《世界多美呀》教案（通用13篇）

《世界多美呀》教案 篇1

　　教學主題：閱讀課

　　所屬學科：語文

　　適于年級：一年級上冊

　　教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學時數：2學時

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　教學重點：

　　正確識字、寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學準備：

　　課件：幾張大自然的風景圖。

　　教學過程：

　　一、談話導入，質疑激趣

　　1.今天我們學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。

　　這個故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧，它們正在母雞懷里睡覺呢!(播放第二自然段配音、配樂及動畫)

　　2.蛋殼里的世界是黃乎乎的，小雞又會怎么想?(蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)

　　二、情境朗讀，理解課文

　　1.第二自然段。

　　(1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)

　　隨機出示：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。

　　仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)

　　師述并出示：它啄呀啄呀，啄了很久，(播放啄出洞眼的動畫，并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。

　　請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?

　　誰來大膽地讀給大家聽?(評議：你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)

　　小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。

　　(2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖，仔細觀察)

　　誰來說說?(指名說，隨機顯示：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀，但要想想你這樣讀的理由。］

　　誰愿意來讀給大家聽?(評一評：大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?

　　請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。

　　小雞看到這么美的景色，既高興又驚奇，老師給大家配上音樂，一起美美地來讀一讀。

　　(3)(出示小雞想的兩句話)師：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”從小洞眼里一看，才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看，外面的世界一定更美麗)

　　2.第三自然段。

　　(1)小雞和大家想的一樣，急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)

　　出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　(2)現在你就是那只急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友們一起演演看，是怎么鉆出殼的?

　　指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演，老師念。小朋友邊演邊念。

　　(3)過渡：鉆出了殼，小雞還會怎么想?（四處走走看看）

　　3.第四自然段。

　　(播放動畫)師：看，小雞多快樂呀!它走呀，看呀，看見天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的。嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說：

　　(出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。

　　三、小組合作，拓展說話

　　1.小雞往前一看，田野里更美了!(看圖說話)

　　(出示)太陽——油菜花——山坡——

　　師：嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說——

　　生：世界多美呀——紅艷艷的，黃燦燦的，綠油油的。

　　2.小雞還想環游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。

　　(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)

　　(隨機獎給學生大自然風景圖)

　　3.小雞來不及看，我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界；(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!

　　四、指導書寫，把字寫美

　　1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。

　　2.看筆順表，自學字的筆順。

　　3.電腦顯示筆順，再說一說。

　　4.小組學習交流、匯報。

　　5.按正確筆順在書上描紅。

　　6.在《寫字本》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

　　五、課外延伸，選擇練習

　　1.把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。

　　2.邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。

　　3.寫話：小雞來到__________，看見_________，_________。

　　小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

　　小雞來到_________，看見_________，_________，_________。

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞說：世界多美呀!

《世界多美呀》教案 篇2

　　執 教：福建省三明市梅列區青山小學 肖月娥

　　點 評：遼寧阜新教師進修學院 趙彥（一）教學目標

　　1、知識與技能：

　　（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（2）學會本課7個生字，認識一個新偏旁“羊”字頭。

　　（3）了解小雞在雞蛋里發育直到破殼而出的常識，小雞對周圍世界認識的變化。

　　2、過程與方法：隨文識字；從生活經驗入手，精讀感悟；培養觀察、自主、合作、探究學習能力。

　　3、情感、態度與價值觀：感受大自然的美麗，激發同學熱愛大自然的感情。

　　4、教學重點難點: 識字、 朗讀、小雞對周圍世界認識的變化。

　　（二）教學戰略

　　1、教法選擇：講授、討論、隨文識字、啟發引導、多媒體輔助。

　　2、學法引導：一邊讀一邊想、觀察、分析、體驗。

　　3、課堂組織形式：師生互動，集體合作，個別輔導相結合。

　　4、教具媒體組合應用：雞蛋；多媒體課件；幻燈片；生字、詞卡片。

　　5、課程資源開發利用：向家長了解小雞小鴨的孵化常識。

　　（三）課時布置 2課時

　　（四）教學過程

　　（第一課時）

　　一、激趣導入

　　談話：同學們，老師這里有一個雞蛋，把它放在雞懷里，過了些日子會發生什么變化？

　　（引導同學說出不同的答案，要讓同學明白不是所有的雞蛋都會變成小雞。）

　　[這是以問題引發興趣的。雞蛋能孵化出小雞，同學有這樣的生活常識，但有的雞蛋不能孵化出小雞，同學不一定知道，如何讓同學明白，看來是有難度的。假如同學對這個問題爭論不休，顯然影響下面的教學進程。]二、整體感知

　　1、課件播放小雞的孵化過程和配音朗讀，觀察了解小雞是怎樣來到這個世界的。

　　2、小雞來到這個世界后說了句什么？

　　[雞蛋是怎么孵化出小雞的，道理明白但過程是不知道的，通過直觀的課件演示，同學體驗了生命的過程，同時創設了情境，發生了好奇。

　　借助小雞的語言說出自身的話，這是生命對生命的體驗，是對生命的渴望，對生活的向往。]三、品讀課題

　　1、課件出示課題：“16 世界多美呀”

　　2、認讀“世界”、“美”。

　　3、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么？要讀好這個課題那些詞是關鍵？為什么？

　　4、對這個課題你是怎么體會的，讀出來讓大家聽一聽。

　　5、討論：什么叫世界？

　　（過渡：世界就是地球上所有的地方，小雞一來到這個世界它看到了什么？我們讀讀課文吧！）

　　[因勢利導，自然的揭示了課題。隨文識字，認讀“世界”、“美”，初步感知音、形、義。試讀課題“世界多美呀”，是以體驗為前提，再練習讀出感情色彩的。抓住關鍵詞“世界”討論，從而準確的明確的世界的含義，為同學理解課文內容奠定的基礎，]四、初讀課文，感知內容

　　1、自讀課文。要求：借助注音讀準字音，不認識的生字朋友用“ ”劃出，再給自然段標上序號。

　　2、同桌合作再讀，討論：小雞眼里的世界先是……再是……？

　　3、匯報展示句子：

　　①蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！

　　②它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　[學習生字不只要讀準字音，而且還要認清字形、了解字義。所以，這一環節應給足時間，相互交流、相互檢測，教師也要注意效果的評價，加強反饋，打牢基礎。

　　問題盡量讓同學提出來，小組解決不了的再拿出來討論，假如同學提不出問題，教師可以提出，問題要寬泛，最好能牽動全篇。]五、品讀句子，讀中感悟

　　1、課件出示句①：

　　蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。小雞想：整個世界都是黃色的呀！

　　（1）認讀：“小雞”、“黃乎乎”。

　　（2）品讀感悟。假如你是小雞看見四周黃乎乎的，會有什么感覺？把你的體會讀出來讓大家聽聽，還可以配上動作。

　　（3）齊讀句①。

　　（設問過渡：這是小雞在什么地方看到的世界？蛋殼外的世界又是怎樣的呢？）

　　[抓住關鍵的句子，讓同學朗讀感悟，這是很適用的方式。朗讀的同時要注意積累，特別是新出現的詞語，要讀熟，且要理解。讀有所感、讀有所思、讀有體驗、讀有語感，這是閱讀的根本。教師讓同學以假想的方式體驗小雞的內心，這是生命的交流與溝通，展示了小朋友的心靈。配上動作扮演讀，符合兒童的心理，同學一定能讀得有聲有色有情。] 2、課件出示句②：

　　它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（1）識字：你會讀這個句子中的那些生字、詞，愿意當小老師領大家讀嗎？同學自主認讀“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”。

　　（2）品讀感悟。你想用什么語氣讀這個句子？為什么？讀讀看，讓我們也感受這蛋殼外世界的美。

　　過渡：多美的畫面呀！讓我們一起來贊美它吧！

　　（3）齊讀句②。

　　[緊緊抓住識字和積累詞語展開學習活動，不只是重視了語文的基礎性，而且也是在滲透生學習方法。由詞到句到讀，這是一個訓練的過程。怎么讀，教師沒有盲目的指導，而是讓同學自身體會、討論，體現的同學的主體性。] 3、小結學法：剛才我們一邊識字、一邊讀句子，知道了小雞眼里的世界是怎樣的。你們還有不認識的生字朋友嗎？

　　4、認讀：“很久”、“站”。

　　（過渡：生字朋友我們記住了，現在大家一起朗讀課文。注意，這次要讀得通順、流利、還要有感情，有信心嗎？）

　　[由滲透學法，到總結學法，體現了由教會到會學的過程。學法的總結應讓同學自身來完成，盡管說的不全面，但是同學自身發現的，從而培養了他們的能力。盡量防止齊讀，齊讀不利于讀出個性]五、朗讀全文

　　1、齊讀課文。

　　2、指讀，評議。

　　3、小結：小雞看到得只是世界得一小局部，更多得美景等著它去發現。

　　[誰想讀誰就讀，誰愿意讀，就站起來跟著讀。沒有參與的，老師再提議他大膽的讀。這樣面向的是全體。]六、指導書寫

　　1、出示生字“美”。

　　（1）分析“美”的結構、字形和“羊”字做偏旁的變形。

　　（2）練寫“美”字。

　　（3）展示作品。

　　2、出示生字“世界”。

　　（1） 讀筆順表，自主練寫“世界”二字。

　　（2） 展示評議。

　　[寫字指導要扎實，體現過程性。應先讓同學看書，自身觀察字的結構和規律，特別注意生字各局部在田字格里的位置，同學先說說，老師根據同學的要求，有重點的邊講邊范寫。一定注意讓同學看老師的操作，讓同學臨摹。]七、作業

　　1、朗讀課文。

　　2、操作題（以下任選一題）。

　　（1）畫一畫小雞的孵化過程和小雞眼里的世界。

　　（2）請家長幫助收集有關小雞孵化的圖片或資料。

　　[作業 有選擇性，實踐性，拓展了同學的知識與視野，開發了同學的想象力，關注了小雞的未來生活。]綜述：教者建立了“三位一體”的教學目標 ，關注了同學全面素質的提高。教學過程 體現了以問題為情境，以品讀為手段，以合作為促進，以體驗為歸宿，重自主、重朗讀、重積累、重感悟、重實踐。主張從同學的生活入手，以生命來體驗生命，放飛同學的精神世界，從而激勵了同學對美好生活的追求。

　　考慮：課堂教學是師生一起建構的，關注的是同學原有的認知和經驗，注意引導同學自我發現問題，自我解決問題，培養同學的問題意識和創新意識。教學活動的展開，多與同學商量，讓同學提出怎么學習，注重同學自我的選擇性。（當然，低年級同學這樣操作有難度的，但教師要有這樣的意識，長期的培養下去，同學自然的就生成了自主學習的能力與習慣。）

　　《世界多美呀》優秀教案與研討

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《世界多美呀》教案 篇3

　　教學要求:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。

　　重、難點:

　　1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　課時:

　　兩課時

　　教學設計:

　　第一課時

　　教學目的:

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

　　教學過程:

　　一、導入

　　1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

　　(1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。

　　(2)齊讀課題

　　3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

　　4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

　　5、播發多媒體課件,再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求:讀準字音,讀通句子。

　　2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

　　要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學效果

　　(出示生字詞)

　　(1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

　　(2)正音。

　　翹舌音:站、湛、澄。       前鼻音:站、湛、茵

　　后鼻音:澄                 邊音:麗

　　(3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

　　(4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

　　2、它是什么情況下說的?

　　3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀,指讀,賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好,字能寫得好。

　　1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

　　2、教學“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導寫字。

　　在學生自己仔細觀察的字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

　　第二課時

　　教學目的

　　1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程,同時感受大自然的美麗,激發熱愛大自然的感情。

　　教學過程:

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片

　　2、“世界多美好”誰說的?

　　3、指名分段讀課文。

　　二、細讀第1自然段

　　1、自讀第一自然段

　　2、讀完后,你知道了什么?

　　3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?

　　4、它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?

　　(播放多媒體課件:小雞在蛋殼里的活動)

　　5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

　　6、你現在能不看書,為我們的電視配音嗎?

　　指導背誦

　　三、細讀第二自然段

　　1、指名讀第二自然段

　　2、課文告訴我們什么呢?

　　3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢?(啄呀啄呀,啄了很久)

　　你能讀出這種吃力的語氣嗎?

　　4、小雞看到了什么?

　　(1)(出世句子)它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。

　　(2)句種哪些詞是表示顏色的?

　　(3)“藍湛湛”和哪種顏色相同?

　　a、(多媒體映示:上面是“藍湛湛的天空”,下面是淡藍、藍、深藍)

　　b、“藍湛湛”表示什么顏色?

　　(4)同學們,你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣?

　　邊說邊放多媒體課件

　　a、和老師發給你們的絨布有什么相同之處?

　　b、哪些景物又是綠蔭茵的呢?

　　(5)多媒體映示:上面是一條清澈的小河,下面是一條綠而渾濁的小河)

　　a、你認為哪條小河是綠澄澄的?為什么?

　　b、學生交流、討論

　　c、還能說說abb的詞嗎?

　　5、看到這么美的景色,假如你現在是蛋殼中的小雞,你會怎樣說?怎樣做?

　　6、那么讓我們把美麗的景色記下來,看多媒體課件聯系背誦。

　　7、指導有感情得背誦。

　　四、細讀第三自然段

　　1、蛋殼中的小雞跟你們一樣,迫不及待地鉆出來了!

　　老師范讀第三自然段。

　　2、聽完后,你感受了小雞非常想出來嗎/

　　指導有感情地朗讀。

　　3、你還體會動了什么?

　　4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎?

　　指導有感情地朗讀。

　　5、現在,我們也來做只小雞,做做出殼的動作。

　　指導邊做動作邊背誦課文。

　　五、細讀第四自然段

　　1、是呀,小雞看到如此美麗的世界后,會說些什么?

　　2、齊讀第四自然段。

　　3、水愿意當當這只小雞來贊贊這美麗的世界?

　　4、指導有感情地朗讀課文。

　　指導有感情地杯背誦課文。

　　六、總結

　　1、學完課文后,你收獲了些什么?

　　2、齊聲有感情地朗讀課文。

　　3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧!

　　齊聲朗讀課文。

　　板書設計:

　　黑乎乎

　　16、世界多美好呀!     藍湛湛      愛大自然      

　　綠蔭茵

　　碧澄澄

　　教學后記:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、 通過朗讀課文,了解了小雞的孵化過程,感受到了大自然的美,激發了學生熱愛大自然的感情。

《世界多美呀》教案 篇4

　　【內容簡析】

　　這是一篇充滿了童趣的課文，共有三個自然段，寫的是母雞臥著孵小雞，一臥臥了許多天。蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。它想：整個世界都是黃色的呀!最后它終于破殼而出，看到了美麗的世界。

　　【設計理念】

　　創設情景，引領學生走進童話世界，激發學生的學習興趣;利用學生已有的知識經驗，充分發揮學習的主體作用，讓學生自主讀書，自主識字，自主探究，自主想象;重視學生的朗讀訓練，讓學生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。

　　【教學目標】

　　1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　【重點難點】

　　感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　【教具準備】

　　課件或掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)

　　3、質疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設疑。

　　二、初讀課文，讀通課文

　　1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。

　　2、再讀課文，把生字詞和小節序號畫出來。

　　3、出示生字詞。自由讀，。

　　4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。

　　6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。

　　7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?

　　三、識記生字，指導書寫

　　1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。

　　2、識記生字。自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。

　　3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發現了些什么，教師再示范，指導學生書寫。

　　4、互相欣賞，檢查訂正。

　　四、總結課文，布置作業

　　1、這節課你有什么收獲?

　　2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

　　第二課題

　　一、復習引入

　　1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續來學習《世界多美呀》。

　　2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?

　　3、復習詞語，說說課文主要內容。

　　(1)指名領讀詞語。

　　(2)打亂次序去拼音讀詞。

　　(3)誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。

　　(4)“世界多美呀”是誰說的呢?(板畫：小雞)世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?

　　二、朗讀感悟

　　1、帶著上面的問題自讀課文。

　　2、學習課文第一自然段。

　　(1)自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?

　　(2)誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。

　　(3)它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。

　　(4)教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。

　　3、交流，學習第四自然段。

　　(1)“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?

　　(2)指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?

　　(3)讀讀說說：“世界多美呀”美在哪里?你又是從課文哪里知道的呢?

　　4、交流，學習第二自然段。

　　(1)這一段共幾句話?分句讀。

　　(2)指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。

　　(3)出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。

　　(4)出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?

　　(5)出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。

　　他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　A.請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)

　　說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?

　　B.小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?

　　C.(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?

　　口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?

　　我在看見。

　　(6)多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。

　　“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”

　　(7)學習了課文，你想對小雞說些什么?

　　三、遷移說話

　　小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發現更多的美嗎?

　　1、選詞語填空，再小組交流。

　　例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)

　　紅的金的黃的

　　嫩的白的亮的

　　2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創造美，這樣，世界才會變得更加美好!

　　四、指導書寫

　　指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。

　　五、布置作業

　　1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

《世界多美呀》教案 篇5

　　第一課時

　　教學目的

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識1個偏旁。

　　教具準備：掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　一、導入

　　1.同學們，你們周圍的世界是什么樣的？

　　2.有一只小動物也說世界多美好呀，板書課題。

　　⑴讀準也的音，是翹舌音不是平舌音。

　　⑵齊讀課題。

　　3.讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

　　4.你們問題的答案就在書中，下面我們來讀課文。

　　二、初讀課文

　　1.借助拼音自讀課文。

　　2.再讀課文，把生字詞和小節號畫出來。

　　3.檢查自學效果。（出示生字詞）

　　⑴自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

　　⑵正音。

　　⑶指名讀詞，開火車讀，齊讀。把生字詞帶入課文再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　4.指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　三、初步了解課文大意。

　　1.再指名朗讀課文，邊聽邊想：課文中世界多美呀是哪只小動物說的？

　　2.它是什么情況下說的？

　　3.你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

　　1）.自讀，指讀，賽讀。

　　2）.全班讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好，字也能寫得好。

　　1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　教學羊字頭。

　　2.看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

　　3.反饋檢查世、美的筆順。

　　1）.指導寫字。

　　2）.師范寫四個字，生描紅、臨寫。

　　3）.生寫剩余的生字。

　　第二課時

　　教學目的

　　1.有感情地朗讀、背誦課文。

　　2.理解文中詞語的意思。

　　3.了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發熱愛大自然的感情。

　　教具：掛圖、生字卡片、綠茵茵的絨布。

　　教學過程

　　一、復習

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.世界多美呀是誰說的？

　　3.指名分段朗讀課文。

　　二、細讀第一自然段

　　1.自讀第一自然段。

　　2.讀完后，你知道了什么？

　　3.誰能用先后說說小雞在蛋殼里的活動？

　　4.它怎會夜大為世界是黃色的呢？它認為世界美麗嗎？

　　5.滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。指導有感情朗讀。

　　6.你現在能不看書，為我們的電視配音嗎？指導背誦。

　　三、細讀第二自然段。

　　1.指名讀第二自然段。

　　2.課文告訴我們什么呢？

　　3.你怎么知道小雞啄殼很吃力的？能讀出這種吃力的語氣嗎？

　　4.小雞看見了什么？

　　⑴（出示句子）它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　⑵句中哪些詞是表示顏色的？

　　⑶藍湛湛表示什么顏色？同學們，你們看看這綠茵的樹木看上去怎么樣？

　　5.看到這么美的景色，假如你現在是蛋殼中的小雞，你會怎么說？怎么做？

　　6.那么讓我們把美麗的景色記下來。

　　7.指導有感情地背誦。

　　四、細讀第三自然段

　　1.蛋殼中的小雞跟你們一們，迫不及待地鉆出來！

　　2.聽完后，你感受到小雞非常想出來嗎？

　　3.你還體會到了什么？

　　4.你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？

　　5.現在，我們也來做只小雞，做做出殼的動作。

　　五、細讀第四自然段

　　1.是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會說些什么？

　　2.齊讀第四自然段。

　　3.誰愿意當當這只小雞來贊一贊這美麗的世界？

　　4.指導有感情朗讀課文。

　　5.指導有感情背誦課文。

　　六、總結

　　1.學完課文后，你收獲了什么？

　　2.齊聲有感情朗讀課文。

　　3.讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！

　　黑乎乎

　　板書：16世界多美呀！藍湛湛

　　綠茵茵愛大自然

　　碧澄澄

　　（二）

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。

　　2.學會本課生字雞、美，認識新偏旁：羊字頭

　　教學重難點：朗讀背誦；識字。

　　教學具準備：課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站

　　教學過程：課前：聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。

　　（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

　　一.聲音導入，課文復習。

　　豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀

　　1.齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？

　　2.復習詞語，課文主要內容。①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。

　　3.師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？

　　二.朗讀感悟，拓展練習。

　　1.翻書P99自讀課文。

　　2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　3.交流，學習第二自然段。指名讀。

　　⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

　　⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。

　　⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像嘣嚓嚓！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。

　　①大家仔細看一看，哪一個是藍湛湛的天空課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水）

　　②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）

　　③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見。

　　⑷拓展練習。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到更多的美嗎？

　　①補充句子練習：是紅的。是金的。是黃的。是嫩的。是白的。是亮的。

　　②小組討論交流。誰能說得更美？

　　4.學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想（原來世界這么美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。

　　①找小伙伴或老師，合作表演。

　　②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）

　　③說話訓練：小雞們終于出殼啦！（板畫：）你看到了什么？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。

　　5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：（世界多美呀藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）

　　三.指導背誦，整體感知。

　　1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？

　　2.課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了。看看哪一只小雞呀，最可愛！

　　四.學習生字，布置作業。

　　1.學習生字雞、美。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？

　　美羊大為美

　　①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。

　　②上下結構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。

　　雞

　　①電腦示范，書空。

　　②師范寫，學生書空。雞，左右結構，左邊右邊，現在變為好朋友了，很謙讓，又的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

　　3.布置作業：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。

《世界多美呀》教案 篇6

　　教學目標：

　　1.有感情地朗讀、背誦課文，了解小雞孵化過程，熱愛大自然。

　　2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭

　　教學重難點：

　　朗讀背誦；識字。

　　教學具準備：

　　課件，板貼字卡：睡醒說啄看撐叫站

　　教學過程：

　　課前：

　　聽音游戲：聽到什么，就做一做，說一說。

　　（課件聲音：打呼嚕、敲門、電話鈴聲、牛叫、狗叫、掌聲）聽到了掌聲，你想到了什么？

　　一.聲音導入，課文復習。

　　豎起小耳朵，你聽到了什么？（小雞叫聲）（板貼：小雞）它在說什么呀？（板貼：說）啊，世界多美呀！今天我們繼續來學習《世界多美呀》。板書：世界多美呀

　　1.齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎？

　　2.復習詞語，課文主要內容。①指名領讀：蹲著孵小雞站了起來嘰嘰黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄世界美麗蛋殼兒很久②打亂秩序去音節讀詞，做小彈簧。

　　3.師述，板貼。小朋友，母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢？（蛋殼里）（板畫：）看！蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周——（黃乎乎的）（板貼：睡醒）小雞想：整個世界都是黃色的呀！那怎么又會說世界多美呀？世界到底怎么美呢？

　　二.朗讀感悟，拓展練習。

　　1.翻書P99自讀課文。

　　2.世界到底怎么美呢？你是從課文哪兒知道的呀？（小雞出殼看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　3.交流，學習第二自然段。指名讀。

　　⑴你讀懂了什么？（板貼：啄）

　　⑵出示第二句，小雞啄殼怎么讀呢？指讀。紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞？說明小雞啄殼怎么樣呢？指讀。師范讀。為什么要這么讀？（小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。）自練讀，齊讀。

　　⑶出示第三句句子。指讀。這句話中哪幾個詞是表示顏色的？（藍、綠、碧）（藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）出示兩句話，你喜歡哪一句？為什么呢？｛它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。｛它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。很好聽，對呀，就像“嘣嚓嚓”！這么好聽的詞語應該怎么讀呢？喜歡的站起來讀。好的句子要讀得好聽。

　　①大家仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”課件：淡藍、深藍（深藍）說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的？（海水……）

　　②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地，和綠茵茵的樹木有什么相同嗎？再摸摸看，有什么感覺？（毛絨絨的，綠中還有點黃）

　　③快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的？為什么？（綠而清澈見底）（課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河）口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪兒也看到過這樣的景色？怎么想，怎么做呢？（板貼：看）我在看見……。

　　⑷拓展練習。小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河，其實它無處不在，而且就在我們的身邊。還能找到的美嗎？

　　①補充句子練習：是紅的。是金的。是黃的。是嫩的。是白的。是亮的。

　　②小組討論交流。誰能說得更美？

　　4.學習第三自然段。啊，這么美麗的世界，小雞想——（原來世界這么美麗呀！）它真想快點出來，好好瞧一瞧！多么快樂的小雞呀！想不想分享小雞出殼的快樂？那我們來讀一讀，演一演。

　　①找小伙伴或老師，合作表演。

　　②齊做小雞。準備好了嗎？（板貼：撐叫站）

　　③說話訓練：小雞們終于出殼啦！（板畫：）你看到了什么？聽到什么？聞到什么嗎？摸到了什么嗎？想說什么？小雞可真會觀察。

　　5.師引讀第四自然段。嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——（世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。）（這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。）

　　三.指導背誦，整體感知。

　　1.師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界到用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞（孵化的經過）。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來？

　　2.課文動畫播放，師生齊背。好，我們來試一試，老師和大家一起來比賽。背不出的可以看看下面的字，如果想配上動作就更好了。看看哪一只小雞呀，最可愛！

　　四.學習生字，布置作業。

　　1.學習生字“雞”、“美”。小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。怎么來記？

　　“美”羊大為美

　　①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。

　　②上下結構，羊字頭。師范寫，生書空。誰想教大家寫？老師也跟你寫。

　　“雞”

　　①電腦示范，書空。

　　②師范寫，學生書空。“雞”，左右結構，左邊……右邊……，現在變為好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.拿筆寫，書上描紅。田字格本。課件播放（配樂風景）小雞也來看小朋友的寫字姿勢了，它還托老師給姿勢端正、寫字漂亮的小朋友禮物呢！

　　3.布置作業：課后畫出你眼中美麗的世界，可以配上一兩句話或照片，布置板報。

　　9、小學一年級語文教案《世界多美呀》備課

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1今天我們繼續學習（讀題）《世界多美呀》。

　　2復習詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？

　　出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）

　　我們一起來讀！每個詞語讀一遍！

　　過渡：通過上節課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的

　　？這節課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！

　　二、學習第一自然段

　　1.把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？

　　2.這是他知道的，你知道了什么？

　　第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（

　　小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天

　　我們一起來讀好這句話。

　　第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？

　　先是……后來

　　看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。

　　如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，

　　看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀！）

　　小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀

　　(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？

　　評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！

　　你讀得真好，小雞覺得很好奇。

　　3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？

　　評價：你真是一只可愛的小雞！

　　我們一起來讀讀第一段。

　　三、學習第二自然段。

　　過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？

　　課件出示第二自然段。

　　1、自讀第二自然段。

　　蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。

　　誰愿意說給大家聽？

　　（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。）隨機貼板書：藍湛湛誰能讀好這個詞？

　　真藍啊！多漂亮的藍啊！藍得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。

　　小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！

　　你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？

　　小朋友知道得真多。看，小草綠茵茵的，多好看啊！

　　我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）

　　碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄

　　多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。

　　指名讀，評價多美呀！

　　我們一起美美地讀好這句話：

　　（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）

　　3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？

　　生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。

　　出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。

　　師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。

　　誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演，

　　評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！

　　（你們做小雞啄蛋殼，老師來給你們配音。）

　　師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？

　　這只小雞說一說。你也來說一說。

　　師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事啊！

　　帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。

　　指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！

　　（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

　　一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。

　　小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！

　　四、細讀第三自然段

　　過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？

　　（學生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！

　　1、我們來讀讀第三段。

　　2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。

　　它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　現在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？

　　鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友

　　小雞終于破殼而出了！它可高興了！

　　3.帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！

　　4.我們一起來讀好這一段！

　　讀第三自然段。

　　過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？

　　五、細讀第四自然段

　　1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？

　　帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。

　　多美呀！（點擊多媒體出示一幅大自然風景圖）

　　2.小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。

　　(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。

　　3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！

　　多媒體放圖片

　　啊——世界多美呀！

　　4.讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！

　　六、學寫生字，培養習慣

　　1.下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。

　　2.交流書寫筆畫。

　　雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）

　　乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。

　　3.學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)

　　七、布置作業：

　　1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。

　　2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？

　　3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！

　　八、板書：

　　藍湛湛

　　綠茵茵世界多美呀

　　碧澄澄

《世界多美呀》教案 篇7

　　課 題

　　世界多美呀（第一課時）

　　課型

　　新授

　　授課時間

　　3.16

　　知識與技能

　　1、  會認“母、雞”等12個生字

　　2、  認識新偏旁“穴、 亠”

　　3、  會寫“雞、母、乎”

　　4、   讀熟課文、體會世界的多姿多彩。

　　過程與方法

　　通過識字規律和漢字的內部聯系識字。

　　情感態度與價值觀

　　培養學生識字興趣和朗讀興趣。

　　重點

　　認讀生字，會寫字“母”的筆順。

　　難點

　　新偏旁“穴、 亠”

　　方法

　　合作，探究

　　教具

　　多媒體課件

　　教  學  過  程

　　教師活動

　　一、激趣導入

　　同學們，同學們你們看這是什么？（對了，這就是我們生存的世界，那我們的世界到底是什么樣子的呢）出示圖片:

　　哪位同學能說說你的世界是什么樣子的呢?

　　今天老師帶給大家一個朋友，在它的眼里，世界是這樣的：藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，同學們你們說它眼中的世界美么？

　　可是，看到這種美麗景色的不是我們人類，而是一只剛剛從蛋殼里來到世界的小雞。看到這么美麗的景色，它說了一句話，世界多美呀。

　　那大家幫老師把小雞說的這句話寫到黑板上。老師覺得這句話不完美，誰能說說缺點什么？（標點），那應該加上什么標點呢。（！）那我們再來讀一遍。

　　二、初讀課文，讀準字音，理清大意。

　　1）以自己喜歡的方式讀課文，并圈劃出生字。

　　2）師范讀 。聽清字音，思考問題：小雞眼中的世界都有那些色彩？

　　明確：世界是五顏六色的

　　3）自由讀，讀流利，讀正確。

　　4）學生分自然段讀課文。

　　同學們讀的可真流利，那么如果老師把里邊的生字寶寶挑出來你還能讀么？

　　三、識字、寫字

　　1、詞組認讀。

　　1）自己大聲讀。

　　2）帶拼音小帽子，小老師領讀。

　　3）打亂順序讀。

　　4）男女生拍手讀。

　　2、漢字認讀。

　　1）讀會認字

　　2）奪回雞寶寶游戲。

　　3）把雞寶寶送回家游戲。

　　3、漢字講解

　　同學們，我們看在左右結構的漢字中，如何盡快的全記住他們呢？（都是熟字+偏旁的），那熟字都有誰啊。（鳥、同、占、星、及、也、皮）

　　那大家一起來讀一下。兩個字的讀音特別像，那這種是形聲字。看看還有誰也是形聲字。（整、空）

　　學習鳥：

　　學習空：講解穴字頭的來歷。

　　學習“亠”：高

　　4、  回歸課文。

　　四、小結，作業。

　　同學們，這節課我們幫助小雞破殼而出，那么小雞來到這個世界到底都看到了什么，想了什么呢？大家課下思考。

　　學生活動

　　學生回答自己世界的樣子

　　學生帶著感情讀課題

　　學生自讀

　　學生端書，聽清字音，思考問題。

　　回答世界都有哪些色彩。

　　學生讀課文

　　學生參加游戲，幫助雞寶寶回家。

　　學偏旁，聯想學過的漢子。

　　設計意圖

　　體會自己生存的世界的美麗景象。

　　開題設境，引導學生盡快進入情境。

　　找到本課學習重點

　　理清文章大意

　　讀書課文，讀準圈劃字音。

　　（加強認讀）

　　（了解結構）

　　通過觀察，本課書大部分都是都是熟字+偏旁的，所以以形聲字導入。加強識記。

　　以偏旁帶識字。

　　檢驗識字情況

《世界多美呀》教案 篇8

　　教材簡析

　　本文是中華版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第二單元的一篇課文，作者是蘇聯作家蘇霍姆林斯基，入選課文后對原文略有改動，這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情，課文有兩條線索：一條是小雞在孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。

　　教學目標

　　1、學會生字和新詞

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受到這個生活世界的美。

　　設計思路

　　抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！“世界多美呀！”這三句話，創設情景，在反復誦讀中體會，在此過程中穿插另一條線索，即小雞的孵化過程，抓住睡、醒、啄、撐、叫、站等一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解。最后，再用多媒體展示各種風光圖片，進一步激發學生熱愛這個世界、熱愛大自然的感情。

　　教學過程

　　1、新課導入

　　（1）讀一讀，讀出三個句子的不同的語氣

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀！

　　（2）出示課題

　　2、自讀課文，學習生字

　　（1）自由朗讀

　　（2）檢查交流

　　3、細讀課文

　　（1）細讀第一段

　　認識動詞：蹲、孵、睡、醒、看見 想

　　質疑：小雞想，世界都是黃色的啊！

　　（2）細讀第二段

　　認識動詞：啄

　　學習句式：他看見天空是藍藍的，樹木是綠綠的，小河是清清的。

　　（3）細讀三、四自然段

　　認識動詞：撐、叫、站、說

　　欣賞圖片

　　想象說話：如果你是蛋殼里出來的小雞，你會說什么？

　　4、鞏固字詞

《世界多美呀》教案 篇9

　　這也是一篇童話，從一只剛從蛋殼中孵化出來的小雞眼中來看這個世界：原來世界這么美啊！孩子們對于這篇課文挺感興趣，首先是小雞的孵化過程，讓我們來做做這只小雞，于是小朋友們從睡著的小雞，慢慢蘇醒過來，看到了一個黃乎乎的世界；接著是小雞的破殼過程，孩子們用嫩嫩的黃黃的小尖嘴啄著蛋殼，辛苦啄出一個小洞眼；然后就是小雞從洞眼中欣賞世界的過程，小朋友們說出了小雞還來不及說出的美景；緊接著，小雞從蛋殼中站起來的過程；最后是小雞自由自在在美麗的世界旅行的過程了。本課的復習鞏固我也從這條線索出發，在疏通課文內容，幫助記憶的同時，更是識字詞的機會，設計如下：

　　1.小雞是怎樣出生的？（從蛋殼了孵出來的）

　　“孵”幾號字？（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）

　　2.母雞怎樣孵小雞的？（蹲著）

　　“蹲”幾號字？什么旁？和什么有關？誰來做做動作？

　　3.剛開始，小雞在蛋殼中看到的顏色是什么？三個字：（黃乎乎）

　　“黃乎乎”的“乎”幾號字？

　　4.小雞決定看看外面的世界，它用小尖嘴啄蛋殼。哪個詞看出小雞啄了很長時間，很不容易？（很久）

　　“很久”的“久”幾號字？誰能根據字形編個小字謎？（折文不出頭——“久”）

　　5.啊，啄了很久，終于啄出了一個小洞眼。小雞從小洞眼里看見，樹木的顏色是怎樣的？（綠茵茵）

　　“綠茵茵”的“茵”幾號字？怎樣記？（綠茵茵是草木的顏色，你看連“茵”也帶上草字頭了）

　　6.看到小河的顏色是怎樣的？（碧澄澄）

　　“碧澄澄”的“澄”幾號字？怎樣記？（河水很清，澄凈透明，所以“澄”有三點水）

　　7.原來——世界這么美麗呀！

　　（1）哪個詞表示地球上的所有地方？（世界）

　　“世界”幾號字和幾號字？書空“世”，注意最后一筆是豎折。教學田字頭。

　　（2）“漂亮”的近義詞：（美麗）

　　“美麗”幾號字和幾號字？教學羊字頭。

　　給“美”編個字謎：羊的尾巴變大了——（美）

　　齊書空“麗”，注意里面兩筆是點，不是橫。

　　8.誰在說：世界多美呀！（小雞）

　　猜字謎：又來一只鳥——（雞）幾號字？你是怎么猜的？

　　哇，原來來的這只鳥是只雞啊！你們知道嗎？其實雞的祖先就是鳥呢！

　　9.

　　（1）小雞是怎么說這句話的？像人說話一樣嗎？（用它的叫聲，怎樣的叫聲？）

　　“嘰”幾號字？怎么記？（形聲字）為什么是口字旁？

　　（2）小雞“嘰嘰嘰”地叫著，從蛋殼中——（站起來）

　　“站”幾號字？做做動作，什么旁？怎樣記？（站就是“立”的意思，所以有立字旁，注意偏旁最后一筆是提）

　　小雞站起來了，可以到處去欣賞世界美麗的景色了，真高興！

　　10.請你用一個字來表示這只勇敢的小雞。（它）

　　“它”，哪個它？幾號字？為什么不是“他”“她”？（寶蓋頭的“它”表示動植物、東西等）

　　小朋友的記憶力確實會讓我們驚嘆，不管生字藏在哪，都基本能找到，正確地回答出來。當然在鞏固復習的設計上，仍要多下功夫來研究研究，讓學生感興趣，更重要的是加深字詞印象。同時問題設置也要講究靈活性，讓小朋友經過一番思考后才能回答，避免太容易的問題使孩子們失去興趣，思維能力也得不到訓練了。

《世界多美呀》教案 篇10

　　教材簡析：

　　《世界多美呀》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第16課。這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了對大自然的喜愛之情。第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的。第二、三、四自然段寫小雞所看到的蛋殼外的美麗多彩的世界。課文中有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化，另一條是小雞對周圍世界認識的變化。

　　學生簡析：

　　一年級學生對朗讀比較感興趣，但閱讀能力還不夠強：他們對小動物非常感興趣，喜歡美麗的世界，但都只是較為直觀的感受。

　　設計理念；

　　在本堂課設計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學中，讓學生的情感伴隨著他們的自主學習活動，讓學生伴著教學過程的推進，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　教學流程：

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、這堂課我們繼續來學習——（出示課題）

　　指導美讀

　　2、那就讓我們跟隨小雞一起去欣賞那美麗的世界吧，高興嗎？

　　3、通過上堂課的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是——睡著的，后來——它醒了，看見四周——黃乎乎的，小雞想：——整個世界都是黃色的呀！

　　（邊引背邊看動畫）

　　出示：整個世界都是黃色的呀！

　　二、品味童話（一）

　　1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞我可是呆不住了，猜猜看，調皮的小雞會怎么做呢？

　　（小雞用小尖嘴啄蛋殼）

　　2、是呀，小雞開始用它不安分的小尖嘴啄蛋殼兒了。

　　（邊看動畫邊引讀）

　　瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。”

　　3、（出示）請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

　　匯報

　　是啊，小雞啄蛋殼可不容易了，辛苦級了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點以下。

　　個別讀 評價（好在哪里？哪個詞讀得最好？）

　　4、好不容易啄出了這么個小小的洞眼，小雞終于舒了一口氣，它呀，忍不住通過洞眼望了出去，猜猜看，小雞會看到些什么呢？

　　（拓展學生的思維，讓學生盡情地說）

　　5、那就讓我們一起去看一看吧。 （看動畫）

　　6、出示：“它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。”

　　指名讀

　　7、黃老師有個問題不明白了，“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”這幾個詞表示的都是什么呀？

　　（表示顏色）

　　8、小朋友們真是聰明，在你們的幫助下，我終于明白了，現在我已經能把這句話背誦出來了，想不想見識一下？

　　師故意背錯 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，讓學生發現

　　為什么不能少呢？相機出示這三個詞

　　指導美讀 評價

　　9、你們還知道哪些景物也是藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的？在小小組里說說看。

　　10、多美的顏色呀，讓我們再一起美美地讀好這句話

　　三、品味童話（二）

　　1、假如你現在就是蛋殼里的小雞，你看到天空是——藍湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，你會怎么想，怎么做呢？

　　2、那小雞的表現究竟怎樣呢？請小朋友自己去讀一讀第三自然段。

　　匯報

　　（sp;（引領生各抒己見）

　　4、這么美麗呀，喜歡嗎？那還等什么，讓我們一起唱起來，跳起來，去和美麗的大自然擁抱吧，讓我們一同去郊游吧。

　　課中操：《郊游》

　　四、品味童話（三）

　　1、看我們唱得那么熱鬧，一個小動物朋友也被吸引過來了，猜猜是誰呀？

　　2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，瞧——（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細聽——（錄音：小雞叫）

　　3、你們都聽到了什么？

　　（小雞在說：世界多美呀！）

　　4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

　　5、（出示該段）你也能學著小雞的樣說好這段話嗎？

　　6、“藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的”，這么多顏色，真是太美了，怪不得小雞會說——（引讀）世界多美呀！

　　讀到這兒，誰發現問題了？ （這句話和課題一樣）

　　再美讀課題

　　五、拓展延伸

　　1、剛剛我們已經說了，那么美的世界是什么顏色的呀？

　　很多小朋友學了課文已經有答案了，為了讓你們的答案更加精彩，黃老師特意給你們找了一個故事呢，趕緊去讀一讀吧。

　　2、生自讀《世界的顏色》

　　3、匯報

　　4、那課后呀，小朋友們可以把美麗的世界畫出來，唱出來，還可以找到喜歡的兒歌有感情地背誦出來。（選擇自己最喜歡的方式）

　　六、指導書寫

　　“美”

　　1、小小組自主學

　　2、交流

　　3、描紅

《世界多美呀》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.利用動作表演理解語言文字，有感情地朗讀、背誦課文，

　　2.學會本課生字“雞、美”，認識新偏旁：羊字頭。理解文中詞語的意思。

　　3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發學生熱愛大自然的感情。

　　教學重難點：

　　朗讀背誦;識字。

　　教學準備

　　多媒體課件

　　教學過程

　　課前：看本課動畫片。

　　一、復習導入，質疑激趣。

　　(1)老師帶來了3句句子想送給大家，你想讀一讀嗎?

　　世界美。

　　世界多美。

　　世界多美呀!

　　(2)出示課題

　　請小朋友們豎起小耳朵，仔細聽，說說你聽到了什么?(小雞叫聲)它在說什么呀?(啊，世界多美呀!)今天我們繼續來學習課文——齊讀課題《世界多美呀》。

　　(3)復習詞語：故事中的詞語寶寶來跟大家見面了：

　　蹲著孵小雞站了起來(一生領讀，小結：剛才讀的都是表示動作的詞語。)

　　黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄(開火車，小結：剛才讀的都是表示顏色的詞語。)

　　世界美麗嘰嘰很久(指名讀)，齊讀

　　師：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。小雞在哪兒呢?(課件)

　　看!蛋殼里的小雞先是睡著的，，漸漸地它醒了，看見四周——(板書：黃乎乎的)小雞想——

　　師：我們一起來讀好第一自然段，一邊讀一邊可以加上動作。

　　過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思呀，這時小雞想干些什么?

　　二、朗讀感悟，拓展練習。

　　1、學習第二自然段。

　　自由朗讀第2自然段，說說你讀懂了什么?(啄)

　　(1)出示第二句：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一個小小的洞眼。

　　師：小雞怎么啄殼呢?你能做做動作嗎?

　　師范讀。(紅字標出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼)

　　誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?說明小雞啄殼怎么樣呢?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)

　　師：請小朋友自己再輕輕把這段話讀上兩遍，看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?誰來大膽地讀給大家聽?

　　指讀。(評議：你們聽出這只小雞是怎么啄洞的嗎?)

　　師：小雞啄蛋殼真不容易，的確是用了很多力氣、很多時間呀!讓我們一起再來讀一讀吧。(齊讀)

　　(2)師：小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?出示第三句句子。指名讀。

　　這句話中哪幾個詞是表示顏色的?(藍、綠、碧)(板書：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)

　　(3)課件點擊出示兩句話。師：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　(生說：很好聽)對呀，這么好聽的句子應該怎么讀呢?喜歡的小朋友站起來讀。好的句子要讀得好聽。

　　①大家仔細看一看，藍湛湛和哪種顏色相同?(課件：淡藍、深藍(深藍))

　　師：那“藍湛湛”是什么意思?(是說天空是深藍色的。天空離我們那么遠，那么高，看上去，深藍深藍的。)

　　說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?(海水……)

　　誰能用“藍湛湛”說一句話。(a、藍湛湛的海水多美呀!b、海水藍湛湛的，一眼看不到邊。C、真好看，海水藍湛湛的。

　　師：“藍湛湛”真聽話，小朋友讓它在句子的開頭、中間、結尾安家，它都樂意。

　　②小朋友，你們看看這綠茵茵的草地看上去怎么樣?(小草長得非常茂盛，綠綠的，綠中還有點黃，毛茸茸的，像地毯似的，真好看!)還有什么也是綠茵茵的?(剛發芽的小草、剛發芽的小麥、剛返青的稻秧……)

　　③快看這兩條小河，你認為哪一條是碧澄澄的?為什么?(綠而清澈見底)(課件：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)

　　④你真會讀書，你這么一說，老師也理解“碧澄澄”的意思了。讓我們再來美美的讀一讀這幾個詞語吧!

　　2、拓展練習。

　　師：小朋友，小雞只是看到了藍湛湛的天空、綠茵茵的樹木、碧澄澄的小河嗎?(不是)你是怎么知道的?(……)，你還能找到更多的美嗎?

　　①補充句子練習(課件)：是紅的。是黃的。是白(　)的。是金的。

　　②齊讀句子。

　　3、學習第三自然段。

　　師：小雞開始以為世界是黃乎乎的，可是(板書：箭頭)它通過小小的洞眼看見天是——，樹木是——，小河是——它會怎么想呢?——(指名讀：原來世界這么美麗呀!)

　　小雞可高興了，它是怎么做的呢?

　　[出示:它用翅膀一撐……站了起來][

　　a、學生指名朗讀.“撐”誰來讀準它?做做動作。

　　b、下面的小朋友有想表演,我們一起來，老師給你們配音。(請小朋友一邊讀一邊做做動作.)

　　c、多么可愛的一群小雞呀!請坐,下面我想來采訪一只最高興的小雞。

　　①你為什么要撐得這么用力?(很想出來)用盡全力把蛋殼撐破，真勇敢，你再來試試。

　　②現在你出來了，你想說什么?(其他小雞想說什么?我真高興。世界真美)!

　　③小雞雖然迫不及待地要出來，可它有個動作做得慢慢地?為什么呀?(生齊讀用動作演一演)

　　小雞看到世界這么美，用力一撐，把蛋殼撐破了，小雞真高興啊!讓我們高高興興地捧起書，來讀這一自然段。

　　4、師引讀第四自然段

　　嘰嘰，嘰嘰，小雞們，你們是在說：——(世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的。)(這么美的世界怎么讀呀，小雞們再讀一遍。)

　　三、指導背誦，整體感知。

　　1、請小朋友拿起書本完整地讀一遍課文。

　　2、師述：小雞由睡到醒，看到世界是黃色的，又在蛋殼上啄了一個洞后看到了美麗的世界，再用翅膀一撐，嘰嘰嘰地叫著，站了起來。小朋友發現了沒有，這其實是小雞(孵化的經過)。誰能按著小雞出殼的順序把課文說出來?(課件出示：睡、醒、看、想、啄、撐、叫、站、說)

　　四.學習生字，布置作業。

　　1.學習生字“雞”、“美”。(認讀)

　　師：小雞看到的世界這么美。今天呀，它還想來看看我們小朋友是寫字美不美，漂不漂亮。出示兩個字。

　　“美”

　　①先仔細看電腦老師寫，看清每個筆畫的位置和筆順。學生書空。

　　②誰會分析誰會說?(上下結構，羊字頭。羊字不出頭，羊大為美，)

　　③師范寫，生書空。誰想教大家寫?老師也跟你寫。

　　“雞”

　　①電腦示范，書空。

　　②誰會分析誰會說?(左右結構，左窄右寬，“又”的捺縮為了點。)

　　③師范寫，學生書空。“雞”，左邊……右邊……，現在變為好朋友了，很謙讓，“又”的捺縮為了點。左窄右寬。第6筆豎折折鉤，轉折處頓筆，豎鉤向左斜。

　　2.學生在書上描紅，完成《習字冊》。(配樂)

　　四、總結：

　　1、小雞多么喜歡這個世界啊!希望小朋友們走出教室，多多地了解世界，認識世界，熱愛這個美麗的世界吧!讓我們和小雞一起從心底里說——(再讀課題)世界多美呀!

　　2課后練習:

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、畫畫寫寫你眼中的美麗世界，可以配上一兩句話或照片。

《世界多美呀》教案 篇12

　　教學目標

　　有感情地朗讀課文，了解小雞孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　教學過程：

　　一、導入復習。

　　1這節課我們繼續來學習17課 

　　一起讀：17世界多美呀（指板書）

　　2.上一節課學習的詞語還記得嗎？

　　黃乎乎

　　藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄

　　（讀對了）（不過，老師有一個小小的提醒，要注意詞語和詞語之間的停頓哦誰再來讀一讀）（誰能讀得再好聽些）

　　（不僅讀對了，還讀得挺美的，像他這樣一起讀）

　　這些詞語你也會讀嗎？開火車讀，齊讀

　　很久          美麗      站了起來（后面是輕聲）

　　蛋殼兒（兒化音）     蹲著      孵小雞 

　　（不好的，糾正）（好的表揚，你來當當小老師，帶著大家讀一讀）

　　二、學習第一段

　　1、讀得真好！（語氣要慢）母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。（邊出示母雞孵小雞課件邊引讀學文）（自問）許多天是多少天呢？誰來猜一猜？（多了、少了）

　　老師告訴你們吧，母雞蹲了21天左右呢，夠多的吧，難怪書上說一蹲蹲了——許多天，誰來讀讀這個詞（真多呀）（夠多啦）一起讀。

　　2、蹲了這么多天，母雞身下的雞蛋變了，變了，（神秘）變成小雞啦！

　　蛋殼里的小雞是怎樣的呢，請小朋友們輕聲讀第一小節找一找，開始讀吧

　　誰來說一說

　　（出示課件）我們一起來說一說，看，蛋殼里的小雞先是（睡著的），后來它（醒了），看見四周（黃乎乎的）。（引填）

　　我們也和小雞一起來看看這個世界，好不好？它抬頭看一看——低頭看一看——左一看——右一看——再向身后看一看，這就是——四周看。看見四周——（黃乎乎的）（出示黃色畫面）

　　2、這時小雞會想些什么呢？生說：整個世界都是黃色的呀

　　（是嗎）（真的嗎）   

　　蛋殼外面的世界不知道是什么樣的（你真是和小雞想到一塊兒啦）

　　是的，小雞就是這么想的。（點擊）

　　誰來讀讀這句話（不要拖腔）（多奇怪呀）（真令小雞疑惑不解哪）（哦，世界是這樣子的呀,這就是小雞對世界的第一印象）

　　一起讀。

　　三、學習第二自然段。

　　1.過渡：呆在蛋殼里的小雞多想看看外面，于是他就用——-小尖嘴啄蛋殼兒。點擊：它是怎么啄的呢？請小朋友們自由讀讀第二小節找一找。

　　交流：它——（找對了）

　　2小雞啄蛋殼容易嗎？從哪里看出來的？

　　a.交流：啄了很久（是啊，她啄的時間可長啦，你能讀好這個詞嗎）（說得真好，讓老師覺得時間可真長，你能帶大家讀讀這個詞嗎或誰能像他這樣讀）

　　還有呢

　　啄呀啄呀（我聽出來了，小雞啄了好多次，在反復地啄呢，啄得可真費力啊）或（是呀，它啄呀啄呀，啄了好多次，在反復地啄呢，啄得可真費力啊，你能讀好這個詞嗎）

　　（多費力呀，簡直把全身的力氣都用上來了）還有誰會讀

　　小雞啄得這么費力，啄了這么長時間，才——“才，小小的” 邊交流邊課件點式出關鍵詞

　　范讀，“小小的洞眼”誰會把這個詞讀好。（收攏些，可以重音輕讀）

　　b.兩個都說出來（你可真會讀書，找得那么準，讀的那么好，再讀一遍給大家聽聽。）（我聽出來了，小雞啄得多費力，啄的時間可真長，你能帶大家讀讀這兩個詞嗎）（不好的話：你可真會讀書，找得那么準，你能讀出小雞的費力嗎）（多艱難啊）（簡直把全身的力氣都用上來了）

　　說不出來：看這個詞語——（說明啄蛋殼——真費勁，費力地讀好這個詞。）（是說小雞啄蛋殼的時間長還是短呢）

　　誰會讀好這句話，讀出小雞的不容易。

　　相機評議，多不容易呀！誰能讀得更費力些？（這只小雞挺輕松的嘛）（啄得再費力些，時間再長些）

　　（嗯，時間夠長了）（聽出來了，小雞啄得很費力，啄的時間很長）（多有毅力的小雞呀）

　　一起來讀一讀。

　　3.過渡：小雞小雞，整個世界真的是黃色的嗎？（不是）那是什么樣的呢？

　　（它看見天空是藍湛湛的......）點擊：是這樣的。

　　看，天空是——板書：藍湛湛    疑問：藍湛湛有多藍呢？生：

　　1（點擊課件）：是呀，多美的天空呀， 你瞧，深藍深藍的，就像這蔚藍蔚藍的大海，這樣的顏色就是（引讀：藍湛湛 ）誰來美美地讀一讀這個詞？

　　a. 你來讀！ 多藍的天空呀！再藍些，可范讀，把藍讀重些。你再來試試。 接著讀，一起讀b. 真是看也看不夠呀

　　2 樹木是什么樣的？（綠茵茵的）.板書

　　是啊，樹木是綠茵茵的，你還見過哪些景物是綠茵茵的？（草坪、剛發芽的小草、足球場、秧苗、麥田、韭菜、青菜……）（小朋友知道的還真不少）

　　指著圖，看，就像這草坪，一大片一大片的，綠得那么可愛，就可以用綠茵茵來形容，所以人們經常說：綠茵茵的草地，綠茵茵的足球場

　　你會美美地讀讀這個詞嗎？

　　a. 你來讀！再綠些！多美的綠色呀 還有誰來讀？（綠得多可愛呀）

　　接著讀，一起讀

　　b. 多么惹人喜愛的綠色啊！

　　3你們看，藍天和綠樹正對著小河照鏡子呢！這是一條什么樣的小河呢？（碧澄澄的，還有呢？可以說什么樣的小河？清澈見底的，碧清的，干凈的、清清的、明亮的、清凌凌的……）（多好的詞語呀）(多么確切的詞語)（形容的真好）(你們真會形容)藍湛湛（一般是形容大海的，小河那是綠水蕩清波哪）

　　小河碧清碧清的，這就是碧澄澄。板書

　　誰來讀好它？（再清澈些，可以把哪個詞讀重些）（夠輕的了，似乎都能看見底了） 

　　一起讀

　　詞語讀美了,能把詞語帶進句子美美地讀一讀嗎?自己先練一練，同桌的互相聽一聽。誰來

　　指名讀。（真投入）（誰會這樣讀）

　　（多有感情哪）（誰能來向他挑戰）（真是聲情并茂哪）（真好）

　　還有誰來，這樣吧，我們來合作讀，老師讀前面的黑色部分，你們讀后面的紅色部分，怎么樣？準備

　　（配合得多默契呀，下面我們交換一下，你們讀前面的，我來讀后面的）它看見，一起讀

　　現在請你們來合作讀，男生讀前面的，女生讀后面的，看能不能配合好？男生準備，它看見——一起讀

　　多好聽哪，咱們一起讀

　　4 它只看見了這些嗎，還會看見什么呢？

　　生自由說

　　生 大雪白茫茫的（剛才的天空還是藍湛湛的，怎么又下雪了，擺在這兒不合適。）

　　太陽是火紅火紅的（多紅的太陽）草原一望無邊（多么遼闊呀）

　　油菜花金燦燦的（多么耀眼哪）小草綠油油的（多綠呀）

　　桃花粉嘟嘟的（多迷人哪）   石頭灰溜溜的（這也被你看到了）

　　高樓大廈（多高大的建筑啊）

　　（你可真是個有心人）（你觀察得真仔細）

　　你能仿照文中的句子來說一說嗎？

　　5小雞看到的景物太多了，說也說不完，寫也寫不完，書上是用六個小圓點來表示的，（板書）叫——省略號，看來這省略號的作用可不小，它包含了很多很多美景，讀到這兒，我們要讀得慢一些，聲音拉長一些，給人留下想象的空間。范讀，讓人感覺后面還有萬紫千紅呢   

　　誰會來讀的。（有感覺）（你真了不起，一學就會）一起讀

　　讀得真好，把它放到句子里能讀出這種感覺嗎？

　　（有味兒了）

　　（多美呀，我都被陶醉了）（真不愧是我班的讀書高手了，掌聲呢？）

　　（聽了你的朗讀，我仿佛都身臨其境了）

　　女生讀，（男生也來試試）男生一起讀。適時點撥。

　　（那美景仿佛就浮現在眼前哪）

　　6.讓我們一起把第二小節連起來讀一讀。（自己先練一練，遇到要注意的地方可以做些記號）好，準備，一起讀（不好的話）(老師提一點小小的建議：要是能不拖腔，把小雞啄蛋殼的地方讀得再用力些，后面的景色再美些會更好了)

　　以前小雞在蛋殼里以為整個世界都是——黃乎乎的，現在小雞眼里的世界是怎樣的呢？

　　（五彩繽紛的、五顏六色的、花花綠綠的、 五光十色   萬紫千紅   千姿百態）

　　（多美呀）（色彩多鮮艷呀）（多姿多彩的世界）（眼睛都看花了）（美不勝收）（說的太好了，再說一遍，不僅看到了美好的世界，還聽到了鳥叫聲呢）（桃紅柳綠）（多養眼哪）

　　（你們的詞語可真豐富，不過用在這兒有些欠妥）

　　四、學習三自然段。

　　這時，小雞又會想些什么呢？

　　世界真美呀（小雞一下子恍然大悟啦）

　　我要出去看看（你真是想到小雞的心坎里啦）

　　（多么令人激動啊）

　　此時此刻，小雞可高興啦！可激動啦！帶著這種心情一起來讀讀這句話。（多高興呀，能不能再興奮些）（真是興奮不已啊，再高興些）（簡直是欣喜若狂啦）一起讀

　　2.看到這么美的世界，高興的小雞可是等不及了，他又做了什么呢？我們來看一看

　　出示：（引讀）它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　翅膀一撐，誰來做一下動作，我們幫他讀

　　② “翅膀一撐”：誰來做一下動作，（這丁點兒力氣哪能把蛋殼撐破呢）要有力再來。（這下把蛋殼撐破了）

　　做得好的（多么迫不及待啊！蛋殼一下子就被你撐破了）（給他掌聲）

　　讓我們起立一起來當回破殼而出的小雞，一邊讀課文一邊做動作吧！（太快了吧，再來一次）

　　齊讀 多投入啊！我還看到這只小雞剛才站得顫顫巍巍的，老師想問一問你（如有學生做得好的，適時問問：你能不能告訴我，剛才為什么顫顫巍巍，東搖西晃的？（你體會得真到位）

　　小雞終于出殼了，這下可以盡情地欣賞美好的大自然啦！

　　五學習第四自然段

　　1、聽，嘰嘰，嘰嘰，它在說什么呢？

　　出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　2.、誰聽懂了？我請這只小雞說！再請這只小雞說！……小雞們一起說！（世界多美呀）——多美呢？（你真聰明）

　　4、誰會接著往下說：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的，紅通通的，白茫茫的，金燦燦的……（適時提要求，你也能用藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄這種形式的詞語嗎）

　　六 總結全文，情感升華

　　1、你們真了不起，世界真是——五彩繽紛、絢麗多姿，令人賞心悅目！讓我們隨著小雞一起來欣賞這美好的世界吧！

　　2、現在你心里最想說的是

　　（指課題） 讓我們一起從心底深情地說——世界多美呀！

　　讓我們對著大海一起呼喊——世界多美呀！

　　讓我們對著藍天大聲歡呼——世界多美呀！

　　七、總結語

　　是啊，世界多美呀，讓我們去擁抱美，保護美，更多地創造美，這樣世界就會越來越美！

　　17  世界多美呀

　　藍湛湛  

　　綠茵茵

　　碧澄澄 

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《世界多美呀》教案 篇13

　　一、復習導入

　　1.今天我們繼續學習一個非常有趣的童話故事——17.世界多美呀

　　指導朗讀：你能把課題讀得更美嗎？

　　2.這句話是誰說的？（貼小雞圖片）

　　小雞給我們帶來了生字寶寶，還認識他們嗎？

　　出示生字，指名生領讀，齊讀。

　　蹲著     孵小雞   黃乎乎

　　藍湛湛   綠茵茵   碧澄澄

　　很久     世界     美麗

　　它       嘰嘰     站了起來

　　3. 現在就讓我們和小雞一起走進課文，去經歷一個奇妙的旅程，看看世界到底有多美吧！

　　二、品味童話一（第一自然段）

　　1.學生自讀，思考：一共幾句話？（三句話）

　　2.學習第一句。

　　（1）出示句子：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。

　　（2）指名生讀句子，你知道了什么？

　　（3）交流：

　　蹲著：母雞孵小雞的動作。

　　許多天：時間長，一般要20多天。

　　（4）師：母雞為了小雞一動不動地蹲了好多天，你覺得母雞怎么樣？

　　（很辛苦、很累、不容易、母愛真偉大）

　　指導朗讀：雞媽媽為了孩子，可真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

　　（5）指名生讀句子，女生讀。

　　3.學習第二句。

　　（1）出示句子：蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的。

　　（2）小雞在蛋殼里呆了那么長時間，它在干什么？

　　（3）交流（相機板書）：

　　睡：睡得多香呀，千萬不要吵醒它。

　　（指名讀，評：多可愛的小雞！正做著美夢呢！）

　　醒：做動作，伸伸懶腰。

　　看：醒來的小雞，睜眼一看，看到了什么？

　　（點紅：黃乎乎）

　　師：為什么小雞看到的是黃乎乎的？（小雞在蛋殼里）是呀，蛋殼里的世界是一個黃色的世界，誰來讀好這個詞。

　　（4）指名生讀，齊讀。

　　4.學習第三句。

　　（1）師：小雞看到黃乎乎的世界，會怎么想？

　　（2）出示句子：小雞想：整個世界都是黃色的呀！

　　（3）指導朗讀：

　　“！”：感嘆號，小雞心情怎么樣？（驚奇、奇怪、高興、興奮）

　　師：心里想的，要讀得慢點、輕點，帶著這種心情讀好這句話。

　　（4）指名生讀。

　　5.齊讀第一段。

　　帶上你的表情，加上你的動作，融入你的感情，齊讀第一段。

　　三、品味童話二（第二自然段）

　　1.學習第一、二句。

　　（1）小雞可不甘心整天呆在黃乎乎的世界里，它在蛋殼里干什么呢？

　　（2）出示句子：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼。

　　（3）你知道了什么？

　　（4）交流：

　　啄：做動作，聽，這是小雞仔啄蛋殼呢！

　　（師用手指敲桌子，學生做動作）

　　啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼：小雞還沒有出殼，力氣太小了，要把硬硬的蛋殼啄破，小雞會怎么樣？

　　（時間長，力氣小，很吃力，不容易）

　　（5）指導朗讀：小雞啄蛋殼真辛苦呀！你能讀好這句話嗎？

　　指名生讀，齊讀。

　　（6）小雞小雞，這么辛苦地啄蛋殼，你想干什么？

　　（我想看看外面世界怎么樣？我想看看外面的世界是不是也是黃乎乎的？）

　　2.學習第三句。

　　（1）小雞，你透過這個小小的洞眼看到了什么？

　　（2）出示句子：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　（3）比較句子：

　　它看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧綠的。

　　它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　兩句話有什么不同？你喜歡哪句話？為什么？

　　（點紅：藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄）

　　★“藍湛湛”和“藍”有什么不一樣？

　　（出示天空圖片）看，你覺得天空怎么樣？（藍湛湛的，真美）

　　指導朗讀：天空蔚藍蔚藍的，一大片一大片，藍得那么鮮明，那么美麗，比一般的藍更藍，讀好這個詞。

　　師：出示填空：藍湛湛的（天空）

　　還有什么也是藍湛湛的？藍湛湛的（海水）

　　★“綠茵茵”和“綠”有什么區別？

　　（出示樹木圖片）樹木長得怎么樣？（綠茵茵）

　　指導朗讀：樹木碧綠碧綠的，綠得那么耀眼，充滿生機，誰來讀好這個詞。

　　★“碧澄澄”和“碧綠”有什么區別？

　　（出示小河圖片）這條小河怎么樣？（碧綠碧綠、清澈見底）

　　師：透過清澈的河水，你能看到什么？

　　指導朗讀：河水真清呀，一眼能見到底，誰來讀好這個詞。

　　（4）指導讀好句子。

　　師：把詞語放進句子中你能讀好嗎？

　　指名生讀，齊讀。

　　（5）這三個詞都是表示什么的？（顏色）用了這樣的詞，能使景物變得更美了。

　　（6）師：像這樣的詞語還有許多，你能說說嗎？

　　出示詞語：紅艷艷  黑乎乎  白茫茫  黃澄澄  亮晶晶

　　金燦燦  紫微微  綠油油  紅通通  黑壓壓

　　（7）考考你。

　　連一連：

　　碧澄澄            天空

　　白茫茫            泥土

　　金燦燦            小河

　　藍湛湛            雪地

　　綠油油            油菜花

　　黑乎乎            草地

　　說一說：

　　小雞看見        是         的。

　　（8）小雞還看到了很多很多，所以書上用了一個標點符號（點紅：……）省略號來表示還有許許多多美麗的景物。

　　四、品味童話三（第三自然段）

　　1.學習第一句。

　　（1）小雞，現在你還認為整個世界都是黃色的嗎？（不是，而是五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、絢麗多彩）

　　（2）出示句子：原來世界這么美麗呀！

　　（3）指導朗讀：五彩的顏色，美麗的世界，誰來讀好這句話。

　　指名生讀，齊讀。

　　2.學習第二、三、四句。

　　（1）師：原來世界這么美麗呀！小雞，你現在的心情怎樣？（高興、開心、興奮、欣喜若狂）

　　師：你現在最想做什么？（趕緊從蛋殼里出來，好好看看這個美麗的世界。）

　　（2）出示句子：它用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。

　　（3）小雞是怎樣做的？找出表示小雞動作的詞語。

　　（點紅：撐、叫、站）

　　（4）讓我們一起學著小雞來演一演。

　　3.小雞們，終于走出蛋殼，走進這美麗的大自然了，你們高興嗎？

　　讓我們一起高高興興地讀好第三段。

　　五、品味童話四（第四自然段）

　　1.現在，出殼的小雞多高興啊！（播放小雞聲音）聽，嘰嘰，嘰嘰，小雞是在說什么？

　　2.出示句子：世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……

　　3.師：小雞是在說什么藍湛湛的？（天空藍湛湛的）

　　什么綠茵茵的？（樹木綠茵茵的）

　　什么碧澄澄的？（小河碧澄澄的）

　　4.師：小雞還在說，世界多美呀——

　　指名生說：紅彤彤的、黃燦燦的，紫微微的、紅艷艷的、白茫茫的、金燦燦、黃澄澄的、亮晶晶的、黑乎乎的……

　　師：整個世界真是五顏六色，五彩繽紛。讓我們一起來大聲讀一讀課題——世界多美呀

　　六、總結課文

　　1.通過今天的學習，你知道了什么？（小雞的孵化過程；大自然是五彩繽紛，非常美麗的）

　　2.小雞通過自己的努力，從蛋殼里出來，去認識了世界，希望小朋友們也能用自己的眼睛去發現大自然的美，保護大自然，讓我們的世界變得更加美麗。

　　七、教學生字詞“雞、站”

　　1.出示生字卡片，開火車讀生字，鞏固讀音。

　　2.你怎么樣記住這些字？