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幼兒園中班夏天教案范文

發布時間:2023-09-02

幼兒園中班夏天教案范文(精選2篇)

幼兒園中班夏天教案范文 篇1

  《夏天少喝飲料》

  活動目標:

  1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對人體有害。

  2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。

  3、有初步的保健意識。

  活動準備:多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

  活動過程:

  1、通過談話,了解幼兒對飲料的認識。

  教師:

  *你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

  *你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

  2、了解飲料中的多種成分。

  *在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?

  *教師分別向幼兒說明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。

  *與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對人體有什么害處?

  3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。

  *提問:兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

  *讓幼兒充分發表自己的觀點并敢于闡述自己的想法,教師在過程中注意傾聽,啟發幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

  4、師生討論:如果飲料喝多了,會怎么樣?

  *教師提問:飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會變得怎么樣?對我們的環境又有什么影響?

  *使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會變得胖,不利于身體運動和健康。

  附兒歌:

  咕咕

  太陽大,天氣熱,

  小胖胖,

  買汽水,喝可樂,

  咕嚕咕嚕喝一杯。

  咕嚕咕嚕喝一杯,

  一杯,兩杯、三杯……

  咕嚕咕嚕咕嚕……

  喝了好多杯。

  小胖胖一樣渴,

  小胖胖一樣熱,

  還把地上弄了

  一堆的垃圾。

  《夏天的雷雨》

  活動目標:

  1、學唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。

  2、了解夏天的雷雨和閃電。

  活動準備:觀察過雷雨前后的自然景象。

  活動過程:

  1、說說夏天的雷雨。

  根據自己的經驗說一說雷雨現象。

  教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。

  2、欣賞、熟悉歌曲。

  教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發亮。"出示節奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節奏。

  3、填詞唱歌。

  幼兒跟老師一起唱,進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。

  幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

  4、表現歌曲。

  請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。

  幼兒嘗試兩兩結伴,用一問一答的形式演唱,并用動作進行表演。

  教師引導幼兒有表情的演唱。

  《奇妙的夏天》

  活動目標:

  1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》,理解散文詩里描繪的奇妙景象。

  2、能用繪畫作品表達自己的想象。

  活動準備:繪畫材料

  活動過程:

  1、欣賞散文詩《奇妙的夏天》。

  你喜歡夏天嗎?夏天這么熱,你有什么好辦法讓大家涼快一些?

  教師朗誦散文詩《奇妙的夏天》,注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語氣渲染作品所描繪的奇異景象。

  這是一個怎樣的夏天?奇妙在哪里?如果真的有冰激凌從天上飄下來,還會發生什么有趣的事?為什么?

  2、畫一畫:奇妙的夏天。

  你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來嗎?

  幼兒畫"奇妙的夏天"。

  幼兒互相交流自己的作品,請幾位幼兒介紹自己的想象作品。

  活動延伸:在教師一角創立展示區,為幼兒提供一個交流展示作品的平臺。

  散文詩:《奇妙的夏天》

  有這樣一個奇妙的夏天。

  天上,飄下雪花來了。一朵,兩朵,三朵……這雪花是淡黃色的,發出一股冰激凌的香味。張開小嘴接一朵,喲,好甜好甜呀!

  飄下來的雪花,落在花朵上,積起了一個個小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色,漂亮極啦!

  晚上,花朵的喇叭里,吹出一陣陣冷氣,帶著一股花的香味和冰激凌的香味,帶著一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天,在哪里?

  --因為,我把天上的太陽畫成了一個巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天,就變得這樣奇妙。

幼兒園中班夏天教案范文 篇2

  教師:屈老師

  設計意圖:

  詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線,以日常生活中常見的小動物為主角,用動聽的叫聲呈現獨特的夏日景象。詩歌意境優美,洋溢著歡快的氣氛;內容生動有趣,深受幼兒喜愛;結構清晰、簡單,句式反復,易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間,適合幼兒仿編創造,有利于培養幼兒熱愛大自然的美好情感,激發幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞,不僅給幼兒帶來了學習的樂趣,也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。

  活動目標:

  1.理解并學習詩歌內容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

  2.學習詩歌中“,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。

  活動準備:

  反映詩歌內容的四張幻燈片,關于夏天自然景觀和人們活動場景的課件

  活動過程:

  一、萌發學習興趣師:你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

  二、初步欣賞詩歌內容1.幼兒欣賞PPT。

  (1)師:今天,老師帶來了四幅圖,我們一起來欣賞一下。

  (2)教師帶領幼兒欣賞幻燈片。

  (3)師:你們看到了什么?(蟈蟈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友,大樹、池塘、小草、雨傘……)2.教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

  (1)師:這些美麗的畫面讓老師想起了一首詩歌。下面請你們仔細聽。

  (2)教師朗誦,幼兒欣賞。

  (3)師:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

  三、學習詩歌1.分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

  (教師先提問,再根據幼兒的回答逐一出示幻燈片引導幼兒欣賞,并自然地按照詩歌內容給幻燈片排序。)(1)師:夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)師:(出示蟈蟈在綠綠的草叢里的幻燈片)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)師:夏天的歌,還會在哪里呢?(在大樹上。)師:(出示知了在高高的大樹上的幻燈片)誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(依次學習第三、四段詩歌。)2.結合幻燈片。用問答的形式學習詩歌。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  師:夏天的歌在哪里?

  幼:知了知了,在高高的大樹上。

  (用同樣方式依次學習第三、四段。)3.帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

  四、根據詩歌的句式創編1.感受詩歌獨特的句式結構。

  師:你們想一想夏天的歌還會在哪里呢?夏天,我們還可以聽到什么美妙的聲音?(小鳥叫,下雨的聲音……)師:小鳥怎么叫的?下雨的聲音是怎樣的?打雷的聲音又是怎樣的呢?(嘰嘰喳喳,滴答滴答,轟隆轟隆。)師:你們說得真好。那怎么樣用詩歌一樣的語言來說呢?

  幼:夏天的歌在哪里?嘰嘰喳喳,在我們頭頂的天空中。

  2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的課件,幼兒觀察并想象、仿編。

  師:夏天還有許多東西都會發出美妙的聲音,就像唱著美麗的歌。下面就請你們自己去想一想,編一編。也可根據課件里面的內容來編。(幼兒自主想象并創編。)3.幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

  延伸活動:

  在區域活動中,讓幼兒將原詩歌內容和自己創編的詩歌內容畫出來,并學習朗誦。

  詩歌:夏天的歌

  夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

  夏天的歌在哪里?知了知了,在高高的大樹上。

  夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、嘩啦嘩啦,在清清的池塘里。

  夏天的歌是太陽帽,是小花傘,是甜津津的冰淇淋,在小朋友樂呵呵的歌聲里。

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