《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。讓學(xué)生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎談話導(dǎo)入。

　　1、請(qǐng)小朋友猜猜：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。”（電視）

　　2、我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)�家人都看電視。板書課題：看電視

　　3、說(shuō)說(shuō)你的家庭成員都喜歡看什么節(jié)目？

　　4、小明一家也喜歡看電視，但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？請(qǐng)打開課文《看電視》。

　　二、初讀感知課文。

　　1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

　　3、全班交流。

　　三、出示卡片，自主識(shí)字。

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。

　　4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　　四、再讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　五、圖文結(jié)合。

　　1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X得他們開心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友讀給大家聽一聽的呢？

　�、谝�“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　二、朗讀感悟。

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�、僦该�讀第一小節(jié)。

　�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　�、壅�(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。

　�、苷�(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　�、蔟R讀第二小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�、僦该�讀這一小節(jié)。

　　②說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　　③看出了什么？

　�、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）

　�、葑杂勺x

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。）

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，心理想著別人，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）

　�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。

　　5、練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。

　　①齊讀二到五小節(jié)。

　�、谛〗M討論，用“因?yàn)?hellip;…所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

　　③全班進(jìn)行交流。

　�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

　　三、小游戲鞏固生字。（游戲摘蘋果）

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1、出示我會(huì)寫中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫難字，學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

　　4、評(píng)議，再練寫。

　　四、課堂拓展：把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;  

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5  看電視

　　爸爸   球賽換成京劇

　　奶奶   京劇換成球賽    【關(guān)心家人】

　　媽媽   聽音樂、看舞蹈

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、又感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、小記者采訪導(dǎo)入：

　　小記者：我是紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的小記者，今天有幾個(gè)問題想采訪一下大家。請(qǐng)問你平常在家最喜歡看什么節(jié)目？（小記者掛上記者牌）

　　學(xué)生a：我最喜歡看《少兒頻道》……

　　學(xué)生b：我最喜歡看足球頻道。

　　學(xué)生c：……

　　小記者：你知道爸爸、媽媽、奶奶平常喜歡看什么節(jié)目嗎？

　　學(xué)生a: ……

　　學(xué)生b：……

　　小記者：那如果你在看你喜歡的電視節(jié)目的同時(shí)，媽媽喜歡看的舞蹈也開始了怎么辦，你平常是怎么做的？

　　學(xué)生a: ……

　　學(xué)生b: ……

　　二、圖文結(jié)合，朗讀感悟，細(xì)讀品讀課文

　　1、進(jìn)入主題，范讀課文：

　　教師：剛才很多同學(xué)都說(shuō)了自己在家看電視的情況，這里有一個(gè)小朋友叫明明，他家看電視可奇怪了，你們想不想來(lái)看一看他們家是 怎么看電視的？

　�。�課件播放課文范讀。）

　　2、教師：明明把他們家看電視的情景寫在了書上，請(qǐng)打開語(yǔ)文書20頁(yè)，也就是我們今天要學(xué)的第五課《看電視》。

　�。ń處煱鍟�課題，學(xué)生齊讀。）

　　3、明明他們家看電視真奇妙、真有趣！你想知道他們家看電視的秘密嗎？如果想那就來(lái)闖四關(guān)！

　　第一關(guān)：請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)游戲，課件播放“摘果子”游戲：

　　認(rèn)生字，學(xué)“家、完”兩個(gè)字。

　　第二關(guān)：讀課文比賽，把生字寶寶在放回課文讀文：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子才算闖關(guān)。

　　每組選一名同學(xué)，代表本組闖關(guān)。

　　第三關(guān)：四人為一組讀課文：

　　讀的好，獎(jiǎng)給他一顆星。

　　讀的有問題的地方，你幫他糾正過(guò)來(lái)。

　　第四關(guān)：讀完之后，填空：

　　爸爸和我愛看（　　），卻換成了（　　）。

　　奶奶愛看（　�。�，卻換成了（　　）。

　　我們一起為了媽媽卻換成了（　�。�。

　　三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答

　　1、為什么爸爸和我愛看足球卻換成了京��？

　　指名讀第一小節(jié)后，同桌討論后用“因?yàn)椤�…所以……”回答問題。

　　2、為什么奶奶又把她愛看的京劇換成足球？

　　看圖說(shuō)圖上的內(nèi)容，圖上有幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁�，他們�?dāng)時(shí)的心情怎么樣？奶奶當(dāng)時(shí)的心情是怎樣？

　　重點(diǎn)感悟、理解奶奶的表情和心理。你從哪看出來(lái)的？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二小節(jié)。用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)話。

　　3、我們最后為什么又都提議換成音樂舞蹈？

　　指導(dǎo)讀第三小節(jié)，討論后用“因?yàn)椤�…所以……”回答問題。

　　4、用自己話講述歡歡家看電視的故事。

　　四、整合全文，整體感悟

　　1、齊讀全文，讀完這篇課文，你現(xiàn)在知道明明家的秘密是什么嗎？

　　2、小記者采訪：

　　問題一、學(xué)完了這篇課文，你最喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？

　　問題二：以后在家看電視時(shí)，你正在看你喜歡看的少兒頻道，而爸爸喜歡看的《新聞聯(lián)播》也開始了，你會(huì)怎么做？

　　五、布置作業(yè)

　　回去了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶喜歡看的電視節(jié)目，把它們記錄下來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)14生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　揭題：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)�家人都看電視。能談�(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目？有個(gè)小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開課文《看電視》。

　　二、教學(xué)新課        

　　1、初讀課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？

　　2、自讀課文：

　�、拧≡僮x課文找出生字，生字多讀幾遍 。

　�、啤∮涀∩�字字音。

　　⑶　檢查生字情況：

　　分節(jié)讀，正音。

　　三、生字教學(xué)

　　1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。

　　2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

　　四、寫字教學(xué)     

　　“全、家”兩字教學(xué)。

　　五、讀懂課文

　　1、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：

　　爸爸和我──足球迷→樂的直叫         

　　奶奶──京劇→聽的入迷→打盹睡覺→一起笑       

　　媽媽──音樂、舞蹈   

　　2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？

　　爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？

　　結(jié)果奶奶聽的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺。

　　奶奶又怎么想了呢？    

　　找出京劇換成足球這一節(jié)？                 

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

　　1、自讀一二三四五小節(jié)。

　　2、細(xì)讀：

　�、拧�學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

　�、佟〉谒男」�(jié)你讀懂了什么？

　�。ò葱」�(jié)提示形式說(shuō)明）

　　②　看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？

　�、邸≈笇�(dǎo)朗讀。

　�、啤�學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

　　①　自讀。

　�、凇≈笇�(dǎo)疑問朗讀。

　　③　每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？

　�、堋≈笇�(dǎo)朗讀。

　　三、寫字教學(xué) 

　　爸　關(guān)　寫　完    

　　1、教師范寫。  

　　2、學(xué)生先書空，后描紅。   

　　3、學(xué)生練寫。

　　四、指導(dǎo)整體朗讀

　　盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。　

　　五、拓展教學(xué)

　　說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。

　　【課后記】

　　學(xué)生對(duì)于課文的“奇妙”有些不太理解，教學(xué)時(shí)沒有把握好學(xué)生的難點(diǎn)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字；有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　【課時(shí)安排】2課時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？

　　2、家庭成員看電視時(shí)意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫。

　　4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，引入新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。

　　2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？

　　（尊重學(xué)生看法，只要說(shuō)的合理，就給予肯定）

　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：

　　揭示課題，板書課題。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞

　　1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。

　�。ń柚�拼音認(rèn)識(shí)生字）

　　2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。

　　3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。

　�。ㄉ�在書中找詞語(yǔ)）

　　4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式

　　教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見到過(guò)這些字。

　　1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：

　　學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見過(guò)這個(gè)字。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：

　　邊板書邊講解。

　　3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：

　�、拧�書寫姿勢(shì)要端正。

　�、啤∫�按筆順寫。

　　五、正確流利朗讀課文

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　5　看電視

　　奇妙？

　　全家

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)

　　二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容

　　1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：

　　學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。

　　2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。

　　師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：

　　⑴　身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。

　　抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生：

　　爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。

　　⑵　奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。

　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：

　　體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。

　　如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。

　�、恰￡P(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：

　　為什么會(huì)這樣呢？

　　學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。

　　⑷　互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。

　　三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情

　　四、感悟詩(shī)歌，課外延伸

　　配樂朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。

　　出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：

　　培養(yǎng)學(xué)生喜愛詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“關(guān)、全、完、家、寫、爸”6個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字，有感情的朗讀課文。

　　【教具準(zhǔn)備】電腦課件、每人一張寫字卡。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：

　　師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)做一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好嗎？

　�。ㄕn件：電腦小博士屏幕出現(xiàn)謎語(yǔ)，小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。打一家用電器）

　　板書：電視。

　　2、談話：

　　看了課題后，你想知道什么？

　　學(xué)生可以各抒己見。

　　3、看圖：

　　師：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁�？你知道他們�(cè)诳词裁措娨暪?jié)目嗎？你怎么知道的？

　　學(xué)生看圖，充分回答問題。

　　最好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出觀察的依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣。

　　二、讀文思考，感悟體會(huì)

　　1、讀文：

　　師：這家人看電視還真有些奇妙，你想知道到底怎么回事嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

　　學(xué)生讀課文。

　　經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們遇到不認(rèn)識(shí)的字，應(yīng)該都會(huì)借助于拼音來(lái)朗讀，有助于培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

　　教師巡回指導(dǎo)，大多數(shù)同學(xué)讀兩遍后，喊停，總結(jié)表?yè)P(yáng)同學(xué)讀書認(rèn)真仔細(xì)。

　　教師范讀之后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀書。

　　學(xué)生自由讀、分小組讀，鍛煉小組合作能力。　

　　抽測(cè)幾個(gè)小組讀書的情況。

　　2、鞏固生字：

　　師：電腦小博士也想考考你們，看看你們是怎樣識(shí)字的，要是你們能讀出屏幕上的字，電腦博士就會(huì)給你一個(gè)驚喜，同學(xué)們，想不想試試？

　　（多媒體課件顯示一臺(tái)電腦，出現(xiàn)一個(gè)字，學(xué)生讀對(duì)了，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友喜歡的卡通人物來(lái)祝賀他們。）

　　師：你能用你認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)一句話或者一個(gè)詞語(yǔ)嗎？

　　學(xué)生在愉快的氛圍中掌握二類字的讀音，還可以分析生字，交流識(shí)字的方法，

　　例如：

　　全（人＋王）　奇（大＋可）　妙（女＋少）　精（米＋青）

　　學(xué)生在說(shuō)詞語(yǔ)和句子的時(shí)候，不知不覺的就積累和運(yùn)用了詞語(yǔ)。

　　3、朗讀課文：

　　師：認(rèn)識(shí)了生字后，讀課文就更容易了，不信，你試試找出你喜歡的一節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又流利。

　　學(xué)生自由站起來(lái)朗讀。

　　4、理解課文：

　�、拧∽x第二小節(jié)，想想奇妙表現(xiàn)在那些地方：

　　（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　課文中的我和爸爸在做什么？

　�。ㄋ�覺）

　　師：以前你在看電視時(shí)，遇到這樣的情況會(huì)怎么做呢？

　　學(xué)生可以用自己的話說(shuō)，也可以用課文里的話說(shuō)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)出身邊的事情，鍛煉他們的說(shuō)話能力。

　　⑵　讀第三小節(jié)，想想奇妙在那里：

　�。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)出奶奶不看京劇，換成了足球頻道。）

　　師：你很聰明一下子就找到了，那么奶奶在干什么呢？是不是也象我和爸爸一樣睡覺呢？誰(shuí)能讀一讀？

　　師指導(dǎo)學(xué)生讀“好球，好球，快射門！”時(shí)，應(yīng)讀的干脆有力，富有感染力。

　　讓學(xué)生多讀，聯(lián)系自己的生活實(shí)際想想說(shuō)說(shuō)，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：

　　自己的奶奶怎樣疼愛自己的。

　　讓學(xué)生體會(huì)到課文中奶奶對(duì)兒孫的疼愛。

　�、恰∽x第四小節(jié)，奇妙表現(xiàn)在哪里：

　�。�關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。）

　　師指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)話：

　　“因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽放松心情，所以我們關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈�！�

　　學(xué)生可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)話。

　　⑷　讀第五小節(jié)：

　　師：讀了第五小節(jié)之后，你想到了什么？他家的小秘密到底是什么呢？

　　教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

　　每個(gè)人心里裝著的東西是──愛（對(duì)別人的關(guān)愛）。

　　3、寫字練習(xí)：

　�、拧�師：到了寫字的時(shí)間了，請(qǐng)同學(xué)們拿出寫字卡。

　　（電腦博士顯示：“全、家、我”等字）

　　師在黑板上范寫：

　　學(xué)生注意字的寫法，生書空。

　�、啤∩鷮懀�

　　師巡視，注意寫字姿勢(shì)。

　�、恰⌒〗M互評(píng)�！�

　　三、課后活動(dòng)

　　觀察家里人喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后你想怎么做。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視。

　　2、教師：生字卡片，課件。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)引入

　　1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　�。ㄖi底：電視。）

　　2、交流課前的調(diào)查：

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

　　3、過(guò)渡：

　　有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

　　二、初步感知課文，自主識(shí)字

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

　　標(biāo)自然段的序號(hào)。

　　遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

　　2、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　3、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：

　　全　奇　妙　卻　精　賽　關(guān)

　　掉　完　換　員　寫　音　蹈

　　先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

　　4、全班交流：

　　在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

　　三、再讀課文

　　1、自由練讀。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議：

　　重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　3、全班齊讀課文。

　　四、課間律動(dòng)

　　放音樂《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。

　　五、寫字

　　全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　開火車認(rèn)讀生字卡片。

　　過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

　　二、看圖說(shuō)話

　　這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、讀文感悟

　　1、自由小聲說(shuō)明書這首兒歌。

　　2、朗讀接力賽：

　　選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。

　　（師表?yè)P(yáng)）

　　3、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)：

　　提小組合作學(xué)習(xí)要求：

　　⑴　有感情讀文。

　�、啤√羁眨阂�?yàn)開________________，所以___________________。

　�、恰�對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問題。

　　小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問。

　　相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

　　（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　�。�奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

　�。ㄎ覀儾辉倏辞蛸�，而是聽音樂，看舞蹈。）

　　4、學(xué)習(xí)第五節(jié)，讀一讀，想一想：

　　每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）

　　師引讀：因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽�?/p>

　　例：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……所以…�?/p>

　　因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我們……所以…�?/p>

　　四、寫：爸、全、關(guān)、寫、完

　　引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評(píng)一評(píng)、在展示臺(tái)展示。

　　五、鞏固生字

　　1、聽字標(biāo)序。

　　2、聽字舉卡片。

　　3、找朋友。

　　六、作業(yè)

　　1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。

　　2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)依據(jù)：人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5課《看電視》

　　教材分析：

　　球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛。

　　這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、 能流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補(bǔ)上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）

　　（猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事，易于學(xué)生走進(jìn)文本）

　　3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視，又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1、聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

　　3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

　　4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　�。ㄒ荒昙�(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法，通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識(shí)字方法）

　　四、再讀課文

　　1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。

　　4、進(jìn)行比賽，評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。

　�。ㄊ柰ㄗ衷~，再來(lái)讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）

　　第二課時(shí)

　　一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

　　1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺得他們開心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？

　　請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。

　　請(qǐng)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　齊讀第二小節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　指名讀這一小節(jié)

　　說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑�？凑n文插圖。）

　　品句：“好球，好球，快射門！”

　　問題一：說(shuō)明了什么？

　�。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō)，再出示句子加以說(shuō)明。）

　　爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺�！�

　　奶奶：“啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

　　4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　　交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

　　5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　　問題二：想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？

　　（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）

　　（以課文插圖為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作，通過(guò)反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心，奶奶的慈愛，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）

　　二、鞏固生字

　　1、游戲摘蘋果

　　2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示我會(huì)寫中的生字，讓觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、范寫難字，學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

　　4、評(píng)議，再練寫。

　　四、童謠總結(jié)全文：

　　我家看電視真奇妙，  頻道不停來(lái)回調(diào)；

　　“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；

　　媽媽工作太疲勞，     需聽音樂看舞蹈；

　　為了他人心歡笑，     我們爭(zhēng)把愛好拋。

　　(用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛詩(shī)歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。

　　2、會(huì)寫6個(gè)生字，并會(huì)使用這6個(gè)生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情，熱愛自己的家人。

　　【教具】課件、小黑板。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　1、初步認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。

　　2、能正確朗讀課文，知道課文寫了什么內(nèi)容。

　　3、產(chǎn)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人，為他人著想的思想情感。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　一、猜謎揭題，引入新課

　　1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　�。ù蛞患矣秒娖鳎�

　　板書：電視

　　2、談話：

　　電視這么有趣，我們都愛看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？

　　3、唉，爸爸媽媽愛看這個(gè)，奶奶愛看那個(gè)，我卻愛看動(dòng)畫片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？

　　4、出示課題。

　　二、讀文思考、感悟體會(huì)

　　1、 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍。

　　3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)。

　　4、 指名讀兒歌。

　　5、 認(rèn)讀生字卡片。

　　6、 你最愛讀哪一段，請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽。

　　7、 讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？

　　8、齊讀課文：

　　⑴　“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看嗎？

　�、啤±斫庾詈笠恍」�(jié)：

　　每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢？

　　三、有感情地朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容〗

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　2、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　二、讀課文，想一想列車上，空著的座位應(yīng)該坐著誰(shuí)

　　出示：

　　爸爸愛看（　　　）卻換成了（　　　）奶奶愛看（　　�。﹨s換成了，我們一起為媽媽換成了（　　�。�。

　　三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字

　　1、好記的：

　　爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大。

　　全：“人”要把下面的“王”包住。

　　關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上。

　　完：“元”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。

　　2、難字記憶的：

　　寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出。

　　家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)。

　　四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)

　　舉行朗讀比賽。

　　五、擴(kuò)展結(jié)束

　　1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

　　2、想一想：

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　1、聽兒歌《看電視》。

　　2、圈出課文的生字：

　　讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題，引入新課

　　1、謎語(yǔ)：

　　小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

　�。ù蛞患矣秒娖鳎�

　　板書：電視

　　2、談話揭題：

　　大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視。可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！

　　把板書寫完整。

　　二、讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示本課帶拼音的生字：

　　自由認(rèn)讀。

　　小老師帶讀。

　　將生字在課文中找個(gè)朋友劃出來(lái)認(rèn)讀。

　　2、去掉拼音認(rèn)讀生字，并適當(dāng)?shù)亟M詞。

　　3、自讀課文：

　　注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。

　　把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。

　　4、學(xué)生標(biāo)出每個(gè)小節(jié)，進(jìn)行朗讀（注意還得比聽眾的認(rèn)真程度）：

　　老師范讀課文。

　　男女生賽讀。

　　集體讀。

　　選自己認(rèn)為最有意思的小節(jié)讀一讀。

　　三、書寫指導(dǎo)

　　學(xué)寫生字“關(guān)、完、寫”：

　　讀字音。

　　分析字形。

　　在田字格中自己練寫。

　　四、作業(yè)布置

　　1、會(huì)讀兒歌：

　　全家人，真奇妙�？措娨暎�讓頻道。 足球賽，卻關(guān)掉。唱京劇，沒完了。

　　看媽媽，寫文稿。我動(dòng)員，換舞蹈。 聽音樂，解疲勞。不精彩，卻歡笑。

　　2、給“關(guān)、完、寫”組詞。

　　第二課時(shí)

　　一、讀悟課文

　　請(qǐng)全班小朋友大聲朗讀這首兒歌。

　　思考：“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

　　討論：

　　問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）

　　爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，──打瞌睡睡覺。

　　奶奶：奶奶啥時(shí)換了頻道？──不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

　　我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。

　　（回答）爸爸愛看　卻換成了　

　　奶奶愛看　卻換成了　

　　我們一起為媽媽，換成了

　　感悟：

　　句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶……，所以……�?/p>

　　句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯�想讓我們……，所以……�?/p>

　　句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽……，所以……�?/p>

　　思考：你覺得課文中的小朋友一家怎么樣？

　　（溫暖、互相關(guān)心、互相關(guān)愛）

　　過(guò)渡：這也是他們一家看電視的秘密。再讀“互相關(guān)心、互相關(guān)愛”的字眼。再讀最后一小節(jié)。

　　師：這位小朋友真有一個(gè)溫暖的家！少尊老，老愛小，他們互相體貼，真替他們高興。咱們?cè)賮?lái)有感情地讀一讀。

　　二、課后任務(wù)

　　1、讀詞語(yǔ)：

　　全家人　奇妙　卻　精彩　球賽　沒完沒了

　　換頻道　球員們　寫字　音樂　關(guān)掉　舞蹈

　　2、根據(jù)以上的詞語(yǔ)試著背誦整篇課文。

　　3、說(shuō)說(shuō)你家有沒有使人感動(dòng)的事，說(shuō)給同學(xué)聽聽。

　　4、說(shuō)說(shuō)自己家看電視的情況：

　　說(shuō)說(shuō)好的。也說(shuō)說(shuō)哪里不是很對(duì)。

　　5、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、關(guān)”等6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫字以及有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)　　感知詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　課前準(zhǔn)備　　課件。

　　教學(xué)課時(shí)　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）

　�。ò鍟�：電視）

　　2、談話：

　　你喜歡看電視嗎？你的爸爸媽媽喜歡嗎？

　�。ò鍟�：看）

　　你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)？

　　（指課件上的課文插圖），圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢？我們一起來(lái)他家看看吧！

　　二、初讀感知，自主識(shí)字

　　1、課件播放課文錄音。

　　2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。

　　3、自由讀：

　　提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？

　　4、小聲讀課文：

　　畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。

　　5、檢查識(shí)字情況：

　�、拧“鄡�(nèi)交流識(shí)字方法。

　　⑵  老師帶讀注音生字。

　�、亲x生字（去掉拼音）。

　�、取￠_火車讀由生字組成的詞語(yǔ)。

　　三、朗讀、感悟課文

　　1、生字回到課文：

　　自由讀課文。

　　給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。

　　2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、點(diǎn)評(píng)。

　　3、小組合作讀：

　　不懂的地方討論討論。

　　4、班內(nèi)交流：

　　⑴　通過(guò)讀，你知道了什么？

　�、啤∧氵�有什么要問的嗎？

　　（學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過(guò)朗讀來(lái)感悟）

　　主要解決問題一：

　　“我”家看電視，奇妙在哪里？

　　引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。

　�。ò鍟�：奇妙）

　　主要解決問題二：

　　到底是什么秘密呢？

　　（板書：秘密　愛）

　　5、課件出示問題，加深對(duì)課文的理解：

　�、拧∫�?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶__________，所以___________________。

　�、啤∫�?yàn)槟棠虗畚覀儯�想讓我們__________，所以___________________。

　�、恰∫�?yàn)槲覀兌紣蹕寢專�想讓媽媽________，所以__________________。

　　6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。

　　四、寫字

　　1、課件出示生字“家”:

　　讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。

　　2、師范寫，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生先描紅，然后練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　4、評(píng)議。

　　五、布置作業(yè)

　　留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時(shí)打開電視請(qǐng)他們觀看。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5、看電視

　　奇妙　秘密

　　愛

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。

　　2、出示會(huì)寫的字：

　　認(rèn)讀。

　　擴(kuò)詞。

　　二、寫字指導(dǎo)（剩下的五個(gè)字）

　　1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫”，學(xué)生觀察。

　　2、師范寫。

　　3、學(xué)生先描紅，再練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　4、評(píng)議、展示。

　　三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩(shī)歌的韻律美

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)寫生字。

　　教學(xué)反思

　　本文是一篇短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文大致內(nèi)容后，仔細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問題“我們?nèi)�家看電視為什么很奇妙�?rdquo;時(shí)，我感到很高興，準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問題。可是，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，我還有問題。”這時(shí)，我有些猶豫，讓他們繼續(xù)問下去嗎？會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢？不讓學(xué)生們提問會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問的積極性呢？這些念頭在我腦海中一閃而過(guò)，我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問，學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問題。雖然他們的問題中有些比較淺顯，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思，可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問題有一定的針對(duì)性，可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問來(lái)看，他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的，有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問題的嘲笑，并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞，保護(hù)了他們的自尊心、積極性，讓他們敢于提問、樂于提問。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字；會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫好6個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō)）如果你們看的電視節(jié)目沖突，你們會(huì)怎么做呢？

　　有一家人也喜歡看電視，不過(guò)他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！

　　二、學(xué)生自提要求，初讀課文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。

　　2、教師出示寫在小黑板上的讀文要求：

　　（1）讀準(zhǔn)每一個(gè)字；

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文；

　�。�3）理解課文中的字詞；

　　可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。

　　3、學(xué)生按要求讀課文。

　　三、再讀課文，感悟體會(huì)

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié)，讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)、缺點(diǎn)，老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀，領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句；讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生競(jìng)賽讀。

　　4、小組思考討論：

　�。�1）“我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

　　（2）讀最后一小節(jié)，想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

　　5、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。

　　6、讀課文二、三、四節(jié)，學(xué)生用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)話。

　　句一：因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶�?hellip;…，所以……

　　句二：因?yàn)槟棠虗畚覀儯�想讓我�?hellip;…，所以……

　　句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專�想讓媽�?hellip;…，所以……

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況，用“因?yàn)?hellip;…，所以……”說(shuō)話。

　　7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

　　四、師生共同小結(jié)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？這一家人互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。

　　五、課后活動(dòng)

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等13個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　教具：農(nóng)遠(yuǎn)課件   卡片

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。學(xué)生回答，板書：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。

　　2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？

　　3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來(lái)聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào),并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

　　2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

　　3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自己嘗試著讀。

　　2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，

　　4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）

　　四、再讀課文

　　1、小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。

　　3、練讀，采用多種方式讀課文。

　　五、圖文結(jié)合

　　1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人啊？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺得他們開心嗎？

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�、傥覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得棒，想讀給大家聽一聽？

　�、谝浴捌婷睢痹O(shè)立懸念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　�、僬�(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)

　�、诮酉聛�(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

　�、圩x第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？同桌討論

　�、苷�(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　⑤齊讀第二小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　①指名學(xué)生讀

　�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　　③說(shuō)明了什么？

　　④有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。）

　　⑤自由讀

　　3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

　　②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

　　4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

　�、僦该�讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）

　　②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

　　二、寫字指導(dǎo)

　　1、出示“我會(huì)寫”中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫難字“完”、“家”，學(xué)生書空。

　　3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛詩(shī)歌。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)反復(fù)朗讀，讀懂課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)一家人相互關(guān)愛，和睦相處的思想感情。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，小組合作、交流識(shí)字方法。

　　難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　突破方法：圖文結(jié)合讀句子，對(duì)比理解詞句的意思，聯(lián)系自己的家，體會(huì)家中的愛與溫暖。

　　教法與學(xué)法

　　教法：朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。

　　學(xué)法：合作探究、討論交流、朗讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、生字詞卡片。

　　課時(shí)安排  2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、朗讀課文，理解文意。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　　一、趣味導(dǎo)入，揭題。

　　1、猜謎語(yǔ)。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（板書：電視）

　　2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看）

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、出示畫面，指導(dǎo)看圖。

　　這一家人在做什么？你能猜想他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎？這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。

　　2、學(xué)生自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字。）

　　3、多種方式認(rèn)讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)讀“賽”字。）

　　4、分小節(jié)自愿試讀，糾正字音。

　　5、齊讀課文，鞏固生字詞。

　　三、朗讀課文，感悟親情。

　　1、學(xué)生聽老師有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你聽懂了什么？

　　2、匯報(bào)交流聽懂的內(nèi)容。

　　3、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你還有哪些地方不懂，能提出來(lái)嗎？這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？

　　4、問題歸類：a、為什么家人不看自己喜歡的節(jié)目呢？他們是真的不愛看嗎？b、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么呢？

　　5、全班解疑。

　　問題a：（根據(jù)學(xué)生的交流、相機(jī)引導(dǎo)讀文，感悟“奇妙”。）

　　①身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。（指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)，感悟奇妙之處。）

　�、谀棠谭艞壸约合矚g看的京劇，換成足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。（課件出示此情此景，指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)這節(jié)中最讓你感動(dòng)的地方，賽讀這一句，層層深入體會(huì)老人對(duì)兒女子孫濃濃的愛意。）

　�、勰阆雽�(duì)奶奶說(shuō)點(diǎn)什么嗎？（體會(huì)親情，宣揚(yáng)感恩。）

　�、芪覀兌继嶙h關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。（指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。）

　　⑤全班朗讀最后一節(jié)，提示秘密。

　　問題b：（提示：每個(gè)人心中都裝著愛。）（完成板書）

　　6、用“因?yàn)椤�…所以……”說(shuō)話。

　　a、因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶�?nbsp; ，所以  。

　　b、因?yàn)槟棠虗畚覀�，想讓我�?nbsp; ，所以  。

　　c、因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專�想讓媽�?nbsp; ，所以  。

　　四、小結(jié)。（因?yàn)槊總�(gè)人心中都有愛，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會(huì)變得如此幸福、溫馨。學(xué)到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動(dòng)了。在感動(dòng)之余，老師寫了一首小詩(shī)想送給他們，同時(shí)也送給你們，你們想聽嗎？）

　　學(xué)生和老師一起讀詩(shī)。

　　電視節(jié)目很有趣，背后故事真奇妙。

　　精彩球賽爸不看，咿呀京劇換了臺(tái)。

　　音樂舞蹈沒放完，趣味動(dòng)畫又上來(lái)。

　　調(diào)來(lái)?yè)Q去情意生，平凡舉動(dòng)顯愛心。

　　互相謙讓真幸福，和睦相處好溫馨。

　　《看電視》教學(xué)反思 

　　袁伍玲

　　人教版實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第5課《看電視》是一篇短小的詩(shī)歌，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情。它生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，體現(xiàn)了一家人互相關(guān)愛，互相謙讓，互相體貼，和睦相處的主旨。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，中間三小節(jié)則具體寫到我家看電視的奇妙之處：放棄自己愛看的節(jié)目，換成家人愛看的頻道。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、體會(huì)文章的內(nèi)涵，陶冶道德情操，我巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但是也留下了不少遺憾和值得深思的地方。

　　一、讀出“秘密”、感受“奇妙”。

　　課堂上我由題目入手，采用趣味猜謎語(yǔ)的方法，極富激qing地讓學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的角色中。在讓學(xué)生自讀課文自學(xué)生字詞后，再聽老師有感情地朗讀課文，聽完后說(shuō)說(shuō)自己聽懂了什么，再自由讀課文，提出還有什么不懂的問題？這時(shí)，孩子們便爭(zhēng)先恐后地紛紛舉手，提出了許多不懂的難詞。如：老師，什么是“咿咿呀呀”，什么是“打盹”，什么是“疲勞”，什么是“京戲”等等。在這種情況下，我就干脆放開讓孩子們發(fā)散思維，自覺地質(zhì)疑解疑。當(dāng)一位學(xué)生提出“我們家看電視到底是什么秘密呢？”這一問題時(shí)我才引導(dǎo)他們?cè)俅巫x書“是啊，我們家看電視到底有什么奇妙的呢？”“這個(gè)秘密到底是什么呢？”答案呀就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，然后再進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，感受我們家看電視的奇妙之處。學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀后便很快說(shuō)出“關(guān)愛”“謙讓”“幸�！薄昂湍馈薄翱鞓贰钡扰c“奇妙”有關(guān)的詞，找出了大家心中的“秘密”。最后，我采用了自編的一首感動(dòng)小詩(shī)結(jié)束本節(jié)課，對(duì)本文的中心思想進(jìn)行了小結(jié)和深化，在孩子們都為之動(dòng)情的同時(shí)，也留下了意味深長(zhǎng)的一筆。

　　二、方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。

　　在這一教例中，我讓學(xué)生用自學(xué)討論法去讀書、思考、討論，解決問題，并注意保護(hù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，相信學(xué)生，尊重學(xué)生，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。我覺得一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但他們學(xué)習(xí)的潛能是巨大的。我相信，只要教師正確處理好“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)地進(jìn)行由扶到放的閱讀訓(xùn)練。這樣學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)和提高，也為將來(lái)的有效學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是一個(gè)教師應(yīng)該孜孜不倦追求的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、動(dòng)態(tài)課堂，方現(xiàn)精彩。

　　當(dāng)然，這堂課也有許多不足，它給了我今后如何進(jìn)行課堂教學(xué)一個(gè)啟示，告訴我課堂上要針對(duì)學(xué)情變化發(fā)展靈活組織教學(xué)。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力�！痹谖冶竟�(jié)課中，有一教學(xué)片斷就完全體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。當(dāng)孩子們發(fā)散思維達(dá)到非�；钴S的境界時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)情的變化，抓住孩子們精彩的辯博來(lái)個(gè)順?biāo)�推舟。�?dāng)提到“京戲”一詞時(shí)，我就應(yīng)該從這一詞入手讓孩子們更深地理解“京戲”，并體會(huì)“京戲”與奶奶之間的聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)讀文，體會(huì)爸爸換“京戲”的“奇妙”所在，而不需再死搬硬套的回到精心準(zhǔn)備的教案中了。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該善于給課堂注入新鮮活力。以后，這將是我邁步的方向，不求完美，只求突破。

　　評(píng)袁伍玲老師《看電視》一課

　　周  敏

　　《看電視》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》中第二單元的一篇課文，這是一首短小的詩(shī)歌。課文中用有趣的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。袁老師在教授本節(jié)課時(shí)，采用了小組合作、多種形式的朗讀、提問等多種教學(xué)方式，使學(xué)生在完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容之后都能懂得一家人之間要相互謙讓的美好品質(zhì)。在聽完袁老師的這節(jié)課后，我認(rèn)為這節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于：

　　一、導(dǎo)入課文的方式新穎有趣

　　袁老師采用“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課，巧妙而又自然，很快將學(xué)生的注意力吸引��；接著又運(yùn)用談話的方式“你喜歡看電視嗎？”　“都喜歡看什么頻道？”“有誰(shuí)知道你們的爸爸媽媽喜歡看什么頻道？”引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入課文。

　　二、重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確

　　本課作為第一課時(shí)，對(duì)于識(shí)字量少的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，剛剛接觸到一篇新的課文首要的任務(wù)當(dāng)然是要將本課的生字學(xué)會(huì)，然后在朗讀課文時(shí)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。袁老師在教學(xué)生字時(shí)主要采用齊讀、男女聲比賽讀、開火車讀、去掉拼音搶讀生字等方法，進(jìn)行反復(fù)識(shí)記加深學(xué)生的印象。

　　三、教師整節(jié)課教態(tài)和藹可親,生動(dòng)自然。板書工整大方，可以看出深得學(xué)生喜愛。最后老師運(yùn)用一首自己寫的詩(shī)來(lái)小結(jié)課文，非常富有創(chuàng)新意識(shí)。

　　此外，我還有幾點(diǎn)不成熟的建議想和袁老師切磋、探討一下：

　　首先，我在聽這一節(jié)課時(shí)感覺，整節(jié)課氣氛雖然融洽，師生雖然很和諧，可是結(jié)構(gòu)稍微有一些不嚴(yán)謹(jǐn)，在出示課文插圖讓學(xué)生“猜一猜他們?cè)诳词裁垂?jié)目？”時(shí)費(fèi)時(shí)有點(diǎn)太多；一學(xué)生問到“打盹是什么意思？”時(shí)，老師的回答“閉著眼睛睡覺”這個(gè)解釋不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“小睡。多指坐著或靠著斷斷續(xù)續(xù)地入睡�！�

　　其次，讀的環(huán)節(jié)太過(guò)倉(cāng)促，一年級(jí)的孩子剛剛接觸到一篇新課文肯定很難在較短的時(shí)間內(nèi)讀流利。在指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文時(shí)，很明顯學(xué)生讀得不流利，有點(diǎn)唱讀，老師應(yīng)該多些時(shí)間花在朗讀指導(dǎo)上，讓學(xué)生邊讀邊悟。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

　　3、初步感知詩(shī)歌，喜愛讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書寫；有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　　知道我家里每個(gè)人的秘密。

　　課前準(zhǔn)備：　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎揭題

　　1、猜謎語(yǔ)

　　小小一間房，

　　只有一扇窗，

　　唱歌又演戲，

　　天天翻花樣。（家用電器）

　　板書：電視

　　2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？

　　二、初讀感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。

　　3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么不懂的。

　　三、自主識(shí)字

　　1、借助拼音自由讀。

　　2、自愿試讀，糾正字音。

　　3、識(shí)字方法交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

　　4、檢查識(shí)字情況，變序開火車讀。

　　四、再讀課文

　　1、自由練讀。

　　2、個(gè)別讀，評(píng)議。

　　3、全班齊讀。

　　五、讀寫結(jié)合

　　1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：

　　這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段

　　指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？

　　第二課時(shí)（3月8日）

　　一、朗讀感悟

　　圍繞“奇妙”展開：

　　1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

　　2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）

　　3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）

　　4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西？（互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。）

　　5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。

　　用“因?yàn)�、所以�?rdquo;造句。

　　例如：因?yàn)槲液桶职謵勰棠�，所以我們�?/p>

　　二、游戲活動(dòng)鞏固生字

　　1、讀生字卡片。

　　2、組詞

　　三、寫字指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、家”的書寫。

　　1、談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、教師范寫難字，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　4、評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。

　　作業(yè)布置：

　　讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>

　　作業(yè)情況：

　　1、課文較長(zhǎng)，有2個(gè)同學(xué)讀起來(lái)速度不快。

　　2、“家”的書寫，有他們把握不住。

　　課后反思：

　　1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。

　　2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個(gè)問題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)�、所以�?rdquo;回答，第二個(gè)問題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。

　　3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問題的貫穿，情節(jié)的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛等。

《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

　　姓名 公盈盈 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 一年級(jí) 課題 看電視（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。 　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。 　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞 難點(diǎn)：體會(huì)家庭成員之間的親情 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、初讀課文后讀課文時(shí)有沒有遇到難題？看看誰(shuí)是今天的問題專家？ 師（板書：奇妙）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？         看大家討論得這樣熱烈，說(shuō)明這個(gè)問題提得不錯(cuò)！大家找找“奇妙”躲在課文的哪個(gè)地方？找出有關(guān)句子來(lái)讀一讀。   誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容用這個(gè)詞提一個(gè)問題？           教師板書：（──）這個(gè)符號(hào)不叫橫線，叫“破折號(hào)”。 這些問題都提得很好，你們能通過(guò)讀課文自己解決嗎？   好，你問吧。   （許多學(xué)生都笑出聲來(lái)，還說(shuō)：“這都不懂�。�”該生臉都紅了。） 你們別笑，能提出問題就說(shuō)明他認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考。我想他肯定沒聽過(guò)京劇，誰(shuí)來(lái)幫幫他？   學(xué)得真像，懂得聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)，真棒！   （板書：精彩）非常好，你問到關(guān)鍵了，待會(huì)兒讀到這一段時(shí)，大家可要認(rèn)真思考。       好問題！你還能幫他解答這個(gè)問題嗎？     那好，我們讀課文的時(shí)候再來(lái)解決，還有問的嗎？     我想知道“奇妙”是什么意思？ 指名答 1、我知道！我可以用分解法來(lái)解釋，“奇”就是奇怪的意思，“妙”就是美妙的意思。也是“奇怪美妙”的意思。 2、不對(duì)！ 我認(rèn)為“奇”應(yīng)該是奇特的意思。 3、不對(duì)！我覺得是“希奇”的意思。   在第一節(jié)，學(xué)生讀句子。） 在最后一節(jié)也有，學(xué)生讀句子。）   1、為什么說(shuō)“我們家看電視，真有些奇妙”？ 2、為什么課文的前面說(shuō)“我家看電視，真有些奇妙”，課文的最后一節(jié)還要說(shuō)“我家看電視，可真有些奇妙”？ 3、為什么前面的“奇妙”后面用的是橫線，最后一節(jié)的“奇妙”后面用的是感嘆號(hào)？ 那什么叫“破折號(hào)”？有什么用��？     老師，我還想提問題。   什么是“咿咿呀呀的”？ （許多學(xué)生都笑出聲來(lái)，還說(shuō)：“這都不懂�。�”該生臉都紅了。）    “咿咿呀呀”就是這樣。（學(xué)唱京劇，全班哄堂大笑。）      “精彩”是什么意思？ 爸爸明明是足球迷，為什么要把精彩足球賽關(guān)掉？ “打盹”是什么意思？ 這有什么難的！我知道，就是“打瞌睡”嘛！ 好問題�。◣熜χ�看了看剛才回答問題的男生）你還能幫他解答這個(gè)問題嗎？   學(xué)生搔了搔頭，不好意思地笑了。 生：“啥時(shí)”是什么意思？ 奶奶為什么不看電視，只看我們？ “直叫”是什么意思？ “快射門”后面為什么用感嘆號(hào)？ 我覺得“好球，好球，”后面也可以用感嘆號(hào)，為什么課文用的是“逗號(hào)”？ 我們家每個(gè)人心里裝的秘密到底是什么呢？為什么不說(shuō)你也知道？我就不知道呀。 ……   板書設(shè)計(jì)         奇妙 —— 破折號(hào) 精彩 教后反思 在這一課的教學(xué)中，我改變了以往“以教促學(xué)”的習(xí)慣，在初讀課文后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主提問，以學(xué)定教。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問題時(shí)，我非常高興。高興的是學(xué)生提的“奇妙”一詞剛好是課文的文眼，與我心中確定的教學(xué)思路是一致的。接著，我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)“奇妙”一詞繼續(xù)提問題，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生提的三個(gè)問題是十分精辟的，我是既意外又得意，這說(shuō)明一段時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)是頗有效果的。