《看電視》教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1、認(rèn)識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
　　2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
　　3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點】
　　認(rèn)識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
【課時安排】2課時。
【課前準(zhǔn)備】
　　1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目？
　　2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎？意見不統(tǒng)一怎么辦？
　　3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動畫。
　　4、教師準(zhǔn)備看電視時不同場面的片斷。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課
　　1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。
　　2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎？
　　　　（尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定）
　　3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：
　　　　揭示課題，板書課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識字詞
　　1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
　　　　（借助拼音認(rèn)識生字）
　　2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
　　3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。
　　　　（生在書中找詞語）
　　4、學(xué)生匯報詞語，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
　　教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運用加一加、減一減、猜字迷的方法識字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，想一想在什么地方或場合見到過這些字。
　　1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
　　2、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)，例如：
　　　　學(xué)生匯報“精”時，引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣記住這個字的，在哪兒見過這個字。
四、指導(dǎo)書寫
　　1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點。
　　2、幫助學(xué)生掌握書寫方法：
　　　　邊板書邊講解。
　　3、學(xué)生描紅并臨寫生字，要求：
　　　⑴　書寫姿勢要端正。
　　　⑵　要按筆順寫。
五、正確流利朗讀課文
〖板書設(shè)計〗
　　　　　　　　　　　　　　　　5　看電視
　　　　　　　　　　　　　　　　　　奇妙？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　全家

第二課時
一、復(fù)習(xí)生字、詞語
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
　　1、圍繞“奇妙”一詞展開，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：
　　　　學(xué)生自讀課文，找一找，畫一畫。
　　2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
　　　　師巡視指導(dǎo)。
　　3、學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)：
　　　⑴　身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
　　　　　抓住這一點，詢問學(xué)生：
　　　　　爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣？
　　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
　　　⑵　奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
　　　　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
　　　　　體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。
　　　　　如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。
　　　⑶　關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。
　　　　　引導(dǎo)學(xué)生說說：
　　　　　為什么會這樣呢？
　　　　　學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。