《世界多美呀》教案（精選12篇）
《世界多美呀》教案 篇1
教學主題：閱讀課
所屬學科：語文
適于年級：一年級上冊
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學時數：2學時
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
教學重點：
正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學準備：
課件：幾張大自然的風景圖。
教學過程：
一、談話導入，質疑激趣
1.今天我們學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。
這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)
2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
二、情境朗讀，理解課文
1.第二自然段。
(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)
隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)
師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。
請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?
誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)
小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。
(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)
誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］
誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?
請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。
(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)
2.第三自然段。
(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)
出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?
指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。
(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看）
3.第四自然段。
(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：
(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。
三、小組合作，拓展說話
1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)
(出示)太陽——油菜花——山坡——
師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——
生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。
2.小雞還想環游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。
(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)
(隨機獎給學生大自然風景圖)
3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!
四、指導書寫，把字寫美
1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。
2.看筆順表，自學字的筆順。
3.電腦顯示筆順，再說一說。
4.小組學習交流、匯報。
5.按正確筆順在書上描紅。
6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
五、課外延伸，選擇練習
1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
3.寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。
小雞來到_________，看見_________，_________，_________。
小雞來到_________，看見_________，_________，_________。
嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!
《世界多美呀》教案 篇2
課 題
世界多美呀（第一課時）
課型
新授
授課時間
3.16
知識與技能
1、 會認“母、雞”等12個生字
2、 認識新偏旁“穴、 亠”
3、 會寫“雞、母、乎”
4、 讀熟課文、體會世界的多姿多彩。
過程與方法
通過識字規律和漢字的內部聯系識字。
情感態度與價值觀
培養學生識字興趣和朗讀興趣。
重點
認讀生字，會寫字“母”的筆順。
難點
新偏旁“穴、 亠”
方法
合作，探究
教具
多媒體課件
教 學 過 程
教師活動
一、激趣導入
同學們，同學們你們看這是什么？（對了，這就是我們生存的世界，那我們的世界到底是什么樣子的呢）出示圖片:
哪位同學能說說你的世界是什么樣子的呢?
今天老師帶給大家一個朋友，在它的眼里，世界是這樣的：藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，同學們你們說它眼中的世界美么？
可是，看到這種美麗景色的不是我們人類，而是一只剛剛從蛋殼里來到世界的小雞�？吹竭@么美麗的景色，它說了一句話，世界多美呀。
那大家幫老師把小雞說的這句話寫到黑板上。老師覺得這句話不完美，誰能說說缺點什么？（標點），那應該加上什么標點呢。（�。┠俏覀冊賮碜x一遍。
二、初讀課文，讀準字音，理清大意。
1）以自己喜歡的方式讀課文，并圈劃出生字。
2）師范讀 。聽清字音，思考問題：小雞眼中的世界都有那些色彩？
明確：世界是五顏六色的
3）自由讀，讀流利，讀正確。
4）學生分自然段讀課文。
同學們讀的可真流利，那么如果老師把里邊的生字寶寶挑出來你還能讀么？
三、識字、寫字
1、詞組認讀。
1）自己大聲讀。
2）帶拼音小帽子，小老師領讀。
3）打亂順序讀。
4）男女生拍手讀。
2、漢字認讀。
1）讀會認字
2）奪回雞寶寶游戲。
3）把雞寶寶送回家游戲。
3、漢字講解
同學們，我們看在左右結構的漢字中，如何盡快的全記住他們呢？（都是熟字+偏旁的），那熟字都有誰啊。（鳥、同、占、星、及、也、皮）
那大家一起來讀一下。兩個字的讀音特別像，那這種是形聲字�？纯催�有誰也是形聲字。（整、空）
學習鳥：
學習空：講解穴字頭的來歷。
學習“亠”：高
4、 回歸課文。
四、小結，作業。
同學們，這節課我們幫助小雞破殼而出，那么小雞來到這個世界到底都看到了什么，想了什么呢？大家課下思考。
學生活動
學生回答自己世界的樣子
學生帶著感情讀課題
學生自讀
學生端書，聽清字音，思考問題。
回答世界都有哪些色彩。
學生讀課文
學生參加游戲，幫助雞寶寶回家。
學偏旁，聯想學過的漢子。
設計意圖
體會自己生存的世界的美麗景象。
開題設境，引導學生盡快進入情境。
找到本課學習重點
理清文章大意
讀書課文，讀準圈劃字音。
�。訌娬J讀）
�。私饨Y構）
通過觀察，本課書大部分都是都是熟字+偏旁的，所以以形聲字導入。加強識記。
以偏旁帶識字。
檢驗識字情況
《世界多美呀》教案 篇3
一、復習導入
1.今天我們繼續學習一個非常有趣的童話故事——17.世界多美呀
指導朗讀：你能把課題讀得更美嗎？
2.這句話是誰說的？（貼小雞圖片）
小雞給我們帶來了生字寶寶，還認識他們嗎？
出示生字，指名生領讀，齊讀。
蹲著 孵小雞 黃乎乎
藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄
很久 世界 美麗
它 嘰嘰 站了起來
3. 現在就讓我們和小雞一起走進課文，去經歷一個奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！
二、品味童話一（第一自然段）
1.學生自讀，思考：一共幾句話？（三句話）
2.學習第一句。
�。�1）出示句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
�。�2）指名生讀句子，你知道了什么？
�。�3）交流：
蹲著：母雞孵小雞的動作。
許多天：時間長，一般要20多天。
�。�4）師：母雞為了小雞一動不動地蹲了好多天，你覺得母雞怎么樣？
（很辛苦、很累、不容易、母愛真偉大）
指導朗讀：雞媽媽為了孩子，可真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？
�。�5）指名生讀句子，女生讀。
3.學習第二句。
（1）出示句子：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。
（2）小雞在蛋殼里呆了那么長時間，它在干什么？
�。�3）交流（相機板書）：
睡：睡得多香呀，千萬不要吵醒它。
�。ㄖ该x，評：多可愛的小雞！正做著美夢呢�。�
醒：做動作，伸伸懶腰。
看：醒來的小雞，睜眼一看，看到了什么？
�。c紅：黃乎乎）
師：為什么小雞看到的是黃乎乎的？（小雞在蛋殼里）是呀，蛋殼里的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞。
�。�4）指名生讀，齊讀。
4.學習第三句。
�。�1）師：小雞看到黃乎乎的世界，會怎么想？
�。�2）出示句子：小雞想：整個世界都是黃色的呀！
�。�3）指導朗讀：
“！”：感嘆號，小雞心情怎么樣？（驚奇、奇怪、高興、興奮）
師：心里想的，要讀得慢點、輕點，帶著這種心情讀好這句話。
�。�4）指名生讀。
5.齊讀第一段。
帶上你的表情，加上你的動作，融入你的感情，齊讀第一段。
三、品味童話二（第二自然段）
1.學習第一、二句。
�。�1）小雞可不甘心整天呆在黃乎乎的世界里，它在蛋殼里干什么呢？
�。�2）出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。
�。�3）你知道了什么？
�。�4）交流：
啄：做動作，聽，這是小雞仔啄蛋殼呢！
�。◣熡檬种盖米雷樱瑢W生做動作）
啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小雞還沒有出殼，力氣太小了，要把硬硬的蛋殼啄破，小雞會怎么樣？
�。〞r間長，力氣小，很吃力，不容易）
�。�5）指導朗讀：小雞啄蛋殼真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？
指名生讀，齊讀。
�。�6）小雞小雞，這么辛苦地啄蛋殼，你想干什么？
�。ㄎ蚁肟纯赐饷媸澜缭趺礃�？我想看看外面的世界是不是也是黃乎乎的？）
2.學習第三句。
（1）小雞，你透過這個小小的洞眼看到了什么？
�。�2）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
�。�3）比較句子：
它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧綠的。
它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
兩句話有什么不同？你喜歡哪句話？為什么？
（點紅：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）
★“藍湛湛”和“藍”有什么不一樣？
�。ǔ鍪咎炜請D片）看，你覺得天空怎么樣？（藍湛湛的，真美）
指導朗讀：天空蔚藍蔚藍的，一大片一大片，藍得那么鮮明，那么美麗，比一般的藍更藍，讀好這個詞。
師：出示填空：藍湛湛的（天空）
還有什么也是藍湛湛的？藍湛湛的（海水）
★“綠茵茵”和“綠”有什么區別？
�。ǔ鍪緲淠緢D片）樹木長得怎么樣？（綠茵茵）
指導朗讀：樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞。
★“碧澄澄”和“碧綠”有什么區別？
�。ǔ鍪拘『訄D片）這條小河怎么樣？（碧綠碧綠、清澈見底）
師：透過清澈的河水，你能看到什么？
指導朗讀：河水真清呀，一眼能見到底，誰來讀好這個詞。
（4）指導讀好句子。
師：把詞語放進句子中你能讀好嗎？
指名生讀，齊讀。
�。�5）這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。
�。�6）師：像這樣的詞語還有許多，你能說說嗎？
出示詞語：紅艷艷 黑乎乎 白茫茫 黃澄澄 亮晶晶
金燦燦 紫微微 綠油油 紅通通 黑壓壓
（7）考考你。
連一連：
碧澄澄 天空
白茫茫 泥土
金燦燦 小河
藍湛湛 雪地
綠油油 油菜花
黑乎乎 草地
說一說：
小雞看見 是 的。
�。�8）小雞還看到了很多很多，所以書上用了一個標點符號（點紅：……）省略號來表示還有許許多多美麗的景物。
四、品味童話三（第三自然段）
1.學習第一句。
�。�1）小雞，現在你還認為整個世界都是黃色的嗎？（不是，而是五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩）
（2）出示句子：原來世界這么美麗呀！
（3）指導朗讀：五彩的顏色，美麗的世界，誰來讀好這句話。
指名生讀，齊讀。
2.學習第二、三、四句。
�。�1）師：原來世界這么美麗呀！小雞，你現在的心情怎樣？（高興、開心、興奮、欣喜若狂）
師：你現在最想做什么？（趕緊從蛋殼里出來，好好看看這個美麗的世界。）
�。�2）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
�。�3）小雞是怎樣做的？找出表示小雞動作的詞語。
（點紅：撐、叫、站）
�。�4）讓我們一起學著小雞來演一演。
3.小雞們，終于走出蛋殼，走進這美麗的大自然了，你們高興嗎？
讓我們一起高高興興地讀好第三段。
五、品味童話四（第四自然段）
1.現在，出殼的小雞多高興�。。úシ判‰u聲音）聽，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么？
2.出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……
3.師：小雞是在說什么藍湛湛的？（天空藍湛湛的）
什么綠茵茵的？（樹木綠茵茵的）
什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）
4.師：小雞還在說，世界多美呀——
指名生說：紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的、白茫茫的、金燦燦、黃澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……
師：整個世界真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——世界多美呀
六、總結課文
1.通過今天的學習，你知道了什么？（小雞的孵化過程；大自然是五彩繽紛，非常美麗的）
2.小雞通過自己的努力，從蛋殼里出來，去認識了世界，希望小朋友們也能用自己的眼睛去發現大自然的美，保護大自然，讓我們的世界變得更加美麗。
七、教學生字詞“雞、站”
1.出示生字卡片，開火車讀生字，鞏固讀音。
2.你怎么樣記住這些字？
《世界多美呀》教案 篇4
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。
3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。
重、難點:
1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時:
兩課時
教學設計:
第一課時
教學目的:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。
教學過程:
一、導入
1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?
2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。
(1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。
(2)齊讀課題
3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?
4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。
5、播發多媒體課件,再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求:讀準字音,讀通句子。
2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。
要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
(出示生字詞)
(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?
(2)正音。
翹舌音:站、湛、澄。 前鼻音:站、湛、茵
后鼻音:澄 邊音:麗
(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。
(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?
2、它是什么情況下說的?
3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?
老師也為你配上音樂
4、自讀,指讀,賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好,字能寫得好。
1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
第二課時
教學目的
1、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解文中詞語的意思。
3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、復習
1、抽讀生字卡片
2、“世界多美好”誰說的?
3、指名分段讀課文。
二、細讀第1自然段
1、自讀第一自然段
2、讀完后,你知道了什么?
3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?
4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?
(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)
5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6、你現在能不看書,為我們的電視配音嗎?
指導背誦
三、細讀第二自然段
1、指名讀第二自然段
2、課文告訴我們什么呢?
3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)
你能讀出這種吃力的語氣嗎?
4、小雞看到了什么?
(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
(2)句種哪些詞是表示顏色的?
(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?
a、(多媒體映示:上面是“藍湛湛的天空”,下面是淡藍、藍、深藍)
b、“藍湛湛”表示什么顏色?
(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?
邊說邊放多媒體課件
a、和老師發給你們的絨布有什么相同之處?
b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?
(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)
a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?
b、學生交流、討論
c、還能說說abb的詞嗎?
5、看到這么美的景色,假如你現在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?
6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯系背誦。
7、指導有感情得背誦。
四、細讀第三自然段
1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!
老師范讀第三自然段。
2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/
指導有感情地朗讀。
3、你還體會動了什么?
4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?
指導有感情地朗讀。
5、現在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。
指導邊做動作邊背誦課文。
五、細讀第四自然段
1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?
2、齊讀第四自然段。
3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?
4、指導有感情地朗讀課文。
指導有感情地杯背誦課文。
六、總結
1、學完課文后,你收獲了些什么?
2、齊聲有感情地朗讀課文。
3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!
齊聲朗讀課文。
板書設計:
黑乎乎
16、世界多美好呀! 藍湛湛 愛大自然
綠蔭茵
碧澄澄
教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、 通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發了學生熱愛大自然的感情。
《世界多美呀》教案 篇5
第一課時
教學目的
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識1個偏旁。
教具準備：掛圖、生字卡片
教學過程
一、導入
1.同學們，你們周圍的世界是什么樣的？
2.有一只小動物也說世界多美好呀，板書課題。
�、抛x準也的音，是翹舌音不是平舌音。
�、讫R讀課題。
3.讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4.你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。
二、初讀課文
1.借助拼音自讀課文。
2.再讀課文，把生字詞和小節號畫出來。
3.檢查自學效果。（出示生字詞）
�、抛约鹤x讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？
�、普簟�
�、侵该x詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。
4.指名讀詞，開火車讀，齊讀。
三、初步了解課文大意。
1.再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中世界多美呀是哪只小動物說的？
2.它是什么情況下說的？
3.你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
1）.自讀，指讀，賽讀。
2）.全班讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字也能寫得好。
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
教學羊字頭。
2.看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。
3.反饋檢查世、美的筆順。
1）.指導寫字。
2）.師范寫四個字，生描紅、臨寫。
3）.生寫剩余的生字。
第二課時
教學目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.理解文中詞語的意思。
3.了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。
教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。
教學過程
一、復習
1.抽讀生字卡片。
2.世界多美呀是誰說的？
3.指名分段朗讀課文。
二、細讀第一自然段
1.自讀第一自然段。
2.讀完后，你知道了什么？
3.誰能用先后說說小雞在蛋殼里的活動？
4.它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？
5.滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。
6.你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導背誦。
三、細讀第二自然段。
1.指名讀第二自然段。
2.課文告訴我們什么呢？
3.你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？
4.小雞看見了什么？
⑴（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
⑵句中哪些詞是表示顏色的？
�、撬{湛湛表示什么顏色？同學們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？
5.看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？
6.那么讓我們把美麗的景色記下來。
7.指導有感情地背誦。
四、細讀第三自然段
1.蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！
2.聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3.你還體會到了什么？
4.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5.現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
五、細讀第四自然段
1.是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
2.齊讀第四自然段。
3.誰愿意當當這只小雞來贊一贊這美麗的世界？
4.指導有感情朗讀課文。
5.指導有感情背誦課文。
六、總結
1.學完課文后，你收獲了什么？
2.齊聲有感情朗讀課文。
3.讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！
黑乎乎
板書：16世界多美呀！藍湛湛
綠茵茵愛大自然
碧澄澄
（二）
教學目標：
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2.學會本課生字雞、美，認識新偏旁：羊字頭
教學重難點：朗讀背誦；識字。
教學具準備：課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學過程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
�。ㄕn件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一.聲音導入，課文復習。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1.齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2.復習詞語，課文主要內容。①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。
3.師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二.朗讀感悟，拓展練習。
1.翻書P99自讀課文。
2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3.交流，學習第二自然段。指名讀。
�、拍阕x懂了什么？（板貼：啄）
⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像嘣嚓嚓！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
�、俅蠹易屑毧匆豢�，哪一個是藍湛湛的天空課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水）
�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見。
�、韧卣咕毩暋Ｐ∨笥眩笞匀坏拿�，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？
�、傺a充句子練習：是紅的。是金的。是黃的。是嫩的。是白的。是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰能說得更美？
4.學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想（原來世界這么美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
�、僬倚』锇榛蚶蠋�，合作表演。
②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
③說話訓練：小雞們終于出殼啦！（板畫：）你看到了什么？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。
5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：（世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三.指導背誦，整體感知。
1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2.課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！
四.學習生字，布置作業。
1.學習生字雞、美。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？
美羊大為美
�、傧茸屑毧措娔X老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
�、谏舷陆Y構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
雞
①電腦示范，書空。
�、趲煼秾懀瑢W生書空。雞，左右結構，左邊右邊，現在變為好朋友了，很謙讓，又的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3.布置作業：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。
《世界多美呀》教案 篇6
教材簡析
本文是中華版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。
教學目標
1、學會生字和新詞
2、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美。
設計思路
抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創設情景，在反復誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解。最后，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。
教學過程
1、新課導入
（1）讀一讀，讀出三個句子的不同的語氣
世界美。
世界多美。
世界多美呀！
（2）出示課題
2、自讀課文，學習生字
（1）自由朗讀
�。�2）檢查交流
3、細讀課文
�。�1）細讀第一段
認識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見 想
質疑：小雞想，世界都是黃色的啊！
（2）細讀第二段
認識動詞：啄
學習句式：他看見天空是藍藍的，樹木是綠綠的，小河是清清的。
�。�3）細讀三、四自然段
認識動詞：撐、叫、站、說
欣賞圖片
想象說話：如果你是蛋殼里出來的小雞，你會說什么？
4、鞏固字詞
《世界多美呀》教案 篇7
教學目的
1.有感情地朗讀、背誦課文。
2.理解文中詞語的意思。
3.了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。
教具：多媒體課件
教學過程
課前談話
親愛的孩子們，5.1放假七天里，你都欣賞到哪些美麗的風景了？
我現在特別想和大家一同來分享我看到的最美麗的風景，你們愿意嗎？那就閉上你們的小眼睛，仔細聽一聽哦，聞一聞呀，用心感受她們的芬芳與美麗。
桃花粉紅粉紅的，風兒輕輕柔柔的，小朋友的臉通紅通紅的。。。。。。
誰來說說你眼中的美麗風景？
一、復習
1、這節課我們繼續學習世界多美呀，板書：世界多美呀并指導學生書寫：世、界、美,并識記“美”。
2、出示詞串
先睡著后來醒
小雞世界黃乎乎
啄呀啄呀很久
天空樹木小河
藍湛湛綠茵茵碧澄澄
翅膀一撐嘰嘰嘰地叫慢慢站
世界多美
2.讀詞語的要求:第一邊讀正確，第二邊讀出畫面。
3.質疑導入新課：
“世界多美呀”這句話是誰說的？世界美在哪兒呀？自由的讀讀課文到文中去尋找答案吧！
二、交流問題，根據學生的回答來圍繞文本進行學習。
1、學生自讀課文，要求：世界美在哪兒？你是從課文哪些詞語或句子知道的？
2、交流。根據學生的回答來進行。
交流第二段
（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。。。。。。
(1)你覺得世界美在哪？（色彩）句中哪些詞是表示顏色的？
(2)“藍湛湛”表示天空怎么樣？生活中，你見過藍湛湛的什么？你還見過綠茵茵的什么？
(3)老師特地收集了一些這樣的詞語作為禮物送給你們:
黃燦燦綠油油紅彤彤
金燦燦亮晶晶白花花
(4)是��！世界多美呀！小雞們想去看看這美麗的世界嗎?[
欣賞景色圖片。老師有個要求：看完以后用這樣的句式來說說你看見“--------是---------------”好嗎？
�。�5）在你們的眼里世界多美呀！除了這些景色你還看見了那些景色？誰能發揮你的想象力來說說？
3、是��！引導看課題--------------世界多美呀！但它是在蛋殼里是怎么看見的呢？誰來告訴大家。
3、在讀中感受它的吃力。
4、是�。⌒‰u經過自己千辛萬苦的努力終于看見------引導學生讀（天空、樹木、小河）
5、讓我們把這激動人心的美麗的一刻永遠記在我們的心中。指導有感情地背誦。
6.親愛的小雞們，看到這么美的景色，你會怎么做？
四、交流第三自然段
1.蛋殼中的小雞跟你們一樣嗎？誰來讀給大家聽？
2.引導學生朗讀，在讀中理解它的迫不及待。評價；聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？
3.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？
5.邊讀邊做動作�，F在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。
過渡：終于慢慢起來了��！小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？
五、交流第四段
1、我們看看小雞到底怎么說的？齊讀第四自然段。
2、誰愿意當當這只小雞也來贊一贊這美麗的世界？
六、交流第一段
在我們的眼中，在小雞的眼里，看課題-------世界多美呀！但是一開始小雞就認為世界這么美的'嗎？快讀讀第一節。
1.請學生說，并板書：黃乎乎
2.引導學生朗讀，抓住“先……后來”睡、醒了、看見、想這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
3.質疑：它怎會認為世界是黃色的呢？滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的是蛋殼）指導有感情朗讀。
6.出示詞語，指導背誦。
七、看板書，總結全文。
1、結合板書，師述：小雞還沒出生前，看到的世界是黃色的，出生以后，它發現世界原來如此美麗！世界是藍湛湛的，是綠茵茵的，是碧澄澄的。。。。。。
2、親愛的孩子們，你覺得這個世界美不美？你是從什么地方看出來的？說說你的體會。
3、師總結：是�。∈澜缍嗝姥�！美在風景優美，美在我們生活中的點滴中。比如美在同學間的互相幫助，美在每天對長輩的一聲問候，美在主動撿起一張紙屑，美在許許多多的地方，你發現了嗎？[
親愛的孩子們，只要你仔細觀察你就發現我們的教室、校園、同學、老師等等的一切原來都是那么的美麗。
《世界多美呀》教案 篇8
課題
17、世界多美呀
課型
新授
教學目標雙向細目表
學習水平層次
學習內容
識記
理解
應用
分析
綜合
評價
1、記住9個漢字的字形，能夠認真書寫：久、世、乎、它、麗、雞、界、美、站，并會默寫會組詞。
√
√
2、認識5個漢字：蹲、孵、茵、澄、嘰。
√
3、認識4個偏旁：“田字頭”“羊字頭”。
√
√
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
√
√
5.、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。（此條對應班級a類生）
√
√
√
6、學習abb形式的詞語，并且能夠仿照課文補充句子，練習寫話。（此條對應班級a、b類生）
備注
目標1：a學生在學有余力的情況下不僅做到識記這9個一類生字，還可以記住二類生字的字形，感興趣的還可以默寫并組詞；
目標5：了解小雞孵化的過程。（a/b類學生不僅要了解小雞孵化的過程，還要能找到課文中的有關詞語，并且能夠說出來。c類學生能通過學習了解過程就可以了）
板書
設計
17世界多美呀！ 藍湛湛
綠茵茵
睡 醒 看 啄 撐、叫、站碧澄澄
……
教學時，我先帶領學生回顧第一自然段，回顧母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學生設身處地地去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么？然后讓學生扮演小雞，一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來進行第二個游戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀！”加上動作，理解第四自然段。接著引讀第五自然段，結合段末的又一個省略號讓學生進行abb式詞語及相關句式的拓展練習。
教和學的過程
內容
教師活動
學生活動
一、 復習導入
二、 精讀課文
第 二 課 時
1、同學們， 上節課學的生字詞還記得嗎？你會寫嗎？
出示拼音， (某某的姿勢真好)
l 出示正確的詞語，說：請小朋友快速地改改，全對的給自己畫個笑臉，不對的馬上改正。
l 寫對的請舉手，掌聲送給自己。
l 你們掌握的知識真牢固呀。
2.今天，我們繼續學習有趣的童話故事，———（出示課題，齊讀）
3、故事是從蛋殼里的小雞說起的，貼小雞圖，誰愿意再給我們讀讀故事的開頭呢？（多媒體出示第一自然段）
4、指名讀。
5.小雞在蛋殼里睡了21天醒來了，看到整個世界都是黃色，它會怎么想呢？下面就讓我們繼續學習課文，把課文讀懂讀好。
師邊說邊貼 睡 醒 看
1、 學習第二自然段
�。�1） 請同學們打開書，自己讀讀第二自然段。讀完數數有幾句話。
�。�2） 讀完了嗎，用手勢告訴我有幾句話？誰來讀讀第一句？
（3） 聽！這是——小雞用小尖嘴啄蛋殼兒呢！出示雞蛋殼裂開的圖片，播放小雞啄殼的聲音。誰再來讀讀第一句。
（4） 出示“啄”，讀讀，啄是什么意思？
�。ㄓ浀茫�
學生看拼音寫詞
改改，全對的給自己畫個笑臉，不對的馬上改正。
讀
自己讀讀第二自然段。讀完數數有幾句話。
�。ㄇ�，打，擊，小雞用小尖嘴敲擊）
教和學的過程
內容
教師活動
學生活動
�。�5） 那它是怎么啄的呢？
（6） 它是怎么啄的呢？用你的朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子。指名讀。
�。�7） 大家從這位同學的朗讀聽出小雞是怎么啄蛋殼的嗎？從哪兒聽出的？
�。�7）聽得仔細，善于思考，才能讀懂課文。小雞啄洞的確用了很多力氣，很多時間，真吃力呀！誰來讀讀？
誰還想來挑戰剛才那位同學，再讀一讀。女生齊讀。
�。�8） 小雞從這個小小的洞里看到了什么？誰來讀讀第三句話，出示第三句話“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”
�。�9） 你覺得哪里最美？為什么？誰來補充？
l （隨生回答點擊）天空圖。天空深藍深藍的，離我們很遠，很高。“藍湛湛”就是深藍的意思，特別的藍，多美的天空��！出示卡片，誰來讀讀。還不夠美，再讀讀,（師貼于黑板上）
l 點擊“綠茵茵”，出示森林圖片。樹木很綠，長得非常茂盛。出示卡片，樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞，生齊讀，師貼。
l 點擊“碧澄澄”，出示小河圖。大家看，河水是什么顏色？（青綠色）它還給你什么感覺？（清澈見底，平靜，很綠很綠）
請同學們輕輕讀讀第二句。
讀
交流啄呀啄呀：說明小雞是在不停地在啄（貼啄）
很久：說明小雞啄了很長時間
才：啄殼真不容易呀！
小�。盒〖庾炷�，蛋殼又硬，所以用了很長時間才啄出了一個小小的洞！
教和學的過程
內容
教師活動
學生活動
對，這就是——“碧澄澄”，出示卡片“碧澄澄”，生讀，師貼。河水真綠啊，河水真請啊，誰再來讀這個詞，生齊讀，（9）師：這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。
景色這么美，小雞都被陶醉了，誰再來讀讀這句話？（讀得真美）
(10)小雞是不是只看到了這些景色嗎？
從哪里看出來的？貼省略號。
師：在這里用省略號表示省略了許許多多美麗的景物。
小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？
�。�11）（提要求，聽仔細）出示：小組合作，仿照課文句式把句子補充完整。
小雞看見 是 的。（對應目標6）
誰來匯報，我來匯報（訓練）請兩個組
評價一：這個小組按照要求完成了小組合作的任務，夸。
（12）世界多美呀，配上音樂，相信你們會讀得更好更美。
2、學習第3自然段
（1）師：小朋友們，小雞在蛋殼里看到“整個世界都是黃色的”，從小洞里一看，才明白——出示（原來世界這么美麗呀�。┱l來讀讀，看到這么美的世界，小雞想做什么呀？（出殼）
指名讀，同桌互讀，男生齊讀
�。ú皇牵�
(……)
小組合作，仿照課文句式把句子補充完整。
配樂朗讀第二自然段。
全班再讀，
教和學的過程
內容
教師活動
學生活動
�。�2）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！
�。ㄙN：撐、叫、站）隨機貼，還有呢？三個詞貼完
�。�3）這個“撐”字，老師告訴你們它有2種解釋，（出示“撐”的解釋）（出示“小雞用翅膀一撐，”對，撐在這里就是指張開翅膀。（出示“就把蛋殼兒撐破了。”）再用手勢告訴我選什么？對，蛋殼已經容不下張開的翅膀了，所以小雞就把蛋殼撐破了。在這句話中，用了兩次“撐”，但是意思卻不相同，看，小朋友讀書時想想讀讀，才能把課文讀懂呢！如果你現在就是小雞，一起來演一演小雞撐破蛋殼的情景，好嗎？（老師邊說：小雞用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。學生邊做）那誰來讀好這句話？
�。�4）老師邊指（叫、站）：撐破了蛋殼的小雞嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
過渡：小雞雖然很嬌嫩，但是它的心里非常興奮，誰來讀讀最后一句。
3學習第四自然段。
�。�1） （播放小雞聲音），聽，嘰嘰，嘰嘰，出殼的小雞是在說什么？
�。�2） 小朋友，你們有沒有發現在“世界多美啊”后面有一個短橫線，老師要帶你們認識一個新的標點符號，（刷紅）破折號。
自己讀讀第三自然段，找一找，小雞急著出殼的動作。
演一演小雞撐破蛋殼的情景
齊讀。
指名讀第4段。
教和學的過程
內容
教師活動
學生活動
三、背誦課文
四、課外延伸。
（3） 這里用上破折號表示“世界多美啊”這句話還沒說完，小雞還要再贊美世界有多美，一起讀藍湛湛的再讀讀這一句。
這世界太美啦！小雞都說不完了，你們來說說吧！
整個世界真是五顏六色，五彩繽紛呀，讓我們和小雞一起從心底里說——（指課題）世界多美呀！
這么美的課文，我們應該牢牢地記在心里呀！試著記一記吧！（對應目標4）
出示填空題。
1、把這個有趣的童話故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽聽。(對應全體學生，對應目標4)
2、寫話。（此條對應班級a、b類生）
小雞來到——，看到——，
小雞來到——，看到——，
小雞來到——，看到——，
嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀!
�。t艷艷的 黃澄澄的 亮晶晶的 金燦燦的 綠油油的 紅彤彤的）
試著背一背課文。（對應目標4）
《世界多美呀》教案 篇9
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地讀背課文。
2、理解文中出現的生詞，了解課文內容，激發學生熱愛生活的情感。
3、認識本課11個生字，學會其中的7個，認識“羊”字頭。培養學生自學生字的能力；讓學生初步認識到語文在生活中無處不在，激發學生喜愛祖國文字的情感。
4、初步培養學生收集資料的能力。
5、能工整、正確地書寫本課的生字，初步感知漢字的形態美。
二、教學重點：
1、認識本課生字，學會其中的7個，能工整、正確地書寫。
2、讓學生初步認識到語文在生活中無處不在，激發學生喜愛祖國文字的情感，以及學習漢字的興趣。
三、教學難點：
能初步感知漢字的形態美，并能比較正確、漂亮地書寫本課生字。
四、教學準備：
1、教學掛圖、生詞卡片。
2、.課件。
五、教學時間：
六、教學過程：
�。ㄒ唬┙涣髟谏钪姓J識的生字。
按學號請一位學生介紹1--2個自己在生活中認識收集的漢字。
（二）創設情境，復習字音。
利用課文插圖引出本課生詞，復習讀音。
�。ㄈ┳詫W生字，記憶字形。
1、出示本課生字。
2、請學生在三分鐘內自學生字，記住一個就打上一個記號。（向學生推薦一種快速記字的方法：先學簡單的，再學難的。）
3、學生自學，教師巡視。
4、抽生交流，老師適時點拔難點。
1）雞、久：學生說方法既可。
2）乎：和平比較，動畫演示“平”變“乎”的過程。
世：強調筆順，學生動手劃筆順。
界：分解組合部件，請學生用編故事或兒歌等形式加強記憶。
3）美：認識新部首“羊”字頭。
站：立字旁，和字義相關；右邊是“占”。（點明學習這個字，我們同時學會幾個字？強調學習生字時可以一舉多得。）
四、書寫生字。
1、學生看筆順，劃筆順，注意感知這些字正確的筆順；再描紅，描紅時注意筆畫在田字格的位置。
2、聽寫，比比誰寫得又準確又漂亮。
3、出示正確答案，學生自主批改，自我評價，自己修正。
4、小組評選最佳作業，展評。
5、請全班寫得最好的同學介紹書寫經驗，老師適時點拔寫字中的難點。
1）雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。（左右結構的字要注意左右的組合。）站：“立”的提要短。
2）美、界：部件多，每個部分要壓縮一點，變扁一點。
6、請同學們再寫一個，注意筆畫在田字格的位置。相信能比上次寫得更出色。
五、交流資料，拓展運用
1、通過同學們的認真書寫，漢字娃娃已經漂漂亮亮地留在同學們的本子上，可它的還想帶著大家到生活中去看看他們。請同學們看老師收集到的有關資料。
2、學生交流自己收集到的資料。
3、這些生字不僅課文中有，在生活中更是隨處可見；認識了它們不僅能幫助我們讀通課文，了解世界的美麗；更能幫我們走進生活，感受生活的多彩；還有不少同學用上它們，把自己在生活中的所見、所聞、所感記下來了。（展示學生日記）
4、請學生選取所學的一個字寫一句話。
六、小結
《世界多美呀》教案 篇10
這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美啊！孩子們對于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復習鞏固我也從這條線索出發，在疏通課文內容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機會，設計如下：
1.小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）
“孵”幾號字？（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）
2.母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）
“蹲”幾號字？什么旁？和什么有關？誰來做做動作？
3.剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）
“黃乎乎”的“乎”幾號字？
4.小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）
“很久”的“久”幾號字？誰能根據字形編個小字謎？（折文不出頭——“久”）
5.啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）
“綠茵茵”的“茵”幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）
6.看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）
“碧澄澄”的“澄”幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點水）
7.原來——世界這么美麗呀！
（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）
“世界”幾號字和幾號字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學田字頭。
�。�2）“漂亮”的近義詞：（美麗）
“美麗”幾號字和幾號字？教學羊字頭。
給“美”編個字謎：羊的尾巴變大了——（美）
齊書空“麗”，注意里面兩筆是點，不是橫。
8.誰在說：世界多美呀�。ㄐ‰u）
猜字謎：又來一只鳥——（雞）幾號字？你是怎么猜的？
哇，原來來的這只鳥是只雞��！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！
9.
�。�1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）
“嘰”幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？
（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來）
“站”幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）
小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！
10.請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）
“它”，哪個它？幾號字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等）
小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當然在鞏固復習的設計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設置也要講究靈活性，讓小朋友經過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓練了。
《世界多美呀》教案 篇11
【內容簡析】
這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。
【設計理念】
創設情景，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣;利用學生已有的知識經驗，充分發揮學習的主體作用，讓學生自主讀書，自主識字，自主探究，自主想象;重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【重點難點】
感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。
【教具準備】
課件或掛圖。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)
3、質疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。
2、再讀課文，把生字詞和小節序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?
三、識記生字，指導書寫
1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。
3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發現了些什么，教師再示范，指導學生書寫。
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結課文，布置作業
1、這節課你有什么收獲?
2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
第二課題
一、復習引入
1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續來學習《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?
3、復習詞語，說說課文主要內容。
(1)指名領讀詞語。
(2)打亂次序去拼音讀詞。
(3)誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。
(4)“世界多美呀”是誰說的呢?(板畫：小雞)世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學習課文第一自然段。
(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
(2)誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。
(3)它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。
(4)教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學習第四自然段。
(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
(3)讀讀說說：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學習第二自然段。
(1)這一段共幾句話?分句讀。
(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
(3)出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。
(4)出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?
(5)出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A.請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)
說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?
B.小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C.(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?
我在看見。
(6)多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�
(7)學習了課文，你想對小雞說些什么?
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發現更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的金的黃的
嫩的白的亮的
2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創造美，這樣，世界才會變得更加美好!
四、指導書寫
指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。
五、布置作業
1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
《世界多美呀》教案 篇12
教學目標：
1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。
2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭
教學重難點：
朗讀背誦；識字。
教學具準備：
課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站
教學過程：
課前：
聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。
（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？
一.聲音導入，課文復習。
豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀
1.齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？
2.復習詞語，課文主要內容。①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。
3.師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？
二.朗讀感悟，拓展練習。
1.翻書P99自讀課文。
2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）
3.交流，學習第二自然段。指名讀。
�、拍阕x懂了什么？（板貼：啄）
⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。
⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。
�、俅蠹易屑毧匆豢矗囊粋�是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水……）
�、谛∨笥�，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）
�、劭炜催@兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。
�、韧卣咕毩暋Ｐ∨笥眩笞匀坏拿�，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？
①補充句子練習：是紅的。是金的。是黃的。是嫩的。是白的。是亮的。
�、谛〗M討論交流。誰能說得更美？
4.學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀�。┧嫦肟禳c出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。
①找小伙伴或老師，合作表演。
②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）
�、壅f話訓練：小雞們終于出殼啦�。ò瀹嫞海┠憧吹搅耸裁矗柯牭绞裁�？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。
5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）
三.指導背誦，整體感知。
1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？
2.課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了�？纯茨囊恢恍‰u呀，最可愛！
四.學習生字，布置作業。
1.學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？
“美”羊大為美
①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。
②上下結構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。
“雞”
�、匐娔X示范，書空。
②師范寫，學生書空�！半u”，左右結構，左邊……右邊……，現在變為好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。
2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！
3.布置作業：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。
9、小學一年級語文教案《世界多美呀》備課
第二課時
一、復習導入
1今天我們繼續學習（讀題）《世界多美呀》。
2復習詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？
出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來�。�
我們一起來讀！每個詞語讀一遍！
過渡：通過上節課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的
��？這節課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！
二、學習第一自然段
1.把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？
2.這是他知道的，你知道了什么？
第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（
小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天
我們一起來讀好這句話。
第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？
先是……后來
看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。
如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，
看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀�。�
小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀
(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？
評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！
你讀得真好，小雞覺得很好奇。
3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？
評價：你真是一只可愛的小雞！
我們一起來讀讀第一段。
三、學習第二自然段。
過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？
課件出示第二自然段。
1、自讀第二自然段。
蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。
誰愿意說給大家聽？
（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機貼板書：藍湛湛誰能讀好這個詞？
真藍�。《嗥恋乃{啊！藍得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。
小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！
你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？
小朋友知道得真多�？�，小草綠茵茵的，多好看��！
我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）
碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄
多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。
指名讀，評價多美呀！
我們一起美美地讀好這句話：
�。ǔ鍪荆核匆娞炜帐撬{湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？
生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。
師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。
誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，
評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！
�。銈冏鲂‰u啄蛋殼，老師來給你們配音。）
師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？
這只小雞說一說。你也來說一說。
師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！
帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。
指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！
（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！
四、細讀第三自然段
過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？
�。▽W生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！
1、我們來讀讀第三段。
2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。
它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
現在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？
鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友
小雞終于破殼而出了！它可高興了！
3.帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！
4.我們一起來讀好這一段！
讀第三自然段。
過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？
五、細讀第四自然段
1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？
帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。
多美呀！（點擊多媒體出示一幅大自然風景圖）
2.小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。
(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。
3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！
多媒體放圖片
啊——世界多美呀！
4.讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！
六、學寫生字，培養習慣
1.下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。
2.交流書寫筆畫。
雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）
乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。
3.學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
七、布置作業：
1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。
2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？
3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！
八、板書：
藍湛湛
綠茵茵世界多美呀
碧澄澄