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《獻給母親的歌》教學案例

《獻給母親的歌》教學案例

教學目標 :

1.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

2.       學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;

3.       培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

教學重點:

4.       多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;

5.       2培養用多種表達方式表達真情實感的能力.

教學難點 

學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵.

教學準備:

1.自制幻燈片課件;

2.有關母親的歌曲;

3.學生搜集的有關母愛的圖片等資料.

課時:1課時

教材分析:

《獻給母親的歌》是人民教育出版社八年級語文下冊第一單元的綜合活動課.結合本單元的五篇課文,在學習名人關于母愛等的文章基礎上,進一步加深對母愛的認識和理解.本節課更有利于對學生進行傳統美德和傳統文化教育.

學生分析:

初二學生已經能領會課文中關于母愛等的文章,加上他們數十年的生活經驗,只要他們能按要求去認真搜集相關資料,并加以體會,在指導、感悟、交流中體會母愛及其內涵.

設計思路:

本節課,通過“道不盡的母愛”﹑“剪不斷的臍帶”﹑“多角度看母愛”﹑ “報得三春暉”等四個環節,讓學生一步步達到預期的學習目標,在作業 以“母愛”為話題的寫作中達到高潮.

教學實施:

首先放《世上只有媽媽好》的歌碟導入  .然后大屏幕出示學習目標.師生展示相關資料。由《燭光里的媽媽》引入下一個環節,在歌曲《母親》中結束本課。

教學實錄

1.     導入  新課:

師(大屏幕放歌曲《世上只有媽媽好》):請同學們欣賞歌曲。

生(認真欣賞歌曲)

師:這首歌曲是歌頌誰的?

生(全體):母親。

師:的確,在這個世界上,母親是與我們的生命聯系最緊密的人。當我們思念家鄉時,當我們身處困境時,母親就是我們最堅實的感情依托。現在,讓我們再次融入這種人類最美好的感情中,同唱一首獻給母親的歌。

師(板書課題,大屏幕出示學習目標)

師:本節課的學習目標如下:一,多側面認識母親,培養孝敬母親的情感;二,學會用恰當的方式向母親表達情感;學會理性得思考母愛及其內涵;三,培養同學們用多種表達方式表達真情實感的能力.

師(大屏幕出示:道不盡的母愛:1描寫母愛的詩歌﹑小說﹑散文等文學作品.2新聞報道過的與母親有關的感人事跡.3描寫動物世界母子之情的作品.4展現母親形象的繪畫﹑攝影﹑歌曲﹑廣告等作品.5與母親的格言﹑俗語.)

師:母親的形象被無數人描繪過,母親的品格被無數人贊美過,或用文字,或用畫筆,或用音樂,或用鏡頭  ······雖然這些作品來自不同時代,不同種族,不同文化,但那份真摯的感情是一致的。下面請同學們根據提示歸納你搜集的資料,談一談這說不完道不盡的母愛。

生:版畫〈〈為奴隸的母親〉〉講的是一位母親悲哀得將自己的兒子獻出去的故事。

師:為了國家,母親忍痛割愛。

生:為了讓兒子成才,孟母三遷。

師:望子成龍,拳拳愛子心。

生:“岳母刺字”流芳百世。

師:偉大的母親。

生:課文中胡適的母親很值得學習.

師:你能聯系課文, 值得表揚.

師:同學們精彩感人的發言充分展示了母愛的博大精深,也說明了母親與孩子是相依為命的。生活常識告訴我們,孩子出生時,臍帶被剪斷了,但與母親精神上﹑感情上臍帶是終生難以割斷的。十幾年來,母親一直無微不致地關懷著你,但是沐浴在母愛中的你是否真正了解你的母親?如果你對你的母親有些了解,請從以下幾個方面談談你的母親好嗎?(大屏幕出示:剪不斷的臍帶:1母親的生活經歷,喜怒哀樂,她對事業和生活的夢想和追求。2母親十月懷胎和一朝分娩的甘苦。3母親在養育子女過程中的酸甜苦辣。4母親對孩子的希望和追求。)

生:這是我和媽媽的照片。我生下三天腳就流膿,媽媽就用嘴吸膿汁。

師(鼓掌)

生(全體鼓掌)

生:媽媽生我時難產,兩天兩宿,痛得她昏死過好幾次。

生(哭泣):這是我媽媽的遺照,分娩時為了保住我,她選擇了自己死亡。她只看了我一眼·····

師:誰知道自己媽媽的生日?

生:四月初七.

生:一月二十三.

師:誰知道母親節是哪一天?

生:五月的第一個星期日.

師:下面讓我們點燃母親生日的臘燭,看一看燭光里的媽媽.請欣賞歌曲<<燭光里的媽媽>>.(放課件)

師:一曲<<燭光里的媽媽>>讓我們看到母親對于我們的幸福是多么的重要.有人說: 幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸.同樣,母愛的真摯是相同的,但母愛的表現形式又各不相同.請同學們根據自己的生活經歷和體會,從以下幾個方面對自己人生的第一位老師發表看法.(大屏幕出示:多角度看母愛)

生(小組內討論交流)

生:每當我與別人打架或鬧矛盾時,媽媽總是先批評我.這讓我學會了遇事先找內因.

師:古人云:誰言寸草心, 報得三春暉。為了報答母親的養育之恩,你已經做過什么,以后打算怎么做?請同學們結合大屏幕,先在組內討論交流,再舉手發言。(大屏幕出示:報得三春暉:1舉幾件傾注母親關愛的小事,談你的感受;2狐貍的母親在孩子長大后把它趕出去,讓它獨立生活。你怎樣看待這種行為?3你對自己的母親作一個客觀的評價。)

布置作業 :

師:剛才我們談了許多,談得很精彩。如果把剛才所談的用手中的筆記錄下來,就會成為永久的回憶,好嗎?

生:好!

師:今天的作業 是,寫一篇以“母愛” 為話題的話題作文,800字以上。

結束:

師:讓我們起立,共同說一句“母親,你辛苦啦!”好嗎?

生(全體起立):母親,你辛苦啦!

師:現在,我們真正了解到:母親是這個世界上最平凡而有最偉大的人,母愛是人世間至尊至圣的感情。可是,千言萬語也表達不了我們對母親的深厚感情,那么就讓我們永遠傳唱獻給母親的歌吧!(播放歌曲《母親》)

教學反思

《獻給母親的歌》是本單元的一節綜合性活動課。在這節課上,我按五個環節設計教學流程,引導學生自主學習,合作交流,探究新知,暢所欲言,課堂氣氛十分熱烈。

課前,同學們按要求做了充分的準備,搜集了大量的相關資料,有文學作品,圖片,照片,對聯,格言,俗語,還有根據親身經歷寫的短文。他們真正做到了動手動腦動筆動口。因此,他們能談得出,談得生動感人,他們的語言中不時迸出智慧的火花,不少同學流下了激動的淚水,他們的情緒感染了我,也感動了聽課的老師們。

教學環節環環相扣,步步深入,由母愛升華到對祖國的熱愛,對中華民族的熱愛,完成了德育目標的教學。作業 又將口頭表達在次轉化為書面寫作,既提高了同學們的口頭表達能力,有鍛煉了他們的寫作能力,水到渠成,一箭雙雕。

這節課,喚醒了同學們的潛在意識,促進了他們的發展,真正體現了新課改的精髓。不但鍛煉了他們搜集資料的能力,口頭表達能力,寫作能力,而且升華了他們的愛國主義情感。

教研評價:

張培習老師的《獻給母親的歌》這節課,充分體現了新課改的教學理念。如讓學生自己動手搜集資料,合作交流,積極參與,暢所欲言,動口動手等,都符合新課改的要求。

首先,課前準備落到實處。這既鍛煉了學生的獨立能力,又使他們養成動手的習慣。教師的課前準備也很充分。師生互動,課堂氣氛很活躍。

其次,教學目標 能根據《語文課程標準》的要求,設置知識﹑能力﹑德育目標,循序漸進,易于實施。

再次,教學流程好,情景創設恰到好處,使學生的積極性高。小組討論熱烈,學生發言精彩,教師引導適時到位,師生配合默契。愛國主義教育水到渠成,寫作訓練一石三鳥。

總之,本節課真正把新課改要求落到了實處。

本節課的不足之處是,時間稍長了些。

 

 

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