《北京亮起來(lái)了》教案（精選12篇）

《北京亮起來(lái)了》教案 篇1

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《北京亮起來(lái)了》是一篇寫景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了俺國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質(zhì)間美。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓(xùn)練，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要手段。當(dāng)前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著許多讀“擠”不進(jìn)去的現(xiàn)象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗(yàn)，加強(qiáng)讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識(shí)，提高俺們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)知4個(gè)生字。

　　2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)流程】

　　一、借助畫面，情境導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，俺們一起來(lái)欣賞一下好嗎？（放課件）

　　這是北京的什么地方？你們有什么話想說(shuō)嗎？

　　2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。（放課件）

　　看了這些圖片你有什么感受？

　　3、這節(jié)課俺們就學(xué)習(xí)一篇專門寫北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓俺們通過認(rèn)真讀好課文來(lái)感受吧！

　　二、識(shí)字學(xué)詞，初讀感悟

　　1、生自讀：

　　要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字，在文中畫出生字詞。同桌互查。

　　2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？

　　夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

　　長(zhǎng)安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

　　3、俺們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶俺們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給俺們介紹了北京哪些地方的夜景？

　　（放課件，理清思路）

　　三、反復(fù)誦讀，理解體味

　　1、過渡：

　　這么多地方，你認(rèn)為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。

　　2、合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真，現(xiàn)在俺們一處一處仔細(xì)地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部？為什么喜歡？

　　師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

　　長(zhǎng)安街，天安門城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。俺們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

　　王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來(lái)？

　　讀的可真美呀！俺也非常想讀一讀這一段，愿意聽嗎？

　　（逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，出示相應(yīng)畫面）

　　4、俺們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

　　5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù)，俺們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受？

　　6、如此美麗的夜景，俺們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗！

　　7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景？那就大聲地讀吧。

　　目的：為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對(duì)課文的理解。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　俺是一名小導(dǎo)游：

　　同學(xué)們，剛才俺們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀光，俺們借此機(jī)會(huì)，展示一下自身，讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎？想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們？

　　目的：展示自俺，感受語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)。

　　五、課外實(shí)踐

　　俺最棒：

　　北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是俺們祖國(guó)的首都，全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，俺們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

　　1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

　　2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

　　目的：拓寬思路，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

　　【板書】

　　北 京 亮 起 來(lái) 了

　　↓

　　燈的海洋 光的世界

　　輝煌 亮麗

《北京亮起來(lái)了》教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。

　　北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

　　2、復(fù)習(xí)字詞：聽說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀）

　　二、整體感知課文。

　　1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說(shuō)：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）

　　2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。（燈的海洋，光的世界）

　　2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）

　　3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　（二）導(dǎo)學(xué)第二自然段。

　　1、過渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。

　　3、集體交流。

　　（1）說(shuō)一說(shuō)：北京的亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

　　（2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件，理解句子）

　　第一句：

　　街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街，街道上汽車來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）

　　長(zhǎng)安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。

　　齊讀這一句。

　　第三句：

　　（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

　　4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。

　　（三）學(xué)習(xí)3—6自然段。

　　1、北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）

　　（1）第三自然段

　　給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　用“猶如”說(shuō)一句話。

　　欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。

　　（2）第四自然段

　　王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

　　（3）第五自然段

　　“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

　　4、配樂齊讀3—5自然段

　　5、激情朗讀最后一段

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）

　　6、有感情地朗讀全文。

　　四、齊唱歌曲，升華主題。

　　我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑�活在美麗富饒的中�?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇3

　　曲阜市的教學(xué)能手評(píng)選即將拉開帷幕，各市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦都在緊鑼密鼓地遴選參賽選手。今年的教學(xué)能手評(píng)選角逐比較激烈，因?yàn)閺慕衲甑穆毞Q評(píng)定工作中，對(duì)教學(xué)能手的賦分相當(dāng)高，據(jù)說(shuō)能達(dá)到25年教齡賦分。故而競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到相當(dāng)慘烈的程度，據(jù)說(shuō)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)都加入了參評(píng)隊(duì)伍。前些天曲阜市教育局小學(xué)教研室教研員來(lái)我校教學(xué)調(diào)研時(shí)，問我還參加嗎？我早在上一屆就已經(jīng)獲得教學(xué)能手，況且曲阜市一級(jí)的教學(xué)榮譽(yù)也比較多了，就自愿退出了。遙想當(dāng)時(shí)，由于都懶于參加比賽，輕視業(yè)務(wù)的提高，很多老師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，大好機(jī)會(huì)都放棄了。我算是比較幸運(yùn)，一直在努力鉆研教育教學(xué)，所以小有成績(jī)。在別人不屑于的機(jī)會(huì)中，在我校的課堂教學(xué)中脫穎而出，逐漸成長(zhǎng)為一名還算合格的語(yǔ)文教師，并受到一些關(guān)注。看來(lái)機(jī)會(huì)屬于有所準(zhǔn)備的人確實(shí)是真理。

　　周五接到一位老同學(xué)的電話，讓我?guī)椭�制作一下課件。我去了，一看連教案還沒有定型。再仔細(xì)閱讀完他的設(shè)計(jì)，相當(dāng)俗套簡(jiǎn)單。在糾正他教案的過程中，我越改越累，干脆，我又重新做了一份教案。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)、接受程度，和新課標(biāo)要求，又參照直映教育的理念。為這節(jié)課量身打造設(shè)計(jì)教案如下：（特別感謝一直給予我關(guān)注的朋友，這也是我對(duì)其良苦用心的一份深深的感謝！我只是應(yīng)用了直映教育理念，在形式上沒有刻意追求！不知可否？如有空，給予指點(diǎn)！）

　　課前談話：孩子們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

　　配樂播放北京風(fēng)光圖：　問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生談感受）

　　（一）引入新課。

　　剛才咱們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板書課題）

　　（二）整體感知，認(rèn)知生字。

　　1、為什么說(shuō)北京亮起來(lái)了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，到文章中尋找答案吧！

　　出示自讀要求：

　　（1）注意借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍，并標(biāo)出自然段

　　（2）讀完可以思考：《北京亮起來(lái)了》這篇文章都告訴了我們什么？生自讀課文

　　2、認(rèn)知生字。

　　出示生字（1）加拼音指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀。（2）去拼音指名讀，齊讀1~2遍。（3）小火車開起來(lái)，開火車讀。（4）點(diǎn)讀。設(shè)計(jì)摘果子（5）你記住了哪個(gè)生字寶寶。用什么好辦法記住的（6）認(rèn)讀生詞。找個(gè)小伙伴，看你還會(huì)讀嗎？

　　二、整體入手，感悟體驗(yàn)

　　1.剛才咱們同學(xué)們自由地讀了課文，《北京亮起來(lái)了》這篇文章都告訴我們什么呢？把你讀完課文后腦海里出現(xiàn)情景說(shuō)出來(lái)。

　　讓學(xué)生盡情地說(shuō)，自由表達(dá)，都給以鼓勵(lì)夸贊。

　　師：同學(xué)們的感受真多，說(shuō)明你們用心讀課文了。同學(xué)們，你們讀課文都能讀出那么多的感受，要是我們親自到北京去看看那里的夜景，該有多好，想跟著老師一起去嗎？展示圖片。學(xué)生驚嘆。（營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生自由地夸張地表現(xiàn)自己的心情。）

　　師：（抓住驚嘆聲最高的學(xué)生）你為什么“啊——”

　　你為啥“哇塞——”

　　你都手舞足蹈了，說(shuō)說(shuō)你的心情。

　　2.整體入手，披文入情。

　　師：看來(lái)，剛才同學(xué)們都被北京夜晚的美景感染了。如果我們現(xiàn)在是坐在直升飛機(jī)上看整個(gè)北京城，你可以用課文的哪一段來(lái)描繪？

　　生1：老師，我覺得最后一段很合適。因?yàn)檫@段介紹了整個(gè)北京城在夜晚的景色，多么明亮，多么輝煌！

　　生2:我覺得第一段比較合適，因?yàn)檫@段講了每天晚上，北京都沉浸在“燈的海洋，光的世界！”。

　　出示：從空中俯瞰北京城夜景的圖片和這兩段文字。啟發(fā)學(xué)生朗讀：

　　師：看到這樣的情景，大家心情怎樣？

　　師：你怎么把這美景讀出來(lái)？（或：好，我們就帶著這樣的心情來(lái)讀！）

　　3、重點(diǎn)突出，深入理解。

　　師：你們只站在空中遠(yuǎn)望就滿足了嗎？你還有什么愿望嗎？

　　生： “不滿足。我們想到北京城里去看夜景。”

　　師：是啊，光遠(yuǎn)看或總的來(lái)看，還不能給我們留下深刻的印象，咱們還要到具體地方去看景物。請(qǐng)大家接著來(lái)讀第2~5自然段，課文具體寫到哪些地方？你喜歡哪一處地方的夜景?為什么？不動(dòng)筆墨不讀書，可以邊讀邊寫一寫劃一劃。然后同桌可以相互一說(shuō)。

　　學(xué)生自由選擇自己的喜歡的字詞句子或段落，然后匯報(bào)交流。

　　師：課文具體寫到哪些地方？生回答。教師按順序板書：

　　長(zhǎng)安街　　天安門

　　廣場(chǎng)四周

　　環(huán)形公路　立交橋

　　街道上

　　王府井、西單商業(yè)街

　　故宮

　　師：你喜歡的地方哪一處地方的夜景？咱們來(lái)交流一下。

　　4、解決重點(diǎn)段落

　　（1）主要解決第2自然段。

　　生：我最喜歡長(zhǎng)安街的景色，因?yàn)?hellip;…

　　教師順勢(shì)出示投影：第二自然段

　　師：哪些詞、哪些句最能表現(xiàn)出長(zhǎng)安街、天安門的美？說(shuō)一說(shuō)。

　　生：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、光彩奪目、燈火輝煌、像銀河從天而降……

　　師：“華燈高照”應(yīng)該是一種什么景象？

　　師：像銀河從天而降，讓我想起一句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那氣勢(shì)怎樣？

　　師：朗讀時(shí)應(yīng)流露出一種什么感情呢？帶上這種感情練習(xí)朗讀這一段落。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)喜歡第三自然段。教師出示圖片。抓住學(xué)生發(fā)出“哇”的贊嘆：“看來(lái)你比較喜歡這里，說(shuō)說(shuō)你的感覺！”師：老師聽出來(lái)了，你知道了“猶如”的意思，說(shuō)一說(shuō)！

　　（3）師：接下來(lái)我們就要到哪里了？生答。順勢(shì)出示第四自然段圖片。生自由說(shuō)。重點(diǎn)理解“不夜城”。

　　（4）師：說(shuō)起北京最古老的建筑就是故宮了。看誰(shuí)能用自己的最美的感受讀出此時(shí)此刻故宮的美。老師給你配上音樂。

　　5、總結(jié)：

　　確實(shí)，北京的夜晚是多么明亮、多么的輝煌。

　　于是，我抓住最后一段，升華情感。讓學(xué)生隨著老師的手勢(shì)，齊聲說(shuō)：

　　夜晚的長(zhǎng)安街，多么，多么！

　　夜晚的環(huán)形路上，多么，多么( )!

　　夜晚的王府井、西單商業(yè)街，多么( ),( )!

　　夜晚的故宮,多么( ),多么！

　　夜晚的，多么，多么！

　　5、補(bǔ)充延伸：

　　如今的北京經(jīng)過了2008年奧運(yùn)會(huì)后，夜晚變得更明亮輝煌，更美麗多姿！

　　出示：鳥巢夜景、水立方夜景等（《北京歡迎你》歌曲聲中）

　　三、自主作業(yè)，拓展延伸：

　　1、同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？

　　出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)-------------------------。

　　我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)---------------。

　　2、　有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇4

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克�的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

　　在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

　　課文開頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)摗＃?/p>

　　2.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　1.（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　2.師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

　　3.師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

　　4.師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

　　5.師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

　　6.師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

　　7.確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

　　8.自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。

　　通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

　　三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

　　第二小節(jié)

　　1.圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙�小�?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

　　2.師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

　　3.做做小導(dǎo)游，向沒有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　4.師：聽了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）

　　第三小節(jié)

　　1.讀文看圖，你看到了什么？

　　2.理解猶如。

　　3.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　4.說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　第四小節(jié)

　　圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

《北京亮起來(lái)了》教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　朗讀課文，了解課文內(nèi)容。結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的思想感情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇課文《北京》，誰(shuí)能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

　　夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。

　　教師板書課題：《北京亮起來(lái)了》。

　　二、識(shí)記生字

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

　　⑵兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　⑴教師出示生字幻燈片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

　　⑵看電腦畫面，讀詞語(yǔ)：

　　學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請(qǐng)教。

　　指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開展組際競(jìng)賽。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、讓學(xué)生打開語(yǔ)文書，觀察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

　　2、在書中練習(xí)描寫：

　　師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：爍、輝、雄。

　　3、進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

　　四、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，訂正自然段。

　　2、指名分段讀，聽一聽誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、作業(yè)

　　1、完成生字。

　　2、讀課文。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。 

　　（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀書寫。

　　2、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)讀寫10個(gè)生字，美觀書寫。

　　2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

　　課堂類型：新授   

　　教學(xué)方法：  信息化識(shí)字寫字教學(xué)法

　　教學(xué)用具、學(xué)具：多媒體

　　教學(xué)模式：探究式教學(xué)模式

　　教學(xué)過程

　　一、激qing導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都在哪嗎？你們?nèi)ミ^北京嗎？看見了什么？沒去過的別著急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書課題）

　　以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)過程

　　(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導(dǎo)生初讀課文，到文中去尋找答案。

　　(二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　(三)識(shí)記生字。

　　1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認(rèn)識(shí)的生字

　　2、看著大屏幕自由讀生字

　　3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對(duì)不對(duì)（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機(jī)中找出來(lái)。

　　4、老師指，大家讀

　　5、學(xué)生領(lǐng)讀

　　本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字，識(shí)記生字，使原本枯燥的識(shí)字過程變得豐富多彩了。

　　(四)學(xué)習(xí)生字

　　1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對(duì)嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、老師告訴你，生字也有朋友。看，幕和紫是一對(duì)好朋友，因?yàn)樗鼈兌际巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機(jī)

　　3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu)：臨、噴。左中右：街

　　學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì)了這些生字。

　　4、鞏固生字。開火車讀

　　(五)學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句

　　1、自由讀文中喜歡的句子

　　2、指名讀（訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀）

　　3、學(xué)生在微機(jī)中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　4、出示兩幅畫面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配

　　5、指名說(shuō)

　　6、齊讀詞語(yǔ)

　　7、男女生分別讀（激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情）

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美啊！讓我們帶著對(duì)北京的無(wú)限喜愛再來(lái)齊讀課文，好嗎？

《北京亮起來(lái)了》教案 篇7

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　以讀為主，集中識(shí)字，力求營(yíng)造自主、探索的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力目標(biāo)

　　①學(xué)會(huì)本課“束、煌”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“爍、輝、煌”等15個(gè)生字。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　2.過程與方法目標(biāo)

　　①通過各種形式的讀，在文本中識(shí)字，以自主識(shí)字的方法識(shí)字，寫好生字。

　　②在充分朗讀課文中感受北京夜晚的美麗。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，寫好生字的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)朗讀能力是二年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，再結(jié)合孩子說(shuō)普通話的特點(diǎn)，閱讀的習(xí)慣，我確定本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)12生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　把書上的插圖、課文中的重點(diǎn)詞句以及相關(guān)的內(nèi)容做成課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　本課的課時(shí)安排預(yù)設(shè)2課時(shí)完成，第一課時(shí)是初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。第二課時(shí)是指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運(yùn)用喜歡的詞句。抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感受北京燈光迷人的夜景。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，還記得咱們上學(xué)期學(xué)過的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課《北京亮起來(lái)了》。（板書課題）

　　2.出示課題，指名讀，齊讀課題。

　　3.播放課件“不夜城──北京”。讓學(xué)生欣賞北京的夜景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生觀看光與色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

　　二、初讀感知

　　1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音姐姐。

　　讀完課文后，再把生字詞練習(xí)讀一讀。

　　［設(shè)計(jì)意圖］語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音，整體感知語(yǔ)言。

　　2.出示帶拼音字，學(xué)生自由讀。（出示課件）

　　mù lín shu hu īhuáng duó zhuàng xióng

　　幕臨 爍輝 煌 奪 幢 雄

　　wěi huàn fǔ xuàn fán bàn gōng

　　偉 煥府 絢 繁扮 宮

　　3.指名說(shuō)說(shuō)哪些字寶寶的讀音要特別注意。（點(diǎn)擊課件變色）

　　4.生自讀、指名讀、開火車讀、組內(nèi)輪讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽讀，給予糾正。

　　［設(shè)計(jì)意圖］通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，有效地組織了教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　5.這些生字寶寶搖身一遍，把拼音帽摘掉了，還能讀出它們嗎？

　　幕 臨 爍 輝煌 奪 幢 偉 煥 府 絢 繁 扮 宮 （出示課件）

　　（指生領(lǐng)讀、同桌互讀）

　　6.這些生字你會(huì)用什么好辦法記住它呢？（指生說(shuō)）

　　7.生字寶寶交了許多詞語(yǔ)朋友你能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?（出示課件）

　　雄偉 猶如 繁華 打扮 故宮 一幢幢 王府井

　　夜幕 降臨 燈光 閃爍 金碧輝煌 光彩奪目 煥然一新 絢麗多彩

　　（生自讀、指名讀、齊讀）

　　8.摘星星游戲鞏固生字。（自讀、開火車讀、領(lǐng)讀、組內(nèi)檢查讀）

　　9.這些調(diào)皮的生字寶寶又逃到課文中了，小朋友還能認(rèn)出它們嗎？

　　10.指生讀課文，其他小朋友邊聽邊思考：課文主要寫了北京哪些地方亮起來(lái)了？

　　學(xué)生匯報(bào)交流，師相機(jī)板書。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)生看生字表自由讀會(huì)寫的字寶寶，看誰(shuí)的眼睛最亮。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察本課所寫生字的特點(diǎn)。六個(gè)左右結(jié)構(gòu)，他們有的是左窄右寬，左右勻稱，上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字各占兩個(gè)

　　3.有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)：如“光”字，在“輝”中它的豎彎鉤變成豎提。

　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“雄、輝、煌”要求學(xué)生注意這三個(gè)字間架結(jié)構(gòu)。

　　5.學(xué)生認(rèn)真對(duì)照田字格臨摹兩個(gè)，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、［設(shè)計(jì)意圖］

　　通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，如，“輝”是左窄右寬，“雄”是左右勻稱）不同的字間架結(jié)構(gòu)也不同，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　五、再讀課文

　　我們一起把字寶寶送回家，學(xué)生齊讀課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1.課后查一查有關(guān)資料，看看北京還有哪些好地方值得我們?nèi)タ匆豢础?/p>

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　12北京亮起來(lái)了

　　長(zhǎng)安街 廣場(chǎng) 四周

　　天安門城樓 街道上

　　西單 商業(yè)街 王府井 故宮

　　【教學(xué)反思】

　　《北京亮起來(lái)了》第一課時(shí)教學(xué)主要是學(xué)習(xí)生字，把課文讀通讀順，了解課文主要寫了北京哪些地方亮起來(lái)了？針對(duì)這一課時(shí)，我上完課后，對(duì)自己進(jìn)行了反思，歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　一、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),以趣為先導(dǎo)

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極思考主動(dòng)參入的前提，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用談話的方式：“小朋友們，還記得咱們上學(xué)期學(xué)過的《北京》這篇課文嗎？這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢？”順勢(shì)引出這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，隨后讓學(xué)生觀看光與色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源，促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來(lái)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

　　二、生字教學(xué)，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣

　　1.生字的讀音，重點(diǎn)抓住前鼻音“臨、”繁、扮”，翹舌音“爍、幢”，撮口音“絢”，后鼻音“宮、幢、煌、雄”采用個(gè)別讀、比賽讀、抽讀等形式讓學(xué)生加深記憶。

　　2.生字的字形記憶,先讓學(xué)生自己想辦法記,再跟同桌互相說(shuō)說(shuō),然后全班交流,學(xué)生的記字方法多種多樣,也十分巧妙,最后用摘星星游戲鞏固生字,學(xué)生很喜歡。

　　3.字不離詞，學(xué)生學(xué)會(huì)生字后帶上詞反復(fù)地讀，在讀中理解，我利用看圖片著重幫學(xué)生理解“夜幕降臨燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目煥然一新絢麗多彩”的意思，學(xué)生一看一就一目了然。

　　4.詞不離句，出示帶有生字寶寶的句子，讓學(xué)生自由讀，再指名讀，最后齊讀，學(xué)生也就讀通讀順了。

　　5.句不離篇，句子會(huì)了最后再讀課文也就水到渠成了。

　　三、媒體運(yùn)用恰到好處，激活課堂氛圍

　　在每個(gè)環(huán)節(jié)，能比較恰當(dāng)自如地運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮它的作用，尤其是生字的游戲鞏固，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍濃烈，學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得輕松，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　四、寫字教學(xué)方法到位，扎實(shí)有效

　　先出示要寫的生字，讓孩子觀察字的特點(diǎn)，如間架結(jié)構(gòu)、大小等，再引導(dǎo)說(shuō)出關(guān)鍵筆畫，然后重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“雄、輝、煌”這三個(gè)字，最后點(diǎn)評(píng)交流。這樣的訓(xùn)練扎實(shí)有效，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真寫好字的好習(xí)慣。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫束等12個(gè)字

　　2.有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3.通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　2.感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。

　　2.生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

　　3.簡(jiǎn)單課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，出示課題。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對(duì)北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）

　　2.組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會(huì)，有搜集圖片的上臺(tái)展示，并簡(jiǎn)要介紹）

　　3.白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字，寫字

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

　　3.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。（教師巡視指導(dǎo)）

　　4.多種形式檢查識(shí)字情況。

　　（組織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境）

　　5.寫字指導(dǎo)

　　（指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個(gè)字，遵循一看二寫三對(duì)照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。

　　三、整體感知，了解課文

　　1.讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考

　　（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫的？

　　（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　（根據(jù)學(xué)生回答，按順序板書天安門、長(zhǎng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）

　　2.回讀全文，感受、輝煌、明亮

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

　　2.齊讀課文

　　二、精讀課文，深入理解

　　1.讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）

　　2.讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。

　　引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

　　3.指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

　　4.組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。

　　5.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會(huì)如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

　　（3）學(xué)生匯報(bào)古老的故宮為什么變得年輕了？這個(gè)問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

　　6.齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

　　三、積累運(yùn)用

　　給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

　　3.感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　圖片投影、生字、詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課

　　1.（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。

　　2.白天看北京，景色不錯(cuò)。想跟我這位導(dǎo)游去看看夜幕降臨時(shí)的北京嗎？（課件播放北京長(zhǎng)安街的夜景）師根據(jù)課文第二自然段內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)，引人情景。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)第二段，讀中感悟積累

　　1.剛才我?guī)Т蠹覅⒂^了北京長(zhǎng)安街的夜景，美不美？我這位導(dǎo)游

　　介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶大家去參觀？那就先來(lái)參加導(dǎo)游培訓(xùn)班學(xué)一學(xué)怎樣當(dāng)導(dǎo)游。

　　2.請(qǐng)大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說(shuō)稿。請(qǐng)大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3.出示本段出現(xiàn)的生字爍、奪、幢、偉、輝粕請(qǐng)生開火車讀。

　　4.指名讀文，在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、流利、有感情地朗讀課文。

　　1、理解課文內(nèi)容，感受北京夜晚的美麗景色。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：感受北京夜景的美麗。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，去感受北京夜景的美。請(qǐng)與老師一起板書課題《北京亮起來(lái)了》，齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字、詞語(yǔ)，初步讀了課文，并且當(dāng)堂聽寫了生字，現(xiàn)在我檢查一下對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。（課件出示詞語(yǔ)）

　　2、請(qǐng)自由讀一遍。

　　3、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽。

　　4、開火車讀。

　　5、齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）、1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文哪句話寫出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）

　　2、誰(shuí)找出來(lái)了？

　　（學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）

　　2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）

　　3、當(dāng)你站在天an門城樓，等啊盼啊！夜幕終于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？

　　4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。

　　5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。

　　（二）、課文從不同的景點(diǎn)寫北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？

　　1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整。）

　　第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街

　　1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。

　　師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學(xué)邊聽邊思考：這一段一共有幾句話？分別寫了哪幾個(gè)地方？

　　2、指名說(shuō)：（一共有三句話。分別寫了長(zhǎng)安街、天an門城樓和廣場(chǎng)四周。）

　　3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）

　　4、誰(shuí)知道什么叫銀河？

　　5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)！）

　　6、誰(shuí)能讀好這句話？

　　7、請(qǐng)聽老師讀。

　　8、再指名讀、齊讀。

　　9、夜晚的天an門城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天an門城樓金碧輝煌，光彩奪目。）

　　10、出示圖片：這就是夜晚的天an門城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）

　　11、再讀這句話。

　　12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。

　　13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。

　　14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？

　　15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？

　　16、男女生比賽讀。

　　17、老師讀前面寫地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。

　　18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。

　　19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。

　　第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路

　　1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌。快來(lái)讀讀這一段吧。

　　2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。“猶如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話？

　　3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。

　　4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）

　　5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）

　　第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街

　　1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）

　　2、你能讀給大家聽嗎？

　　3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）

　　師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。

　　4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

　　5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。

　　6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？

　　7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？

　　8、聯(lián)系我們濮陽(yáng)華龍附近的櫥窗、廣告和霓虹燈，再來(lái)讀這一段。

　　9、齊讀。

　　第四個(gè)景點(diǎn)：故宮

　　1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。

　　2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的。可書上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書上是“她”字）

　　3、為什么用“她”而不用“它”呢？

　　4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

　　5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？

　　6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！

　　（三）、夜幕中，金碧輝煌的北京城是那么明亮、那么輝煌，現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡櫼幌滤�那迷人的風(fēng)采。我放圖片和音樂，你們用書中2—5小節(jié)的內(nèi)容給畫面配音好嗎？

　　四、總結(jié)全文

　　1、古老的北京城日新月異，每天都在書寫著她新的一頁(yè)。讓我們帶著對(duì)她的贊美，對(duì)她的向往，再齊讀第一段。（課件出示第一段）

　　2、2008年的奧運(yùn)圣火正在傳遞，奧運(yùn)會(huì)即將在北京拉開序幕！讓我們帶著對(duì)她的祝愿，對(duì)她的祝福，再齊讀最后一段。（課件出示最后一段）

《北京亮起來(lái)了》教案 篇11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)課文中的15個(gè)生字，能夠正確書寫課后的8個(gè)生字和兩個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、積累課文中“夜幕降臨”、“華燈高照”等四字詞語(yǔ)，理解新詞在課文中的意思。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子，培養(yǎng)想像說(shuō)話的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，掌握課后8個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)的寫法。

　　2、正確流利地朗讀課文，積累課文中“夜幕降臨”、“華燈高照”等四字詞語(yǔ)，理解新詞在課文中的意思。

　　3、學(xué)習(xí)并積累文中打比方的句子。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生字“湟、幢、煥”的讀法，“勾、單、雄”的寫法。

　　2、結(jié)合課文理解文中四字詞語(yǔ)的意思。

　　3、想像課文中描寫的景象。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影、電腦

　　五、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，了解文章大意，認(rèn)識(shí)文中的生字新詞，能夠正確地朗讀課文，學(xué)習(xí)課后部分字詞的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過的課文《北京》嗎？請(qǐng)回憶一下這篇課文向我們介紹了北京的哪些景點(diǎn)呢？北京是一個(gè)美麗的城市，有許多名勝古跡，今天讓我們繼續(xù)走入北京，從另一個(gè)角度去了解、欣賞這座城市的美麗吧！

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中的生字新詞。

　　1、教師范讀課文。

　　2、學(xué)生自由讀文，注意生字新詞的讀音，把不會(huì)讀的字標(biāo)出來(lái)。

　　3、小組交流：互相認(rèn)讀文中的生字，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

　　4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

　　（1）個(gè)別認(rèn)字（《小狀元練習(xí)》2）

　　（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)（這篇課文中有許多四字詞語(yǔ)，你能在課文中找出來(lái)讀一讀嗎？）

　　三、再讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中部分字詞的書寫。

　　1、自由讀文，注意把文章讀通順，把字音讀準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)習(xí)部分生字的書寫（束、勾、奪、扮、爍、雄偉、輝煌），重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“勾、雄、輝”。

　　3、想一想，這篇課文描寫的是什么時(shí)候的北京？你從課文的哪部分知道的？

　　學(xué)習(xí)句子：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了。

　　夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

　　四、小結(jié)

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本節(jié)課學(xué)的生字。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解文章，積累文中的四字詞語(yǔ)和打比方的句子，通過朗讀想像文中描寫的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、通過游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀課文中的生字新詞（《小狀元練習(xí)》第22頁(yè)第3題）

　　2、認(rèn)讀句子

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、啟發(fā)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　北京為什么會(huì)亮起來(lái)？北京有哪些地方亮起來(lái)了？北京亮起來(lái)后變成什么樣子了呢？

　　2、學(xué)生帶著疑問自由讀文，解決疑問。

　　3、學(xué)生匯報(bào)讀書成果：

　　●北京為什么會(huì)亮起來(lái)呢？

　　理解句子“北京城變成了燈的海洋，光的世界。”

　　寫了哪些燈？

　　●北京哪些地方亮起來(lái)了呢？（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、王府井西單商業(yè)街、故宮，學(xué)習(xí)寫生字“府、單、宮”，重點(diǎn)指導(dǎo)“府”字的寫法）

　　●這些地方亮起來(lái)后是什么樣子的呢？

　　讀文----想畫面----說(shuō)畫面

　　4、引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的好詞佳句。（你最喜歡北京城的哪一處夜景呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。）

　　（1）品析文中的四字詞語(yǔ)

　　（2）文中打比方的句子：

　　長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　三、拓展活動(dòng)

　　1、如果你是旅游團(tuán)的導(dǎo)游，你想帶領(lǐng)大家去欣賞哪一處北京的夜景呢？你會(huì)怎樣向大家介紹呢？

　　2、北京還有哪些著名的景點(diǎn)呢？請(qǐng)向大家介紹。

　　四、小結(jié)全文

　　1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲嗎？

　　2、結(jié)語(yǔ)：通過學(xué)習(xí)課文，我們好象來(lái)到北京欣賞美麗的夜景，發(fā)現(xiàn)夜晚的北京變成了燈的海洋，光的世界，走進(jìn)這燈的海洋、光的世界，我們不禁發(fā)出聲聲贊嘆：夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

　　五、布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。

　　2、我們的家鄉(xiāng)廣州也是一座美麗的城市，夜景也很迷人，請(qǐng)收集廣州夜景的圖片資料，制作一張“廣州亮起來(lái)了”的剪貼報(bào)和同學(xué)交流。

《北京亮起來(lái)了》教案 篇12

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。

　　教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

　　一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

　　2、配樂播放北京風(fēng)光圖。

　　問：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生談感受）

　　3、多美的景色啊！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

　　（設(shè)計(jì)意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，巧妙地引入新課。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。

　　2、配樂播放北京夜景圖片。

　　俗話說(shuō)：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）

　　4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標(biāo)自然段序號(hào)。

　　5、交流標(biāo)自然段情況，認(rèn)讀生字。

　　（設(shè)計(jì)意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎(chǔ)上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。）

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）

　　2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”

　　3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　4、質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）

　　（二）導(dǎo)學(xué)第二自然段。

　　1、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子）

　　2、多美的夜景啊？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

　　3、全班交流，達(dá)成共識(shí)。

　　重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　　4、指導(dǎo)朗讀。（范讀、指名讀，配樂齊讀）

　　（三）學(xué)習(xí)3—6自然段。

　　1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

　　2、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

　　出示學(xué)習(xí)提示：

　　（1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習(xí)伙伴。

　　（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？

　　（3）和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　（4）美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

　　3、全班交流達(dá)成共識(shí)。（師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）

　　a、交流提示（2）

　　b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

　　c、結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。

　　d、結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人。”，以讀代講。

　　4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你讀一讀

　　5、配樂齊讀3—5自然段

　　6、激情朗讀最后一段

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）

　　（設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）

　　7、有感情地朗讀全文。

　　四、拓展思維、強(qiáng)化感受。

　　同學(xué)們，國(guó)家強(qiáng)盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國(guó)首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國(guó)帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國(guó)家的小主人，你想對(duì)祖國(guó)說(shuō)什么，又想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)些什么？

　　出示：我想對(duì)祖國(guó)說(shuō)——

　　我想對(duì)世界各地的朋友說(shuō)——

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。）

　　五、齊唱歌曲，升華主題。

　　我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑�活在美麗富饒的中�?guó)。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

　　（設(shè)計(jì)意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛首都之情，把教學(xué)推向高潮。）

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。