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5、看電視教學設計

5、看電視教學設計

教學目標:
1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
2、圖文結合,理解詞句的意思,并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關心所帶來的幸福與快樂,學會關心他人。
3、正確、流利地朗讀課文,理解詞句的意思。
課前準備:觀察家里人平時愛看什么電視節目,他們是怎樣看的?
第一課時
一、猜謎語,談話導入。
1、猜謎語:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天,老師為大家帶來了一個謎語,看誰能最快猜出謎底?
看[出示]小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器) [出示]并板書:電視
2、談話:同學們,你們愛看電視嗎?說說看,你最愛看什么電視節目?板書:
3、那么你們誰知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么?
4、唉!爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……,這可怎么辦?別急,我們先去東東家看看,他們家是怎么看電視的吧!
5、[看圖]師解說:這就是東東的家,東東和爸爸是個足球謎,奶奶喜歡看京劇,媽媽在房間里寫文稿,她平時喜歡聽聽音樂、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節目,家里只有一臺電視,可是他們都能看得很開心,為什么這么奇妙的呢?讓我們一起學習課文就知道了。
6、出示課題:5看電視   齊讀課題
二、初讀課文,認識生字。
1、請同學們聽老師讀課文,注意聽清每個字的字音。
2、[出示生字],生自由拼讀,檢查字音。
問:有哪些字你已經學會的?你是怎么學會的?
還有哪些你覺得比較難讀準的?
3、玩游戲:搶讀(不帶拼音的生字)摘果子(認讀不帶拼音的詞語)
4、生自由讀課文,注意讀準字音,數數課文共有幾個小節?
5、請5個學生分小節朗讀課文。
三、再讀課文,理解內容。
(一)學習第一小節。
1、請同學們齊讀第一小節。
2、師:我家是怎樣看電視的呢?請同學們自由朗讀課文二、三、四小節思考一下。
過渡語:你最喜歡誰?為什么?
(二)學習二、三、四小節。(根據學生回答相機出示課文)
1、出示第二小節。
(1) 請同學們讀第二小節(男生讀、女生讀、ab組讀)
(2) 再思考:你為什么喜歡他?
(3) 師小結:身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關掉球賽,換成了京劇,自己卻在打盹睡覺??真奇妙。
(4) 指導朗讀。
2、出示第三小節。
(1) 請同學們讀第三小節(多種形式練讀)
(2) 思考:為什么喜歡她?
(3) 師小結:奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
(4) 指導朗讀。讀出老人對兒女子孫的濃濃愛意。
3、出示第四小節。
(1) 誰愿意讀這一小節,愿意讀的站起來讀。
(2) 思考:為什么喜歡他們?
(3) 看著媽媽一臉的疲勞,我們又是怎么做的?
(4) 師小結:我們不再看球賽,而是聽音樂,看舞蹈??真奇妙。
(三)學習第五小節。
過渡語:老師呀也喜歡他們全家,你知道為什么嗎?我們一起讀讀第五小節。
1、[出示課文]生齊讀第五小節。
2、師:每個人心里都裝著一個秘密,到底是什么秘密?你知道嗎?板書:秘密
(1)[出示]請同學們四人小組討論:到底是什么秘密呢?
(2)指名回答。
(3)師小結:每個人心里裝著的東西是??愛,對他人的關愛。板書:

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