《獻給母親的歌》教學案例

教學目標 :

1.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

2.       學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;

3.       培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

教學重點：

4.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

5.       2培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

教學難點 

學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵.

教學準備：

1.自制幻燈片課件；

2.有關母親的歌曲；

3.學生搜集的有關母愛的圖片等資料.

課時：1課時

教材分析：

《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課.結合本單元的五篇課文，在學習名人關于母愛等的文章基礎上，進一步加深對母愛的認識和理解.本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育.

學生分析：

初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章，加上他們數十年的生活經驗，只要他們能按要求去認真搜集相關資料，并加以體會，在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵.

設計思路：

本節課，通過“道不盡的母愛”﹑“剪不斷的臍帶”﹑“多角度看母愛”﹑ “報得三春暉”等四個環節，讓學生一步步達到預期的學習目標，在作業 以“母愛”為話題的寫作中達到高潮.

教學實施：

首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入  .然后大屏幕出示學習目標.師生展示相關資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個環節，在歌曲《母親》中結束本課。

教學實錄：

1.     導入  新課：

師（大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》）：請同學們欣賞歌曲。

生（認真欣賞歌曲）

師：這首歌曲是歌頌誰的？

生（全體）：母親。

師：的確，在這個世界上，母親是與我們的生命聯系最緊密的人。當我們思念家鄉時，當我們身處困境時，母親就是我們最堅實的感情依托。現在，讓我們再次融入這種人類最美好的感情中，同唱一首獻給母親的歌。

師（板書課題，大屏幕出示學習目標）

師：本節課的學習目標如下：一，多側面認識母親,培養孝敬母親的情感；二，學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;三，培養同學們用多種表達方式表達真情實感的能力.

師（大屏幕出示：道不盡的母愛：1描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學作品.2新聞報道過的與母親有關的感人事跡.3描寫動物世界母子之情的作品.4展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品.5與母親的格言﹑俗語.）

師：母親的形象被無數人描繪過，母親的品格被無數人贊美過，或用文字，或用畫筆，或用音樂，或用鏡頭  ······雖然這些作品來自不同時代，不同種族，不同文化，但那份真摯的感情是一致的。下面請同學們根據提示歸納你搜集的資料，談一談這說不完道不盡的母愛。

生：版畫〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻出去的故事。

師：為了國家，母親忍痛割愛。

生：為了讓兒子成才，孟母三遷。

師：望子成龍，拳拳愛子心。

生：“岳母刺字”流芳百世。

師：偉大的母親。

生：課文中胡適的母親很值得學習.

師：你能聯系課文, 值得表揚.

師：同學們精彩感人的發言充分展示了母愛的博大精深，也說明了母親與孩子是相依為命的。生活常識告訴我們，孩子出生時，臍帶被剪斷了，但與母親精神上﹑感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來，母親一直無微不致地關懷著你，但是沐浴在母愛中的你是否真正了解你的母親？如果你對你的母親有些了解，請從以下幾個方面談談你的母親好嗎？（大屏幕出示：剪不斷的臍帶：1母親的生活經歷，喜怒哀樂，她對事業和生活的夢想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養育子女過程中的酸甜苦辣。4母親對孩子的希望和追求。）

生：這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿，媽媽就用嘴吸膿汁。

師（鼓掌）

生（全體鼓掌）

生：媽媽生我時難產，兩天兩宿，痛得她昏死過好幾次。

生（哭泣）：這是我媽媽的遺照，分娩時為了保住我，她選擇了自己死亡。她只看了我一眼·····

師：誰知道自己媽媽的生日？

生：四月初七.

生：一月二十三.

師：誰知道母親節是哪一天?

生：五月的第一個星期日.

師：下面讓我們點燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽.請欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>.(放課件)

師：一曲<<燭光里的媽媽>>讓我們看到母親對于我們的幸福是多么的重要.有人說: 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同樣,母愛的真摯是相同的,但母愛的表現形式又各不相同.請同學們根據自己的生活經歷和體會,從以下幾個方面對自己人生的第一位老師發表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛)

生(小組內討論交流)

生：每當我與別人打架或鬧矛盾時,媽媽總是先批評我.這讓我學會了遇事先找內因.

師：古人云:誰言寸草心, 報得三春暉。為了報答母親的養育之恩，你已經做過什么，以后打算怎么做？請同學們結合大屏幕，先在組內討論交流，再舉手發言。（大屏幕出示：報得三春暉：1舉幾件傾注母親關愛的小事，談你的感受；2狐貍的母親在孩子長大后把它趕出去，讓它獨立生活。你怎樣看待這種行為？3你對自己的母親作一個客觀的評價。）

布置作業 ：

師：剛才我們談了許多，談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來，就會成為永久的回憶，好嗎？

生：好！

師：今天的作業 是，寫一篇以“母愛” 為話題的話題作文，800字以上。

結束：

師：讓我們起立，共同說一句“母親，你辛苦啦！”好嗎？

生（全體起立）：母親，你辛苦啦！

師：現在，我們真正了解到：母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人，母愛是人世間至尊至圣的感情。可是，千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情，那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧！（播放歌曲《母親》）

教學反思：

《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動課。在這節課上，我按五個環節設計教學流程，引導學生自主學習，合作交流，探究新知，暢所欲言，課堂氣氛十分熱烈。

課前，同學們按要求做了充分的準備，搜集了大量的相關資料，有文學作品，圖片，照片，對聯，格言，俗語，還有根據親身經歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此，他們能談得出，談得生動感人，他們的語言中不時迸出智慧的火花，不少同學流下了激動的淚水，他們的情緒感染了我，也感動了聽課的老師們。

教學環節環環相扣，步步深入，由母愛升華到對祖國的熱愛，對中華民族的熱愛，完成了德育目標的教學。作業 又將口頭表達在次轉化為書面寫作，既提高了同學們的口頭表達能力，有鍛煉了他們的寫作能力，水到渠成，一箭雙雕。

這節課，喚醒了同學們的潛在意識，促進了他們的發展，真正體現了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的能力，口頭表達能力，寫作能力，而且升華了他們的愛國主義情感。

教研評價：

張培習老師的《獻給母親的歌》這節課，充分體現了新課改的教學理念。如讓學生自己動手搜集資料，合作交流，積極參與，暢所欲言，動口動手等，都符合新課改的要求。

首先，課前準備落到實處。這既鍛煉了學生的獨立能力，又使他們養成動手的習慣。教師的課前準備也很充分。師生互動，課堂氣氛很活躍。

其次，教學目標 能根據《語文課程標準》的要求，設置知識﹑能力﹑德育目標，循序漸進，易于實施。

再次，教學流程好，情景創設恰到好處，使學生的積極性高。小組討論熱烈，學生發言精彩，教師引導適時到位，師生配合默契。愛國主義教育水到渠成，寫作訓練一石三鳥。

總之，本節課真正把新課改要求落到了實處。

本節課的不足之處是，時間稍長了些。