再見了，北京！教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字和7個只識不寫的生字。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍。
教學難點： 通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍。
教學媒體：課件
教學過程：
一、情境導入。
1.出示奧運會標。
同學們，你們看了這個會標，想到了什么呀？
板書課題 ：《再見了，北京！》
2.出示詞語：
北京 第29屆 夏季 奧運會 閉幕式
3.這些詞你能讀準嗎？
“京”是后鼻音，請讀的好的同學帶大家讀一讀這組詞。
4.教師總結：
第29屆夏季奧運會在2008年8月24日晚圓滿結束了，來自世界各國的朋友們，懷著無盡的留戀與不舍，情不自禁地喊道：再見了，北京！[齊讀課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.課件范讀。[放課件]
讀完后匯報：課文主要說的是件什么事？（閉幕式）
那閉幕式上，都做了哪些事呢 [出示組塊的詞語]
自己去讀一讀，注意讀準字音，詞要連讀哦！
2.詞組總結：
五環旗 緩緩降下
外國運動員 深情回望
燃燒的圣火 漸漸熄滅
全場朋友 不愿離去
a.強調“場，朋”，這是兩個后鼻音.有點難讀，先跟老師讀一讀這兩個字。
b.練讀，開火車讀。
c.你讀的真準，再帶大家讀一讀這組詞！
c.全班齊讀一遍。
3.那這幾件事，課文是怎樣連起來讀的呢？自己去讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子�。ㄗ宰x）
三、看、想、說感悟課文。
1.出示：[邊讀邊出示]
北京時間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運會即將落下帷幕。
“帷幕”1）你在哪見過帷幕?(出示圖片)
2）“落下帷幕”意味著什么呀？
3）那這句話里的“落下帷幕”指的是什么呢？請你把句子讀一讀，想一想。
2.那閉幕式上首先出現的是什么場景呢？
出示：在“鳥巢”上空飄揚了17天的五環旗已經緩緩降下。
1）給“緩緩”換一個詞語？(指導讀好)能把你換的詞放進去讀一遍嗎？
2）是啊，五環旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開這個場館呢。
3）老師請你來給大家讀一讀這句話。（相機評價：你的旗子降的有點快了。 我們仿佛看到了五環旗在緩緩降下）
指名讀
3.表演臺上的外國運動員又是怎樣的呢？請你讀一讀第1自然段，找一找有關句子，可以用直線畫出來。
a.匯報。（也找出來這句的小朋友舉手）你們讀書真仔細阿！
b.結合圖片，理解：舷梯。(讀準這個詞)
4.出示圖片：深情回望
外國運動員站在舷梯上，深情回望著這燃燒著的圣火，想著這17天里每一幕經典的誕生，每一位英雄的問世，每一個奇跡的出現，每一份情感的涌動……
[板書：深情回望]
同學們，你們覺得外國運動員，站在舷梯上，此時會想些什么呢？（拓展說話）
誰愿意帶著這份感動，去讀一讀這句話？表演臺上……
師：無論是自豪還是遺憾，無論是深情還是感激，此時此刻，他們想表達的一定是：[板書：留戀與不舍]【請你讀讀看】我聽出了你的舍不得。
5.你讀的真好，請你把你的這份留戀延續下去，把這句話讀完整吧。（指名讀）
6.全場朋友懷著無盡的留戀與不舍，在他們的耳邊仿佛又響起了這樣一首歌（播放歌曲）你聽： [板書：我和你，心連心]