12 北京亮起來了教案
一.設計理念：
新《課標》強調語文學習以讀為主，并指出“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。本文設計力求體現這一點，主要表現在：
1.關注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發展學生個性化語言。
2.以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結合理解詞句含義，突破難點。
3.恰當地運用“自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創建和諧、民主的教學氛圍。
二.學習目標：
1.認識15個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.感受首都北京的美麗和巨大變化，激發學生對北京的熱愛之情。
三.學習重難點：
1.識字、寫字。
2.感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
四.學習準備：
圖片投影、生字、詞卡片，課前請學生搜集有關北京的資料。
五.學習時間：二課時
六.學習流程：
第一課時
一.談話導入
1.師：同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論）
2.引導學生回顧二年級上冊中《北京》，背誦有關句、段。
3.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游，看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發吧。
二.創設情景，整體感知。
1.（模擬飛機起飛聲）師：親愛的旅客們，我們已經到達北京。北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市。它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
2.播放課文錄音，并出示相應圖片。
3.師：想進一步細細游覽嗎？請打開書本，自己讀一讀。
4.說說“游覽“后的感受。（北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）
5.師：現在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方，但首先得買票。（師出示票，票上寫有生字、詞語。讀出所有票上字詞，然后自行選一張方可乘上車。以小組為單位，組長進行檢票。）
票1——“夜幕降臨”“金碧輝煌”“燈光閃爍”“光彩奪目”“絢麗多彩”“煥然一新”“繁榮昌盛”“幢幢高樓”“從天而降”“銀光閃閃”“華燈高照”
票2——“偉大”“猶如”“裝扮”“霓虹燈”“輪廓”
6.師：檢票完畢，上車了。請再讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（再次讀課文）
7.確定車的駛向（長安街、環形路、商業街、故宮）
8，自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節2、3、4、5）。
三.導學第2節。
1.圖文結合，讀讀談談，一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？（指名回答，相機板書：長安街、天an門城樓、廣場四周的夜景）
2.多美的夜景呀！請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解。
3.全班交流，達成共識。
重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如理解“華燈高照”時先引導學生從圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫“華燈”，它們居高臨下地照射著地面就叫“高照”。