《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會所有生字。
3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。
教學(xué)時間： 兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得2008年8月的北京奧運(yùn)會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題
3、師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會，這是中國第一次承辦奧運(yùn)會，人們的心情一定很----（激動）齊讀課題。
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：你從課文中了解了那些內(nèi)容？
提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號。
學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。
將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。
米：共六畫，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生字詞語卡，指名讀，領(lǐng)讀。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）
2、練習(xí)組詞。
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1、自讀課文
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
2、再讀質(zhì)疑，交流，解惑。
3、小結(jié)：這一自然段主要表現(xiàn)了北京奧運(yùn)會另人留戀與不舍 。
4、從哪些詞語句中看出人們對北京奧運(yùn)會充滿留戀和不舍？
5、指導(dǎo)感情朗讀此時此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動，燈火輝煌，載歌載舞）
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
思考：這一自然段一共有幾句話？你從這一自然段中了解到了什么內(nèi)容？
1、學(xué)習(xí)第一句。
“這時”指什么時候？
練習(xí)用“如何”造句
小結(jié)
指導(dǎo)感情朗讀
2、學(xué)習(xí)第二句
邊讀邊想象，當(dāng)時“鳥巢”內(nèi)，演員、運(yùn)動員、觀眾等事怎樣表達(dá)內(nèi)心的喜悅和快樂的。
指導(dǎo)感情朗讀
3、學(xué)習(xí)第三句
思考：這一句告訴我們什么？
“感染”是什么意思？
指導(dǎo)朗讀
4、學(xué)習(xí)第四句
思考：這一句你了解了什么？
練習(xí)用“但是”造句
5、感情朗讀全文
（三）總結(jié)升華
北京奧運(yùn)會閉幕式上，人們是多么快樂啊！通過電視收看閉幕式的我們也是同樣的快樂，我們多么留戀奧運(yùn)會那段快樂的時光啊！要跟北京說再見，我們真的還不愿意呢？板書：不愿再見
四、布置作業(yè)
1、完成詞語抄寫。
2、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
令人留戀
北京奧運(yùn)
令人快樂
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫10個生字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出留戀之情。
3、以讀為主，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會情感，激發(fā)情感，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字寫字，朗讀課文。
2、朗讀課文，體會課文蘊(yùn)涵的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：閉幕式課件，《我和你》錄音帶
第一課時
一、情境導(dǎo)入課題
師：2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會在北京落下帷幕。全世界的目光都聚焦在“鳥巢”。讓我們重溫那激動人心的一刻吧！（出示閉幕式課件）
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就生動地描述了那一刻的情景。（板書課題：再見，北京！）
師生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識的字請教課后生字表里的拼音，也可以請教老師、同學(xué)。
2、互相檢查生字的認(rèn)讀情況。
3、學(xué)生熟讀課文，讀后交流自己的閱讀感受。
三、自主識字
1、指名認(rèn)讀生字
2、小組交流識記生字的方法
3、開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞
四、指導(dǎo)書寫
1、觀察每個字的結(jié)構(gòu)及在田字格中所占的位置。
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“京、國、員、朋、場”5個字。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
第二課時
一、聯(lián)系實(shí)際，理解“再見”
1、（板書：再見）學(xué)生齊讀，你會在什么情況下說這兩個字？當(dāng)時你心情怎樣？
2、師談?wù)n題：再見，北京！（板書）心里充滿了對北京的留戀之情。
二、品讀課文，感悟“再見”
1、奧運(yùn)會即將落幕了，全國人民和各國參賽隊(duì)員依依不舍，課文是怎樣描寫這一場面的呢？讓我們一起進(jìn)入北京奧運(yùn)會閉幕式，去感悟離別帶來的留戀與不舍。
2、學(xué)生再讀課文，想想課文選取了哪幾個場面來描寫。
3、品讀第一自然段，感受運(yùn)動員的依依不舍。
（1）學(xué)生自讀，畫出運(yùn)動員依依不舍的場面。
（2）“留戀”是什么意思？圣火為什么會帶著“留戀與不舍”？
（3）練習(xí)朗讀，讀出自己的感受。
4、品讀第二自然段，感受北京城的熱鬧與“鳥巢”內(nèi)人們的激動與不舍。
（1）生自讀，邊讀邊想像畫面。
（2）交流：讀著這一自然段，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（3）練習(xí)朗讀，讀出依依不舍之情。
（4）討論句子：奧運(yùn)會閉幕了，但人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
三、反復(fù)誦讀，再現(xiàn)“再見”
1、師：2008年8月24日那個不眠之夜，令所有的中國人自豪而又依依不舍。讓我們通過朗讀來留住那些永生難忘的日子吧！
2、選自己喜歡的自然段展示讀，要讀得把老師和同學(xué)帶入那離別的情景。
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)過程
第一課時
一、巧用媒體，回憶激情。
1、由北京奧運(yùn)會的標(biāo)志建筑“鳥巢”切入
2、認(rèn)讀“鳥巢”，說說為什么加上引號？
3、談?wù)剬Ρ本⿰W運(yùn)會的印象。
4、揭題并板書。問：“再見了”什么意思？
“再見了”，是與北京奧運(yùn)會的告別。當(dāng)北京奧運(yùn)會即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢？
二、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、范讀課文，注意指導(dǎo)生字的讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場”的翹舌音。
正音后開火車讀、比賽讀等多種形式檢查讀書情況，讓學(xué)生讀通讀順課文。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)一些難讀的句子，可以用“組塊”形式出現(xiàn)。見課件。
讀這些詞句，要在頭腦中出現(xiàn)畫面，要有情感。
3、在讀通讀順的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生質(zhì)疑哪些詞語不能理解。聯(lián)系圖片等資料，理解“飛機(jī)”為什么加上引號，“舷梯”、“帷幕”等在課文中的意思。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
場：左窄右寬。土字最后一筆變成提。
名：上面不能寫成夂。
米：第一筆稍向上斜，豎在中線上。
機(jī)：左窄右寬。
員：口字寫扁一點(diǎn)，最后一筆寫成點(diǎn)。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成習(xí)字冊上本課內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
北京 機(jī)場
時間 上空
飛機(jī) 外國
朋友 全場
禮花 五環(huán)
2.名分段朗讀，加深對課文的了解。
二、新授
1.教學(xué)第1自然段。
(1)指名讀第1自然段。
(2)你有什么疑問?
(3)(播放錄像片)看看，你從片中看到了什么?
這是一場深情的圣火熄滅儀式，幾名外國運(yùn)動員登上回國“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，記憶的畫卷漸次打開……在圣火熄滅的同時，場上仿佛響起了《我和你》的主題歌。
解答剛才提出的問題。
(4) 奧運(yùn)會就要閉幕了，如果你和爸爸媽媽正站在鳥巢的會場里，你們心情會如何?談?wù)勀愕母惺堋Ｏ胂裾f話。你會和爸爸媽媽說些什么呢？他們又會怎么說呢？
同座位互說，指名說，評議。
重點(diǎn)放在“留戀與不舍”上，找出最能表現(xiàn)人們的留戀與不舍的詞句，體會“緩緩”、“漸漸”、“深情”、 “微笑”等詞語的含義。
理解“深情回放”、“微笑告別”時，可以引導(dǎo)學(xué)生從主辦城市的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗等多方面來談外國運(yùn)動員對北京奧運(yùn)會的印象。
(5) 2008年北京奧運(yùn)會主題歌
一曲《我和你》唱出了世界人民的心聲
演唱:劉歡 莎拉·布萊曼
我和你心連心
同住地球村
為夢想千里行
相會在北京
來吧朋友
伸出你的手
我和你心連心
永遠(yuǎn)一家人
……
我和你(you and me)
心連心(from one world)
同住地球村(we are family)
為夢想千里行(come together)
meeting in beijing
來吧朋友
伸出你的手
讓學(xué)生反復(fù)吟誦歌詞，體會其中傳達(dá)的和平與友誼。
(6)我們用什么語氣來讀這一自然段呢?
自讀，指名讀，齊讀。
2.教學(xué)第2自然段。
(1)各自輕聲讀第2自然段。
(2)教師問，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容答，以問答形式讀書。
讓學(xué)生談感受。
(3)誰能來說說什么是“城禮花四起”？是歡慶的大背景，渲染了這一歡慶時刻。
為什么“不分膚色、不分年齡”？體現(xiàn)了在奧運(yùn)精神的感染下，來自世界各國參與北京奧運(yùn)會的人們、超越國界、超越種族、超越年齡盡情歡慶。
“唱啊、跳啊，歡呼啊，擁抱啊”是人們歡慶的具體情形。
(4)出示掛圖。
讓學(xué)生更具體地想象人們歡慶的場面，演一演，說一說，寫一寫。
結(jié)尾“奧運(yùn)會閉幕了”與開篇“即將落下帷幕”相呼應(yīng)。
想一想，說一說：
外國運(yùn)動員和觀眾要離開北京了，他們會想些什么？說些什么？
(5)指導(dǎo)有感情朗讀。
(6)指導(dǎo)背誦這一段。
①教師引背：
②學(xué)生齊背。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
1、指導(dǎo)。
（1）指名認(rèn)讀“環(huán)、表、 國、朋、京”5個字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫出“表”。
出示“表”字，學(xué)生觀察，注意觀察下面部件的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“朋、京”。
2、練習(xí)。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3、反饋。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、背誦課文。
2、完成習(xí)字冊上本課內(nèi)容。
3、擴(kuò)寫詞語
國（ ）（ ）（ ） 員（ ）（ ）（ ） 場（ ）（ ）（ ）
4、根據(jù)課文內(nèi)容填空
（ ）降下 （ ）燃燒 （ ）熄滅
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
目標(biāo)：
通過有感情地朗讀、背誦課文，感受北京奧運(yùn)會閉幕式的盛況，體會到文中字里行間人們對北京奧運(yùn)會的留戀與舍之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會到文中字里行間人們對北京奧運(yùn)會的留戀與舍之情。
教學(xué)用具：
課件：閉幕式盛況圖片、視頻
教學(xué)過程：
一、讀課題
讀題目，不光要用嘴，更要用眼，口到，還要眼到，再讀一遍。
口到了，眼到了，心到了沒有呢？其實(shí)要做到心到，會很難，那要和課文內(nèi)容聯(lián)系起來，現(xiàn)在請大家打開書，我們再一次去看看20__年北京奧運(yùn)會閉幕式時的情景。
聽老師讀課文。
能像老師這樣讀嗎？自由讀。
要想把課文讀好，把一些關(guān)鍵的字詞句讀好了會對讀好課文有幫助。這些詞你會讀嗎？
出示：緩緩降下 漸漸熄滅 遲遲不愿離去
深情回望 微笑告別 永遠(yuǎn)一家人
熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火 一束束絢爛的鮮花
無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神
你能給這些詞分分類嗎？寫物的和寫人的，再讀一讀課文，遇到這些詞的時候，留心一下是寫人還是寫物的，畫上小橫線。
（五環(huán)旗）緩緩降下 （奧運(yùn)圣火）漸漸熄滅
（奧運(yùn)圣火）熊熊燃燒 （無比絢爛的）鮮花
（外國運(yùn)動員）深情回望、微笑告別 （會場的人）感染著卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，無盡的留戀與不舍、遲遲不愿離去
（全人類）永遠(yuǎn)一家人
看起來簡簡單單的一個詞里，卻包含著很多、很濃的情。詞讀好了，課文一定能讀出味道來，下面我想聽一聽，請男、女生各讀一節(jié)。
讀得有進(jìn)步，課文能讀好，課題肯定也讀得好，誰來讀？
二、讀課題
從課題中，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
課文里有沒有這句話呢？那這句話會是誰說的呢？請你默讀課文，找一找課文里誰會說“再見了，北京”，找到的，就在它的名字下面畫上個小圓圈。這就是不動筆墨不讀書。
這篇課文我讀了好幾遍了，我發(fā)現(xiàn)課文里根本沒有再見了北京這句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？可是老師很聰明，我從一些句子里還是找到了這句話的影子，比如，出示“在‘鳥巢’上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”我在讀這句話的時候，就找到了“再見了北京”這句話的影子，來大家都讀讀，找一找，看看你是不是和老師一樣也是聰明人。看，如果五環(huán)旗也和我們一樣有情感，它也不愿降下，也不愿離開北京，我想它一定在心中說——再見了，北京。
就像老師這樣去好好地再讀讀課文，找一找，想一想，好嗎？
隨機(jī)出示：從哪兒可以看出他們也在心里無聲地說著“再見了，北京”？
①表演臺上，幾名外國運(yùn)動員登上‘飛機(jī)’舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（奧運(yùn)比賽的17天里，外國運(yùn)動員和中國運(yùn)動員，一起在北京的奧運(yùn)場館，如“鳥巢”“水立方”為了和平、友誼和國家的榮譽(yù)奮力拼搏，這里有他們揮灑的汗水，有成功的喜悅，也有失敗的淚水，不管是失敗還是成功，只要在賽場上發(fā)揮了卓越的水平，有沒有得金牌并不重要，只有友誼最重要，全世界各族人民是一家人，只有一次次的超越最重要，超越自己，超越對手，在比賽中促進(jìn)全人類的和平，這就是奧運(yùn)精神：卓越、友誼、尊重。讀“卓越、友誼、尊重”）（外國運(yùn)動員們要回國了，此時比賽的場景還歷歷在目，北京、中國讓他們有回家的感覺，難怪奧委會主席評價本次奧運(yùn)會是“無與倫比的奧運(yùn)會”。外國運(yùn)動員舍不得在這兒結(jié)交的朋友，舍不得美麗的北京、強(qiáng)大的中國。因此，讀這句話。）
②帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。（出示圣火漸漸熄滅的圖，
③奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
人們在場館里干什么呢？（唱啊等），都有哪些人呢？出示“人們不分膚色，不分年齡）
此時的場館在禮花的映照下格外美麗，瞧，（禮花圖），來讀讀，你的'頭腦中還有剛才禮花漫天的情景嗎？
讓我們記住這不眠的夜晚，讓我們記住20__年的北京，讓我們再來看看這北京城的狂歡夜。齊讀第二節(jié)。
同學(xué)們，20__年8月24日晚，在中國北京舉行的第29屆夏季奧運(yùn)會結(jié)束了，請大家記住：
出示：
師讀：緩緩降下的五環(huán)旗在默默地說——（生接讀）“再見了，北京！”
奧運(yùn)圣火帶著無盡的留戀與不舍，漸漸熄滅了，它仿佛也在說“再見了，北京！”
漫天的禮花映紅了人們的笑臉，絢爛的禮花在空中燃放的聲音好像也在大聲地“再見了，北京！”
運(yùn)動員們不想離去，不管是中國的，還是外國的，在運(yùn)動場上，他們是競爭的對手，在運(yùn)動場下，他們是好朋友，他們歡呼，擁抱，以笑聲和北京說“再見了，北京！”
此時，只有這首歌最能表達(dá)我們的心情了，出示“來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”。
三、放歌曲和圖片。
再見了，北京！再見不是不見，而是期待再次的相見，因?yàn)槿澜缛嗣穸际且患胰耍瑠W運(yùn)會如同一條紐帶，將全人類團(tuán)聚在了一起，讓“卓越、友誼、尊重”的奧運(yùn)精神世代相傳，讓我們期待4年后在英國倫敦的又一次奧運(yùn)盛會。
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教材簡析】
《再見了，北京！》是蘇教版第三冊第二單元的一篇新課文，體現(xiàn)了視角新、內(nèi)容新、表達(dá)新“三新”的特點(diǎn)。文中選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭，給我們展現(xiàn)了北京奧運(yùn)會的盛況，美美地喚醒留在我們心間的“北京記憶”。這是一場深情的圣火熄滅儀式，幾名外國運(yùn)動員登上回國“飛機(jī)”舷梯的一剎那，他們“回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”，美好的北京記憶的畫卷已經(jīng)鋪開……北京奧運(yùn)會留給世界無盡的美好回憶。這是一場激情的焰火表演盛會，五彩的焰火點(diǎn)燃了北京的夜空，也點(diǎn)燃了每個人的心，不同膚色、不同年齡的人們在歡呼、在擁抱，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神感染著全場的每一個人。課文簡短，語言優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈，有一定的感染力。
【設(shè)計(jì)理念】
本課的教學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課外指定閱讀展開想象，感受文本語言的優(yōu)美，感受奧運(yùn)會閉幕時的盛況，感受人們對北京奧運(yùn)會的留戀和不舍之情。教學(xué)時，以朗讀教學(xué)為中心，引導(dǎo)學(xué)生生情、激情、移情，將學(xué)生帶入情境，在有限的課堂拓展學(xué)生無限的想象，在無限的想象中讀出自己的體驗(yàn)，讀出課文的感覺，徜徉于文本的語言，有力地提升了學(xué)生感受語言文字生命感的品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的新詞。
3.通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字，想象畫面，體驗(yàn)語言文字帶來的情感——留戀和不舍。
【教學(xué)課時】2課時。
【課前熱身】
“我和北京奧運(yùn)手拉手”
奧運(yùn)知識，對于剛升入二年級的學(xué)生來說是陌生的，雖然這些學(xué)生經(jīng)歷過北京奧運(yùn)會，但他們那時只有四五歲，對奧運(yùn)的記憶不會太深刻，為此，可提前開展“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動，從中感受奧運(yùn)會的由來、申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等知識。“我和北京奧運(yùn)手拉手”系列活動如下：
1.和媽媽網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，了解由國際奧林匹克委員會舉辦的多項(xiàng)目的世界性運(yùn)動會，每四年舉行一次，它起源于古希臘。1896年，在希臘舉行了第一屆近代奧運(yùn)會，2008年在北京舉辦了第29屆夏季運(yùn)動會。
2.和爸爸“聊聊北京奧運(yùn)會的申辦”，明白成功申辦奧運(yùn)會是綜合國力、經(jīng)濟(jì)潛力、科技實(shí)力、文化魅力的競爭，是國家形象和民族地位的競爭。從而感受到北京申奧成功的重大意義。
3.《2008，北京》朗誦會，這篇閱讀補(bǔ)充資料是前幾年蘇教版二上的一篇課文，描寫的是2001年7月13日晚上北京申奧成功的喜訊傳來，人們在天安門廣場熱烈慶祝的歡樂場面。預(yù)先發(fā)給學(xué)生資料，由小組長負(fù)責(zé)以小組為單位朗誦。在這期間，教師要給予各小組相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生在朗誦中，被文本中北京申奧成功后人們興奮、喜悅、激情昂揚(yáng)的場面深深地感染著，感染著……
【教學(xué)過程】
第一課時
課時目標(biāo)：
1.能正確、流利地讀通課文。
2.學(xué)習(xí)和書寫本課10個生字，做到正確規(guī)范地書寫。并理解由生字組成的新詞。
3.初步感知課文，能試著說說課文的主要內(nèi)容。
一、扣住題眼生情：“我會讀好課題”
1.說鳥巢。（出示“鳥巢”畫面）小朋友，看，這是什么？（生：鳥巢）（出示詞語：“鳥巢”，認(rèn)讀，說說為什么要加引號）誰能用自己的話說說“鳥巢”。（生1：“鳥巢”是北京奧運(yùn)會主場館，是世界上跨度最大的鋼結(jié)構(gòu)建筑。生2：我去過“鳥巢”，我喜歡“鳥巢”的形狀，它的外觀就像一個鳥窩，看上去特別美，我還買了一個模型呢。生3：它是中國建筑師李興剛和外國設(shè)計(jì)師德梅隆共同設(shè)計(jì)完成的。生4：2008年8月8日，全世界的運(yùn)動員都在“鳥巢”參加比賽。）
2.說奧運(yùn)。那誰會用1-2句話說說對北京奧運(yùn)會的印象。（指名自由表達(dá)，調(diào)動學(xué)生前期學(xué)習(xí)的儲備。）
3.讀好題。說得真好，2008年8月8日，第29屆夏季奧運(yùn)會在北京拉開序幕，世界運(yùn)動員的夢想在這里放飛。8月24日，北京奧運(yùn)會即將落下帷幕，與北京告別。（板書課題：再見了，北京！）好好地看著課題，誰來讀好它。（指名讀，齊讀。“京”是生字，教師隨機(jī)正音。評價：①讀得很慢，看出你舍不得北京。②你的聲音很柔，看得出你對北京充滿了情意。③你讀得真好，把感嘆號那強(qiáng)烈的情感讀好了。）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的、比較熟悉的事物“鳥巢”開講，能很快引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的情感，達(dá)到“預(yù)熱”的效果。然后教師乘熱造勢，充分調(diào)動學(xué)生課前儲備的知識說說“奧運(yùn)”，把有關(guān)“奧運(yùn)”的主題升溫，學(xué)生的奧運(yùn)情感也深深激發(fā)了，在這樣的基礎(chǔ)上，讀好課題，就水到渠成了。】
二、初步感知內(nèi)容：“我會讀通課文”
1.按自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的地方多讀幾遍，不明白的詞語畫個“？”。
2.學(xué)習(xí)生詞，掃清障礙。出示：五環(huán)旗、表演、幾名、外國、運(yùn)動員、飛機(jī)、8米、場上、朋友。（指名讀，正音，注意“場上、朋友”的“上”和“友”是輕聲。出示“五環(huán)旗”圖片，教師和學(xué)生一起說說“五環(huán)”的意義。理解課文中的“飛機(jī)”為什么要加引號。）
3.交流學(xué)生不明白的詞語。（如：舷梯、帷幕）
4.指名分節(jié)讀課文，注意正音。
5.默讀課文，學(xué)著思考。（出示：想想這篇課文講了 的盛況。主要寫了 和 兩個特寫鏡頭。）（學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。）
6.同桌交流，大堂匯報。
【設(shè)計(jì)意圖：對于低段學(xué)生來說，初讀課文做到兩點(diǎn)：正確、流利，對不明白的地方要學(xué)會質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，教師稍微滲透“對課文內(nèi)容的理解”的訓(xùn)練，雖然這不是二年級的訓(xùn)練要求，但教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要有這樣的意識，讓學(xué)生默讀，借助提示嘗試著讀懂課文主要內(nèi)容。】
三、學(xué)習(xí)書寫習(xí)慣：“我會寫好生字”
1.學(xué)習(xí)生字“京、環(huán)、表、名、國、員、機(jī)、場、朋、米”，找找這些生字字形上的特點(diǎn)。（“環(huán)、機(jī)、場、朋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意“場”要寫得左窄右寬。）
2.指名讀，組詞。
3.比比誰有記住這些生字的好辦法。（指名記字形）
4.范寫“國”。先觀察“國”在田字格中的位置，注意間架結(jié)構(gòu)，感受“國”的形體美。書寫時，注意把大口框打直，注意“玉”的三橫長短變化，書寫筆順先里頭后封口。
5.學(xué)生描紅，書寫。（教師提示寫字、握筆姿勢：頭正、身直、足安，一拳、一尺、一寸）
【設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是低年級語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，到了二年級，學(xué)生已有初步的識字能力，教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望，每節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔。】
第二課時
課時目標(biāo)：
1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的新詞。
3.品讀語言文字的表達(dá)，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
一、溫故導(dǎo)入新課：“我學(xué)得不錯”
1.上節(jié)課，我們初步感受了北京奧運(yùn)會閉幕的盛況。這節(jié)課我們繼續(xù)去感受一下。一起把課題讀一下。（注意要讀出對北京的“不舍”之情。）
2.誰會讀這些詞語，出示：
外國運(yùn)動員 深情回望
熊熊燃燒 圣火 熄滅
禮花四起 歡呼
擁抱 停留 不愿離去
3.說說發(fā)現(xiàn)了什么？
4.選一排詞語說話。（指名1-2人講）
【設(shè)計(jì)意圖：第二課時，從復(fù)習(xí)詞語、練習(xí)表達(dá)入手，巧妙地把學(xué)生帶到了文本所描繪的情境中，溫故知新，讓學(xué)生體會到“我學(xué)得不錯”，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。】
二、體驗(yàn)語言表達(dá)：“我經(jīng)歷了奧運(yùn)閉幕”
這節(jié)課，讓我們再來認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，從字里行間去感受“圣火熄滅”和“人們狂歡”給我們帶來的美好回憶，然后讀好這篇課文。
（一）從語言文字間走來，體驗(yàn)“圣火熄滅”特寫
1.“奧運(yùn)圣火熄滅”的時刻是永遠(yuǎn)令人難忘的，請大家認(rèn)真觀看那精彩的瞬間。（播放“奧運(yùn)圣火熄滅”的錄像）
2.交流看到了什么，感受到了什么？（生1：看到了幾名外國運(yùn)動員告別北京的情景。生2：我看了畫面感受到了一種依依不舍之情。）
3.課文的第一自然段就寫了這幅畫面，請小朋友打開課本，讀一讀課文的第一自然段，從哪些詞句中感受到人們的留戀和不舍。（學(xué)生自由讀并體會。）
4.交流：（隨機(jī)交流）
第二句：
（1）生：在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。（隨機(jī)出示）我從“緩緩”這個詞語中體會到五環(huán)旗降得很慢，好像它不愿離去，不愿離開北京。
師：那“緩緩”怎么讀，你會讀嗎？（指名讀，指導(dǎo)讀）誰來讀好這句話？（個別讀，齊讀）
第三句：
（2）生：表演臺上，幾名外國運(yùn)動員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（隨機(jī)出示）我從“深情回望”這個詞語看出，人們即將離開賽場，離開北京。
師：對于“深情回望”，誰再來說說自己的理解。
生：我從“深情回望”讀到了外國運(yùn)動員對北京的深情厚誼。
師：誰來讀好這個詞語。（指名讀）
生：我還從“微笑告別”這個詞語讀到了外國運(yùn)動員對北京奧運(yùn)會的滿意和贊嘆。
（3）師：北京奧運(yùn)會給外國運(yùn)動員留下了很好的印象。根據(jù)你收集的資料，誰來具體說說。
出示：外國運(yùn)動員忘不了
，忘不了 ，以微笑告別北京。（可以說北京的熱情好客、優(yōu)美的自然風(fēng)光、獨(dú)特的民風(fēng)民俗）
第四句：
（4）生：我從歌詞中體會到團(tuán)結(jié)、和平、友好。
師：播放《我和你》的歌曲，全體有感情地朗讀第四句。
（5）隨著樂曲，全班哼唱《我和你》。
第五句：
（6）指名讀，理解“留戀”，明白人們不忍舍棄、不忍離開北京。
小結(jié)：從第一節(jié)“奧運(yùn)圣火熄滅”中，我們感受到了人們對北京奧運(yùn)的無限眷戀，感受到了奧運(yùn)精神。
【設(shè)計(jì)意圖：這段閱讀教學(xué)采取自主體驗(yàn)、散點(diǎn)表達(dá)式，就是讓學(xué)生自己到文本的語言文字間去“游泳”，這對低段學(xué)生來說有一點(diǎn)難度，但教學(xué)中教師要注意運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，體會詞語的準(zhǔn)確、優(yōu)美和其中蘊(yùn)含的情感，并進(jìn)行適當(dāng)拓展，豐富詞語的內(nèi)涵，然后有感情地讀好課文。】
（二）從放飛想象中走來，體驗(yàn)“人們狂歡”的特寫
1.在北京圣火即將熄滅的時刻，北京城是怎樣的情景呢？請用第二小節(jié)的語句來回答。（指名回答，齊讀）
2.聯(lián)系你平時的積累，假如現(xiàn)在，你就在北京奧運(yùn)會現(xiàn)場，此時北京城禮花四起，你仿佛看到了什么，聽到了什么，你最想干什么？
出示：這時，北京城禮花四起，
。
3.美讀1-2句。
4.升華：回顧賽場上奧運(yùn)健兒的拼搏，回顧奧運(yùn)健兒的歡呼和擁抱，我們深深地感受著奧運(yùn)精神。（出示：卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個人。）
5.引讀：奧運(yùn)會閉幕了，但是人們怎樣？（生讀：奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。）理解“停留”的意思，明白人們暫時不想離開場館。
【設(shè)計(jì)意圖：“人們狂歡的情景”，學(xué)生在課前朗誦《2008，北京》這篇補(bǔ)充材料時，已經(jīng)感受過2001年北京申奧成功時人們狂歡的情景，教學(xué)中適時讓學(xué)生想象畫面，豐富文本語言，用積累表達(dá)自己心中的感受，讓文本語言更加感性，更加靈動，更加感染人，這為學(xué)生充分感知語言的生命感做好了鋪墊。】
（三）從給畫面配音中走來，熟練背誦課文
北京奧運(yùn)閉幕式上“圣火熄滅”和“人們狂歡”那是最美好的記憶，讓這種記憶永遠(yuǎn)留在我們心中。（出示畫面）2008年8月24日晚，北京的圣火即將熄滅，假如我們能給這美麗的畫面配上文字那一定是很美妙的。
1.試著背一背，同桌背一背。
2.看畫面配樂，指名背。
3.小組背，齊背。
【設(shè)計(jì)意圖：此時的背誦，展示了學(xué)生對文本的理解。給畫面配音，這是語言積累的原真性表達(dá)，在背誦中感受文本的美以及對北京奧運(yùn)的無限留戀和不舍之情。】
三、遷移延伸表達(dá)：“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”
《再見了，北京！》留給了我們奧運(yùn)的精神，留給了我們北京的熱情等，北京奧運(yùn)會的故事講不完，讓我們做個有心人，開展“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”延伸活動，收集資料，撰寫心得，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容可以是運(yùn)動員拼搏的故事，可以是運(yùn)動員奪金時的表情，可以是我最喜歡的運(yùn)動員等。
1.活動結(jié)束后，組織交流會，記錄學(xué)生表達(dá)的個性化語言。
2.組織出版一期“我把奧運(yùn)獻(xiàn)給你”的板報，讓奧運(yùn)學(xué)習(xí)的系列活動延伸，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖：葉圣陶說：教材是一個例子。在學(xué)生理解體會到語言美的基礎(chǔ)上，當(dāng)他們的情感為之陶醉的時候，讓他們及時表達(dá)，此時學(xué)生會想象豐富，語言優(yōu)美。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或書面表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這是綜合性語文學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)語言文字的生命感。】
（作者單位：江蘇省無錫連元街小學(xué)）
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級學(xué)生對奧運(yùn)會知識了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來，申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會閉幕式錄像
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、播放閉幕式錄像。師解說。
借用閉幕式主持人的解說詞：這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運(yùn)動點(diǎn)燃了燦爛的中國紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥巢圖片）
板書課題：再見了，北京！
讓學(xué)生看北京奧運(yùn)會的標(biāo)志建筑“鳥巢”（圖片、音像資料），認(rèn)讀“鳥巢”，
問：說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本⿰W運(yùn)會的印象，接著揭示課題。“再見了”是與北京奧運(yùn)會的告別。北京奧運(yùn)會即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
1、初讀課文。正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“京、名、朋”的后鼻音及“場”的翹舌音。
2、學(xué)習(xí)生字，出示生字卡片。讓學(xué)生讀生字的句子或詞語。如：緩緩降下，漸漸熄滅，深情回望，微笑告別，熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花，無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
3、播放錄像（2008北京奧運(yùn)閉幕錄像）使學(xué)生對課文有了一個初步的整體感知，看這激動場面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
場名米機(jī)員環(huán)表國朋京
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語。
2、齊讀課文，個別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會感悟。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
⑴學(xué)生朗讀第一自然段。思考：奧運(yùn)會即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺上，幾名外國運(yùn)動員怎么樣？場上仿佛響起來什么歌曲？（我和你)帶著無盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？
⑵展開想象：奧運(yùn)會就要閉幕了，如果當(dāng)時你在場，心情會怎么樣？（引出詞語：留戀與不舍）讓學(xué)生找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？（緩緩、深情回望、微笑告別）
⑶讀歌詞。我和你，心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會在北京；來吧！朋友，伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴讓學(xué)生邊看閉幕的場面，有感情的朗讀第二自然段。思考：人們怎樣忘情的狂歡？為什么這樣忘情的狂歡？（引出第二段的第一句和第二句，并再次有感情的朗讀）
⑵學(xué)習(xí)第三句話。演示
表演：請小朋友上臺表演不愿離去的樣子，還有熱鬧的場面。其它學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化
1、鞏固復(fù)習(xí)，認(rèn)讀字詞。
贏啦、深奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱
2、奧運(yùn)口號：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)
奧運(yùn)會雖然閉幕了，但是奧運(yùn)精神依然存在，你在學(xué)習(xí)生活中怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
分組討論、交流：努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰、不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。
四、本課小結(jié)。
今天這節(jié)課我們一起相約在奧運(yùn)會閉幕式上，讓我們永遠(yuǎn)記住北京奧運(yùn)會，記住2008。最后讓我們一起高歌《我和你》
作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成《習(xí)字冊》上5個生字。
2、完成語文練習(xí)冊
3、寫寫自己在平日生活中如何宏揚(yáng)奧運(yùn)精神。
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級學(xué)生對奧運(yùn)知識了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來，申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
二、教學(xué)過程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀課題。
2、指名分行讀詞語。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道各國運(yùn)動員是什么時間與北京說再見的？
師：“是呀，北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會在北京落下了帷幕。今天，讓我們再次走進(jìn)課文，去感受盛大的奧運(yùn)會閉幕式吧！”
過度：請小朋友們拿起課本自己讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：課文介紹了閉幕式上哪幾個地方的情景，用筆圈畫出表示地方的詞語。
（二）、精讀課文
第一自然段教學(xué)：
1、自讀課文第一自然段，圈畫出表示地方的詞語。
2、指名交流，并隨機(jī)出示：“鳥巢”上空；表演臺上；場上。
3、師：在“鳥巢”上空，你看見了什么？指名交流，隨機(jī)出示“在“鳥巢”上空飄揚(yáng)
了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”
4、指名讀句子。師：看到在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”此時你的心情怎么樣？師：那在“鳥巢”的人們心情又怎么樣啊？請你再讀讀第一自然段，用筆圈畫出表示人們心情的詞語。
5、交流，隨機(jī)出示“無盡的留戀與不舍”理解“留戀”。指導(dǎo)讀“無盡的留戀與不舍”
6、指導(dǎo)讀“在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。”
7、師“鳥巢”上空的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，那表演臺上又怎么樣呢？指名交流，隨機(jī)出示：表演臺上，幾名外國運(yùn)動員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。”指名讀句子。
8、師：外國運(yùn)動員們在做些什么？交流，出示“深情回望、微笑告別”
9、師：從運(yùn)動員們深情回望中你讀出了他們什么心情？交流，出示“無盡的留戀與不舍”
指導(dǎo)讀“神情回望”，邊動作邊讀。
10、師：運(yùn)動員們是微笑告別北京，假如此時你在“鳥巢”，你會說些什么？學(xué)生交流。
11、師“五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，各國運(yùn)動員們以微笑告別北京，此時奧運(yùn)場上，你仿佛能聽見什么呀？交流，出示“場上仿佛又響起了我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人------”指名讀句子，師：是呀，《我和你》的歌聲仿佛再次在“鳥巢”響起，讓我們一起再來聽聽這首歌吧，學(xué)生聽歌，齊讀歌詞。
12、師引讀：帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。
師：帶著無盡的留戀與不舍，五環(huán)旗緩緩降下了，帶著無盡的留戀與不舍，各國運(yùn)動員們深情回望，以微笑告別北京，帶著無盡的留戀與不舍，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅。讓我們也帶著帶著無盡的留戀與不舍再次齊讀第一自然段。
13、齊讀第一自然段。
第二自然段教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、此時此刻，引讀“這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。”師：這是一句打比方的句子，你知道他將什么比作什么嗎？學(xué)生交流。
2、看一組閉幕式禮花圖。
3、學(xué)習(xí)用“如同”說話。
4、看到如此美麗的禮花，此時人們的心情怎么樣？交流。從哪些句子感受到了快樂？
5、交流，隨機(jī)出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出快樂。
6、人么除了快樂，還有什么心情？交流，出示“奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。”采訪，你為什么不愿離去？
7、師：人們是如此的開心，快樂，又是如此的不舍，讓我們再次讀讀這些句子吧！齊讀兩句話。
8、師：人們遲遲不愿離去，那還因?yàn)椋瑠W運(yùn)精神深深感染著在場的每一個人。出示：“奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個人。”引讀此句。問“那是怎樣的奧運(yùn)精神？
9、交流，出示“卓越、友誼和尊重”齊讀。
10、師：說它是一次卓越、友誼、尊重的奧運(yùn)會，請看一組數(shù)據(jù)。我們看看奧委會主席對本次奧運(yùn)會的評價：這是一屆真正的無與倫比的奧運(yùn)會。
11、齊讀全文。
（三）、識字寫字
1、指名讀生字，并組詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
板書：
再見了，北京!
留戀不舍
無與倫比
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。
3、通過朗讀，初步感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、低年級學(xué)生對奧運(yùn)知識了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來、申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
一、情景導(dǎo)入
1、播放視頻歌曲《我和你》，師：聽到這首歌，你想到了什么？（或：這首歌是活動的主題歌？）生：北京奧運(yùn)會
2、說說對奧運(yùn)會的認(rèn)識。（北京奧運(yùn)會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會閉幕式。）
3、出示鳥巢圖片，師：為什么加雙引號？2008年8月24日晚，在鳥巢里，我們就要說——再見了，北京！（板書課題，生齊讀）
4、奧運(yùn)會閉幕式上究竟是怎樣的情景呢？請小朋友們打開書，仔細(xì)地讀一讀第2課，注意把字音讀準(zhǔn)了。
二、初讀感知
1、檢查自讀情況
（1）齊讀課文，思考：兩個自然段個寫了什么內(nèi)容？
（2）教學(xué)生字詞
a出示第一批生字詞
北京時間五環(huán)旗表演幾名
飛機(jī)場上運(yùn)動員朋友外國
b領(lǐng)讀，指名讀。注意“京，名，場，朋”是后鼻音。
需要重點(diǎn)理解的詞語：
北京時間：我國的標(biāo)準(zhǔn)時。
五環(huán)旗（插入圖片）：奧運(yùn)會會旗，旗面白色，上面有五個環(huán)，分別為藍(lán)，黃，黑，綠，紅五種顏色。這五種顏色分別代表著不同的地區(qū)：藍(lán)代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，綠色代表大洋州，紅色代表美洲。五個環(huán)套在一起說明全世界人民團(tuán)結(jié)在一起。
c逐排出示第二批生字詞
帷幕舷梯仿佛
燃燒熄滅
留戀不舍
絢爛拋向
卓越友誼尊重
側(cè)重讀音指導(dǎo)。詞語了解一下意思，不需要深入解釋，在下面的學(xué)習(xí)中再學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)讀好長句子，注意停頓：
a 在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
b 他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京；
c 如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空
3、齊讀課文，注意生字詞的讀音。
4、出示填空：奧運(yùn)會的會旗是。
北京奧運(yùn)會的主會場是“”。
奧運(yùn)會場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會了。
學(xué)生根據(jù)朗讀與預(yù)習(xí)填寫。
三、寫字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的三個字
場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插。重點(diǎn)要記住右邊的筆畫，右邊的第一個筆畫是橫折折鉤，第二筆和第三筆都是撇。
名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。上面部分起筆是撇，第二筆是橫撇，第三筆是點(diǎn)。
米，共六畫，獨(dú)體字。
2、其他著重要講的描紅的字。
國：共八畫，全包圍結(jié)構(gòu)。
機(jī)：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，還要注意左右穿插，最后一畫的名稱是橫折彎鉤。
3、描紅，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、北京奧運(yùn)會是2008年8月8日舉行的，歷時17天。2008年8月24，第29屆夏季奧運(yùn)會在我國的首都北京圓滿落下帷幕，人們以不同的方式告別北京。當(dāng)晚，在國家體育場“鳥巢”內(nèi)，舉行了盛大的奧運(yùn)會閉幕式。
2、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《再見了，北京！》，學(xué)生齊讀課題。朗讀課文。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對奧運(yùn)會有了一些，現(xiàn)在我們一起來看看——出示填空：奧運(yùn)會的會旗是。
北京奧運(yùn)會的主會場是“”。
奧運(yùn)會場熊熊燃燒的火叫奧運(yùn)。
“落下帷幕”就是奧運(yùn)會了。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示第一自然段的一二兩句，指名朗讀。思考：你知道了什么？（閉幕式的時間，地點(diǎn)，奧運(yùn)會歷時17天）
2、北京奧運(yùn)會即將結(jié)束，此時人們的心情怎樣？我們一起來看一看。出示“舷梯”視頻，學(xué)生觀看。
（1）說一說：你看到了什么？（可以結(jié)合課文“表演臺上……漸漸熄滅”）
（2）出示：表演臺上……漸漸熄滅。
（3）北京奧運(yùn)會即將結(jié)束，此時人們的心情怎樣？在文中找一找。
找出課文中表達(dá)人們心情的詞語。逐字逐詞地理解“無盡的留戀與不舍”。
無：沒有。盡：完。無盡：沒有完。形容很多。
不舍：舍不得。
留戀：不舍得，不想離開。（教參上寫的是“不忍舍棄或離開”，在實(shí)際教學(xué)時，我臨時想到用了這兩個更通俗易懂的詞語。）
（4）帶領(lǐng)學(xué)生品讀第二至五句，品味每一句話中的“無盡的留戀與不舍”之情。
a.學(xué)習(xí)第二句時，讓學(xué)生讀，說說哪些詞語看出了人們“無盡的留戀與不舍”這種感情？學(xué)生很容易找出“緩緩”。但是這里寫五環(huán)旗慢慢落下，不是寫人們，為什么也看得出這種感情呢？這個問題當(dāng)時學(xué)生沒有反應(yīng)過來，由老師來一句帶過：“因?yàn)槿藗兺瀛h(huán)旗緩緩落下，代表著這屆奧運(yùn)會即將結(jié)束，所以很不舍得，在這里‘緩緩’就代表著人們的這種心情。
b.學(xué)習(xí)第三句時，學(xué)生能抓住“深情回望”“微笑告別”來理解這種情感，但是他們不知道為什么會有這樣的表情。引導(dǎo)學(xué)生理解“熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火”代表了什么？代表了奧運(yùn)會，代表了中國。奧委會主席的評價“無與倫比的奧運(yùn)會”——沒有哪個國家舉辦的奧運(yùn)會能達(dá)到這個水平這個程度這個規(guī)模。看出北京奧運(yùn)會辦得怎么樣？——生：很成功，令人滿意……再讀第三句。
c.學(xué)習(xí)第四句時，反復(fù)讀歌詞。
師：世界各國人民永遠(yuǎn)是一家人，追求和平是人類共同的心愿，也是舉辦奧運(yùn)會的一個目的。
生：再讀歌詞。
師：一家人就要分離了，怎能不帶著——
生：讀板書——無盡的留戀與不舍。
師：連高達(dá)8米的奧運(yùn)圣火也被此情此景深深感染了——
生讀第五句話，“帶著無盡的留戀與不舍……漸漸熄滅。”
師：人們在心中默念，指課題：
生深情讀課題。
學(xué)完第一自然段，老師深情總結(jié)，這一自然段主要寫圣火熄滅時的場面，表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。（板書：圣火熄滅）
（5）配歌曲《我和你》，學(xué)生齊讀二至五句。
3.自然過渡：
（1）師：第二自然段寫的是另一個場面，板書：人們狂歡同樣也表達(dá)了人們無盡的留戀與不舍。一起來讀讀。
（2）出示圖片：你們看到了什么？（絢爛的煙花）
出示視頻：奧運(yùn)會閉幕式焰火，讓學(xué)生親身感受，然后說說你看到的。理解“禮花四起”“絢爛”。
（3）出示：這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。理解“如同”。讀句時，讀出狂歡時的高興與興奮。“拋”字在此理解。
（4）出示：人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個人。
a.理解“不分膚色，不分年齡“：在電視里看到奧運(yùn)會上有中國人，有外國人，外國人還有很多黑人。在歷史上的奧運(yùn)會曾發(fā)生過種族歧視事件，從1904年開始，政府就規(guī)定，黑人運(yùn)動員不得進(jìn)入賽場。1912年第五屆瑞典奧運(yùn)會上，美國運(yùn)動員索普因?yàn)槭怯〉馨踩硕蝗∠私鹋啤６覀兊谋本⿰W運(yùn)會沒有歧視任何人，人人平等，只要通過你的努力就能拿到獎牌。所以說不分膚色。奧運(yùn)會會不僅年輕人喜歡，老老少少都喜歡，所以說不分年齡。
b.讀第二句，問有幾個“啊”，看出了什么？學(xué)生能很明白地說出人們狂歡時的激動、開心、興奮。通過朗讀來感受。
c.讀第三句。重點(diǎn)理解三個詞“卓越”“友誼”“尊重”。
師：“卓越”就是非常好，非常棒。這屆奧運(yùn)會就辦得非常好，是一屆卓越的奧運(yùn)會。奧運(yùn)會追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更強(qiáng)！”比如運(yùn)動員們不斷拼博，不斷刷新世界紀(jì)錄，追求的就是這種好了更好，非常好的卓越的精神。
“友誼和尊重”是什么意思呢？讓我們再讀讀《我和你》的歌詞。
生讀文中歌詞。
師：看，我和你是朋友，一家人，心連心。這就是說世界各國人民都很友好，和平相處，這就是友誼和尊重。這就是奧運(yùn)精神。
生再讀第三句。
（5）出示：奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。
a.師：讀了這句話，你感受到了什么？
再回到板書“無盡的留戀與不舍”。
理解“留戀“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
b.人們?yōu)槭裁床辉鸽x去？（因?yàn)閵W運(yùn)會給人們帶來了歡樂，人們不想結(jié)束這種歡樂。）讓我們在《我和你》的歌聲中再次去體會奧運(yùn)會帶給我們的快樂，齊讀課文。
三.總結(jié)升華
雖然北京奧運(yùn)會閉幕了，但他不會離開我們，看——出示紅色巴士圖，來自英國倫敦的巴士來接我們了，讓我們在2012年倫敦奧運(yùn)會上在相見吧！
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受北京奧運(yùn)會的快樂和令人留念，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，你們一定還記得20__年8月的北京奧運(yùn)會吧。閉幕式大家都看了嗎？印象如何？
（幼兒相互討論，并回答）
閉幕式之后人們就要離開北京，跟北京說再見了，那么，除了快樂之外，人們還會有怎樣的情感呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文。
2、板書課題——《再見了，北京！》，齊讀課題。
3、師：20__年，北京舉辦盛大的奧運(yùn)會，這是中國第一次承辦奧運(yùn)會，人們的心情一定很——（激動）從課文里，我們來看看北京奧運(yùn)會閉幕式到底是怎么樣的一個情景？人們的心情是怎么樣的？
二、初讀課文
1、輕聲讀課文
提問：
1）你從課文中了解了那些內(nèi)容？
2）提出自讀要求：
⑴讀準(zhǔn)生字。
⑵讀通課文，不添字，不漏字。
⑶給自然段標(biāo)上序號。
（4）學(xué)生各自借助拼音大聲練讀。
2、教學(xué)生字詞
（1）劃出生字詞
（2）學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹
3、各自輕聲讀課文，注意生字詞的讀音和意思。
4、以小組為單位分段朗讀。將學(xué)生提出的難讀的長句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2、小小組合作，選擇一個生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫之處、組詞。全班交流。
3、場：共六畫，左右結(jié)構(gòu)。名：共六畫，上下結(jié)構(gòu)。米：共六畫，獨(dú)體字。
4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊》。
四、布置作業(yè)
1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字。
五、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字和7個只識不寫的生字。理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍。
教學(xué)媒體：課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.出示奧運(yùn)會標(biāo)。
同學(xué)們，你們看了這個會標(biāo)，想到了什么呀？
板書課題 ：《再見了，北京！》
2.出示詞語：
北京 第29屆 夏季 奧運(yùn)會 閉幕式
3.這些詞你能讀準(zhǔn)嗎？
“京”是后鼻音，請讀的好的同學(xué)帶大家讀一讀這組詞。
4.教師總結(jié)：
第29屆夏季奧運(yùn)會在2008年8月24日晚圓滿結(jié)束了，來自世界各國的朋友們，懷著無盡的留戀與不舍，情不自禁地喊道：再見了，北京！[齊讀課題]
二、初讀課文，整體感知。
1.課件范讀。[放課件]
讀完后匯報：課文主要說的是件什么事？（閉幕式）
那閉幕式上，都做了哪些事呢 [出示組塊的詞語]
自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，詞要連讀哦！
2.詞組總結(jié)：
五環(huán)旗 緩緩降下
外國運(yùn)動員 深情回望
燃燒的圣火 漸漸熄滅
全場朋友 不愿離去
a.強(qiáng)調(diào)“場，朋”，這是兩個后鼻音.有點(diǎn)難讀，先跟老師讀一讀這兩個字。
b.練讀，開火車讀。
c.你讀的真準(zhǔn)，再帶大家讀一讀這組詞！
c.全班齊讀一遍。
3.那這幾件事，課文是怎樣連起來讀的呢？自己去讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子！（自讀）
三、看、想、說感悟課文。
1.出示：[邊讀邊出示]
北京時間2008年8月24晚，第29屆夏季奧運(yùn)會即將落下帷幕。
“帷幕”1）你在哪見過帷幕?(出示圖片)
2）“落下帷幕”意味著什么呀？
3）那這句話里的“落下帷幕”指的是什么呢？請你把句子讀一讀，想一想。
2.那閉幕式上首先出現(xiàn)的是什么場景呢？
出示：在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。
1）給“緩緩”換一個詞語？(指導(dǎo)讀好)能把你換的詞放進(jìn)去讀一遍嗎？
2）是啊，五環(huán)旗緩緩降下，仿佛也不愿意離開這個場館呢。
3）老師請你來給大家讀一讀這句話。（相機(jī)評價：你的旗子降的有點(diǎn)快了。 我們仿佛看到了五環(huán)旗在緩緩降下）
指名讀
3.表演臺上的外國運(yùn)動員又是怎樣的呢？請你讀一讀第1自然段，找一找有關(guān)句子，可以用直線畫出來。
a.匯報。（也找出來這句的小朋友舉手）你們讀書真仔細(xì)阿！
b.結(jié)合圖片，理解：舷梯。(讀準(zhǔn)這個詞)
4.出示圖片：深情回望
外國運(yùn)動員站在舷梯上，深情回望著這燃燒著的圣火，想著這17天里每一幕經(jīng)典的誕生，每一位英雄的問世，每一個奇跡的出現(xiàn)，每一份情感的涌動……
[板書：深情回望]
同學(xué)們，你們覺得外國運(yùn)動員，站在舷梯上，此時會想些什么呢？（拓展說話）
誰愿意帶著這份感動，去讀一讀這句話？表演臺上……
師：無論是自豪還是遺憾，無論是深情還是感激，此時此刻，他們想表達(dá)的一定是：[板書：留戀與不舍]【請你讀讀看】我聽出了你的舍不得。
5.你讀的真好，請你把你的這份留戀延續(xù)下去，把這句話讀完整吧。（指名讀）
6.全場朋友懷著無盡的留戀與不舍，在他們的耳邊仿佛又響起了這樣一首歌（播放歌曲）你聽： [板書：我和你，心連心]
就在這17天里，全世界人民（引讀：我和你，心連心）
7.師總結(jié)：帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。[出示第1自然段]
8.相信你們現(xiàn)在一定能將課文的第一自然段準(zhǔn)確，有感情的讀好了。
自由練讀第一自然段。 指名配樂讀。
其實(shí)那不僅僅是一個充滿留戀的夜晚，也是一個狂歡的夜晚，讓我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
四.指導(dǎo)書寫生字。
小朋友們，在閉幕式上人們除了會放美麗的焰火，還會放漂亮的氣球呢，你們想看嗎？好的，老師帶大家去看一看，認(rèn)識它就請大聲喊出它的名字。
1.你們掌握的真不錯，老師獎給你們一枚金牌。這就是我們國家為奧運(yùn)會特別定制的、與眾不同的金牌，它還有個好聽的名字叫：金鑲玉。 看著這枚金牌，你能想到我們今天要學(xué)習(xí)的一個生字嗎？
2.就在中國北京舉行了第29屆夏季奧運(yùn)會，北京就是我們國家的首都，再讀一讀這個字：京（后鼻音）我們生活的城市叫做：南京。也是一座美麗的城市，那咱們可要把這個字寫好看了。
板書：
2、再見了，北京！
深情回望
留戀與不舍
我和你，心連心
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教材說明
第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動會閉幕式在北京國家體育場——“鳥巢”舉行。
北京2008奧運(yùn)會閉幕式 2008年8月24日20點(diǎn)
《再見了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會落下帷幕的時刻，這是一個沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發(fā)的一個最生動最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。課文選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會，這是一場深情的圣火熄滅儀式，這是一場激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運(yùn)會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：低年級學(xué)生對奧運(yùn)知識了解不多，可提前布置學(xué)生利用多種方式了解奧運(yùn)會的由來，申辦及北京奧運(yùn)會的舉辦等相關(guān)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，影視資料奧運(yùn)會閉幕式錄像
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、圖像展示，回憶激情
1、 情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運(yùn)北京。從奧運(yùn)的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運(yùn)動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當(dāng)神圣的奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚(yáng)，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運(yùn)動點(diǎn)燃了燦爛的中國紅。今晚奧運(yùn)的北京將再次為奧林匹克運(yùn)動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運(yùn)故事劃上完美的句點(diǎn)。（背景為鳥巢圖片）
板書課題 ：再見了，北京！
可以由北京奧運(yùn)會的標(biāo)志建筑“鳥巢”（圖片、音像資料等）切入，認(rèn)讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本⿰W運(yùn)會的印象，然后揭示課題。“再見了”，是與北京奧運(yùn)會的告別。北京奧運(yùn)會即將落下帷幕，參加奧運(yùn)會的運(yùn)動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢？引起學(xué)生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第一步，老師范讀課文，注意激情感染。正音，讓學(xué)生讀通順課文。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“京、名、朋”的后鼻音及“場”的翹舌音。
學(xué)習(xí)生字
第二步，以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出語感，理解詞語。如：
a緩緩降下，漸漸熄滅；
b深情回望，微笑告別；
c熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一束束絢爛的鮮花；
d無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神。
老師讓學(xué)生想象讀這些詞句的時候，頭腦中出現(xiàn)畫面。
第三步，播放錄像， （2008北京nbc高清奧運(yùn)閉幕式，時間自行控制）通過觀看錄像，使學(xué)生對課文有了一個初步的整體感知，并進(jìn)一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
三、指導(dǎo)書寫，記憶字形。
場 名 米 機(jī) 員 環(huán) 表 國 朋 京
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、復(fù)習(xí)生字詞語
2、齊讀課文，個別讀。
二、細(xì)讀課文，領(lǐng)會感悟
1、朗讀課文段，以讀代講。老師引導(dǎo)提示，
師：奧運(yùn)會即將落下帷幕，“鳥巢”上空的五環(huán)旗怎么樣了？表演臺上，幾名外國運(yùn)動員怎么樣？場上仿佛響起了什么歌曲？（我和你）帶著無盡的留戀與不舍，圣火怎么樣了？
生讀完后
師：奧運(yùn)會就要閉幕了，如果你在現(xiàn)場，心情會如何？
生：留戀與不舍
師：誰能找出最能表現(xiàn)人們“留戀與不舍”的詞句？
生：緩緩、深情回望、微笑告別
師：下面是“我和你”的歌詞：大家一起來讀一讀好嗎？
我和你心連心，同住地球村；為夢想千里行，相會在北京；
來吧!朋友 伸出你的手，我和你心連心，永遠(yuǎn)一家人。
2、請將第二自然段有感情地朗讀。
通過以讀為主的朗讀回答
師：小朋友，人們?yōu)楹稳绱送榈乜駳g?
生：“人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感
演一演，說一說：
師：是啊，奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。再讀這一句。等會請小朋友上臺來表演一下人們不愿離去的樣子。
請幾位學(xué)生上臺來演熱鬧的場面。下面學(xué)生齊聲朗讀。
三、練習(xí)運(yùn)用，拓展深化
師：小朋友們，老師這里有一些詞語請你們來讀讀，能讀出什么感覺？
1、 鞏固復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生認(rèn)讀下列字詞：
贏啦、申奧成功、人山人海、鮮花、飛奔、舞、明亮、千言萬語。
飄揚(yáng)、深情回望、微笑告別、無盡、留戀與不舍、絢爛、歡呼、擁抱
此設(shè)計(jì)主要是想通過引入申奧時的一些詞語來激發(fā)學(xué)生的想象力，能把閉幕式的場景聯(lián)合起來想象。
2、 奧運(yùn)口號：綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)
師：奧運(yùn)會雖然閉幕了，但是我們的奧運(yùn)精神依然存在，你會怎么在學(xué)習(xí)生活中來養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？
分組討論、交流。(努力學(xué)好外語，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)綠化、不隨地吐痰，不亂丟紙屑、遵守交通規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。）
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【文本特色】
《再見了，北京!》記敘的是2008年8月24日晚第29屆奧運(yùn)會落下帷幕的時刻，這是一個沸騰的夜晚，歷史的瞬間成為永恒的歡樂，而沸騰的北京則定格為億萬中國人民激情迸發(fā)的一個最生動最亮麗的縮影。本文是根據(jù)北京奧運(yùn)會閉幕式的有關(guān)材料改寫的。短短的文章，選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會，這是一場深情的圣火熄滅儀式，這是一場激情的煙火表演聯(lián)歡。喚醒留在我們心間的“北京記憶”。語言精練，優(yōu)美，傳神，將“圣火”熄滅，和人們狂歡的情景展現(xiàn)在我們眼前。敘寫中處處表現(xiàn)出深情是文本最大的寫作特色。課文共有兩個自然段，九句話。除交代奧運(yùn)會即將閉幕的第一句沒有滲透出濃濃的情感外，其他的都層層渲染，前后呼應(yīng)，把奧運(yùn)會令人難忘，令人快樂的情感，表現(xiàn)得既細(xì)致又充分。字里行間流露出強(qiáng)烈的情感。從全文來看，“留戀與不舍”貫穿其中，是情感的明線。“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)藏其中，是情感的暗線。
本文的原生價值就是：通過閱讀本文了解北京奧運(yùn)會閉幕式的相關(guān)情況，感受當(dāng)時的盛況。理解人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，增強(qiáng)民族的自豪感。
本文的教學(xué)價值就是：就文本本身來說，本文的教學(xué)價值就是緊扣語言文字，結(jié)合圖片，音像資料來還原北京奧運(yùn)會閉幕式的情景，訓(xùn)練學(xué)生的語感。教學(xué)時，以朗讀為主啟發(fā)學(xué)生讀通課文，讀懂詞語，達(dá)到畫面在腦海中，聲音在想象中，情感在心中。
【單元主題】
關(guān)注完文本的特色，我們再來看看這一單元文章的編排。本單元是由《秋游》、《再見了，北京》、《英英學(xué)古詩》、《鄉(xiāng)下孩子》這幾篇課文組成。《秋游》是一篇寫景的文章，通過一群孩子和老師秋游的所見所聞所感，向我們展示了秋天的美景。《再見了北京》以講述的視角，選取了“圣火熄滅”和“人們狂歡”這兩個特寫鏡頭來表現(xiàn)“精彩絕倫”的北京奧運(yùn)會，讓讀者感受北京奧運(yùn)會的盛況，感受人們對北京奧運(yùn)會的留戀與不舍。《英英學(xué)古詩》通過英英和奶奶的一段對話，自然介紹了古詩《靜夜思》的作者以及詩句的意思。《鄉(xiāng)下孩子》是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的詩歌。把這幾篇課文放在一起，用不同的題材來表現(xiàn)生活，可能是讓學(xué)生從不同的方面感受生活吧！
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
低年級的課程標(biāo)準(zhǔn)中說：（一）識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
2.認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
6.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。
（二）閱讀
1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。
3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。
4.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
6.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。
【細(xì)讀文本】
再見了，北京！
（課題的呈現(xiàn)，加入了少有的標(biāo)點(diǎn)，一個逗號，一個感嘆號，細(xì)細(xì)品味，就能感受到語句中包含的濃濃的留戀不舍。“京”是生字，強(qiáng)調(diào)它的讀音是后鼻音。記憶字形時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方式記憶。）
北京時間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會即將落下帷幕。(總說北京奧運(yùn)會閉幕，交代了具體時間，其中“帷幕”一詞理解有困難。讓學(xué)生將肯定是難以表達(dá)清晰，可以運(yùn)用換詞的方式理解。其中有三個綠色通道中的生字，“屆”是表示運(yùn)動會的次數(shù)的量詞，簡單介紹，讓學(xué)生初步了解。“季、奧”兩字，只要讀準(zhǔn)字音就行了，自已可以不講。)在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下。（第二句說五環(huán)旗降下了，其中“緩緩”一詞可與后面的“漸漸”相比較，前者重點(diǎn)在說明速度慢，后者體現(xiàn)一個漸變的過程。他們是一組近義詞。其間包含的濃濃的情感。渲染了一種離別情！其中“環(huán)”是生字，可由它的偏旁的古意，引導(dǎo)理解生字的意思。再出示“五環(huán)旗”感受。）表演臺上，幾名外國運(yùn)動員登上“飛機(jī)”舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京。（第三句抓住奧運(yùn)會閉幕式中的一個場景——外國運(yùn)動員結(jié)束北京奧運(yùn)之旅，即將回程時對北京的依依留戀。這句話是本段，也是本文的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗貞?yīng)了課題：再見了，北京！其中“舷梯”一詞，可結(jié)合插圖教學(xué)意思，讓學(xué)生找到就可以了，不做細(xì)致的講解。“深情回望”一詞值得揣摩，回望什么？為什么要深情回望？此片段可補(bǔ)充講一些奧運(yùn)中感人的小故事，外國運(yùn)動員們在北京得到了怎樣的熱情相待，他們在深情回望時，想對北京，乃至中國人民說什么。以想象練說的方法感性認(rèn)識“深情回望”中包含的留戀之情。練習(xí)朗讀，讀出字里的深情就可以了。另外“熊熊燃燒”一詞學(xué)生理解有障礙。 “熊熊燃燒”則可利用閉幕式開幕式的視頻結(jié)合理解，火勢旺盛。這句中夾著“表、名、國、員”這幾個生字，要注意他們的發(fā)音，特別是三拼音節(jié)、整理認(rèn)讀音節(jié)、后鼻音。字形方面鼓勵學(xué)生用自己的方式記憶，可數(shù)筆畫，可編兒歌——將“員”和“元、原、園、圓”比較。）場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人……（第四句截取北京奧運(yùn)會主題歌《我和你》片段，體現(xiàn)中國人民敞開胸懷，歡迎來自五洲四海的國際友人。“仿佛”是“似乎、好像”的意思。告訴我們這里是虛寫不是實(shí)寫。課文的其他地方都是圍繞閉幕式實(shí)寫的，只有這語句是虛寫，寫的是作者的想象。它與第二段的“卓越友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個人”這一句相呼應(yīng)，點(diǎn)出課文的主旨。這句話在語言理解上沒有障礙，只要讓學(xué)生多讀，有可能的話找來這首歌聽聽，略略感受其中。不需要多講。其中有生字“場、朋”書空“場”的筆順。）帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。（第五句講奧運(yùn)圣火漸漸熄滅。句中的“留戀”與“不舍”在這里不再是理解的難點(diǎn)，因?yàn)榍懊嫒膬删渲幸驯M含留戀之情，只要讀出感情就好。這里有兩個生字“米”“熄”簡單分析一下“熄”的字形，字義。）
這時，北京城禮花四起，如同將一束束絢爛的鮮花拋向天空。（主要寫禮花，這里描寫的視角已轉(zhuǎn)向整個北京城，而不局限于“鳥巢”內(nèi)。句中的一個比喻可以引導(dǎo)想象場景，聯(lián)系生活實(shí)際，你看過放煙火的情景嗎？你來描繪一下。然后再讀文中的字句，想象“一束束絢爛的鮮花拋向天空”的景象。生字“拋”可重點(diǎn)理解，先演示動作，再感受人們的心情，想象當(dāng)時的情境，讀出人們內(nèi)心的喜悅。）人們不分膚色，不分年齡，唱啊，跳啊，歡呼啊，擁抱啊！（寫人們的表現(xiàn)，四個表示動作的詞語展現(xiàn)了閉幕式現(xiàn)場的熱烈氣氛，這樣的句子學(xué)習(xí)中也以想象為主，可以通過視頻回放，朗讀再現(xiàn)等方式來學(xué)習(xí)）卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神，感染著全場的每一個人。（這句點(diǎn)明了奧運(yùn)精神，對孩子們來說理解上有點(diǎn)難度，自已可以不講，用朗讀來代替。）奧運(yùn)會閉幕了，但是人們?nèi)匀煌Ａ粼趫鲳^里，遲遲不愿離去。（是全文的結(jié)束句，是最為明顯的點(diǎn)明中心的句子：表現(xiàn)人們對此次奧運(yùn)會圓滿結(jié)束的贊美之情，對北京的留戀之意。尤其是“停留”“遲遲”細(xì)細(xì)揣摩，其中的深情溢于言表。）
《再見了，北京》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
《再見了，北京》教學(xué)反思
《再見了，北京》課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。這篇文章以其富有感染力的文字已經(jīng)把我深深地打動了。但教授這課后，我發(fā)現(xiàn)這篇課文對二年級學(xué)生來說很難理解。
首先，課文中生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時并不是很順利地上下來，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯字的也比較的多。
其次課文內(nèi)容離學(xué)生太遠(yuǎn)，尤其是農(nóng)村的孩子們。因此學(xué)習(xí)課文時與學(xué)生一起回顧去年的奧運(yùn)會，讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊娐労透惺埽⒆觽儗W運(yùn)會了解甚少，甚至有的連奧運(yùn)會都不懂，教室里的氣氛沉悶了，更別說理解課文了。
課后仔細(xì)想想，其實(shí)我的失誤也很大，低年級的難詞難句理解，教師更應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，為孩子制定豐富多彩的教學(xué)方法和手段，讓我們的孩子學(xué)得有情有趣更有收獲。
又上《再見了，北京！》
對《再見了，北京！》這篇課文有種特殊的感情，去年九月，為參評區(qū)學(xué)科帶頭人，就在教研員的指定下上了這節(jié)課。當(dāng)時，查閱了很多資料可卻沒有找到一點(diǎn)與教材有關(guān)的設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是一篇新課文呢！第一次試上，就遭遇滑鐵盧，上到一半課就無法進(jìn)行了，因?yàn)檎n文實(shí)在太難了，出現(xiàn)了很多的生詞，而我的設(shè)計(jì)又偏難了一點(diǎn)。第二次試上，我就偷偷進(jìn)行了，將設(shè)計(jì)重新更改，只有季校和蝸牛參加了聽課，聽完課，季校搖搖頭說：“你對這節(jié)課的目標(biāo)定位是有問題的，第一課時應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)字讀文才行。”來不及第三次的試上，因?yàn)榈诙炀鸵荣惲耍矣质堑谝粋�上課的。懷揣著一晚上的重新構(gòu)思，帶著簡單的課件我走進(jìn)了三小的課堂，看到后面的特級評委們，我的心怦怦直跳。當(dāng)時，很緊張！
幸好，接受了季校的建議，將第一課時的目標(biāo)定為：扎扎實(shí)實(shí)地讀，靈活有效地學(xué)。一課時，雖然沒有用上華麗的圖畫，沒有用上精彩的錄像，但是學(xué)生在我靈活的點(diǎn)評和全面的照顧下，學(xué)得有滋有味，讀得神采飛揚(yáng)，課堂氛圍也非常融洽。設(shè)定的目標(biāo)都高效完成，看著評委們滿意的笑容，我心中緊繃著的弦終于松下。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一年時光。當(dāng)老師們拿著教材，對《再見了，北京！》這課露出難色的時候，我毫不猶豫，自告奮勇地說：“我來上！”既然已經(jīng)承諾，就該準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，可是當(dāng)我打開電腦，尋找教案的時候，才知道老天對我的不良習(xí)慣進(jìn)行懲罰了。原來去年一晚上的構(gòu)思只是存在腦子里，事后并沒有將教案完整錄下。蝸牛找出了去年的聽課筆記，可是只有我第一、二次試上的內(nèi)容，比賽那天，她也忙著拍照一個字都沒有記。
怎么辦？幸虧課件還在，我只能對著一張張幻燈片慢慢回憶去年上課的情景，但是已經(jīng)零零散散，支離破碎了！唉，好記性，不如爛筆頭，看來以后不管什么還是要寫下來才行，不能信任自己的腦袋了！夜已深，我還在挑燈奮戰(zhàn)，整理思路。
今天早晨，年級組的老師們?nèi)缂s出現(xiàn)在我的教室。同樣的教材，同樣的教者，但不一樣的聽者，不一樣的時間（我想，奧運(yùn)在孩子們的腦中已經(jīng)更淡了）。課同樣不是很順，讀詞讀句磕磕碰碰，一句話重復(fù)了兩三次依然會讀錯，一段話的朗讀基本不能做到流暢準(zhǔn)確，這還是好學(xué)生呢！看來，我是高估我的學(xué)生了，不提前朗讀，不預(yù)習(xí)他們就不會有出色的發(fā)揮。
上了一身汗，等到孩子們寫字的時候，我才松了一口氣。對著老師們，我無奈地說：“上得不成功，你們要繼續(xù)修改！”一節(jié)研討課就這樣以失敗告終。而本課的第二課時教學(xué)，我今天一定要好好琢磨才行！
《再見了，北京》教學(xué)反思
《再見了，北京》課文簡短優(yōu)美，畫面感強(qiáng)，情感充盈。從全文看“留念與不舍”貫穿其中，“卓越、友誼和尊重的奧運(yùn)精神”蘊(yùn)涵其中。總而言之，我覺得這篇課文對二年級的學(xué)生來說很難理解。
講解課文時，因?yàn)楸菊n生字新詞較多，許多句子也很難讀通。第一課時上得不是很順利，課文讀的很不流暢，讀破句很多，錯字也較多，比如“舷”很多學(xué)生都都成了xuan。其實(shí)剛開始在備這篇課文的時候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用早讀課的時間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時的朗讀任務(wù)了！第二課時，我通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，問：奧運(yùn)會即將落下帷幕，此刻運(yùn)動員、觀眾、奧運(yùn)工作人員、13億中國人民內(nèi)心會是怎樣的感受呢？學(xué)生通過自由讀第一自然段說出了“留戀與不舍”，接下來，我就抓住“留戀與不舍”去讀第一自然段，感悟五環(huán)旗、外國運(yùn)動員、圣火、現(xiàn)場觀眾的“留戀與不舍”，接著通過感情朗讀，讀出“留戀與不舍”。再問：你覺得人們的心中除了留戀與不舍還會有其他什么感受？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)教學(xué)第二自然段的句子。本節(jié)課的不足：參與課堂交流、朗讀的小朋友不太多，教師沒能充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性。