《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、巧用媒體，回憶激情。
1、由北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥(niǎo)巢”切入
2、認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)？
3、談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
4、揭題并板書(shū)。問(wèn)：“再見(jiàn)了”什么意思？
“再見(jiàn)了”，是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。當(dāng)北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、范讀課文，注意指導(dǎo)生字的讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。
正音后開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等多種形式檢查讀書(shū)情況，讓學(xué)生讀通讀順課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一些難讀的句子，可以用“組塊”形式出現(xiàn)。見(jiàn)課件。
讀這些詞句，要在頭腦中出現(xiàn)畫(huà)面，要有情感。
3、在讀通讀順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑哪些詞語(yǔ)不能理解。聯(lián)系圖片等資料，理解“飛機(jī)”為什么加上引號(hào)，“舷梯”、“帷幕”等在課文中的意思。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
場(chǎng)：左窄右寬。土字最后一筆變成提。
名：上面不能寫(xiě)成夂。
米：第一筆稍向上斜，豎在中線(xiàn)上。
機(jī)：左窄右寬。
員：口字寫(xiě)扁一點(diǎn)，最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
北京 機(jī)場(chǎng)
時(shí)間 上空
飛機(jī) 外國(guó)
朋友 全場(chǎng)
禮花 五環(huán)
2.名分段朗讀，加深對(duì)課文的了解。
二、新授
1.教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)你有什么疑問(wèn)?
(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么?
這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的畫(huà)卷漸次打開(kāi)……在圣火熄滅的同時(shí)，場(chǎng)上仿佛響起了《我和你》的主題歌。
解答剛才提出的問(wèn)題。
(4) 奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果你和爸爸媽媽正站在鳥(niǎo)巢的會(huì)場(chǎng)里，你們心情會(huì)如何?談?wù)勀愕母惺堋Ｏ胂裾f(shuō)話(huà)。你會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？
同座位互說(shuō)，指名說(shuō)，評(píng)議。
重點(diǎn)放在“留戀與不舍”上，找出最能表現(xiàn)人們的留戀與不舍的詞句，體會(huì)“緩緩”、“漸漸”、“深情”、 “微笑”等詞語(yǔ)的含義。
理解“深情回放”、“微笑告別”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從主辦城市的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗等多方面來(lái)談外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。
(5) 2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌
一曲《我和你》唱出了世界人民的心聲
演唱:劉歡 莎拉·布萊曼
我和你心連心
同住地球村
為夢(mèng)想千里行
相會(huì)在北京
來(lái)吧朋友
伸出你的手
我和你心連心
永遠(yuǎn)一家人
……
我和你(you and me)
心連心(from one world)
同住地球村(we are family)
為夢(mèng)想千里行(come together)
meeting in beijing
來(lái)吧朋友
伸出你的手
讓學(xué)生反復(fù)吟誦歌詞，體會(huì)其中傳達(dá)的和平與友誼。
(6)我們用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這一自然段呢?
自讀，指名讀，齊讀。
2.教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。
(2)教師問(wèn)，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問(wèn)答形式讀書(shū)。
讓學(xué)生談感受。
(3)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“城禮花四起”？是歡慶的大背景，渲染了這一歡慶時(shí)刻。
為什么“不分膚色、不分年齡”？體現(xiàn)了在奧運(yùn)精神的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們、超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡慶。
“唱啊、跳啊，歡呼啊，擁抱啊”是人們歡慶的具體情形。
(4)出示掛圖。
讓學(xué)生更具體地想象人們歡慶的場(chǎng)面，演一演，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
結(jié)尾“奧運(yùn)會(huì)閉幕了”與開(kāi)篇“即將落下帷幕”相呼應(yīng)。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾要離開(kāi)北京了，他們會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
(5)指導(dǎo)有感情朗讀。
(6)指導(dǎo)背誦這一段。
①教師引背：
②學(xué)生齊背。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
1、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“環(huán)、表、 國(guó)、朋、京”5個(gè)字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)方式及寫(xiě)字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫(xiě)出“表”。
出示“表”字，學(xué)生觀(guān)察，注意觀(guān)察下面部件的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“朋、京”。
2、練習(xí)。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、反饋。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、背誦課文。
2、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。
3、擴(kuò)寫(xiě)詞語(yǔ)
國(guó)（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ） 場(chǎng)（ ）（ ）（ ）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
（ ）降下 （ ）燃燒 （ ）熄滅
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。
3、以朗讀為主線(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書(shū)課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很----（激動(dòng)）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問(wèn)：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。
3、場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫(huà)，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話(huà)？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)另人留戀與不舍 。
4、從哪些詞語(yǔ)句中看出人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)充滿(mǎn)留戀和不舍？
5、指導(dǎo)感情朗讀此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話(huà)？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時(shí)”指什么時(shí)候？
練習(xí)用“如何”造句
小結(jié)
指導(dǎo)感情朗讀
2、學(xué)習(xí)第二句
邊讀邊想象，當(dāng)時(shí)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動(dòng)員、觀(guān)眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂(lè)的。
指導(dǎo)感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習(xí)用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，人們是多么快樂(lè)啊！通過(guò)電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂(lè)，我們多么留戀奧運(yùn)會(huì)那段快樂(lè)的時(shí)光啊！要跟北京說(shuō)再見(jiàn)，我們真的還不愿意呢？板書(shū)：不愿再見(jiàn)
四、布置作業(yè)
1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。
2、有感情地背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
令人留戀
北京奧運(yùn)
令人快樂(lè)
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
目標(biāo)：
通過(guò)有感情地朗讀、背誦課文，感受北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，體會(huì)到文中字里行間人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與舍之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)到文中字里行間人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與舍之情。
教學(xué)用具：
課件：閉幕式盛況圖片、視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題
讀題目，不光要用嘴，更要用眼，口到，還要眼到，再讀一遍。
口到了，眼到了，心到了沒(méi)有呢？其實(shí)要做到心到，會(huì)很難，那要和課文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，我們?cè)僖淮稳タ纯?0__年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式時(shí)的情景。
聽(tīng)老師讀課文。
能像老師這樣讀嗎？自由讀。
要想把課文讀好，把一些關(guān)鍵的字詞句讀好了會(huì)對(duì)讀好課文有幫助。這些詞你會(huì)讀嗎？
出示：緩緩降下 漸漸熄滅 遲遲不愿離去
深情回望 微笑告別 永遠(yuǎn)一家人
熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火 一束束絢爛的鮮花
無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神
你能給這些詞分分類(lèi)嗎？寫(xiě)物的和寫(xiě)人的，再讀一讀課文，遇到這些詞的時(shí)候，留心一下是寫(xiě)人還是寫(xiě)物的，畫(huà)上小橫線(xiàn)。
（五環(huán)旗）緩緩降下 （奧運(yùn)圣火）漸漸熄滅
（奧運(yùn)圣火）熊熊燃燒 （無(wú)比絢爛的）鮮花
（外國(guó)運(yùn)動(dòng)員）深情回望、微笑告別 （會(huì)場(chǎng)的人）感染著卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，無(wú)盡的留戀與不舍、遲遲不愿離去
（全人類(lèi)）永遠(yuǎn)一家人
看起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)詞里，卻包含著很多、很濃的情。詞讀好了，課文一定能讀出味道來(lái)，下面我想聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)男、女生各讀一節(jié)。
讀得有進(jìn)步，課文能讀好，課題肯定也讀得好，誰(shuí)來(lái)讀？
二、讀課題
從課題中，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
課文里有沒(méi)有這句話(huà)呢？那這句話(huà)會(huì)是誰(shuí)說(shuō)的呢？請(qǐng)你默讀課文，找一找課文里誰(shuí)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)了，北京”，找到的，就在它的名字下面畫(huà)上個(gè)小圓圈。這就是不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。
這篇課文我讀了好幾遍了，我發(fā)現(xiàn)課文里根本沒(méi)有再見(jiàn)了北京這句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子里還是找到了這句話(huà)的影子，比如，出示“在‘鳥(niǎo)巢’上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”我在讀這句話(huà)的時(shí)候，就找到了“再見(jiàn)了北京”這句話(huà)的影子，來(lái)大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。看，如果五環(huán)旗也和我們一樣有情感，它也不愿降下，也不愿離開(kāi)北京，我想它一定在心中說(shuō)——再見(jiàn)了，北京。
就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，好嗎？
隨機(jī)出示：從哪兒可以看出他們也在心里無(wú)聲地說(shuō)著“再見(jiàn)了，北京”？
①表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上‘飛機(jī)’舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（奧運(yùn)比賽的17天里，外國(guó)運(yùn)動(dòng)員和中國(guó)運(yùn)動(dòng)員，一起在北京的奧運(yùn)場(chǎng)館，如“鳥(niǎo)巢”“水立方”為了和平、友誼和國(guó)家的榮譽(yù)奮力拼搏，這里有他們揮灑的汗水，有成功的喜悅，也有失敗的淚水，不管是失敗還是成功，只要在賽場(chǎng)上發(fā)揮了卓越的水平，有沒(méi)有得金牌并不重要，只有友誼最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越對(duì)手，在比賽中促進(jìn)全人類(lèi)的和平，這就是奧運(yùn)精神：卓越、友誼、尊重。讀“卓越、友誼、尊重”）（外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們要回國(guó)了，此時(shí)比賽的場(chǎng)景還歷歷在目，北京、中國(guó)讓他們有回家的感覺(jué)，難怪奧委會(huì)主席評(píng)價(jià)本次奧運(yùn)會(huì)是“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”。外國(guó)運(yùn)動(dòng)員舍不得在這兒結(jié)交的朋友，舍不得美麗的北京、強(qiáng)大的中國(guó)。因此，讀這句話(huà)。）
②帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。（出示圣火漸漸熄滅的圖，
③奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
人們?cè)趫?chǎng)館里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人們不分膚色，不分年齡）
此時(shí)的場(chǎng)館在禮花的映照下格外美麗，瞧，（禮花圖），來(lái)讀讀，你的'頭腦中還有剛才禮花漫天的情景嗎？
讓我們記住這不眠的夜晚，讓我們記住20__年的北京，讓我們?cè)賮?lái)看看這北京城的狂歡夜。齊讀第二節(jié)。
同學(xué)們，20__年8月24日晚，在中國(guó)北京舉行的第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)大家記住：
出示：
師讀：緩緩降下的五環(huán)旗在默默地說(shuō)——（生接讀）“再見(jiàn)了，北京！”
奧運(yùn)圣火帶著無(wú)盡的留戀與不舍，漸漸熄滅了，它仿佛也在說(shuō)“再見(jiàn)了，北京！”
漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見(jiàn)了，北京！”
運(yùn)動(dòng)員們不想離去，不管是中國(guó)的，還是外國(guó)的，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，他們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下，他們是好朋友，他們歡呼，擁抱，以笑聲和北京說(shuō)“再見(jiàn)了，北京！”
此時(shí)，只有這首歌最能表達(dá)我們的心情了，出示“來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”。
三、放歌曲和圖片。
再見(jiàn)了，北京！再見(jiàn)不是不見(jiàn)，而是期待再次的相見(jiàn)，因?yàn)槿澜缛嗣穸际且患胰耍瑠W運(yùn)會(huì)如同一條紐帶，將全人類(lèi)團(tuán)聚在了一起，讓“卓越、友誼、尊重”的奧運(yùn)精神世代相傳，讓我們期待4年后在英國(guó)倫敦的又一次奧運(yùn)盛會(huì)。
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會(huì)情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入課題
師：2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥(niǎo)巢”。讓我們重溫那激動(dòng)人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動(dòng)地描述了那一刻的情景。（板書(shū)課題：再見(jiàn)，北京！）
師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教課后生字表里的拼音，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識(shí)字
1、指名認(rèn)讀生字
2、小組交流識(shí)記生字的方法
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并口頭組詞
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“京、國(guó)、員、朋、場(chǎng)”5個(gè)字。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見(jiàn)”
1、（板書(shū)：再見(jiàn)）學(xué)生齊讀，你會(huì)在什么情況下說(shuō)這兩個(gè)字？當(dāng)時(shí)你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見(jiàn)，北京！（板書(shū)）心里充滿(mǎn)了對(duì)北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見(jiàn)”
1、奧運(yùn)會(huì)即將落幕了，全國(guó)人民和各國(guó)參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫(xiě)這一場(chǎng)面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式，去感悟離別帶來(lái)的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個(gè)場(chǎng)面來(lái)描寫(xiě)。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動(dòng)員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員依依不舍的場(chǎng)面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會(huì)帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥(niǎo)巢”內(nèi)人們的激動(dòng)與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫(huà)面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見(jiàn)”
1、師：2008年8月24日那個(gè)不眠之夜，令所有的中國(guó)人自豪而又依依不舍。讓我們通過(guò)朗讀來(lái)留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會(huì)的快樂(lè)和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得20__年8月的北京奧運(yùn)會(huì)吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
（幼兒相互討論，并回答）
閉幕式之后人們就要離開(kāi)北京，跟北京說(shuō)再見(jiàn)了，那么，除了快樂(lè)之外，人們還會(huì)有怎樣的情感呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書(shū)課題——《再見(jiàn)了，北京！》，齊讀課題。
3、師：20__年，北京舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很——（激動(dòng)）從課文里，我們來(lái)看看北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式到底是怎么樣的一個(gè)情景？人們的心情是怎么樣的？
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問(wèn)：
1）你從課文中了解了那些內(nèi)容？
2）提出自讀要求：
⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號(hào)。
（4）學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。
3、場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫(huà)，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字。
五、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、播放閉幕式錄像。師解說(shuō)。
借用閉幕式主持人的解說(shuō)詞：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國(guó)北京，這里是見(jiàn)證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的無(wú)數(shù)奇跡與無(wú)盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會(huì)旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國(guó)人用真誠(chéng)與熱情為奧林匹克運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃了燦爛的中國(guó)紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動(dòng)書(shū)寫(xiě)嶄新的歷史、書(shū)寫(xiě)快樂(lè)的回憶、書(shū)寫(xiě)最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時(shí)間，讓我們?cè)俅斡米蠲赖男θ莺蜔崃业恼坡暈楸本┑膴W運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥(niǎo)巢圖片）
板書(shū)課題：再見(jiàn)了，北京！
讓學(xué)生看北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥(niǎo)巢”（圖片、音像資料），認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”，
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)，談?wù)剬?duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象，接著揭示課題。“再見(jiàn)了”是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別。北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、初讀課文。正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“京、名、朋”的后鼻音及“場(chǎng)”的翹舌音。
2、學(xué)習(xí)生字，出示生字卡片。讓學(xué)生讀生字的句子或詞語(yǔ)。如：緩緩降下，漸漸熄滅，深情回望，微笑告別，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花，無(wú)盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
3、播放錄像（2008北京奧運(yùn)閉幕錄像）使學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)初步的整體感知，看這激動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，記憶字形。
場(chǎng)名米機(jī)員環(huán)表國(guó)朋京
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
2、齊讀課文，個(gè)別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
⑴學(xué)生朗讀第一自然段。思考：奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，“鳥(niǎo)巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員怎么樣？場(chǎng)上仿佛響起來(lái)什么歌曲？（我和你)帶著無(wú)盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？
⑵展開(kāi)想象：奧運(yùn)會(huì)就要閉幕了，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，心情會(huì)怎么樣？（引出詞語(yǔ)：留戀與不舍）讓學(xué)生找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？（緩緩、深情回望、微笑告別）
⑶讀歌詞。我和你，心連心，同住地球村；為夢(mèng)想千里行，相會(huì)在北京；來(lái)吧！朋友，伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴讓學(xué)生邊看閉幕的場(chǎng)面，有感情的朗讀第二自然段。思考：人們?cè)鯓油榈目駳g？為什么這樣忘情的狂歡？（引出第二段的第一句和第二句，并再次有感情的朗讀）
⑵學(xué)習(xí)第三句話(huà)。演示
表演：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演不愿離去的樣子，還有熱鬧的場(chǎng)面。其它學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化
1、鞏固復(fù)習(xí)，認(rèn)讀字詞。
贏(yíng)啦、深?yuàn)W成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬(wàn)語(yǔ)
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無(wú)盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱
2、奧運(yùn)口號(hào)：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)
奧運(yùn)會(huì)雖然閉幕了，但是奧運(yùn)精神依然存在，你在學(xué)習(xí)生活中怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
分組討論、交流：努力學(xué)好外語(yǔ)，養(yǎng)成文明禮貌、愛(ài)護(hù)綠化、不隨地吐痰、不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。
四、本課小結(jié)。
今天這節(jié)課我們一起相約在奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，讓我們永遠(yuǎn)記住北京奧運(yùn)會(huì)，記住2008。最后讓我們一起高歌《我和你》
作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成《習(xí)字冊(cè)》上5個(gè)生字。
2、完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)
3、寫(xiě)寫(xiě)自己在平日生活中如何宏揚(yáng)奧運(yùn)精神。
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
3、通過(guò)朗讀，初步感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
2、識(shí)字寫(xiě)字，正確流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入
1、播放視頻歌曲《我和你》，師：聽(tīng)到這首歌，你想到了什么？（或：這首歌是活動(dòng)的主題歌？）生：北京奧運(yùn)會(huì)
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)。（北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿(mǎn)落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。）
3、出示鳥(niǎo)巢圖片，師：為什么加雙引號(hào)？2008年8月24日晚，在鳥(niǎo)巢里，我們就要說(shuō)——再見(jiàn)了，北京！（板書(shū)課題，生齊讀）
4、奧運(yùn)會(huì)閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
二、初讀感知
1、檢查自讀情況
（1）齊讀課文，思考：兩個(gè)自然段個(gè)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
（2）教學(xué)生字詞
a出示第一批生字詞
北京時(shí)間五環(huán)旗表演幾名
飛機(jī)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員朋友外國(guó)
b領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場(chǎng)，朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)：
北京時(shí)間：我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。
五環(huán)旗（插入圖片）：奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，旗面白色，上面有五個(gè)環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個(gè)環(huán)套在一起說(shuō)明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞
帷幕舷梯仿佛
燃燒熄滅
留戀不舍
絢爛拋向
卓越友誼尊重
側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語(yǔ)了解一下意思，不需要深入解釋?zhuān)谙旅娴膶W(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意停頓：
a 在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
b 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京；
c 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空
3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4、出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)了。
學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫(xiě)。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的三個(gè)字
場(chǎng)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫(huà)，右邊的第一個(gè)筆畫(huà)是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫(huà)，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
米，共六畫(huà)，獨(dú)體字。
2、其他著重要講的描紅的字。
國(guó)：共八畫(huà)，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫(huà)，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫(huà)的名稱(chēng)是橫折彎鉤。
3、描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、北京奧運(yùn)會(huì)是2008年8月8日舉行的，歷時(shí)17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)的首都北京圓滿(mǎn)落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式。
2、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《再見(jiàn)了，北京！》，學(xué)生齊讀課題。朗讀課文。
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)有了一些，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看——出示填空：奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗是。
北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)是“”。
奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會(huì)了。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么？（閉幕式的時(shí)間，地點(diǎn)，奧運(yùn)會(huì)歷時(shí)17天）
2、北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣？我們一起來(lái)看一看。出示“舷梯”視頻，學(xué)生觀(guān)看。
（1）說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么？（可以結(jié)合課文“表演臺(tái)上……漸漸熄滅”）
（2）出示：表演臺(tái)上……漸漸熄滅。
（3）北京奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，此時(shí)人們的心情怎樣？在文中找一找。
找出課文中表達(dá)人們心情的詞語(yǔ)。逐字逐詞地理解“無(wú)盡的留戀與不舍”。
無(wú)：沒(méi)有。盡：完。無(wú)盡：沒(méi)有完。形容很多。
不舍：舍不得。
留戀：不舍得，不想離開(kāi)。（教參上寫(xiě)的是“不忍舍棄或離開(kāi)”，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我臨時(shí)想到用了這兩個(gè)更通俗易懂的詞語(yǔ)。）
（4）帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話(huà)中的“無(wú)盡的留戀與不舍”之情。
a.學(xué)習(xí)第二句時(shí)，讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)看出了人們“無(wú)盡的留戀與不舍”這種感情？學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫(xiě)五環(huán)旗慢慢落下，不是寫(xiě)人們，為什么也看得出這種感情呢？這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，由老師來(lái)一句帶過(guò)：“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下，代表著這屆奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束，所以很不舍得，在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。
b.學(xué)習(xí)第三句時(shí)，學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來(lái)理解這種情感，但是他們不知道為什么會(huì)有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么？代表了奧運(yùn)會(huì)，代表了中國(guó)。奧委會(huì)主席的評(píng)價(jià)“無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)”——沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家舉辦的奧運(yùn)會(huì)能達(dá)到這個(gè)水平這個(gè)程度這個(gè)規(guī)模。看出北京奧運(yùn)會(huì)辦得怎么樣？——生：很成功，令人滿(mǎn)意……再讀第三句。
c.學(xué)習(xí)第四句時(shí)，反復(fù)讀歌詞。
師：世界各國(guó)人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類(lèi)共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)目的。
生：再讀歌詞。
師：一家人就要分離了，怎能不帶著——
生：讀板書(shū)——無(wú)盡的留戀與不舍。
師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——
生讀第五句話(huà)，“帶著無(wú)盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”
師：人們?cè)谛闹心睿刚n題：
生深情讀課題。
學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫(xiě)圣火熄滅時(shí)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。（板書(shū)：圣火熄滅）
（5）配歌曲《我和你》，學(xué)生齊讀二至五句。
3.自然過(guò)渡：
（1）師：第二自然段寫(xiě)的是另一個(gè)場(chǎng)面，板書(shū)：人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無(wú)盡的留戀與不舍。一起來(lái)讀讀。
（2）出示圖片：你們看到了什么？（絢爛的煙花）
出示視頻：奧運(yùn)會(huì)閉幕式焰火，讓學(xué)生親身感受，然后說(shuō)說(shuō)你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。
（3）出示：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時(shí)，讀出狂歡時(shí)的高興與興奮。“拋”字在此理解。
（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。
a.理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運(yùn)會(huì)上有中國(guó)人，有外國(guó)人，外國(guó)人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會(huì)曾發(fā)生過(guò)種族歧視事件，從1904年開(kāi)始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動(dòng)員不得進(jìn)入賽場(chǎng)。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋啤６覀兊谋本⿰W運(yùn)會(huì)沒(méi)有歧視任何人，人人平等，只要通過(guò)你的努力就能拿到獎(jiǎng)牌。所以說(shuō)不分膚色。奧運(yùn)會(huì)會(huì)不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說(shuō)不分年齡。
b.讀第二句，問(wèn)有幾個(gè)“啊”，看出了什么？學(xué)生能很明白地說(shuō)出人們狂歡時(shí)的激動(dòng)、開(kāi)心、興奮。通過(guò)朗讀來(lái)感受。
c.讀第三句。重點(diǎn)理解三個(gè)詞“卓越”“友誼”“尊重”。
師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會(huì)就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動(dòng)員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。
“友誼和尊重”是什么意思呢？讓我們?cè)僮x讀《我和你》的歌詞。
生讀文中歌詞。
師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說(shuō)世界各國(guó)人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。
生再讀第三句。
（5）出示：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
a.師：讀了這句話(huà)，你感受到了什么？
再回到板書(shū)“無(wú)盡的留戀與不舍”。
理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
b.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？（因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，人們不想結(jié)束這種歡樂(lè)。）讓我們?cè)凇段液湍恪返母杪曋性俅稳ンw會(huì)奧運(yùn)會(huì)帶給我們的快樂(lè)，齊讀課文。
三.總結(jié)升華
雖然北京奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但他不會(huì)離開(kāi)我們，看——出示紅色巴士圖，來(lái)自英國(guó)倫敦的巴士來(lái)接我們了，讓我們?cè)?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上在相見(jiàn)吧！
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍。
教學(xué)媒體：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)。
同學(xué)們，你們看了這個(gè)會(huì)標(biāo)，想到了什么呀？
板書(shū)課題 ：《再見(jiàn)了，北京！》
2.出示詞語(yǔ)：
北京 第29屆 夏季 奧運(yùn)會(huì) 閉幕式
3.這些詞你能讀準(zhǔn)嗎？
“京”是后鼻音，請(qǐng)讀的好的同學(xué)帶大家讀一讀這組詞。
4.教師總結(jié)：
第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在2008年8月24日晚圓滿(mǎn)結(jié)束了，來(lái)自世界各國(guó)的朋友們，懷著無(wú)盡的留戀與不舍，情不自禁地喊道：再見(jiàn)了，北京！[齊讀課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.課件范讀。[放課件]
讀完后匯報(bào)：課文主要說(shuō)的是件什么事？（閉幕式）
那閉幕式上，都做了哪些事呢 [出示組塊的詞語(yǔ)]
自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，詞要連讀哦！
2.詞組總結(jié)：
五環(huán)旗 緩緩降下
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員 深情回望
燃燒的圣火 漸漸熄滅
全場(chǎng)朋友 不愿離去
a.強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)，朋”，這是兩個(gè)后鼻音.有點(diǎn)難讀，先跟老師讀一讀這兩個(gè)字。
b.練讀，開(kāi)火車(chē)讀。
c.你讀的真準(zhǔn)，再帶大家讀一讀這組詞！
c.全班齊讀一遍。
3.那這幾件事，課文是怎樣連起來(lái)讀的呢？自己去讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子！（自讀）
三、看、想、說(shuō)感悟課文。
1.出示：[邊讀邊出示]
北京時(shí)間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
“帷幕”1）你在哪見(jiàn)過(guò)帷幕?(出示圖片)
2）“落下帷幕”意味著什么呀？
3）那這句話(huà)里的“落下帷幕”指的是什么呢？請(qǐng)你把句子讀一讀，想一想。
2.那閉幕式上首先出現(xiàn)的是什么場(chǎng)景呢？
出示：在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
1）給“緩緩”換一個(gè)詞語(yǔ)？(指導(dǎo)讀好)能把你換的詞放進(jìn)去讀一遍嗎？
2）是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開(kāi)這個(gè)場(chǎng)館呢。
3）老師請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀這句話(huà)。（相機(jī)評(píng)價(jià)：你的旗子降的有點(diǎn)快了。 我們仿佛看到了五環(huán)旗在緩緩降下）
指名讀
3.表演臺(tái)上的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員又是怎樣的呢？請(qǐng)你讀一讀第1自然段，找一找有關(guān)句子，可以用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
a.匯報(bào)。（也找出來(lái)這句的小朋友舉手）你們讀書(shū)真仔細(xì)阿！
b.結(jié)合圖片，理解：舷梯。(讀準(zhǔn)這個(gè)詞)
4.出示圖片：深情回望
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在舷梯上，深情回望著這燃燒著的圣火，想著這17天里每一幕經(jīng)典的誕生，每一位英雄的問(wèn)世，每一個(gè)奇跡的出現(xiàn)，每一份情感的涌動(dòng)……
[板書(shū)：深情回望]
同學(xué)們，你們覺(jué)得外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，站在舷梯上，此時(shí)會(huì)想些什么呢？（拓展說(shuō)話(huà)）
誰(shuí)愿意帶著這份感動(dòng)，去讀一讀這句話(huà)？表演臺(tái)上……
師：無(wú)論是自豪還是遺憾，無(wú)論是深情還是感激，此時(shí)此刻，他們想表達(dá)的一定是：[板書(shū)：留戀與不舍]【請(qǐng)你讀讀看】我聽(tīng)出了你的舍不得。
5.你讀的真好，請(qǐng)你把你的這份留戀延續(xù)下去，把這句話(huà)讀完整吧。（指名讀）
6.全場(chǎng)朋友懷著無(wú)盡的留戀與不舍，在他們的耳邊仿佛又響起了這樣一首歌（播放歌曲）你聽(tīng)： [板書(shū)：我和你，心連心]
就在這17天里，全世界人民（引讀：我和你，心連心）
7.師總結(jié)：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。[出示第1自然段]
8.相信你們現(xiàn)在一定能將課文的第一自然段準(zhǔn)確，有感情的讀好了。
自由練讀第一自然段。 指名配樂(lè)讀。
其實(shí)那不僅僅是一個(gè)充滿(mǎn)留戀的夜晚，也是一個(gè)狂歡的夜晚，讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
小朋友們，在閉幕式上人們除了會(huì)放美麗的焰火，還會(huì)放漂亮的氣球呢，你們想看嗎？好的，老師帶大家去看一看，認(rèn)識(shí)它就請(qǐng)大聲喊出它的名字。
1.你們掌握的真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)給你們一枚金牌。這就是我們國(guó)家為奧運(yùn)會(huì)特別定制的、與眾不同的金牌，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫：金鑲玉。 看著這枚金牌，你能想到我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字嗎？
2.就在中國(guó)北京舉行了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)，北京就是我們國(guó)家的首都，再讀一讀這個(gè)字：京（后鼻音）我們生活的城市叫做：南京。也是一座美麗的城市，那咱們可要把這個(gè)字寫(xiě)好看了。
板書(shū)：
2、再見(jiàn)了，北京！
深情回望
留戀與不舍
我和你，心連心
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教材簡(jiǎn)析】
《再見(jiàn)了，北京！》是蘇教版第三冊(cè)第二單元的一篇新課文，體現(xiàn)了視角新、內(nèi)容新、表達(dá)新“三新”的特點(diǎn)。文中選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭，給我們展現(xiàn)了北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，美美地喚醒留在我們心間的“北京記憶”。這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，美好的北京記憶的畫(huà)卷已經(jīng)鋪開(kāi)……北京奧運(yùn)會(huì)留給世界無(wú)盡的美好回憶。這是一場(chǎng)激情的焰火表演盛會(huì)，五彩的焰火點(diǎn)燃了北京的夜空，也點(diǎn)燃了每個(gè)人的心，不同膚色、不同年齡的人們?cè)跉g呼、在擁抱，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。課文簡(jiǎn)短，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈，有一定的感染力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外指定閱讀展開(kāi)想象，感受文本語(yǔ)言的優(yōu)美，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕時(shí)的盛況，感受人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀和不舍之情。教學(xué)時(shí)，以朗讀教學(xué)為中心，引導(dǎo)學(xué)生生情、激情、移情，將學(xué)生帶入情境，在有限的課堂拓展學(xué)生無(wú)限的想象，在無(wú)限的想象中讀出自己的體驗(yàn)，讀出課文的感覺(jué)，徜徉于文本的語(yǔ)言，有力地提升了學(xué)生感受語(yǔ)言文字生命感的品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。
3.通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言文字，想象畫(huà)面，體驗(yàn)語(yǔ)言文字帶來(lái)的情感——留戀和不舍。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。
【課前熱身】
“我和北京奧運(yùn)手拉手”
奧運(yùn)知識(shí)，對(duì)于剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，雖然這些學(xué)生經(jīng)歷過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，但他們那時(shí)只有四五歲，對(duì)奧運(yùn)的記憶不會(huì)太深刻，為此，可提前開(kāi)展“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動(dòng)，從中感受奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)、申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等知識(shí)。“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動(dòng)如下：
1.和媽媽網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，了解由國(guó)際奧林匹克委員會(huì)舉辦的多項(xiàng)目的世界性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次，它起源于古希臘。1896年，在希臘舉行了第一屆近代奧運(yùn)會(huì)，2008年在北京舉辦了第29屆夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.和爸爸“聊聊北京奧運(yùn)會(huì)的申辦”，明白成功申辦奧運(yùn)會(huì)是綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)潛力、科技實(shí)力、文化魅力的競(jìng)爭(zhēng)，是國(guó)家形象和民族地位的競(jìng)爭(zhēng)。從而感受到北京申奧成功的重大意義。
3.《2008，北京》朗誦會(huì)，這篇閱讀補(bǔ)充資料是前幾年蘇教版二上的一篇課文，描寫(xiě)的是2001年7月13日晚上北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們?cè)谔彀查T(mén)廣場(chǎng)熱烈慶祝的歡樂(lè)場(chǎng)面。預(yù)先發(fā)給學(xué)生資料，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以小組為單位朗誦。在這期間，教師要給予各小組相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生在朗誦中，被文本中北京申奧成功后人們興奮、喜悅、激情昂揚(yáng)的場(chǎng)面深深地感染著，感染著……
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.能正確、流利地讀通課文。
2.學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)本課10個(gè)生字，做到正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。并理解由生字組成的新詞。
3.初步感知課文，能試著說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
一、扣住題眼生情：“我會(huì)讀好課題”
1.說(shuō)鳥(niǎo)巢。（出示“鳥(niǎo)巢”畫(huà)面）小朋友，看，這是什么？（生：鳥(niǎo)巢）（出示詞語(yǔ)：“鳥(niǎo)巢”，認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)為什么要加引號(hào)）誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“鳥(niǎo)巢”。（生1：“鳥(niǎo)巢”是北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館，是世界上跨度最大的鋼結(jié)構(gòu)建筑。生2：我去過(guò)“鳥(niǎo)巢”，我喜歡“鳥(niǎo)巢”的形狀，它的外觀(guān)就像一個(gè)鳥(niǎo)窩，看上去特別美，我還買(mǎi)了一個(gè)模型呢。生3：它是中國(guó)建筑師李興剛和外國(guó)設(shè)計(jì)師德梅隆共同設(shè)計(jì)完成的。生4：2008年8月8日，全世界的運(yùn)動(dòng)員都在“鳥(niǎo)巢”參加比賽。）
2.說(shuō)奧運(yùn)。那誰(shuí)會(huì)用1-2句話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象。（指名自由表達(dá)，調(diào)動(dòng)學(xué)生前期學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備。）
3.讀好題。說(shuō)得真好，2008年8月8日，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京拉開(kāi)序幕，世界運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想在這里放飛。8月24日，北京奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕，與北京告別。（板書(shū)課題：再見(jiàn)了，北京！）好好地看著課題，誰(shuí)來(lái)讀好它。（指名讀，齊讀。“京”是生字，教師隨機(jī)正音。評(píng)價(jià)：①讀得很慢，看出你舍不得北京。②你的聲音很柔，看得出你對(duì)北京充滿(mǎn)了情意。③你讀得真好，把感嘆號(hào)那強(qiáng)烈的情感讀好了。）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的、比較熟悉的事物“鳥(niǎo)巢”開(kāi)講，能很快引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，達(dá)到“預(yù)熱”的效果。然后教師乘熱造勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課前儲(chǔ)備的知識(shí)說(shuō)說(shuō)“奧運(yùn)”，把有關(guān)“奧運(yùn)”的主題升溫，學(xué)生的奧運(yùn)情感也深深激發(fā)了，在這樣的基礎(chǔ)上，讀好課題，就水到渠成了。】
二、初步感知內(nèi)容：“我會(huì)讀通課文”
1.按自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)讀的地方多讀幾遍，不明白的詞語(yǔ)畫(huà)個(gè)“？”。
2.學(xué)習(xí)生詞，掃清障礙。出示：五環(huán)旗、表演、幾名、外國(guó)、運(yùn)動(dòng)員、飛機(jī)、8米、場(chǎng)上、朋友。（指名讀，正音，注意“場(chǎng)上、朋友”的“上”和“友”是輕聲。出示“五環(huán)旗”圖片，教師和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)“五環(huán)”的意義。理解課文中的“飛機(jī)”為什么要加引號(hào)。）
3.交流學(xué)生不明白的詞語(yǔ)。（如：舷梯、帷幕）
4.指名分節(jié)讀課文，注意正音。
5.默讀課文，學(xué)著思考。（出示：想想這篇課文講了 的盛況。主要寫(xiě)了 和 兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭。）（學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。）
6.同桌交流，大堂匯報(bào)。
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，初讀課文做到兩點(diǎn)：正確、流利，對(duì)不明白的地方要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，教師稍微滲透“對(duì)課文內(nèi)容的理解”的訓(xùn)練，雖然這不是二年級(jí)的訓(xùn)練要求，但教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要有這樣的意識(shí)，讓學(xué)生默讀，借助提示嘗試著讀懂課文主要內(nèi)容。】
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：“我會(huì)寫(xiě)好生字”
1.學(xué)習(xí)生字“京、環(huán)、表、名、國(guó)、員、機(jī)、場(chǎng)、朋、米”，找找這些生字字形上的特點(diǎn)。（“環(huán)、機(jī)、場(chǎng)、朋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意“場(chǎng)”要寫(xiě)得左窄右寬。）
2.指名讀，組詞。
3.比比誰(shuí)有記住這些生字的好辦法。（指名記字形）
4.范寫(xiě)“國(guó)”。先觀(guān)察“國(guó)”在田字格中的位置，注意間架結(jié)構(gòu)，感受“國(guó)”的形體美。書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意把大口框打直，注意“玉”的三橫長(zhǎng)短變化，書(shū)寫(xiě)筆順先里頭后封口。
5.學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。（教師提示寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)：頭正、身直、足安，一拳、一尺、一寸）
【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，到了二年級(jí)，學(xué)生已有初步的識(shí)字能力，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，每節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔。】
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的新詞。
3.品讀語(yǔ)言文字的表達(dá)，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
一、溫故導(dǎo)入新課：“我學(xué)得不錯(cuò)”
1.上節(jié)課，我們初步感受了北京奧運(yùn)會(huì)閉幕的盛況。這節(jié)課我們繼續(xù)去感受一下。一起把課題讀一下。（注意要讀出對(duì)北京的“不舍”之情。）
2.誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，出示：
外國(guó)運(yùn)動(dòng)員 深情回望
熊熊燃燒 圣火 熄滅
禮花四起 歡呼
擁抱 停留 不愿離去
3.說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
4.選一排詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。（指名1-2人講）
【設(shè)計(jì)意圖：第二課時(shí)，從復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、練習(xí)表達(dá)入手，巧妙地把學(xué)生帶到了文本所描繪的情境中，溫故知新，讓學(xué)生體會(huì)到“我學(xué)得不錯(cuò)”，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。】
二、體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)：“我經(jīng)歷了奧運(yùn)閉幕”
這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，從字里行間去感受“圣火熄滅”和“人們狂歡”給我們帶來(lái)的美好回憶，然后讀好這篇課文。
（一）從語(yǔ)言文字間走來(lái)，體驗(yàn)“圣火熄滅”特寫(xiě)
1.“奧運(yùn)圣火熄滅”的時(shí)刻是永遠(yuǎn)令人難忘的，請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)看那精彩的瞬間。（播放“奧運(yùn)圣火熄滅”的錄像）
2.交流看到了什么，感受到了什么？（生1：看到了幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員告別北京的情景。生2：我看了畫(huà)面感受到了一種依依不舍之情。）
3.課文的第一自然段就寫(xiě)了這幅畫(huà)面，請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，讀一讀課文的第一自然段，從哪些詞句中感受到人們的留戀和不舍。（學(xué)生自由讀并體會(huì)。）
4.交流：（隨機(jī)交流）
第二句：
（1）生：在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。（隨機(jī)出示）我從“緩緩”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到五環(huán)旗降得很慢，好像它不愿離去，不愿離開(kāi)北京。
師：那“緩緩”怎么讀，你會(huì)讀嗎？（指名讀，指導(dǎo)讀）誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？（個(gè)別讀，齊讀）
第三句：
（2）生：表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（隨機(jī)出示）我從“深情回望”這個(gè)詞語(yǔ)看出，人們即將離開(kāi)賽場(chǎng)，離開(kāi)北京。
師：對(duì)于“深情回望”，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解。
生：我從“深情回望”讀到了外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京的深情厚誼。
師：誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。（指名讀）
生：我還從“微笑告別”這個(gè)詞語(yǔ)讀到了外國(guó)運(yùn)動(dòng)員對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的滿(mǎn)意和贊嘆。
（3）師：北京奧運(yùn)會(huì)給外國(guó)運(yùn)動(dòng)員留下了很好的印象。根據(jù)你收集的資料，誰(shuí)來(lái)具體說(shuō)說(shuō)。
出示：外國(guó)運(yùn)動(dòng)員忘不了
，忘不了 ，以微笑告別北京。（可以說(shuō)北京的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗）
第四句：
（4）生：我從歌詞中體會(huì)到團(tuán)結(jié)、和平、友好。
師：播放《我和你》的歌曲，全體有感情地朗讀第四句。
（5）隨著樂(lè)曲，全班哼唱《我和你》。
第五句：
（6）指名讀，理解“留戀”，明白人們不忍舍棄、不忍離開(kāi)北京。
小結(jié)：從第一節(jié)“奧運(yùn)圣火熄滅”中，我們感受到了人們對(duì)北京奧運(yùn)的無(wú)限眷戀，感受到了奧運(yùn)精神。
【設(shè)計(jì)意圖：這段閱讀教學(xué)采取自主體驗(yàn)、散點(diǎn)表達(dá)式，就是讓學(xué)生自己到文本的語(yǔ)言文字間去“游泳”，這對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，但教學(xué)中教師要注意運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，體會(huì)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確、優(yōu)美和其中蘊(yùn)含的情感，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富詞語(yǔ)的內(nèi)涵，然后有感情地讀好課文。】
（二）從放飛想象中走來(lái)，體驗(yàn)“人們狂歡”的特寫(xiě)
1.在北京圣火即將熄滅的時(shí)刻，北京城是怎樣的情景呢？請(qǐng)用第二小節(jié)的語(yǔ)句來(lái)回答。（指名回答，齊讀）
2.聯(lián)系你平時(shí)的積累，假如現(xiàn)在，你就在北京奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)北京城禮花四起，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么，你最想干什么？
出示：這時(shí)，北京城禮花四起，
。
3.美讀1-2句。
4.升華：回顧賽場(chǎng)上奧運(yùn)健兒的拼搏，回顧奧運(yùn)健兒的歡呼和擁抱，我們深深地感受著奧運(yùn)精神。（出示：卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。）
5.引讀：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?cè)鯓樱浚ㄉx：奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。）理解“停留”的意思，明白人們暫時(shí)不想離開(kāi)場(chǎng)館。
【設(shè)計(jì)意圖：“人們狂歡的情景”，學(xué)生在課前朗誦《2008，北京》這篇補(bǔ)充材料時(shí)，已經(jīng)感受過(guò)2001年北京申奧成功時(shí)人們狂歡的情景，教學(xué)中適時(shí)讓學(xué)生想象畫(huà)面，豐富文本語(yǔ)言，用積累表達(dá)自己心中的感受，讓文本語(yǔ)言更加感性，更加靈動(dòng)，更加感染人，這為學(xué)生充分感知語(yǔ)言的生命感做好了鋪墊。】
（三）從給畫(huà)面配音中走來(lái)，熟練背誦課文
北京奧運(yùn)閉幕式上“圣火熄滅”和“人們狂歡”那是最美好的記憶，讓這種記憶永遠(yuǎn)留在我們心中。（出示畫(huà)面）2008年8月24日晚，北京的圣火即將熄滅，假如我們能給這美麗的畫(huà)面配上文字那一定是很美妙的。
1.試著背一背，同桌背一背。
2.看畫(huà)面配樂(lè)，指名背。
3.小組背，齊背。
【設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)的背誦，展示了學(xué)生對(duì)文本的理解。給畫(huà)面配音，這是語(yǔ)言積累的原真性表達(dá)，在背誦中感受文本的美以及對(duì)北京奧運(yùn)的無(wú)限留戀和不舍之情。】
三、遷移延伸表達(dá)：“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”
《再見(jiàn)了，北京！》留給了我們奧運(yùn)的精神，留給了我們北京的熱情等，北京奧運(yùn)會(huì)的故事講不完，讓我們做個(gè)有心人，開(kāi)展“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”延伸活動(dòng)，收集資料，撰寫(xiě)心得，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)員拼搏的故事，可以是運(yùn)動(dòng)員奪金時(shí)的表情，可以是我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員等。
1.活動(dòng)結(jié)束后，組織交流會(huì)，記錄學(xué)生表達(dá)的個(gè)性化語(yǔ)言。
2.組織出版一期“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”的板報(bào)，讓奧運(yùn)學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)延伸，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說(shuō)：教材是一個(gè)例子。在學(xué)生理解體會(huì)到語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上，當(dāng)他們的情感為之陶醉的時(shí)候，讓他們及時(shí)表達(dá)，此時(shí)學(xué)生會(huì)想象豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或書(shū)面表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的生命感。】
（作者單位：江蘇省無(wú)錫連元街小學(xué)）
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來(lái)，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、指名分行讀詞語(yǔ)。
3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道各國(guó)運(yùn)動(dòng)員是什么時(shí)間與北京說(shuō)再見(jiàn)的？
師：“是呀，北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在北京落下了帷幕。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式吧！”
過(guò)度：請(qǐng)小朋友們拿起課本自己讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：課文介紹了閉幕式上哪幾個(gè)地方的情景，用筆圈畫(huà)出表示地方的詞語(yǔ)。
（二）、精讀課文
第一自然段教學(xué)：
1、自讀課文第一自然段，圈畫(huà)出表示地方的詞語(yǔ)。
2、指名交流，并隨機(jī)出示：“鳥(niǎo)巢”上空；表演臺(tái)上；場(chǎng)上。
3、師：在“鳥(niǎo)巢”上空，你看見(jiàn)了什么？指名交流，隨機(jī)出示“在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)
了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”
4、指名讀句子。師：看到在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”此時(shí)你的心情怎么樣？師：那在“鳥(niǎo)巢”的人們心情又怎么樣啊？請(qǐng)你再讀讀第一自然段，用筆圈畫(huà)出表示人們心情的詞語(yǔ)。
5、交流，隨機(jī)出示“無(wú)盡的留戀與不舍”理解“留戀”。指導(dǎo)讀“無(wú)盡的留戀與不舍”
6、指導(dǎo)讀“在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”
7、師“鳥(niǎo)巢”上空的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，那表演臺(tái)上又怎么樣呢？指名交流，隨機(jī)出示：表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。”指名讀句子。
8、師：外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧鲂┦裁矗拷涣鳎鍪?ldquo;深情回望、微笑告別”
9、師：從運(yùn)動(dòng)員們深情回望中你讀出了他們什么心情？交流，出示“無(wú)盡的留戀與不舍”
指導(dǎo)讀“神情回望”，邊動(dòng)作邊讀。
10、師：運(yùn)動(dòng)員們是微笑告別北京，假如此時(shí)你在“鳥(niǎo)巢”，你會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)生交流。
11、師“五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們以微笑告別北京，此時(shí)奧運(yùn)場(chǎng)上，你仿佛能聽(tīng)見(jiàn)什么呀？交流，出示“場(chǎng)上仿佛又響起了我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人------”指名讀句子，師：是呀，《我和你》的歌聲仿佛再次在“鳥(niǎo)巢”響起，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌吧，學(xué)生聽(tīng)歌，齊讀歌詞。
12、師引讀：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
師：帶著無(wú)盡的留戀與不舍，五環(huán)旗緩緩降下了，帶著無(wú)盡的留戀與不舍，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們深情回望，以微笑告別北京，帶著無(wú)盡的留戀與不舍，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅。讓我們也帶著帶著無(wú)盡的留戀與不舍再次齊讀第一自然段。
13、齊讀第一自然段。
第二自然段教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、此時(shí)此刻，引讀“這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。”師：這是一句打比方的句子，你知道他將什么比作什么嗎？學(xué)生交流。
2、看一組閉幕式禮花圖。
3、學(xué)習(xí)用“如同”說(shuō)話(huà)。
4、看到如此美麗的禮花，此時(shí)人們的心情怎么樣？交流。從哪些句子感受到了快樂(lè)？
5、交流，隨機(jī)出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出快樂(lè)。
6、人么除了快樂(lè)，還有什么心情？交流，出示“奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。”采訪(fǎng)，你為什么不愿離去？
7、師：人們是如此的開(kāi)心，快樂(lè)，又是如此的不舍，讓我們?cè)俅巫x讀這些句子吧！齊讀兩句話(huà)。
8、師：人們遲遲不愿離去，那還因?yàn)椋瑠W運(yùn)精神深深感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。出示：“奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。”引讀此句。問(wèn)“那是怎樣的奧運(yùn)精神？
9、交流，出示“卓越、友誼和尊重”齊讀。
10、師：說(shuō)它是一次卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)會(huì)，請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)。我們看看奧委會(huì)主席對(duì)本次奧運(yùn)會(huì)的評(píng)價(jià)：這是一屆真正的無(wú)與倫比的奧運(yùn)會(huì)。
11、齊讀全文。
（三）、識(shí)字寫(xiě)字
1、指名讀生字，并組詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
板書(shū)：
再見(jiàn)了，北京!
留戀不舍
無(wú)與倫比
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 通過(guò)多種形式的讀，使學(xué)生能正確、通順地朗讀課文。
2. 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。能在田字格內(nèi)正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字“名、京、環(huán)、表”四個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、詞語(yǔ)卡、長(zhǎng)句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖像展示，回憶激情
1.情景導(dǎo)入。
請(qǐng)看，這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志建筑“鳥(niǎo)巢”（圖片），認(rèn)讀“鳥(niǎo)巢”，說(shuō)說(shuō)為什么加上引號(hào)？
能說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的印象嗎？
2、揭示課題：
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二課：（板書(shū)課題）再見(jiàn)了，北京！（讀課題）
讀了課題，你想知道些什么？
老師也有個(gè)問(wèn)題：“再見(jiàn)了”，這兒是與誰(shuí)再見(jiàn)呢？
對(duì)，與北京再見(jiàn)，也是與北京奧運(yùn)會(huì)的告別，因?yàn)楸本⿰W運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。這時(shí)參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知
1.范讀課文，激情感染。
2.同學(xué)們聽(tīng)的真認(rèn)真，快自己讀一讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面吧。
（小提示：（1）如果遇到有不認(rèn)識(shí)的字，一定要仔細(xì)地讀標(biāo)注在漢字上面的拼音，把字音讀準(zhǔn)確。（2）先一句一句的讀，等把句子讀通順了，再一段一段地讀。）
（學(xué)生自己讀課文）
3.檢查自讀詞句情況：
（1）出示帶拼音的生字詞，學(xué)生自由地讀一讀。
落下帷幕、緩緩降下、漸漸熄滅；深情回望、微笑告別；熊熊燃燒、禮花四起；卓越、友誼和尊重；熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
（2）請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，其他小朋友認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)他讀的字音是否準(zhǔn)確。
（預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
a學(xué)生讀的很好
老師評(píng)議：看來(lái)你已經(jīng)掌握了所有生字的讀音，你真棒！
老師評(píng)議：你把所有生字的字音都讀的很準(zhǔn)確你真了不起！
b學(xué)生讀的不好
老師相機(jī)：老師想請(qǐng)你站一會(huì)，其他小朋友聽(tīng)出他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的？誰(shuí)來(lái)教教他？
你會(huì)讀了嗎？你這個(gè)小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)！
你可以帶著全班小朋友一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀一遍嗎？
（3）還有誰(shuí)愿意讀一讀這些生字詞的？（再指名一個(gè)學(xué)生讀）
師：他有哪些字音讀的不夠準(zhǔn)確的？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？
（4）你們讀的那么好！現(xiàn)在老師想聽(tīng)你們從頭到尾的把所有的詞語(yǔ)都讀一遍，好嗎？（一起讀全部詞語(yǔ)）
（5）生字詞小朋友們讀的聲音響亮，字音準(zhǔn)確，那么現(xiàn)在把這些生字詞帶到句子中，你們也能有信心讀好嗎？小提示：朗讀時(shí)，腦海你想象當(dāng)時(shí)的情景，你會(huì)讀得更好。
a北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
評(píng)價(jià)：北京時(shí)間…第29屆…很?chē)?yán)肅莊重的，一字一詞，吐字清晰，讓人聽(tīng)明白。
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
深情回望著，“情”后鼻音，讀出感情來(lái)；熊熊燃燒，不停燃燒著，要連貫。
以微笑告別北京，誰(shuí)再來(lái)試試？
c帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
無(wú)盡的留戀與不舍……可以略慢，再練練看！
d這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。
如同……拋向……聲音略高起。
e卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場(chǎng)的每一個(gè)人。
這三個(gè)詞要連貫，卓第二聲，友誼的誼第四聲。
f奧運(yùn)會(huì)閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫?chǎng)館里，遲遲不愿離去。
仍然的仍后鼻音。
4.分段初步感知朗讀課文
人們是那么不舍得離去，不舍得與北京再見(jiàn)！課文分兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，你最喜歡讀哪一段，就大聲地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
（1）師：你最想讀第一段是嗎？老師也很喜歡這一段
（指名讀男同學(xué)讀女同學(xué)讀）一起來(lái)練練這一段的朗讀。
（2）指名讀。
評(píng)價(jià)：老師很喜歡你的聲音。
（3）說(shuō)說(shuō)你讀了課文后知道了什么？
5.播放錄像，激發(fā)體驗(yàn)。
讓我們一起回到去年的奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，再次感受一下那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧！
（2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時(shí)間自行控制）
6.回顧畫(huà)面，感受不舍與歡樂(lè)。
太激動(dòng)人心了！你都看到了什么？是呀，運(yùn)動(dòng)員和觀(guān)眾都非常不舍得離開(kāi)北京，北京城禮花四起，人們盡情歡慶。
7.再讀課文，整體感知。
請(qǐng)各位小朋友再次自由朗讀課文，看看課文是怎么來(lái)描繪這精彩場(chǎng)面的。
8.齊讀全文
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)生字：名、京、環(huán)、表
全班交流：說(shuō)說(shuō)你怎么記住這個(gè)字？
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：名：橫撇要舒展；
京：第二筆橫要舒展，點(diǎn)左右略分開(kāi)。
環(huán)：王字旁的提向上斜，把位置空出給右邊的“不”字呆著。
4.學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。
四、布置作業(yè)：練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
說(shuō)教材
《再見(jiàn)了，北京！》是代替了《2008，北京》的一篇新課文。本文根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)的鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文來(lái)看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線(xiàn)。“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，是情感的暗線(xiàn)。
北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，無(wú)論是在中國(guó)人民的心中還是在世界人民的心中，中國(guó)的形象更加地高大了，作為一名中國(guó)人，心中的自豪感油然而生。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同是盛會(huì)，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的背景，隆重的場(chǎng)面，人們的表現(xiàn)等的了解激發(fā)他們民族的自豪感，同時(shí)也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運(yùn)的精神。
說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文中詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)課前查閱的資料和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學(xué)生感受申奧成功后人們的歡慶場(chǎng)面以及北京奧運(yùn)會(huì)的隆中而盛大的場(chǎng)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受人們對(duì)即將結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
說(shuō)重、難點(diǎn)
通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)感受北京奧運(yùn)的隆重而盛大，體會(huì)人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)的熱情。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備多媒體課件、提前利用時(shí)機(jī)給學(xué)生簡(jiǎn)介奧運(yùn)歷史、人物故事、申奧歷程等相關(guān)知識(shí)。
2、在第一課時(shí)中讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，初步讀通課文
學(xué)生：上網(wǎng)或向父母親友請(qǐng)教，了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了2008年8月，我國(guó)成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。在這短短的17天中，什么場(chǎng)景給你留下了最深的印象？
出示填空提示：，給我留下了深刻的印象。
2、出示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回憶。
3、學(xué)生回憶自己印象中的奧運(yùn)會(huì)。
【由于課前的資料的收集以及第一課時(shí)的介紹，學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)有了一定的了解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的場(chǎng)景可以加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的了解。教師再結(jié)合圖片，使學(xué)生體會(huì)隆重的場(chǎng)面、喜慶的氛圍和奧運(yùn)會(huì)是世界人民的節(jié)日。】
3、這是一次成功的奧運(yùn)會(huì)。
二、品讀感悟
（一）感悟場(chǎng)景，體會(huì)留戀與不舍。
1、出示句子：北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
指名朗讀句子。
問(wèn)：即將落下帷幕是什么意思？
【落下帷幕對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這樣就讓學(xué)生知道落下帷幕是結(jié)束的意思也可以讓學(xué)生從奧運(yùn)盛會(huì)過(guò)渡到奧運(yùn)會(huì)的閉幕式。】
2、奧運(yùn)會(huì)要結(jié)束了，此時(shí)，大家會(huì)不約而同地說(shuō)：出示課題：再見(jiàn)了，北京！(齊讀課題)
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示：五環(huán)旗緩緩降下運(yùn)動(dòng)員深情回望場(chǎng)上響起歌聲圣火漸漸熄滅
同桌共同朗讀詞語(yǔ)，指名朗讀。
【這四組包含生字的短語(yǔ)是課文第一自然段的主要場(chǎng)景，通過(guò)這種方式出示既可以復(fù)習(xí)課文的生字詞，也可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了概括性的了解。】
4、這四組詞語(yǔ)也是閉幕式中的感人畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一自然段，找找這四組短語(yǔ)分別描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景，將那句子找出來(lái)讀一讀。
5、找到了嗎？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)，再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你讀懂了什么？
6、匯報(bào)交流。
a在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
問(wèn)：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關(guān)的知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹。
（1）“鳥(niǎo)巢”是什么？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）
為什么要加引號(hào)呢?（出示鳥(niǎo)巢的圖片，教師介紹：那是一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)編織成的，形態(tài)如同孕育生命的“巢”。把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)比作一個(gè)溫馨的鳥(niǎo)巢！如同是用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。)
（2）對(duì)五環(huán)旗的理解。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。
師：所以?shī)W運(yùn)會(huì)正是世界人民相聚的盛會(huì)友好的盛會(huì)，五環(huán)旗的緩緩降下意味著這次世界人民友好盛會(huì)的結(jié)束。
（3）再讀這句話(huà)。指名讀，齊讀。
【對(duì)于鳥(niǎo)巢和五環(huán)旗的介紹，可以讓學(xué)生學(xué)生對(duì)奧運(yùn)有更深的了解，對(duì)奧運(yùn)的精神有更深的體會(huì)，也有助于深化課文主題。】
b表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”旋梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）從中你感受到了什么？（深情回望：表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)盡的留戀與不舍。微笑告別：說(shuō)明外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京非常開(kāi)心。）
（2）這時(shí)候，這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)想到什么？
【這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的換卷漸次打開(kāi)……我在這兒讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們可能會(huì)想到什么？正是讓學(xué)生展開(kāi)想象，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在中國(guó)受到的禮遇，正是中國(guó)人民的友好待客讓這些外國(guó)友人們對(duì)北京戀戀不舍。】
(3)再讀這句話(huà)。
c場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
（1）播放《我和你》歌曲片段，從歌聲中你感受到了什么？（世界是一家）
（2）場(chǎng)上真的響起了《我和你》的歌曲嗎？從哪兒看出來(lái)？那么歌聲是從哪里來(lái)的呢？
師：雖然沒(méi)有真正響起《我和你》的旋律，但是我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人的歌聲早就在人們心中回蕩，此時(shí)所有人的心都連在了一起，全世界成了一個(gè)和睦的大家庭，正是北京奧運(yùn)會(huì)將人們的心都聚到了一起。
【在這兒我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是真的響起了《我和你》的音樂(lè)，是為了人學(xué)生感受到雖然沒(méi)有正真的放這首歌曲，但是人們的心中早就不由自主地吟唱這首歌，這首歌中唱到的“心連心，永遠(yuǎn)一家人”正是這次奧運(yùn)給人們的共同感受。】
（3）齊讀這句話(huà)。
d帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅了。
（1）是誰(shuí)帶著無(wú)盡的留戀與不舍？他們留戀、不舍的是什么？
（2）師小結(jié)：從五環(huán)旗降下的那一刻到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望的那一眼，從《我和你》的歌聲從人們心底飄出到奧運(yùn)圣火的漸漸熄滅，人們心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。
相機(jī)板書(shū)：留戀不舍
【從五環(huán)旗的降下到奧運(yùn)圣火的熄滅，整個(gè)自然段充斥著人們的依依惜別之情，所以在學(xué)完整個(gè)自然段后，在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下并用板書(shū)記錄下來(lái)，加深學(xué)生的理解。】
（3）分小組朗讀課文的第一自然段。
7、指導(dǎo)背誦。
（1）出示四個(gè)場(chǎng)景，指名逐個(gè)背誦。
（2）指導(dǎo)連起來(lái)背誦。同桌互背，指名背誦。
二、感受狂歡，體會(huì)奧運(yùn)精神
1、教師朗讀：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向填空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！
2、問(wèn)：你感受到了什么？（歡樂(lè)、激動(dòng)、狂歡等）
你能用我們學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（欣喜若狂、歡聲雷動(dòng)、燈火輝煌、載歌載舞）
【用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的場(chǎng)面既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，又能在具體的語(yǔ)境中理解成語(yǔ)，一舉兩得。】
3、“不同膚色，不同年齡“是指哪些人？（來(lái)自世界各地，男女老少）
4、觀(guān)看狂歡的視頻，問(wèn)：你看到了什么感受到了什么？
師：不分膚色，不分年齡，在奧運(yùn)精神——卓越、友誼和尊重的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們，超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡樂(lè)。
【通過(guò)理解不同膚色，不同年齡的含義使學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的盛會(huì)，在這盛會(huì)中來(lái)自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)奧運(yùn)精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊。】
5、那天晚上在觀(guān)賞禮花的還有許多小朋友呢，如果當(dāng)天你也在天安門(mén)廣場(chǎng)，你會(huì)怎么樣？
（不愿離去——戀戀不舍，不忍離去）
6、為什么不愿離去。（卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神是人們共同的愿望，在這樣的氛圍中，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得特別快樂(lè)的，所以都不忍離去。）
7、齊讀最后兩句話(huà)。
8、出示：北京奧運(yùn)會(huì)我想對(duì)你說(shuō)。
師：此時(shí)，作為中國(guó)人，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)觀(guān)眾，你想說(shuō)什么？如果你是北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，你想說(shuō)什么？如果你是……，你想說(shuō)什么？
三、讀好詞語(yǔ)，寫(xiě)好生字。
1、出示生字：場(chǎng)機(jī)環(huán)
2、給生字找朋友。
3、這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
4、教師示范書(shū)寫(xiě)場(chǎng)
5、學(xué)生書(shū)空筆順后自己描紅后書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
6、選出寫(xiě)得有缺點(diǎn)的學(xué)生本子，共同討論。學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、同樣的方法學(xué)寫(xiě)后兩個(gè)字。
【識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以要花足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。】
《再見(jiàn)了，北京！》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
說(shuō)教材
《再見(jiàn)了，北京！》是代替了《20xx，北京》的一篇新課文。本文根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個(gè)特寫(xiě)的鏡頭來(lái)表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會(huì)，喚醒留在我們心間的“北京記憶”。課文簡(jiǎn)短優(yōu)美，畫(huà)面感強(qiáng)，情感充盈。從全文來(lái)看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線(xiàn)。“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)含其中，是情感的暗線(xiàn)。
北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，無(wú)論是在中國(guó)人民的心中還是在世界人民的心中，中國(guó)的形象更加地高大了，作為一名中國(guó)人，心中的自豪感油然而生。奧運(yùn)會(huì)是全世界人民共同是盛會(huì)，卓越、友誼和尊重也是人們共同的心愿。在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的背景，隆重的場(chǎng)面，人們的表現(xiàn)等的了解激發(fā)他們民族的自豪感，同時(shí)也讓要他們感受到“卓越、友誼和尊重”奧運(yùn)的精神。
說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 理解課文中詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)課前查閱的資料和第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)，知道申奧的不易。
2、播放多媒體課件讓學(xué)生感受申奧成功后人們的歡慶場(chǎng)面以及北京奧運(yùn)會(huì)的隆中而盛大的場(chǎng)面。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受人們對(duì)即將結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
說(shuō)重、難點(diǎn)
通過(guò)場(chǎng)面描寫(xiě)感受北京奧運(yùn)的隆重而盛大，體會(huì)人們的“留戀與不舍”，感受“卓越、友誼和尊重”的奧運(yùn)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)的熱情。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1、準(zhǔn)備多媒體課件、提前利用時(shí)機(jī)給學(xué)生簡(jiǎn)介奧運(yùn)歷史、人物故事、申奧歷程等相關(guān)知識(shí)。
2、在第一課時(shí)中讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，初步讀通課文
學(xué)生：上網(wǎng)或向父母親友請(qǐng)教，了解奧運(yùn)的有關(guān)信息資料等。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了20xx年8月，我國(guó)成功舉辦了第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)。在這短短的17天中，什么場(chǎng)景給你留下了最深的印象？ 出示填空提示：（ ），給我留下了深刻的印象。
2、出示相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生回憶。
3、學(xué)生回憶自己印象中的奧運(yùn)會(huì)。
【由于課前的資料的收集以及第一課時(shí)的介紹，學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)有了一定的了解，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的場(chǎng)景可以加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)的了解。教師再結(jié)合圖片，使學(xué)生體會(huì)隆重的場(chǎng)面、喜慶的氛圍和奧運(yùn)會(huì)是世界人民的節(jié)日。】
3、這是一次成功的奧運(yùn)會(huì)。
二、品讀感悟
（一）感悟場(chǎng)景，體會(huì)留戀與不舍。
1、出示句子：北京時(shí)間20xx年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)即將落下帷幕。
指名朗讀句子。
問(wèn)：即將落下帷幕是什么意思？
【落下帷幕對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這樣就讓學(xué)生知道落下帷幕是結(jié)束的意思也可以讓學(xué)生從奧運(yùn)盛會(huì)過(guò)渡到奧運(yùn)會(huì)的閉幕式。】
2、奧運(yùn)會(huì)要結(jié)束了，此時(shí)，大家會(huì)不約而同地說(shuō)：出示課題：再見(jiàn)了，北京！(齊讀課題)
3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示：五環(huán)旗緩緩降下 運(yùn)動(dòng)員深情回望 場(chǎng)上響起歌聲 圣火漸漸熄滅
同桌共同朗讀詞語(yǔ)，指名朗讀。
【這四組包含生字的短語(yǔ)是課文第一自然段的主要場(chǎng)景，通過(guò)這種方式出示既可以復(fù)習(xí)課文的生字詞，也可以讓學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了概括性的了解。】
4、這四組詞語(yǔ)也是閉幕式中的感人畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們自己讀讀課文的第一自然段，找找這四組短語(yǔ)分別描寫(xiě)了怎樣的場(chǎng)景，將那句子找出來(lái)讀一讀。
5、找到了嗎？哪個(gè)場(chǎng)景最讓你感動(dòng)，再認(rèn)真地讀一讀，想一想，你讀懂了什么？
6、匯報(bào)交流。
a 在“鳥(niǎo)巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
問(wèn)：你知道了什么？或者想向大家介紹什么相關(guān)的知識(shí)？在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充介紹。
（1）“鳥(niǎo)巢”是什么？（20xx年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)）
為什么要加引號(hào)呢?（出示鳥(niǎo)巢的圖片，教師介紹：那是一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)編織成的，形態(tài)如同孕育生命的“巢”。把一個(gè)可容10萬(wàn)人的體育場(chǎng)比作一個(gè)溫馨的鳥(niǎo)巢！如同是用來(lái)孕育與呵護(hù)生命的“巢”，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。)（2）對(duì)五環(huán)旗的理解。（出示五環(huán)旗）教師介紹：五環(huán)旗上的五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見(jiàn)。
師：所以?shī)W運(yùn)會(huì)正是世界人民相聚的盛會(huì)友好的盛會(huì)，五環(huán)旗的緩緩降下意味著這次世界人民友好盛會(huì)的結(jié)束。
（3）再讀這句話(huà)。指名讀，齊讀。
【對(duì)于鳥(niǎo)巢和五環(huán)旗的介紹，可以讓學(xué)生學(xué)生對(duì)奧運(yùn)有更深的了解，對(duì)奧運(yùn)的精神有更深的體會(huì)，也有助于深化課文主題。】
b 表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)”旋梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。
（1）從中你感受到了什么？（深情回望：表達(dá)了對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)無(wú)盡的留戀與不舍。微笑告別：說(shuō)明外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在北京非常開(kāi)心。）
（2）這時(shí)候，這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員可能會(huì)想到什么？
【這是一場(chǎng)深情的圣火熄滅儀式，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上回國(guó)“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的換卷漸次打開(kāi)……我在這兒讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們可能會(huì)想到什么？正是讓學(xué)生展開(kāi)想象，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些外國(guó)運(yùn)動(dòng)員在中國(guó)受到的禮遇，正是中國(guó)人民的友好待客讓這些外國(guó)友人們對(duì)北京戀戀不舍。】
(3)再讀這句話(huà)。
c 場(chǎng)上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來(lái)吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……
（1）播放《我和你》歌曲片段，從歌聲中你感受到了什么？（世界是一家）
（2）場(chǎng)上真的響起了《我和你》的歌曲嗎？從哪兒看出來(lái)？那么歌聲是從哪里來(lái)的呢？
師：雖然沒(méi)有真正響起《我和你》的旋律，但是我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人的歌聲早就在人們心中回蕩，此時(shí)所有人的心都連在了一起，全世界成了一個(gè)和睦的大家庭，正是北京奧運(yùn)會(huì)將人們的心都聚到了一起。
【在這兒我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是不是真的響起了《我和你》的音樂(lè)，是為了人學(xué)生感受到雖然沒(méi)有正真的放這首歌曲，但是人們的心中早就不由自主地吟唱這首歌，這首歌中唱到的“心連心，永遠(yuǎn)一家人”正是這次奧運(yùn)給人們的共同感受。】 （3）齊讀這句話(huà)。
d 帶著無(wú)盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅了。
（1）是誰(shuí)帶著無(wú)盡的留戀與不舍？他們留戀、不舍的是什么？
（2）師小結(jié)：從五環(huán)旗降下的那一刻到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員深情回望的那一眼，從《我和你》的歌聲從人們心底飄出到奧運(yùn)圣火的漸漸熄滅，人們心中充滿(mǎn)了留戀和不舍。
相機(jī)板書(shū)：留戀不舍
【從五環(huán)旗的降下到奧運(yùn)圣火的熄滅，整個(gè)自然段充斥著人們的依依惜別之情，所以在學(xué)完整個(gè)自然段后，在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下并用板書(shū)記錄下來(lái)，加深學(xué)生的理解。】
（3）分小組朗讀課文的第一自然段。
7、指導(dǎo)背誦。
（1）出示四個(gè)場(chǎng)景，指名逐個(gè)背誦。
（2）指導(dǎo)連起來(lái)背誦。同桌互背，指名背誦。
二、感受狂歡，體會(huì)奧運(yùn)精神
1、教師朗讀：這時(shí)，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向填空。人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！
2、問(wèn)：你感受到了什么？（歡樂(lè)、激動(dòng)、狂歡等）
你能用我們學(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（欣喜若狂、歡聲雷動(dòng)、燈火輝煌、載歌載舞）
【用學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的場(chǎng)面既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，又能在具體的語(yǔ)境中理解成語(yǔ)，一舉兩得。】
3、“不同膚色，不同年齡“是指哪些人？（來(lái)自世界各地，男女老少）
4、觀(guān)看狂歡的視頻，問(wèn)：你看到了什么感受到了什么？
師：不分膚色，不分年齡，在奧運(yùn)精神——卓越、友誼和尊重的感染下，來(lái)自世界各國(guó)參與北京奧運(yùn)會(huì)的人們，超越國(guó)界、超越種族、超越年齡盡情歡樂(lè)。
【通過(guò)理解不同膚色，不同年齡的含義使學(xué)生明白奧運(yùn)會(huì)是全世界人民的盛會(huì)，在這盛會(huì)中來(lái)自五湖四海的人們歡聚在一起，這樣可以使學(xué)生更好地體會(huì)奧運(yùn)精神，也為后面為什么人們不愿離去做好鋪墊。】
5、那天晚上在觀(guān)賞禮花的還有許多小朋友呢，如果當(dāng)天你也在*廣場(chǎng)，你會(huì)怎么樣？
（不愿離去——戀戀不舍，不忍離去）
6、為什么不愿離去。（卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)精神是人們共同的愿望，在這樣的氛圍中，誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得特別快樂(lè)的，所以都不忍離去。）
7、齊讀最后兩句話(huà)。
8、出示：北京奧運(yùn)會(huì)我想對(duì)你說(shuō)。
師：此時(shí)，作為中國(guó)人，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)運(yùn)動(dòng)員，你想說(shuō)什么？如果你是外國(guó)觀(guān)眾，你想說(shuō)什么？如果你是北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者，你想說(shuō)什么？如果你是……，你想說(shuō)什么？
三、讀好詞語(yǔ)，寫(xiě)好生字。
1、出示生字：場(chǎng)機(jī)環(huán)
2、給生字找朋友。
3、這三個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）
4、教師示范書(shū)寫(xiě)場(chǎng)
5、學(xué)生書(shū)空筆順后自己描紅后書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
6、選出寫(xiě)得有缺點(diǎn)的學(xué)生本子，共同討論。學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
7、同樣的方法學(xué)寫(xiě)后兩個(gè)字。
【識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，所以要花足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。】