世界多美呀教案（通用5篇）

世界多美呀教案 篇1

　　一、復習導入

　　1.今天我們繼續學習一個非常有趣的童話故事——17.世界多美呀

　　指導朗讀：你能把課題讀得更美嗎？

　　2.這句話是誰說的？（貼小雞圖片）

　　小雞給我們帶來了生字寶寶，還認識他們嗎？

　　出示生字，指名生領讀，齊讀。

　　蹲著     孵小雞   黃乎乎

　　藍湛湛   綠茵茵   碧澄澄

　　很久     世界     美麗

　　它       嘰嘰     站了起來

　　3. 現在就讓我們和小雞一起走進課文，去經歷一個奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！

　　二、品味童話一（第一自然段）

　　1.學生自讀，思考：一共幾句話？（三句話）

　　2.學習第一句。

　　（1）出示句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　（2）指名生讀句子，你知道了什么？

　　（3）交流：

　　蹲著：母雞孵小雞的動作。

　　許多天：時間長，一般要20多天。

　　（4）師：母雞為了小雞一動不動地蹲了好多天，你覺得母雞怎么樣？

　　（很辛苦、很累、不容易、母愛真偉大）

　　指導朗讀：雞媽媽為了孩子，可真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

　　（5）指名生讀句子，女生讀。

　　3.學習第二句。

　　（1）出示句子：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。

　　（2）小雞在蛋殼里呆了那么長時間，它在干什么？

　　（3）交流（相機板書）：

　　睡：睡得多香呀，千萬不要吵醒它。

　　（指名讀，評：多可愛的小雞！正做著美夢呢！）

　　醒：做動作，伸伸懶腰。

　　看：醒來的小雞，睜眼一看，看到了什么？

　　（點紅：黃乎乎）

　　師：為什么小雞看到的是黃乎乎的？（小雞在蛋殼里）是呀，蛋殼里的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞。

　　（4）指名生讀，齊讀。

　　4.學習第三句。

　　（1）師：小雞看到黃乎乎的世界，會怎么想？

　　（2）出示句子：小雞想：整個世界都是黃色的呀！

　　（3）指導朗讀：

　　“！”：感嘆號，小雞心情怎么樣？（驚奇、奇怪、高興、興奮）

　　師：心里想的，要讀得慢點、輕點，帶著這種心情讀好這句話。

　　（4）指名生讀。

　　5.齊讀第一段。

　　帶上你的表情，加上你的動作，融入你的感情，齊讀第一段。

　　三、品味童話二（第二自然段）

　　1.學習第一、二句。

　　（1）小雞可不甘心整天呆在黃乎乎的世界里，它在蛋殼里干什么呢？

　　（2）出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。

　　（3）你知道了什么？

　　（4）交流：

　　啄：做動作，聽，這是小雞仔啄蛋殼呢！

　　（師用手指敲桌子，學生做動作）

　　啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小雞還沒有出殼，力氣太小了，要把硬硬的蛋殼啄破，小雞會怎么樣？

　　（時間長，力氣小，很吃力，不容易）

　　（5）指導朗讀：小雞啄蛋殼真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

　　指名生讀，齊讀。

　　（6）小雞小雞，這么辛苦地啄蛋殼，你想干什么？

　　（我想看看外面世界怎么樣？我想看看外面的世界是不是也是黃乎乎的？）

　　2.學習第三句。

　　（1）小雞，你透過這個小小的洞眼看到了什么？

　　（2）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（3）比較句子：

　　它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧綠的。

　　它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　兩句話有什么不同？你喜歡哪句話？為什么？

　　（點紅：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

　　★“藍湛湛”和“藍”有什么不一樣？

　　（出示天空圖片）看，你覺得天空怎么樣？（藍湛湛的，真美）

　　指導朗讀：天空蔚藍蔚藍的，一大片一大片，藍得那么鮮明，那么美麗，比一般的藍更藍，讀好這個詞。

　　師：出示填空：藍湛湛的（天空）

　　還有什么也是藍湛湛的？藍湛湛的（海水）

　　★“綠茵茵”和“綠”有什么區別？

　　（出示樹木圖片）樹木長得怎么樣？（綠茵茵）

　　指導朗讀：樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞。

　　★“碧澄澄”和“碧綠”有什么區別？

　　（出示小河圖片）這條小河怎么樣？（碧綠碧綠、清澈見底）

　　師：透過清澈的河水，你能看到什么？

　　指導朗讀：河水真清呀，一眼能見到底，誰來讀好這個詞。

　　（4）指導讀好句子。

　　師：把詞語放進句子中你能讀好嗎？

　　指名生讀，齊讀。

　　（5）這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。

　　（6）師：像這樣的詞語還有許多，你能說說嗎？

　　出示詞語：紅艷艷  黑乎乎  白茫茫  黃澄澄  亮晶晶

　　金燦燦  紫微微  綠油油  紅通通  黑壓壓

　　（7）考考你。

　　連一連：

　　碧澄澄            天空

　　白茫茫            泥土

　　金燦燦            小河

　　藍湛湛            雪地

　　綠油油            油菜花

　　黑乎乎            草地

　　說一說：

　　小雞看見        是         的。

　　（8）小雞還看到了很多很多，所以書上用了一個標點符號（點紅：……）省略號來表示還有許許多多美麗的景物。

　　四、品味童話三（第三自然段）

　　1.學習第一句。

　　（1）小雞，現在你還認為整個世界都是黃色的嗎？（不是，而是五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩）

　　（2）出示句子：原來世界這么美麗呀！

　　（3）指導朗讀：五彩的顏色，美麗的世界，誰來讀好這句話。

　　指名生讀，齊讀。

　　2.學習第二、三、四句。

　　（1）師：原來世界這么美麗呀！小雞，你現在的心情怎樣？（高興、開心、興奮、欣喜若狂）

　　師：你現在最想做什么？（趕緊從蛋殼里出來，好好看看這個美麗的世界。）

　　（2）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　（3）小雞是怎樣做的？找出表示小雞動作的詞語。

　　（點紅：撐、叫、站）

　　（4）讓我們一起學著小雞來演一演。

　　3.小雞們，終于走出蛋殼，走進這美麗的大自然了，你們高興嗎？

　　讓我們一起高高興興地讀好第三段。

　　五、品味童話四（第四自然段）

　　1.現在，出殼的小雞多高興啊！（播放小雞聲音）聽，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么？

　　2.出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　3.師：小雞是在說什么藍湛湛的？（天空藍湛湛的）

　　什么綠茵茵的？（樹木綠茵茵的）

　　什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）

　　4.師：小雞還在說，世界多美呀——

　　指名生說：紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的、白茫茫的、金燦燦、黃澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

　　師：整個世界真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——世界多美呀

　　六、總結課文

　　1.通過今天的學習，你知道了什么？（小雞的孵化過程；大自然是五彩繽紛，非常美麗的）

　　2.小雞通過自己的努力，從蛋殼里出來，去認識了世界，希望小朋友們也能用自己的眼睛去發現大自然的美，保護大自然，讓我們的世界變得更加美麗。

　　七、教學生字詞“雞、站”

　　1.出示生字卡片，開火車讀生字，鞏固讀音。

　　2.你怎么樣記住這些字？

世界多美呀教案 篇2

　　教學要求:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。

　　重、難點:

　　1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　課時:

　　兩課時

　　教學設計:

　　第一課時

　　教學目的:

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

　　教學過程:

　　一、導入

　　1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

　　(1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。

　　(2)齊讀課題

　　3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

　　4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

　　5、播發多媒體課件,再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求:讀準字音,讀通句子。

　　2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

　　要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學效果

　　(出示生字詞)

　　(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

　　(2)正音。

　　翹舌音:站、湛、澄。       前鼻音:站、湛、茵

　　后鼻音:澄                 邊音:麗

　　(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

　　(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

　　2、它是什么情況下說的?

　　3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀,指讀,賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好,字能寫得好。

　　1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

　　2、教學“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導寫字。

　　在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

　　第二課時

　　教學目的

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發熱愛大自然的感情。

　　教學過程:

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片

　　2、“世界多美好”誰說的?

　　3、指名分段讀課文。

　　二、細讀第1自然段

　　1、自讀第一自然段

　　2、讀完后,你知道了什么?

　　3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

　　4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

　　(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

　　5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

　　6、你現在能不看書,為我們的電視配音嗎?

　　指導背誦

　　三、細讀第二自然段

　　1、指名讀第二自然段

　　2、課文告訴我們什么呢?

　　3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

　　你能讀出這種吃力的語氣嗎?

　　4、小雞看到了什么?

　　(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

　　(2)句種哪些詞是表示顏色的?

　　(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?

　　a、(多媒體映示:上面是“藍湛湛的天空”,下面是淡藍、藍、深藍)

　　b、“藍湛湛”表示什么顏色?

　　(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

　　邊說邊放多媒體課件

　　a、和老師發給你們的絨布有什么相同之處?

　　b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

　　(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

　　a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

　　b、學生交流、討論

　　c、還能說說abb的詞嗎?

　　5、看到這么美的景色,假如你現在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

　　6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯系背誦。

　　7、指導有感情得背誦。

　　四、細讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

　　老師范讀第三自然段。

　　2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

　　指導有感情地朗讀。

　　3、你還體會動了什么?

　　4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

　　指導有感情地朗讀。

　　5、現在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

　　指導邊做動作邊背誦課文。

　　五、細讀第四自然段

　　1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

　　2、齊讀第四自然段。

　　3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　指導有感情地杯背誦課文。

　　六、總結

　　1、學完課文后,你收獲了些什么?

　　2、齊聲有感情地朗讀課文。

　　3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

　　齊聲朗讀課文。

　　板書設計:

　　黑乎乎

　　16、世界多美好呀!     藍湛湛      愛大自然      

　　綠蔭茵

　　碧澄澄

　　教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、 通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發了學生熱愛大自然的感情。

世界多美呀教案 篇3

　　課題

　　17、世界多美呀

　　課型

　　新授

　　教學目標雙向細目表

　　學習水平層次  

　　學習內容

　　識記

　　理解

　　應用

　　分析

　　綜合

　　評價

　　1、記住9個漢字的字形，能夠認真書寫：久、世、乎、它、麗、雞、界、美、站，并會默寫會組詞。

　　√

　　√

　　2、認識5個漢字：蹲、孵、茵、澄、嘰。

　　√

　　3、認識4個偏旁：“田字頭”“羊字頭”。

　　√

　　√

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　√

　　√

　　5.、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。（此條對應班級a類生）

　　√

　　√

　　√

　　6、學習abb形式的詞語，并且能夠仿照課文補充句子，練習寫話。（此條對應班級a、b類生）

　　備注

　　目標1：a學生在學有余力的情況下不僅做到識記這9個一類生字，還可以記住二類生字的字形，感興趣的還可以默寫并組詞；

　　目標5：了解小雞孵化的過程。（a/b類學生不僅要了解小雞孵化的過程，還要能找到課文中的有關詞語，并且能夠說出來。c類學生能通過學習了解過程就可以了）

　　板書

　　設計

　　17世界多美呀！   藍湛湛

　　綠茵茵　　

　　睡  醒  看  啄 撐、叫、站碧澄澄

　　……

　　教學反思

　　教學時，我先帶領學生回顧第一自然段，回顧母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學生設身處地地去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么？然后讓學生扮演小雞，一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來進行第二個游戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀！”加上動作，理解第四自然段。接著引讀第五自然段，結合段末的又一個省略號讓學生進行abb式詞語及相關句式的拓展練習。

　　教和學的過程

　　內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、        復習導入

　　二、        精讀課文

　　第 二 課 時

　　1、同學們， 上節課學的生字詞還記得嗎？你會寫嗎？

　　出示拼音， (某某的姿勢真好)

　　l        出示正確的詞語，說：請小朋友快速地改改，全對的給自己畫個笑臉，不對的馬上改正。

　　l        寫對的請舉手，掌聲送給自己。

　　l        你們掌握的知識真牢固呀。

　　2.今天，我們繼續學習有趣的童話故事，———（出示課題，齊讀）

　　3、故事是從蛋殼里的小雞說起的，貼小雞圖，誰愿意再給我們讀讀故事的開頭呢？（多媒體出示第一自然段）

　　4、指名讀。

　　5.小雞在蛋殼里睡了21天醒來了，看到整個世界都是黃色，它會怎么想呢？下面就讓我們繼續學習課文，把課文讀懂讀好。

　　師邊說邊貼  睡  醒  看

　　1、            學習第二自然段

　　（1）                            請同學們打開書，自己讀讀第二自然段。讀完數數有幾句話。

　　（2）                            讀完了嗎，用手勢告訴我有幾句話？誰來讀讀第一句？

　　（3）                            聽！這是——小雞用小尖嘴啄蛋殼兒呢！出示雞蛋殼裂開的圖片，播放小雞啄殼的聲音。誰再來讀讀第一句。

　　（4）                            出示“啄”，讀讀，啄是什么意思？

　　（記得）

　　學生看拼音寫詞

　　改改，全對的給自己畫個笑臉，不對的馬上改正。

　　讀

　　自己讀讀第二自然段。讀完數數有幾句話。

　　（敲，打，擊，小雞用小尖嘴敲擊）

　　教和學的過程

　　內容

　　教師活動

　　學生活動

　　（5）                            那它是怎么啄的呢？

　　（6）                            它是怎么啄的呢？用你的朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子。指名讀。

　　（7）                            大家從這位同學的朗讀聽出小雞是怎么啄蛋殼的嗎？從哪兒聽出的？

　　（7）聽得仔細，善于思考，才能讀懂課文。小雞啄洞的確用了很多力氣，很多時間，真吃力呀！誰來讀讀？

　　誰還想來挑戰剛才那位同學，再讀一讀。女生齊讀。

　　（8）                小雞從這個小小的洞里看到了什么？誰來讀讀第三句話，出示第三句話“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　（9）                你覺得哪里最美？為什么？誰來補充？

　　l        （隨生回答點擊）天空圖。天空深藍深藍的，離我們很遠，很高。“藍湛湛”就是深藍的意思，特別的藍，多美的天空啊！出示卡片，誰來讀讀。還不夠美，再讀讀,（師貼于黑板上）

　　l        點擊“綠茵茵”，出示森林圖片。樹木很綠，長得非常茂盛。出示卡片，樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞，生齊讀，師貼。

　　l        點擊“碧澄澄”，出示小河圖。大家看，河水是什么顏色？（青綠色）它還給你什么感覺？（清澈見底，平靜，很綠很綠）

　　請同學們輕輕讀讀第二句。

　　讀

　　交流啄呀啄呀：說明小雞是在不停地在啄（貼啄）

　　很久：說明小雞啄了很長時間

　　才：啄殼真不容易呀！

　　小小：小尖嘴嫩，蛋殼又硬，所以用了很長時間才啄出了一個小小的洞！

　　教和學的過程

　　內容

　　教師活動

　　學生活動

　　對，這就是——“碧澄澄”，出示卡片“碧澄澄”，生讀，師貼。河水真綠啊，河水真請啊，誰再來讀這個詞，生齊讀，（9）師：這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。

　　景色這么美，小雞都被陶醉了，誰再來讀讀這句話？（讀得真美）

　　(10)小雞是不是只看到了這些景色嗎？

　　從哪里看出來的？貼省略號。

　　師：在這里用省略號表示省略了許許多多美麗的景物。

　　小朋友，假如你們就是這只小雞，透過這小小的洞眼，你還會看到什么？

　　（11）（提要求，聽仔細）出示：小組合作，仿照課文句式把句子補充完整。

　　小雞看見          是         的。（對應目標6）

　　誰來匯報，我來匯報（訓練）請兩個組

　　評價一：這個小組按照要求完成了小組合作的任務，夸。

　　（12）世界多美呀，配上音樂，相信你們會讀得更好更美。

　　2、學習第3自然段

　　（1）師：小朋友們，小雞在蛋殼里看到“整個世界都是黃色的”，從小洞里一看，才明白——出示（原來世界這么美麗呀！）誰來讀讀，看到這么美的世界，小雞想做什么呀？（出殼）

　　指名讀，同桌互讀，男生齊讀

　　（不是）

　　(……)

　　小組合作，仿照課文句式把句子補充完整。

　　配樂朗讀第二自然段。

　　全班再讀，

　　教和學的過程

　　內容

　　教師活動

　　學生活動

　　（2）小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！

　　（貼：撐、叫、站）隨機貼，還有呢？三個詞貼完

　　（3）這個“撐”字，老師告訴你們它有2種解釋，（出示“撐”的解釋）（出示“小雞用翅膀一撐，”對，撐在這里就是指張開翅膀。（出示“就把蛋殼兒撐破了。”）再用手勢告訴我選什么？對，蛋殼已經容不下張開的翅膀了，所以小雞就把蛋殼撐破了。在這句話中，用了兩次“撐”，但是意思卻不相同，看，小朋友讀書時想想讀讀，才能把課文讀懂呢！如果你現在就是小雞，一起來演一演小雞撐破蛋殼的情景，好嗎？（老師邊說：小雞用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。學生邊做）那誰來讀好這句話？

　　（4）老師邊指（叫、站）：撐破了蛋殼的小雞嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　過渡：小雞雖然很嬌嫩，但是它的心里非常興奮，誰來讀讀最后一句。

　　3學習第四自然段。

　　（1）              （播放小雞聲音），聽，嘰嘰，嘰嘰，出殼的小雞是在說什么？

　　（2）              小朋友，你們有沒有發現在“世界多美啊”后面有一個短橫線，老師要帶你們認識一個新的標點符號，（刷紅）破折號。

　　自己讀讀第三自然段，找一找，小雞急著出殼的動作。

　　演一演小雞撐破蛋殼的情景

　　齊讀。

　　指名讀第4段。

　　教和學的過程

　　內容

　　教師活動

　　學生活動

　　三、背誦課文

　　四、課外延伸。

　　（3）              這里用上破折號表示“世界多美啊”這句話還沒說完，小雞還要再贊美世界有多美，一起讀藍湛湛的再讀讀這一句。

　　這世界太美啦！小雞都說不完了，你們來說說吧！

　　整個世界真是五顏六色，五彩繽紛呀，讓我們和小雞一起從心底里說——（指課題）世界多美呀！

　　這么美的課文，我們應該牢牢地記在心里呀！試著記一記吧！（對應目標4）

　　出示填空題。

　　1、把這個有趣的童話故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽聽。(對應全體學生，對應目標4)

　　2、寫話。（此條對應班級a、b類生）

　　小雞來到——，看到——，

　　小雞來到——，看到——，

　　小雞來到——，看到——，

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：世界多美呀!

　　（紅艷艷的  黃澄澄的  亮晶晶的  金燦燦的  綠油油的   紅彤彤的）

　　試著背一背課文。（對應目標4）

世界多美呀教案 篇4

　　教學目標

　　有感情地朗讀課文，了解小雞孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　教學過程：

　　一、導入復習。

　　1這節課我們繼續來學習17課 

　　一起讀：17世界多美呀（指板書）

　　2.上一節課學習的詞語還記得嗎？

　　黃乎乎

　　藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄

　　（讀對了）（不過，老師有一個小小的提醒，要注意詞語和詞語之間的停頓哦誰再來讀一讀）（誰能讀得再好聽些）

　　（不僅讀對了，還讀得挺美的，像他這樣一起讀）

　　這些詞語你也會讀嗎？開火車讀，齊讀

　　很久          美麗      站了起來（后面是輕聲）

　　蛋殼兒（兒化音）     蹲著      孵小雞 

　　（不好的，糾正）（好的表揚，你來當當小老師，帶著大家讀一讀）

　　二、學習第一段

　　1、讀得真好！（語氣要慢）母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。（邊出示母雞孵小雞課件邊引讀學文）（自問）許多天是多少天呢？誰來猜一猜？（多了、少了）

　　老師告訴你們吧，母雞蹲了21天左右呢，夠多的吧，難怪書上說一蹲蹲了——許多天，誰來讀讀這個詞（真多呀）（夠多啦）一起讀。

　　2、蹲了這么多天，母雞身下的雞蛋變了，變了，（神秘）變成小雞啦！

　　蛋殼里的小雞是怎樣的呢，請小朋友們輕聲讀第一小節找一找，開始讀吧

　　誰來說一說

　　（出示課件）我們一起來說一說，看，蛋殼里的小雞先是（睡著的），后來它（醒了），看見四周（黃乎乎的）。（引填）

　　我們也和小雞一起來看看這個世界，好不好？它抬頭看一看——低頭看一看——左一看——右一看——再向身后看一看，這就是——四周看。看見四周——（黃乎乎的）（出示黃色畫面）

　　2、這時小雞會想些什么呢？生說：整個世界都是黃色的呀

　　（是嗎）（真的嗎）   

　　蛋殼外面的世界不知道是什么樣的（你真是和小雞想到一塊兒啦）

　　是的，小雞就是這么想的。（點擊）

　　誰來讀讀這句話（不要拖腔）（多奇怪呀）（真令小雞疑惑不解哪）（哦，世界是這樣子的呀,這就是小雞對世界的第一印象）

　　一起讀。

　　三、學習第二自然段。

　　1.過渡：呆在蛋殼里的小雞多想看看外面，于是他就用——-小尖嘴啄蛋殼兒。點擊：它是怎么啄的呢？請小朋友們自由讀讀第二小節找一找。

　　交流：它——（找對了）

　　2小雞啄蛋殼容易嗎？從哪里看出來的？

　　a.交流：啄了很久（是啊，她啄的時間可長啦，你能讀好這個詞嗎）（說得真好，讓老師覺得時間可真長，你能帶大家讀讀這個詞嗎或誰能像他這樣讀）

　　還有呢

　　啄呀啄呀（我聽出來了，小雞啄了好多次，在反復地啄呢，啄得可真費力啊）或（是呀，它啄呀啄呀，啄了好多次，在反復地啄呢，啄得可真費力啊，你能讀好這個詞嗎）

　　（多費力呀，簡直把全身的力氣都用上來了）還有誰會讀

　　小雞啄得這么費力，啄了這么長時間，才——“才，小小的” 邊交流邊課件點式出關鍵詞

　　范讀，“小小的洞眼”誰會把這個詞讀好。（收攏些，可以重音輕讀）

　　b.兩個都說出來（你可真會讀書，找得那么準，讀的那么好，再讀一遍給大家聽聽。）（我聽出來了，小雞啄得多費力，啄的時間可真長，你能帶大家讀讀這兩個詞嗎）（不好的話：你可真會讀書，找得那么準，你能讀出小雞的費力嗎）（多艱難啊）（簡直把全身的力氣都用上來了）

　　說不出來：看這個詞語——（說明啄蛋殼——真費勁，費力地讀好這個詞。）（是說小雞啄蛋殼的時間長還是短呢）

　　誰會讀好這句話，讀出小雞的不容易。

　　相機評議，多不容易呀！誰能讀得更費力些？（這只小雞挺輕松的嘛）（啄得再費力些，時間再長些）

　　（嗯，時間夠長了）（聽出來了，小雞啄得很費力，啄的時間很長）（多有毅力的小雞呀）

　　一起來讀一讀。

　　3.過渡：小雞小雞，整個世界真的是黃色的嗎？（不是）那是什么樣的呢？

　　（它看見天空是藍湛湛的......）點擊：是這樣的。

　　看，天空是——板書：藍湛湛    疑問：藍湛湛有多藍呢？生：

　　1（點擊課件）：是呀，多美的天空呀， 你瞧，深藍深藍的，就像這蔚藍蔚藍的大海，這樣的顏色就是（引讀：藍湛湛 ）誰來美美地讀一讀這個詞？

　　a. 你來讀！ 多藍的天空呀！再藍些，可范讀，把藍讀重些。你再來試試。 接著讀，一起讀b. 真是看也看不夠呀

　　2 樹木是什么樣的？（綠茵茵的）.板書

　　是啊，樹木是綠茵茵的，你還見過哪些景物是綠茵茵的？（草坪、剛發芽的小草、足球場、秧苗、麥田、韭菜、青菜……）（小朋友知道的還真不少）

　　指著圖，看，就像這草坪，一大片一大片的，綠得那么可愛，就可以用綠茵茵來形容，所以人們經常說：綠茵茵的草地，綠茵茵的足球場

　　你會美美地讀讀這個詞嗎？

　　a. 你來讀！再綠些！多美的綠色呀 還有誰來讀？（綠得多可愛呀）

　　接著讀，一起讀

　　b. 多么惹人喜愛的綠色啊！

　　3你們看，藍天和綠樹正對著小河照鏡子呢！這是一條什么樣的小河呢？（碧澄澄的，還有呢？可以說什么樣的小河？清澈見底的，碧清的，干凈的、清清的、明亮的、清凌凌的……）（多好的詞語呀）(多么確切的詞語)（形容的真好）(你們真會形容)藍湛湛（一般是形容大海的，小河那是綠水蕩清波哪）

　　小河碧清碧清的，這就是碧澄澄。板書

　　誰來讀好它？（再清澈些，可以把哪個詞讀重些）（夠輕的了，似乎都能看見底了） 

　　一起讀

　　詞語讀美了,能把詞語帶進句子美美地讀一讀嗎?自己先練一練，同桌的互相聽一聽。誰來

　　指名讀。（真投入）（誰會這樣讀）

　　（多有感情哪）（誰能來向他挑戰）（真是聲情并茂哪）（真好）

　　還有誰來，這樣吧，我們來合作讀，老師讀前面的黑色部分，你們讀后面的紅色部分，怎么樣？準備

　　（配合得多默契呀，下面我們交換一下，你們讀前面的，我來讀后面的）它看見，一起讀

　　現在請你們來合作讀，男生讀前面的，女生讀后面的，看能不能配合好？男生準備，它看見——一起讀

　　多好聽哪，咱們一起讀

　　4 它只看見了這些嗎，還會看見什么呢？

　　生自由說

　　生 大雪白茫茫的（剛才的天空還是藍湛湛的，怎么又下雪了，擺在這兒不合適。）

　　太陽是火紅火紅的（多紅的太陽）草原一望無邊（多么遼闊呀）

　　油菜花金燦燦的（多么耀眼哪）小草綠油油的（多綠呀）

　　桃花粉嘟嘟的（多迷人哪）   石頭灰溜溜的（這也被你看到了）

　　高樓大廈（多高大的建筑啊）

　　（你可真是個有心人）（你觀察得真仔細）

　　你能仿照文中的句子來說一說嗎？

　　5小雞看到的景物太多了，說也說不完，寫也寫不完，書上是用六個小圓點來表示的，（板書）叫——省略號，看來這省略號的作用可不小，它包含了很多很多美景，讀到這兒，我們要讀得慢一些，聲音拉長一些，給人留下想象的空間。范讀，讓人感覺后面還有萬紫千紅呢   

　　誰會來讀的。（有感覺）（你真了不起，一學就會）一起讀

　　讀得真好，把它放到句子里能讀出這種感覺嗎？

　　（有味兒了）

　　（多美呀，我都被陶醉了）（真不愧是我班的讀書高手了，掌聲呢？）

　　（聽了你的朗讀，我仿佛都身臨其境了）

　　女生讀，（男生也來試試）男生一起讀。適時點撥。

　　（那美景仿佛就浮現在眼前哪）

　　6.讓我們一起把第二小節連起來讀一讀。（自己先練一練，遇到要注意的地方可以做些記號）好，準備，一起讀（不好的話）(老師提一點小小的建議：要是能不拖腔，把小雞啄蛋殼的地方讀得再用力些，后面的景色再美些會更好了)

　　以前小雞在蛋殼里以為整個世界都是——黃乎乎的，現在小雞眼里的世界是怎樣的呢？

　　（五彩繽紛的、五顏六色的、花花綠綠的、 五光十色   萬紫千紅   千姿百態）

　　（多美呀）（色彩多鮮艷呀）（多姿多彩的世界）（眼睛都看花了）（美不勝收）（說的太好了，再說一遍，不僅看到了美好的世界，還聽到了鳥叫聲呢）（桃紅柳綠）（多養眼哪）

　　（你們的詞語可真豐富，不過用在這兒有些欠妥）

　　四、學習三自然段。

　　這時，小雞又會想些什么呢？

　　世界真美呀（小雞一下子恍然大悟啦）

　　我要出去看看（你真是想到小雞的心坎里啦）

　　（多么令人激動啊）

　　此時此刻，小雞可高興啦！可激動啦！帶著這種心情一起來讀讀這句話。（多高興呀，能不能再興奮些）（真是興奮不已啊，再高興些）（簡直是欣喜若狂啦）一起讀

　　2.看到這么美的世界，高興的小雞可是等不及了，他又做了什么呢？我們來看一看

　　出示：（引讀）它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　翅膀一撐，誰來做一下動作，我們幫他讀

　　② “翅膀一撐”：誰來做一下動作，（這丁點兒力氣哪能把蛋殼撐破呢）要有力再來。（這下把蛋殼撐破了）

　　做得好的（多么迫不及待啊！蛋殼一下子就被你撐破了）（給他掌聲）

　　讓我們起立一起來當回破殼而出的小雞，一邊讀課文一邊做動作吧！（太快了吧，再來一次）

　　齊讀 多投入啊！我還看到這只小雞剛才站得顫顫巍巍的，老師想問一問你（如有學生做得好的，適時問問：你能不能告訴我，剛才為什么顫顫巍巍，東搖西晃的？（你體會得真到位）

　　小雞終于出殼了，這下可以盡情地欣賞美好的大自然啦！

　　五學習第四自然段

　　1、聽，嘰嘰，嘰嘰，它在說什么呢？

　　出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　2.、誰聽懂了？我請這只小雞說！再請這只小雞說！……小雞們一起說！（世界多美呀）——多美呢？（你真聰明）

　　4、誰會接著往下說：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的……（適時提要求，你也能用藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄這種形式的詞語嗎）

　　六 總結全文，情感升華

　　1、你們真了不起，世界真是——五彩繽紛、絢麗多姿，令人賞心悅目！讓我們隨著小雞一起來欣賞這美好的世界吧！

　　2、現在你心里最想說的是

　　（指課題） 讓我們一起從心底深情地說——世界多美呀！

　　讓我們對著大海一起呼喊——世界多美呀！

　　讓我們對著藍天大聲歡呼——世界多美呀！

　　七、總結語

　　是啊，世界多美呀，讓我們去擁抱美，保護美，更多地創造美，這樣世界就會越來越美！

　　17  世界多美呀

　　藍湛湛  

　　綠茵茵

　　碧澄澄 

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世界多美呀教案 篇5

　　課 題

　　世界多美呀（第一課時）

　　課型

　　新授

　　授課時間

　　3.16

　　知識與技能

　　1、  會認“母、雞”等12個生字

　　2、  認識新偏旁“穴、 亠”

　　3、  會寫“雞、母、乎”

　　4、   讀熟課文、體會世界的多姿多彩。

　　過程與方法

　　通過識字規律和漢字的內部聯系識字。

　　情感態度與價值觀

　　培養學生識字興趣和朗讀興趣。

　　重點

　　認讀生字，會寫字“母”的筆順。

　　難點

　　新偏旁“穴、 亠”

　　方法

　　合作，探究

　　教具

　　多媒體課件

　　教  學  過  程

　　教師活動

　　一、激趣導入

　　同學們，同學們你們看這是什么？（對了，這就是我們生存的世界，那我們的世界到底是什么樣子的呢）出示圖片:

　　哪位同學能說說你的世界是什么樣子的呢?

　　今天老師帶給大家一個朋友，在它的眼里，世界是這樣的：藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，同學們你們說它眼中的世界美么？

　　可是，看到這種美麗景色的不是我們人類，而是一只剛剛從蛋殼里來到世界的小雞。看到這么美麗的景色，它說了一句話，世界多美呀。

　　那大家幫老師把小雞說的這句話寫到黑板上。老師覺得這句話不完美，誰能說說缺點什么？（標點），那應該加上什么標點呢。（！）那我們再來讀一遍。

　　二、初讀課文，讀準字音，理清大意。

　　1）以自己喜歡的方式讀課文，并圈劃出生字。

　　2）師范讀 。聽清字音，思考問題：小雞眼中的世界都有那些色彩？

　　明確：世界是五顏六色的

　　3）自由讀，讀流利，讀正確。

　　4）學生分自然段讀課文。

　　同學們讀的可真流利，那么如果老師把里邊的生字寶寶挑出來你還能讀么？

　　三、識字、寫字

　　1、詞組認讀。

　　1）自己大聲讀。

　　2）帶拼音小帽子，小老師領讀。

　　3）打亂順序讀。

　　4）男女生拍手讀。

　　2、漢字認讀。

　　1）讀會認字

　　2）奪回雞寶寶游戲。

　　3）把雞寶寶送回家游戲。

　　3、漢字講解

　　同學們，我們看在左右結構的漢字中，如何盡快的全記住他們呢？（都是熟字+偏旁的），那熟字都有誰啊。（鳥、同、占、星、及、也、皮）

　　那大家一起來讀一下。兩個字的讀音特別像，那這種是形聲字。看看還有誰也是形聲字。（整、空）

　　學習鳥：

　　學習空：講解穴字頭的來歷。

　　學習“亠”：高

　　4、  回歸課文。

　　四、小結，作業。

　　同學們，這節課我們幫助小雞破殼而出，那么小雞來到這個世界到底都看到了什么，想了什么呢？大家課下思考。

　　學生活動

　　學生回答自己世界的樣子

　　學生帶著感情讀課題

　　學生自讀

　　學生端書，聽清字音，思考問題。

　　回答世界都有哪些色彩。

　　學生讀課文

　　學生參加游戲，幫助雞寶寶回家。

　　學偏旁，聯想學過的漢子。

　　設計意圖

　　體會自己生存的世界的美麗景象。

　　開題設境，引導學生盡快進入情境。

　　找到本課學習重點

　　理清文章大意

　　讀書課文，讀準圈劃字音。

　　（加強認讀）

　　（了解結構）

　　通過觀察，本課書大部分都是都是熟字+偏旁的，所以以形聲字導入。加強識記。

　　以偏旁帶識字。

　　檢驗識字情況