《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片。讓學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、猜謎談話導(dǎo)入。
1、請(qǐng)小朋友猜猜:“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。”(電視)
2、我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨。板書課題:看電視
3、說(shuō)說(shuō)你的家庭成員都喜歡看什么節(jié)目?
4、小明一家也喜歡看電視,但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?請(qǐng)打開課文《看電視》。
二、初讀感知課文。
1、聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、全班交流。
三、出示卡片,自主識(shí)字。
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
四、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
五、圖文結(jié)合。
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友讀給大家聽一聽的呢?
、谝“奇妙”設(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字。
二、朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
、僦该x第一小節(jié)。
、诮酉聛(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
、壅(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
、苷(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
、蔟R讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
、僦该x這一小節(jié)。
②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③看出了什么?
、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)
、葑杂勺x
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。(用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。)
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛,心理想著別人,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。
①齊讀二到五小節(jié)。
、谛〗M討論,用“因?yàn)?hellip;…所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
③全班進(jìn)行交流。
、苈(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
三、小游戲鞏固生字。(游戲摘蘋果)
四、寫字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字,學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫。
四、課堂拓展:把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
板書設(shè)計(jì):
5 看電視
爸爸 球賽換成京劇
奶奶 京劇換成球賽 【關(guān)心家人】
媽媽 聽音樂、看舞蹈
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2、又感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、小記者采訪導(dǎo)入:
小記者:我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者,今天有幾個(gè)問題想采訪一下大家。請(qǐng)問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目?(小記者掛上記者牌)
學(xué)生a:我最喜歡看《少兒頻道》……
學(xué)生b:我最喜歡看足球頻道。
學(xué)生c:……
小記者:你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎?
學(xué)生a: ……
學(xué)生b:……
小記者:那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí),媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦,你平常是怎么做的?
學(xué)生a: ……
學(xué)生b: ……
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟,細(xì)讀品讀課文
1、進(jìn)入主題,范讀課文:
教師:剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己在家看電視的情況,這里有一個(gè)小朋友叫明明,他家看電視可奇怪了,你們想不想來(lái)看一看他們家是 怎么看電視的?
。課件播放課文范讀。)
2、教師:明明把他們家看電視的情景寫在了書上,請(qǐng)打開語(yǔ)文書20頁(yè),也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。
。ń處煱鍟n題,學(xué)生齊讀。)
3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣!你想知道他們家看電視的秘密嗎?如果想那就來(lái)闖四關(guān)!
第一關(guān):請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)游戲,課件播放“摘果子”游戲:
認(rèn)生字,學(xué)“家、完”兩個(gè)字。
第二關(guān):讀課文比賽,把生字寶寶在放回課文讀文:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子才算闖關(guān)。
每組選一名同學(xué),代表本組闖關(guān)。
第三關(guān):四人為一組讀課文:
讀的好,獎(jiǎng)給他一顆星。
讀的有問題的地方,你幫他糾正過(guò)來(lái)。
第四關(guān):讀完之后,填空:
爸爸和我愛看( ),卻換成了( )。
奶奶愛看( 。瑓s換成了( )。
我們一起為了媽媽卻換成了( 。
三、重點(diǎn)質(zhì)疑,討論解答
1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京?
指名讀第一小節(jié)后,同桌討論后用“因?yàn)椤浴被卮饐栴}。
2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球?
看圖說(shuō)圖上的內(nèi)容,圖上有幾個(gè)人,他們?cè)诟墒裁,他們?dāng)時(shí)的心情怎么樣?奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣?
重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來(lái)的?
重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈?
指導(dǎo)讀第三小節(jié),討論后用“因?yàn)椤浴被卮饐栴}。
4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。
四、整合全文,整體感悟
1、齊讀全文,讀完這篇課文,你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎?
2、小記者采訪:
問題一、學(xué)完了這篇課文,你最喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?
問題二:以后在家看電視時(shí),你正在看你喜歡看的少兒頻道,而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了,你會(huì)怎么做?
五、布置作業(yè)
回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目,把它們記錄下來(lái)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
揭題:我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋D苷務(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個(gè)小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
1、初讀課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
2、自讀課文:
、拧≡僮x課文找出生字,生字多讀幾遍 。
、啤∮涀∩肿忠。
⑶ 檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
四、寫字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:
爸爸和我──足球迷→樂的直叫
奶奶──京劇→聽的入迷→打盹睡覺→一起笑
媽媽──音樂、舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
結(jié)果奶奶聽的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀:
、拧W(xué)習(xí)第四小節(jié):
、佟〉谒男」(jié)你讀懂了什么?
。ò葱」(jié)提示形式說(shuō)明)
② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
、邸≈笇(dǎo)朗讀。
、啤W(xué)習(xí)第五小節(jié):
① 自讀。
、凇≈笇(dǎo)疑問朗讀。
③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
、堋≈笇(dǎo)朗讀。
三、寫字教學(xué)
爸 關(guān) 寫 完
1、教師范寫。
2、學(xué)生先書空,后描紅。
3、學(xué)生練寫。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
【課后記】
學(xué)生對(duì)于課文的“奇妙”有些不太理解,教學(xué)時(shí)沒有把握好學(xué)生的難點(diǎn)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況,談?wù)効措娨暤那闆r。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面,你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?
(尊重學(xué)生看法,只要說(shuō)的合理,就給予肯定)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在:
揭示課題,板書課題。
二、初讀課文,感知課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處,朗讀課文,找到答案。
。ń柚匆粽J(rèn)識(shí)生字)
2、出示帶拼音的生字,指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ),反復(fù)讀。
。ㄉ跁姓以~語(yǔ))
4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ),師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法:在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字,還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過(guò)這些字。
1、學(xué)生分組,合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
2、學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo),例如:
學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的,在哪兒見過(guò)這個(gè)字。
四、指導(dǎo)書寫
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書寫方法:
邊板書邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫生字,要求:
、拧鴮懽藙(shì)要端正。
、啤∫垂P順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計(jì)〗
5 看電視
奇妙?
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、多種方式朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開,學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里:
學(xué)生自讀課文,找一找,畫一畫。
2、學(xué)生分組討論,奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo):
⑴ 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
抓住這一點(diǎn),詢問學(xué)生:
爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
⑵ 奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文:
體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。
如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo)。
、恰£P(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):
為什么會(huì)這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
⑷ 互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的愛好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌,課外延伸
配樂朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī):
培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩(shī)歌的興趣,同時(shí)受到好的品行的熏陶。
〖板書設(shè)計(jì)〗
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“關(guān)、全、完、家、寫、爸”6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字,有感情的朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】電腦課件、每人一張寫字卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ):
師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲,好嗎?
。ㄕn件:電腦小博士屏幕出現(xiàn)謎語(yǔ),小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。打一家用電器)
板書:電視。
2、談話:
看了課題后,你想知道什么?
學(xué)生可以各抒己見。
3、看圖:
師:這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們(cè)诳词裁措娨暪?jié)目嗎?你怎么知道的?
學(xué)生看圖,充分回答問題。
最好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察的依據(jù),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。
二、讀文思考,感悟體會(huì)
1、讀文:
師:這家人看電視還真有些奇妙,你想知道到底怎么回事嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
學(xué)生讀課文。
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí),同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該都會(huì)借助于拼音來(lái)朗讀,有助于培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。
教師巡回指導(dǎo),大多數(shù)同學(xué)讀兩遍后,喊停,總結(jié)表?yè)P(yáng)同學(xué)讀書認(rèn)真仔細(xì)。
教師范讀之后,讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書。
學(xué)生自由讀、分小組讀,鍛煉小組合作能力。
抽測(cè)幾個(gè)小組讀書的情況。
2、鞏固生字:
師:電腦小博士也想考考你們,看看你們是怎樣識(shí)字的,要是你們能讀出屏幕上的字,電腦博士就會(huì)給你一個(gè)驚喜,同學(xué)們,想不想試試?
(多媒體課件顯示一臺(tái)電腦,出現(xiàn)一個(gè)字,學(xué)生讀對(duì)了,就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友喜歡的卡通人物來(lái)祝賀他們。)
師:你能用你認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)一句話或者一個(gè)詞語(yǔ)嗎?
學(xué)生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音,還可以分析生字,交流識(shí)字的方法,
例如:
全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青)
學(xué)生在說(shuō)詞語(yǔ)和句子的時(shí)候,不知不覺的就積累和運(yùn)用了詞語(yǔ)。
3、朗讀課文:
師:認(rèn)識(shí)了生字后,讀課文就更容易了,不信,你試試找出你喜歡的一節(jié)讀一讀,看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。
學(xué)生自由站起來(lái)朗讀。
4、理解課文:
、拧∽x第二小節(jié),想想奇妙表現(xiàn)在那些地方:
(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
課文中的我和爸爸在做什么?
。ㄋX)
師:以前你在看電視時(shí),遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢?
學(xué)生可以用自己的話說(shuō),也可以用課文里的話說(shuō)。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出身邊的事情,鍛煉他們的說(shuō)話能力。
⑵ 讀第三小節(jié),想想奇妙在那里:
。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)出奶奶不看京劇,換成了足球頻道。)
師:你很聰明一下子就找到了,那么奶奶在干什么呢?是不是也象我和爸爸一樣睡覺呢?誰(shuí)能讀一讀?
師指導(dǎo)學(xué)生讀“好球,好球,快射門!”時(shí),應(yīng)讀的干脆有力,富有感染力。
讓學(xué)生多讀,聯(lián)系自己的生活實(shí)際想想說(shuō)說(shuō),體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō):
自己的奶奶怎樣疼愛自己的。
讓學(xué)生體會(huì)到課文中奶奶對(duì)兒孫的疼愛。
、恰∽x第四小節(jié),奇妙表現(xiàn)在哪里:
。P(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。)
師指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話:
“因?yàn)槲覀兌紣蹕寢,想讓媽媽放松心情,所以我們關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈!
學(xué)生可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
⑷ 讀第五小節(jié):
師:讀了第五小節(jié)之后,你想到了什么?他家的小秘密到底是什么呢?
教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):
每個(gè)人心里裝著的東西是──愛(對(duì)別人的關(guān)愛)。
3、寫字練習(xí):
、拧煟旱搅藢懽值臅r(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們拿出寫字卡。
(電腦博士顯示:“全、家、我”等字)
師在黑板上范寫:
學(xué)生注意字的寫法,生書空。
、啤∩鷮懀
師巡視,注意寫字姿勢(shì)。
、恰⌒〗M互評(píng)!
三、課后活動(dòng)
觀察家里人喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后你想怎么做。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生:留心觀察家人喜歡看什么電視。
2、教師:生字卡片,課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
。ㄖi底:電視。)
2、交流課前的調(diào)查:
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?
3、過(guò)渡:
有個(gè)叫方方的小男孩,他想讓大家去參觀他的家,看看他的家人是怎么看電視。
二、初步感知課文,自主識(shí)字
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:
標(biāo)自然段的序號(hào)。
遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、“小老師”帶大家學(xué)生字,出示課件:
全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)
掉 完 換 員 寫 音 蹈
先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:
在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議:
重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、全班齊讀課文。
四、課間律動(dòng)
放音樂《找朋友》,同學(xué)們邊唱邊表演。
五、寫字
全部是上下結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫“家”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
開火車認(rèn)讀生字卡片。
過(guò)渡:方方小朋友家人是怎么樣看電視呢?
二、看圖說(shuō)話
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、讀文感悟
1、自由小聲說(shuō)明書這首兒歌。
2、朗讀接力賽:
選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀,學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。
(師表?yè)P(yáng))
3、分小組合作學(xué)習(xí),選一小節(jié)學(xué)習(xí):
提小組合作學(xué)習(xí)要求:
⑴ 有感情讀文。
、啤√羁眨阂?yàn)開________________,所以___________________。
、恰(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問題。
小組匯報(bào):學(xué)哪一小節(jié),按要求匯報(bào),可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問。
相機(jī)解決:“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
(身為球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
。棠谭艞壛俗约簮劭吹木﹦。瑩Q成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑。)
。ㄎ覀儾辉倏辞蛸,而是聽音樂,看舞蹈。)
4、學(xué)習(xí)第五節(jié),讀一讀,想一想:
每個(gè)人的心中都裝著什么?(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。)
師引讀:因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我們看球賽,所以不看京劇看球賽?/p>
例:因?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶奶……所以…?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我們……所以…?/p>
四、寫:爸、全、關(guān)、寫、完
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置,你是怎么寫的?并評(píng)一評(píng)、在展示臺(tái)展示。
五、鞏固生字
1、聽字標(biāo)序。
2、聽字舉卡片。
3、找朋友。
六、作業(yè)
1、擴(kuò)詞:關(guān)、寫、完、全。
2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)依據(jù):人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《看電視》
教材分析:
球迷爸爸非常愛看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛;看見媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽音樂看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛。
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩之處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目,換成別人愛看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。(板書:電視。補(bǔ)上“看”),這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?(學(xué)生講家里看電視的趣事)
(猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣;讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,易于學(xué)生走進(jìn)文本)
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視,又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
。ㄒ荒昙(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流,增加,鞏固學(xué)生識(shí)字方法)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
。ㄊ柰ㄗ衷~,再來(lái)讀課文,便于提高學(xué)生的朗讀積極性,為理解課文打好基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?
請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
請(qǐng)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
齊讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
指名讀這一小節(jié)
說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑?凑n文插圖。)
品句:“好球,好球,快射門!”
問題一:說(shuō)明了什么?
。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明。)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉,―――打盹睡覺!
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?―――不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
4、看課文插圖,學(xué)習(xí)第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況
5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
問題二:想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?
(互相關(guān)愛,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
(以課文插圖為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作,通過(guò)反復(fù)朗讀,品句,讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心,奶奶的慈愛,感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。)
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫中的生字,讓觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、范寫難字,學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫。
四、童謠總結(jié)全文:
我家看電視真奇妙, 頻道不停來(lái)回調(diào);
“球迷”偏把京劇挑,“戲迷”看球賽拍手笑;
媽媽工作太疲勞, 需聽音樂看舞蹈;
為了他人心歡笑, 我們爭(zhēng)把愛好拋。
(用童謠總結(jié),使課文更加通俗易懂,也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
2、會(huì)寫6個(gè)生字,并會(huì)使用這6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情,熱愛自己的家人。
【教具】課件、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
1、初步認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文,知道課文寫了什么內(nèi)容。
3、產(chǎn)生尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心家人,為他人著想的思想情感。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語(yǔ):小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
。ù蛞患矣秒娖鳎
板書:電視
2、談話:
電視這么有趣,我們都愛看,你們誰(shuí)知道,自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目?
3、唉,爸爸媽媽愛看這個(gè),奶奶愛看那個(gè),我卻愛看動(dòng)畫片,這可怎么辦?別急,我們先去東東家看看,他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)
1、 自由拼讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、 在課文中把生字劃下來(lái),多讀幾遍。
3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié),編上序號(hào)。
4、 指名讀兒歌。
5、 認(rèn)讀生字卡片。
6、 你最愛讀哪一段,請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽。
7、 讀了課文,你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文:
⑴ “我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目,是真的不愛看嗎?
、啤±斫庾詈笠恍」(jié):
每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文,想一想列車上,空著的座位應(yīng)該坐著誰(shuí)
出示:
爸爸愛看( )卻換成了( )奶奶愛看( 。﹨s換成了,我們一起為媽媽換成了( 。
三、識(shí)記生字,指導(dǎo)寫字
1、好記的:
爸:上半部寫的扁窄,下半部不能太大。
全:“人”要把下面的“王”包住。
關(guān):“天”的第二橫寫在橫中線上。
完:“元”的第二橫寫在橫中線上,最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶的:
寫:注意下邊的筆順,第二筆從豎中線起筆,橫中線折出。
家:上窄下寬,下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)。
四、感情朗讀,把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)
舉行朗讀比賽。
五、擴(kuò)展結(jié)束
1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
2、想一想:
學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美,喜愛讀詩(shī)歌。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
1、聽兒歌《看電視》。
2、圈出課文的生字:
讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題,引入新課
1、謎語(yǔ):
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
。ù蛞患矣秒娖鳎
板書:電視
2、談話揭題:
大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!
把板書寫完整。
二、讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、出示本課帶拼音的生字:
自由認(rèn)讀。
小老師帶讀。
將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認(rèn)讀。
2、去掉拼音認(rèn)讀生字,并適當(dāng)?shù)亟M詞。
3、自讀課文:
注意讀準(zhǔn)字音,把字連成詞。
把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
4、學(xué)生標(biāo)出每個(gè)小節(jié),進(jìn)行朗讀(注意還得比聽眾的認(rèn)真程度):
老師范讀課文。
男女生賽讀。
集體讀。
選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。
三、書寫指導(dǎo)
學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”:
讀字音。
分析字形。
在田字格中自己練寫。
四、作業(yè)布置
1、會(huì)讀兒歌:
全家人,真奇妙?措娨暎岊l道。 足球賽,卻關(guān)掉。唱京劇,沒完了。
看媽媽,寫文稿。我動(dòng)員,換舞蹈。 聽音樂,解疲勞。不精彩,卻歡笑。
2、給“關(guān)、完、寫”組詞。
第二課時(shí)
一、讀悟課文
請(qǐng)全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。
思考:“我”家看電視,很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
討論:
問題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō),再出示句子分析說(shuō)明)
爸爸:明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉,──打瞌睡睡覺。
奶奶:奶奶啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
我們:不看球賽,讓媽媽聽聽音樂,看看舞蹈。
(回答)爸爸愛看 卻換成了
奶奶愛看 卻換成了
我們一起為媽媽,換成了
感悟:
句一:因?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶奶……,所以……?/p>
句二:因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭,所以……?/p>
句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢,想讓媽媽……,所以……?/p>
思考:你覺得課文中的小朋友一家怎么樣?
(溫暖、互相關(guān)心、互相關(guān)愛)
過(guò)渡:這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。
師:這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家!少尊老,老愛小,他們互相體貼,真替他們高興。咱們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀。
二、課后任務(wù)
1、讀詞語(yǔ):
全家人 奇妙 卻 精彩 球賽 沒完沒了
換頻道 球員們 寫字 音樂 關(guān)掉 舞蹈
2、根據(jù)以上的詞語(yǔ)試著背誦整篇課文。
3、說(shuō)說(shuō)你家有沒有使人感動(dòng)的事,說(shuō)給同學(xué)聽聽。
4、說(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況:
說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對(duì)。
5、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目?
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸、關(guān)”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫字以及有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 感知詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備 課件。
教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
。ò鍟弘娨暎
2、談話:
你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎?
。ò鍟嚎矗
你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)?
(指課件上的課文插圖),圖上這個(gè)小朋友,他家看電視和我們不一樣,不一樣在哪里呢?我們一起來(lái)他家看看吧!
二、初讀感知,自主識(shí)字
1、課件播放課文錄音。
2、出示生字,讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字,增加成就感,激勵(lì)其他同學(xué)。
3、自由讀:
提示:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4、小聲讀課文:
畫出生字,多讀幾遍,想辦法記住它。
5、檢查識(shí)字情況:
、拧“鄡(nèi)交流識(shí)字方法。
⑵ 老師帶讀注音生字。
、亲x生字(去掉拼音)。
、取¢_火車讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文:
自由讀課文。
給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。
2、指名5位同學(xué)接力讀,其他同學(xué)聽、點(diǎn)評(píng)。
3、小組合作讀:
不懂的地方討論討論。
4、班內(nèi)交流:
⑴ 通過(guò)讀,你知道了什么?
、啤∧氵有什么要問的嗎?
(學(xué)生能解決的由學(xué)生解決,不能解決的由老師引導(dǎo),通過(guò)朗讀來(lái)感悟)
主要解決問題一:
“我”家看電視,奇妙在哪里?
引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
。ò鍟浩婷睿
主要解決問題二:
到底是什么秘密呢?
(板書:秘密 愛)
5、課件出示問題,加深對(duì)課文的理解:
、拧∫?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶奶__________,所以___________________。
、啤∫?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀僟_________,所以___________________。
、恰∫?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢宊_______,所以__________________。
6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫字
1、課件出示生字“家”:
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。
2、師范寫,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生先描紅,然后練寫,師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目,到時(shí)打開電視請(qǐng)他們觀看。
板書設(shè)計(jì)
5、看電視
奇妙 秘密
愛
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示要求認(rèn)識(shí)的字,各種形式讀。
2、出示會(huì)寫的字:
認(rèn)讀。
擴(kuò)詞。
二、寫字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字)
1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫”,學(xué)生觀察。
2、師范寫。
3、學(xué)生先描紅,再練寫,師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文,初步感知詩(shī)歌的韻律美
四、作業(yè)
練習(xí)寫生字。
本文是一篇短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文大致內(nèi)容后,仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么疑問。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷睿?rdquo;時(shí),我感到很高興,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問題。可是,一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我還有問題。”這時(shí),我有些猶豫,讓他們繼續(xù)問下去嗎?會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢?不讓學(xué)生們提問會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問的積極性呢?這些念頭在我腦海中一閃而過(guò),我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問,學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問題。雖然他們的問題中有些比較淺顯,如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思,可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問題有一定的針對(duì)性,可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問來(lái)看,他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的,有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問題的嘲笑,并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞,保護(hù)了他們的自尊心、積極性,讓他們敢于提問、樂于提問。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字;會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
1、寫好6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
你喜歡看電視嗎?喜歡看什么節(jié)目?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō))如果你們看的電視節(jié)目沖突,你們會(huì)怎么做呢?
有一家人也喜歡看電視,不過(guò)他們看電視有些奇妙,想知道嗎?趕緊讀課文吧!
二、學(xué)生自提要求,初讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。
2、教師出示寫在小黑板上的讀文要求:
(1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字;
。2)正確、流利、有感情地朗讀課文;
。3)理解課文中的字詞;
可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。
3、學(xué)生按要求讀課文。
三、再讀課文,感悟體會(huì)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),指出優(yōu)、缺點(diǎn),老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀,領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句;讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生競(jìng)賽讀。
4、小組思考討論:
。1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
5、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。
6、讀課文二、三、四節(jié),學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。
句一:因?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶?hellip;…,所以……
句二:因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀?hellip;…,所以……
句三:因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢?hellip;…,所以……
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況,用“因?yàn)?hellip;…,所以……”說(shuō)話。
7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
四、師生共同小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?這一家人互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。
五、課后活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等13個(gè)生字,會(huì)寫出“爸”、“全”等8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、識(shí)字、寫字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教具:農(nóng)遠(yuǎn)課件 卡片
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。學(xué)生回答,板書:電視。補(bǔ)上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào),并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
四、再讀課文
1、小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊?他們?cè)谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得棒,想讀給大家聽一聽?
、谝浴捌婷睢痹O(shè)立懸念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧!
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
、僬(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)
、诮酉聛(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
、圩x第二小節(jié),想想奇妙在什么地方?同桌討論
、苷(qǐng)學(xué)生發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①指名學(xué)生讀
、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
③說(shuō)明了什么?
④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)
⑤自由讀
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
二、寫字指導(dǎo)
1、出示“我會(huì)寫”中的生字,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字“完”、“家”,學(xué)生書空。
3、學(xué)生在書本上練習(xí),師巡視。
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽,讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)一家人相互關(guān)愛,和睦相處的思想感情。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
突破方法:引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,小組合作、交流識(shí)字方法。
難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情。
突破方法:圖文結(jié)合讀句子,對(duì)比理解詞句的意思,聯(lián)系自己的家,體會(huì)家中的愛與溫暖。
教法與學(xué)法
教法:朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)法:合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字詞卡片。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、朗讀課文,理解文意。
2、認(rèn)讀生字詞。
一、趣味導(dǎo)入,揭題。
1、猜謎語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書:電視)
2、談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?(板書:看)
3、齊讀課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、出示畫面,指導(dǎo)看圖。
這一家人在做什么?你能猜想他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?這家人看電視啊,可真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀讀課文吧。
2、學(xué)生自由拼讀課文。(提出要求:借助拼音自由讀,并圈出生字。)
3、多種方式認(rèn)讀生字。(齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀,重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。)
4、分小節(jié)自愿試讀,糾正字音。
5、齊讀課文,鞏固生字詞。
三、朗讀課文,感悟親情。
1、學(xué)生聽老師有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么?
2、匯報(bào)交流聽懂的內(nèi)容。
3、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你還有哪些地方不懂,能提出來(lái)嗎?這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中?
4、問題歸類:a、為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢?他們是真的不愛看嗎?b、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是什么呢?
5、全班解疑。
問題a:(根據(jù)學(xué)生的交流、相機(jī)引導(dǎo)讀文,感悟“奇妙”。)
①身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。(指導(dǎo)朗讀第2小節(jié),感悟奇妙之處。)
、谀棠谭艞壸约合矚g看的京劇,換成足球頻道,奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。(課件出示此情此景,指導(dǎo)朗讀第3小節(jié),和同桌說(shuō)說(shuō)這節(jié)中最讓你感動(dòng)的地方,賽讀這一句,層層深入體會(huì)老人對(duì)兒女子孫濃濃的愛意。)
、勰阆雽(duì)奶奶說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(體會(huì)親情,宣揚(yáng)感恩。)
、芪覀兌继嶙h關(guān)掉球賽,看音樂舞蹈。(指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。)
⑤全班朗讀最后一節(jié),提示秘密。
問題b:(提示:每個(gè)人心中都裝著愛。)(完成板書)
6、用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
a、因?yàn)榘职謵勰棠,想讓奶?nbsp; ,所以 。
b、因?yàn)槟棠虗畚覀,想讓我?nbsp; ,所以 。
c、因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢?nbsp; ,所以 。
四、小結(jié)。(因?yàn)槊總(gè)人心中都有愛,都能互相關(guān)心、體貼家人,所以我們家才會(huì)變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里,老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動(dòng)了。在感動(dòng)之余,老師寫了一首小詩(shī)想送給他們,同時(shí)也送給你們,你們想聽嗎?)
學(xué)生和老師一起讀詩(shī)。
電視節(jié)目很有趣,背后故事真奇妙。
精彩球賽爸不看,咿呀京劇換了臺(tái)。
音樂舞蹈沒放完,趣味動(dòng)畫又上來(lái)。
調(diào)來(lái)?yè)Q去情意生,平凡舉動(dòng)顯愛心。
互相謙讓真幸福,和睦相處好溫馨。
《看電視》教學(xué)反思
袁伍玲
人教版實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第5課《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情。它生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體,體現(xiàn)了一家人互相關(guān)愛,互相謙讓,互相體貼,和睦相處的主旨。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,中間三小節(jié)則具體寫到我家看電視的奇妙之處:放棄自己愛看的節(jié)目,換成家人愛看的頻道。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、體會(huì)文章的內(nèi)涵,陶冶道德情操,我巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但是也留下了不少遺憾和值得深思的地方。
一、讀出“秘密”、感受“奇妙”。
課堂上我由題目入手,采用趣味猜謎語(yǔ)的方法,極富激qing地讓學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的角色中。在讓學(xué)生自讀課文自學(xué)生字詞后,再聽老師有感情地朗讀課文,聽完后說(shuō)說(shuō)自己聽懂了什么,再自由讀課文,提出還有什么不懂的問題?這時(shí),孩子們便爭(zhēng)先恐后地紛紛舉手,提出了許多不懂的難詞。如:老師,什么是“咿咿呀呀”,什么是“打盹”,什么是“疲勞”,什么是“京戲”等等。在這種情況下,我就干脆放開讓孩子們發(fā)散思維,自覺地質(zhì)疑解疑。當(dāng)一位學(xué)生提出“我們家看電視到底是什么秘密呢?”這一問題時(shí)我才引導(dǎo)他們?cè)俅巫x書“是啊,我們家看電視到底有什么奇妙的呢?”“這個(gè)秘密到底是什么呢?”答案呀就在課文中,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,然后再進(jìn)行朗讀指導(dǎo),感受我們家看電視的奇妙之處。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀后便很快說(shuō)出“關(guān)愛”“謙讓”“幸!薄昂湍馈薄翱鞓贰钡扰c“奇妙”有關(guān)的詞,找出了大家心中的“秘密”。最后,我采用了自編的一首感動(dòng)小詩(shī)結(jié)束本節(jié)課,對(duì)本文的中心思想進(jìn)行了小結(jié)和深化,在孩子們都為之動(dòng)情的同時(shí),也留下了意味深長(zhǎng)的一筆。
二、方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。
在這一教例中,我讓學(xué)生用自學(xué)討論法去讀書、思考、討論,解決問題,并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn),相信學(xué)生,尊重學(xué)生,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。我覺得一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,但他們學(xué)習(xí)的潛能是巨大的。我相信,只要教師正確處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系,善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,循序漸進(jìn)地進(jìn)行由扶到放的閱讀訓(xùn)練。這樣學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)和提高,也為將來(lái)的有效學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這才是一個(gè)教師應(yīng)該孜孜不倦追求的教學(xué)目標(biāo)。
三、動(dòng)態(tài)課堂,方現(xiàn)精彩。
當(dāng)然,這堂課也有許多不足,它給了我今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)一個(gè)啟示,告訴我課堂上要針對(duì)學(xué)情變化發(fā)展靈活組織教學(xué)。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力!痹谖冶竟(jié)課中,有一教學(xué)片斷就完全體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。當(dāng)孩子們發(fā)散思維達(dá)到非;钴S的境界時(shí),我應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)情的變化,抓住孩子們精彩的辯博來(lái)個(gè)順?biāo)浦。?dāng)提到“京戲”一詞時(shí),我就應(yīng)該從這一詞入手讓孩子們更深地理解“京戲”,并體會(huì)“京戲”與奶奶之間的聯(lián)系,進(jìn)而引導(dǎo)讀文,體會(huì)爸爸換“京戲”的“奇妙”所在,而不需再死搬硬套的回到精心準(zhǔn)備的教案中了。作為一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該善于給課堂注入新鮮活力。以后,這將是我邁步的方向,不求完美,只求突破。
評(píng)袁伍玲老師《看電視》一課
周 敏
《看電視》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》中第二單元的一篇課文,這是一首短小的詩(shī)歌。課文中用有趣的語(yǔ)言,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。袁老師在教授本節(jié)課時(shí),采用了小組合作、多種形式的朗讀、提問等多種教學(xué)方式,使學(xué)生在完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容之后都能懂得一家人之間要相互謙讓的美好品質(zhì)。在聽完袁老師的這節(jié)課后,我認(rèn)為這節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于:
一、導(dǎo)入課文的方式新穎有趣
袁老師采用“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課,巧妙而又自然,很快將學(xué)生的注意力吸引;接著又運(yùn)用談話的方式“你喜歡看電視嗎?” “都喜歡看什么頻道?”“有誰(shuí)知道你們的爸爸媽媽喜歡看什么頻道?”引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入課文。
二、重點(diǎn)突出,目標(biāo)明確
本課作為第一課時(shí),對(duì)于識(shí)字量少的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),剛剛接觸到一篇新的課文首要的任務(wù)當(dāng)然是要將本課的生字學(xué)會(huì),然后在朗讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。袁老師在教學(xué)生字時(shí)主要采用齊讀、男女聲比賽讀、開火車讀、去掉拼音搶讀生字等方法,進(jìn)行反復(fù)識(shí)記加深學(xué)生的印象。
三、教師整節(jié)課教態(tài)和藹可親,生動(dòng)自然。板書工整大方,可以看出深得學(xué)生喜愛。最后老師運(yùn)用一首自己寫的詩(shī)來(lái)小結(jié)課文,非常富有創(chuàng)新意識(shí)。
此外,我還有幾點(diǎn)不成熟的建議想和袁老師切磋、探討一下:
首先,我在聽這一節(jié)課時(shí)感覺,整節(jié)課氣氛雖然融洽,師生雖然很和諧,可是結(jié)構(gòu)稍微有一些不嚴(yán)謹(jǐn),在出示課文插圖讓學(xué)生“猜一猜他們?cè)诳词裁垂?jié)目?”時(shí)費(fèi)時(shí)有點(diǎn)太多;一學(xué)生問到“打盹是什么意思?”時(shí),老師的回答“閉著眼睛睡覺”這個(gè)解釋不準(zhǔn)確,應(yīng)該是“小睡。多指坐著或靠著斷斷續(xù)續(xù)地入睡!
其次,讀的環(huán)節(jié)太過(guò)倉(cāng)促,一年級(jí)的孩子剛剛接觸到一篇新課文肯定很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀流利。在指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文時(shí),很明顯學(xué)生讀得不流利,有點(diǎn)唱讀,老師應(yīng)該多些時(shí)間花在朗讀指導(dǎo)上,讓學(xué)生邊讀邊悟。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌,喜愛讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)生字,正確規(guī)范書寫;有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn): 知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準(zhǔn)備: 課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房,
只有一扇窗,
唱歌又演戲,
天天翻花樣。(家用電器)
板書:電視
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目?
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相交流,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,還有什么不懂的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識(shí)字方法交流,說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字情況,變序開火車讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。
3、全班齊讀。
五、讀寫結(jié)合
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖:
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段
指名朗讀,以“奇妙”設(shè)立懸念,有哪些奇妙的事情呢?
第二課時(shí)(3月8日)
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開:
1、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
2、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
3、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。(我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈。)
4、讀第五節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西?(互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己喜歡的東西。)
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因?yàn)、所以?rdquo;造句。
例如:因?yàn)槲液桶职謵勰棠,所以我們?/p>
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、家”的書寫。
1、談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫難字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫,教師巡視。
4、評(píng)議,再練寫,鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置:
讀讀課文,讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況:
1、課文較長(zhǎng),有2個(gè)同學(xué)讀起來(lái)速度不快。
2、“家”的書寫,有他們把握不住。
課后反思:
1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”,在反復(fù)的訓(xùn)練中,都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后,第一個(gè)問題的提出,就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)、所以?rdquo;回答,第二個(gè)問題出示后,以小組討論的形式進(jìn)行,并加上情境表演,學(xué)生在笑聲中理解,感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分,形式多樣等,學(xué)生感興趣。如問題的貫穿,情節(jié)的實(shí)際,表演的生動(dòng),都把學(xué)生帶到了課文的情境中,發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義:謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
姓名 公盈盈 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 一年級(jí) 課題 看電視(第一課時(shí)) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。 3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛讀詩(shī)歌。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字新詞 難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、初讀課文后讀課文時(shí)有沒有遇到難題?看看誰(shuí)是今天的問題專家? 師(板書:奇妙)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 看大家討論得這樣熱烈,說(shuō)明這個(gè)問題提得不錯(cuò)!大家找找“奇妙”躲在課文的哪個(gè)地方?找出有關(guān)句子來(lái)讀一讀。 誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容用這個(gè)詞提一個(gè)問題? 教師板書:(──)這個(gè)符號(hào)不叫橫線,叫“破折號(hào)”。 這些問題都提得很好,你們能通過(guò)讀課文自己解決嗎? 好,你問吧。 (許多學(xué)生都笑出聲來(lái),還說(shuō):“這都不懂。”該生臉都紅了。) 你們別笑,能提出問題就說(shuō)明他認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考。我想他肯定沒聽過(guò)京劇,誰(shuí)來(lái)幫幫他? 學(xué)得真像,懂得聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ),真棒! (板書:精彩)非常好,你問到關(guān)鍵了,待會(huì)兒讀到這一段時(shí),大家可要認(rèn)真思考。 好問題!你還能幫他解答這個(gè)問題嗎? 那好,我們讀課文的時(shí)候再來(lái)解決,還有問的嗎? 我想知道“奇妙”是什么意思? 指名答 1、我知道!我可以用分解法來(lái)解釋,“奇”就是奇怪的意思,“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思。 2、不對(duì)! 我認(rèn)為“奇”應(yīng)該是奇特的意思。 3、不對(duì)!我覺得是“希奇”的意思。 在第一節(jié),學(xué)生讀句子。) 在最后一節(jié)也有,學(xué)生讀句子。) 1、為什么說(shuō)“我們家看電視,真有些奇妙”? 2、為什么課文的前面說(shuō)“我家看電視,真有些奇妙”,課文的最后一節(jié)還要說(shuō)“我家看電視,可真有些奇妙”? 3、為什么前面的“奇妙”后面用的是橫線,最后一節(jié)的“奇妙”后面用的是感嘆號(hào)? 那什么叫“破折號(hào)”?有什么用? 老師,我還想提問題。 什么是“咿咿呀呀的”? (許多學(xué)生都笑出聲來(lái),還說(shuō):“這都不懂。”該生臉都紅了。) “咿咿呀呀”就是這樣。(學(xué)唱京劇,全班哄堂大笑。) “精彩”是什么意思? 爸爸明明是足球迷,為什么要把精彩足球賽關(guān)掉? “打盹”是什么意思? 這有什么難的!我知道,就是“打瞌睡”嘛! 好問題。◣熜χ戳丝磩偛呕卮饐栴}的男生)你還能幫他解答這個(gè)問題嗎? 學(xué)生搔了搔頭,不好意思地笑了。 生:“啥時(shí)”是什么意思? 奶奶為什么不看電視,只看我們? “直叫”是什么意思? “快射門”后面為什么用感嘆號(hào)? 我覺得“好球,好球,”后面也可以用感嘆號(hào),為什么課文用的是“逗號(hào)”? 我們家每個(gè)人心里裝的秘密到底是什么呢?為什么不說(shuō)你也知道?我就不知道呀。 …… 板書設(shè)計(jì) 奇妙 —— 破折號(hào) 精彩 教后反思 在這一課的教學(xué)中,我改變了以往“以教促學(xué)”的習(xí)慣,在初讀課文后,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主提問,以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問題時(shí),我非常高興。高興的是學(xué)生提的“奇妙”一詞剛好是課文的文眼,與我心中確定的教學(xué)思路是一致的。接著,我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)“奇妙”一詞繼續(xù)提問題,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生提的三個(gè)問題是十分精辟的,我是既意外又得意,這說(shuō)明一段時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是頗有效果的。