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幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶

發布時間:2023-09-05

幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶(通用4篇)

幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶 篇1

  活動目標

  1、樂意參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  2、能按指令做動作,提高動作的.敏捷性。

  3、嘗試墊子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。

  活動準備

  蝴蝶圖片、紅黃藍蝴蝶貼紙若干、紅黃藍墊子若干。

  活動過程

  一、熱身活動。

  ——教師帶領幼兒隨音樂進行熱身活動。

  二、自主探索。

  ——教師出示墊子,請幼兒嘗試墊子的玩法。如將墊子鋪地上跳、用墊子向上拋、手拿墊子開車等。

  ——教師帶領幼兒一起嘗試幼兒想的各種玩法。

  三、開心游戲。

  ——幼兒手上貼紅黃藍蝴蝶貼紙,代表紅黃藍蝴蝶。

  ——教師帶領幼兒學蝴蝶飛舞、轉圈、采花粉等,當教師說“蝴蝶回家啦”,各色蝴蝶飛到相應顏色的墊子上,表示回家,如紅蝴蝶站在紅色墊子上等。

  游戲繼續。

  ——游戲規則依舊,最后的指令變化:如蝴蝶回紅色的家,則所有蝴蝶圍住紅色墊子。

  四、放松活動。

  ——教師和幼兒隨音樂做放松運動。

  活動應變

  游戲時,如果沒有墊子可以改為塑料圈或者用彩色粉筆畫的圈。

  活動延伸

  1、語言活動:學習故事《三只蝴蝶》,感受蝴蝶間相親相愛的友誼。

  2、美術活動:教師將白紙剪成蝴蝶形狀,讓幼兒隨意在蝴蝶的一側涂上水粉,然后對折壓印,印出美麗的蝴蝶。

  區角活動

  科學區:教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上,讓幼兒按顏色或按大小或按數量夾到花朵上。

  環境創設

  用幼兒印畫的蝴蝶作為吊飾布置活動室。

  家園同步

  1、家長出示具有某一顏色的事物,請幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。

  2、家長可以跟幼兒一起進行游戲“蝴蝶找家”,可以請幼兒發布指令。

  隨機教育

  日常生活中,引導幼兒觀察各種蝴蝶。

幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶 篇2

  設計意圖綜述

  秋天到了,到處是飄落的秋葉。紅的,黃的,黃中帶綠的,豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉,每次在校園散步或者戶外活動時,他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發現、思索。生活中,孩子們會對一棵草,一片掉下來的樹葉感興趣,充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節里,我們小班組正進行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉,讓幼兒觀察樹葉的形狀,來進行想象,欣賞并理解詩歌。

  活動目標

  1.能愉快地跟著詩歌做動作。

  2..替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  教具準備

  落葉視頻,收集的落葉。

  設計流程

  欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創編詩歌

  活動設計:

  一、欣賞落葉

  1.師:現在是什么季節?

  2.請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的?

  3.請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

  二、觀察落葉的樣子

  1.教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

  2.師:落葉像什么?

  三、感受詩歌意境

  師:詩歌里的樹葉像什么?

  四、嘗試仿編

  1.師:樹葉還像什么?

  2.師幼合作進行仿編。

  集體備課研討記錄:

  根據最近的天氣和周圍的黃靜直接導入。

  在第二環節的觀察中,可以通過提問來提醒幼兒注意觀察的重點。如問:樹葉像什么,樹葉是怎么飛下來的?

  對幼兒大膽的想象進行鼓勵,讓幼兒積極參與。

幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶 篇3

  活動目標:

  1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作。

  2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  3.能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  4.認真傾聽并積極參與活動。

  活動準備:

  幼兒到戶外撿過落葉

  磁帶

  活動過程:

  欣賞戶外撿樹葉照片

  ——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

  師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

  ——出示樹葉

  ——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

  ——說說樹葉的顏色、形狀,

  感受詩歌意境

  ——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

  ——幼兒完整欣賞詩歌

  提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

  ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

  嘗試仿編詩歌

  ——編新的詩歌,集體朗誦

  游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

  老師做大風

  幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

  小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

  附兒歌:蝴蝶樹葉

  秋風秋風吹吹, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

  反思:

  活動中,我發揮無聲的肢體語言,用動作表現詩歌的內容,幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,進而理解詩歌的內容。活動中,我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀、形象的動作,孩子們非常感興趣,積極性很高,詩歌仿編的又快又多。活動最后,我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗,將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子,效果很好,始終尊重孩子的身心發展特點,以孩子為主體,讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習,讓孩子在玩中學,會收到較好的效果。

  活動中我發現還有好多的不足之處,如提問設計方面,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,沒有實際的意義,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,不能發揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現,對幼兒的思維發展來說,那是非常不利的,因此,我想:我要加強學習,注重反思,促進自身在課堂教學方面的成長。

幼兒園小班語言教案范文:樹葉蝴蝶 篇4

  活動目標

  1、能愉快地跟著詩歌做動作。

  2、替換詩歌中的個別詞語,體驗創編詩歌的快樂。

  活動準備

  1、課件-落葉

  2、圖片-蝴蝶

  活動過程

  一、欣賞落葉

  1.師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

  2.教師撿起一片落葉,請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

  二、感受詩歌意境

  1.秋風一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

  2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

  3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

  4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

  5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,邊跟念詩歌邊表演。

  三、嘗試仿編

  1.請幼兒觀察手中的葉片,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么。

  2.根據幼兒的想像,填入“就像一群”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦。

  3.請幼兒來到樹下空地上,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

  附:樹葉蝴蝶

  秋風秋風吹吹,

  樹葉樹葉飛飛。

  就像一群蝴蝶,

  張開翅膀追追。

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