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看電視教學設計

看電視教學設計

教學目標:
    1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。
    2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
教學重點:識字和理解課文內容。
教學難點:有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。
教學準備:生字卡片。讓學生留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
教學時間:兩課時。
教學流程:
             第一課時
一、猜謎談話導入。
    1、請小朋友猜猜:“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。”(電視)
    2、我們都有一個溫暖的家。每天我們全家人都看電視。板書課題:看電視
    3、說說你的家庭成員都喜歡看什么節目?
    4、小明一家也喜歡看電視,但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?請打開課文《看電視》。
二、初讀感知課文。
  1、聽課文錄音,并標出自然段的序號。
  2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
  3、全班交流。
三、出示卡片,自主識字。
  1、借助拼音自己嘗試著讀。
  2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
  3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的。
  4、檢查學生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)
 四、再讀課文。
  1、用自己喜歡的方式讀課文。
  2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
  3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學對讀,分小節讀,全班齊讀。
 五、圖文結合。
  1、我們來看看這圖上有哪幾個人啊?他們在做什么啊?你覺得他們開心嗎?
  2、學習課文第一自然段。
  ①我們現在來學習第一小節,有哪個小朋友讀給大家聽一聽的呢?
  ②以“奇妙”設立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節課再來學習吧!

第二課時
一、復習鞏固生字。
二、朗讀感悟。
  1、學習第二小節。
  ①指名讀第一小節。
  ②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
  ③請同桌互讀第二小節,想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。
  ④請小朋友說說自己的發現。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關掉球賽,換成京劇。)
  ⑤齊讀第二小節。
    2、學習第三小節。
  ①指名讀這一小節。
  ②說說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)
    ③看出了什么?
   ④有誰能把這一小節讀得非常好。誰來試試?(指導學生讀出奶奶愛自己的孩子。)
  ⑤自由讀
  3、學習第四小節。(用同樣的方法來學習這一小節。)
    4、學習第五小節。
  ①指名讀這一小節。想想每個人心里裝著的秘密是什么?(互相關愛,心理想著別人,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)
  ②用自己喜歡的方式讀這一小節。
  5、練習用“因為……所以……”說話。

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