找也一對反義詞。

　　（害怕）──（勇猛）

　　②把體現害怕與勇猛的句子讀一讀。

　　③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。

　　三、小結

　　這只大花貓真（古怪），真（淘氣），真（可愛），真討論（喜歡）。

五年級下冊語文貓教案 篇2

　　貓

　　教學目標 1.學會本課“任憑、盡職、稿紙、跌倒、屏息凝視”等詞語，能正確讀出“無憂無慮、枝折花落、生氣勃勃”詞語。

　　2.有感情朗讀課文說出貓的性格，體會作者對貓的喜愛之情。

　　3、學習。

　　教學重點 讓學生根據貓的性格特點，有感情地朗讀課文。

　　教學難點 體會人和動物之間的感情。

　　教具準備 生字卡片，搜集有關貓的生活習性的知識

　　導   學   過   程 二 次 備 課

　　預習題綱   

　　1.初讀課文初步了解課文主要內容。

　　2.自由讀課文，梳理文章脈絡。 

　　第一課時

　　一、簡介背景，導入新課

　　1927年“四?一二”蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產黨人、工農群眾和革命知識分子。鄭振鐸被迫遠走歐洲。

　　《貓》是鄭振鐸從事文學創作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中，表現出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1.請同學們讀寫下列詞語。

　　任憑  貪玩  盡職  稿紙  跌倒  開辟  屏息凝視

　　（認真地將詞語讀三遍，再書寫一遍。遇到讀不準的趕緊查字典。）

　　2.我能讀準下列詞語。

　　無憂無慮   淘氣   遭殃   枝折花落   生氣勃勃

　　（和同桌合作讀，讀不準的要馬上糾正。）

　　三、細讀課文，了解內容

　　讓學生通過自由朗讀課文，我知道（   ）自然段是寫大貓，（   ）自然段是寫小貓。

　　四、再讀讀文，重點探究

　　1.為什么說貓的性格古怪？用直線劃出重點詞句。

　　溫馨提示：①默讀課文1-3自然段，獨立思考；

　　②和身邊的同學討論交流。

　　③有感情地朗讀相關句子。

　　2.從哪些地方看出作者對貓的喜愛之情？用波浪線劃相關句子。

　　溫馨提示：①默讀全文，獨自想像畫面。

　　②每個同學都要發言

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.抓住大貓和小貓不同的特點，給課文段，理清脈絡。

　　2.緊扣“性格古怪”學習大貓的特點。

　　3.通過反復朗讀相關句子，在體會作者對貓的喜愛之情的同時，說出貓的可愛之處。

　　板書設計 貓

　　鄭振鐸

　　貓：生命之美，命運之悲

　　情：養貓之樂，失貓之悲

　　悟：貓之命運，人之得失