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關于幼兒園中班的周反思

發布時間:2023-07-24

關于幼兒園中班的周反思(精選4篇)

關于幼兒園中班的周反思 篇1

  時間匆匆過了第八周,清明小長假以后,我們又迎來了緊張而又繁忙的工作中,雖說這周只有短短的三天時間,三天也可以讓我對自己的工作做出一定的反思;新教師,就猶如溫室里的花朵,每天和孩子們一起成長、一起收獲。至此,我改變了原先的計劃,將每月一總結固定成為每周一小節,希望自己的這個計劃能夠真正落實下去,讓我的教育之路增添一份色彩。三天的時間不長也不短,由于小班組進行常規調研活動,我的師傅因為要去調研固我們換了課,很久沒有給孩子們上課了,感覺有那么點生疏了,一節課后我的喉嚨感到明顯的疼痛,很照顧我,說話都是輕輕地,這讓我很感動;這兩天都是早班的緣故,所以每個早上有三個活動,經過了這兩天的帶班我發現了我在教育教學中的問題:

  一、讓教育變得更“活”:作為青年教師的我,一些上課的技巧肯定和老教師們還有一定的差距,有時候地環節自己就很難把握好,那就照本宣科吧,這又感覺很枯燥,也沒有自己特色;雖說教本都是專家匯聚的,但自己在課堂的把握中沒有很好的體現“活”的這個韻味來,比如健康活動《學做消防員》,教本上很明確的告訴我們這個活動應該怎么上,并且附有圖示,我在執教中就按照這個大綱基本走了下來,活動還算進行的比較順利,孩子們地參與度也很高,也能基本模仿出消防員的那種快速的穿衣動作、救活動作;不錯呀,教學目的也差不多達到了,可事后我就在想,在原有基礎上,我是否可以再增加點難度,讓孩子們增加點難度,可以設置一些障礙物,從中讓孩子們體驗消防員叔叔是要克服很多困難的,從中也能夠讓教育變得更加充滿活力。

  二、讓教育多一份“思”:都說反思能夠讓我們成長的更快,現在看來的確如此,每個活動后都應該有所“思”,更確切地說是多一份“思”,以前總是覺得公開課后應該好好反思一下自我,平時的課那就不用了,但事實證明我錯了;每個活動后我都應該有更多的思考:今天的活動好的地方在哪里?不好的地方又在哪里?我的教學目標達成了嗎?重難點把握好了嗎等等,要要我們的教育充滿智慧那就從我做起,多一份思索,多一份思考,把教育變得充滿智慧的閃爍。

  三、讓教育變得更賦予童心:幼兒園教師的世界也猶如孩子們一般充滿童心、充滿好奇心,有時候孩子們為我們打開了一扇窗,那就迎合著他走進他們的世界,一起蹲下來傾聽孩子們的世界,充滿童真與想象力。已經是第八周了,在過去的幾周時間里都沒有好好的總結,接下來的幾周時間里應該好好把握,多一份期待、多一份堅持,把這份堅持延續下去,做一名充滿智慧的新教師,那就期待吧。

關于幼兒園中班的周反思 篇2

  忙忙碌碌的一周又結束了,這一周感覺過的相當快,這一周除了完成教學工作以外,周一周二的中午時間完成了幸福的種子的教學培訓,上完了這兩節課,對以后給幼兒怎么上語言課心中似乎一下子明朗了很多。周三的中午又進行了一年一次消防安全知識培訓,也是受益匪淺。

  幼兒在經過三個星期的熟悉,本周已經適應了幼兒園的生活了,基本上都能按時來園,早上來時跟老師問好,下午回去也會主動跟老師再見。新學的早操也都熟悉起來了,只有個別小朋友還是不太認真,思想不夠集中。上周五新來的朱朱小朋友還不能適應這邊的一日生活,總是不知道自己該干什么,上課的時候總是和小朋友們講話,這方面我們還需加強提醒?偟膩碚f,我們還需繼續努力,更加細心。

  將近五周的時間,孩子們的生活方面的常規正在逐步形成。在坐姿方面,大部分幼兒的表現都很好,只有林子墨小朋友最特別,有點坐立不安,小椅子經常都是歪的,跟孩子的家長也交流過,媽媽反映在家也是這樣。在運動方面,孩子們的能力也在逐漸增強。他們能夠按照自己的想法,進行運動。在游戲時,也是這樣,他們能夠根據自己的生活經驗,進行游戲。有的孩子能夠與同伴進行游戲,有的孩子沉浸在自己的游戲活動中,都玩的很高興。在選擇區域游戲的過程中,可以看出一個人的性格特征,有的小朋友的興趣比較廣泛,有的幼兒總是獨來獨往。在家園共育方面,家長都能很好的配合帶各種廢舊材料裝飾班級。

  天天漸漸的轉涼了,這種忽冷忽熱的天氣也是小朋友們最愛著涼生病的, 我們班在這方面做的還不錯,小朋友都添加衣物,被子也都換成了厚實的。小朋友在活動時,冷熱時老師都會提醒小朋友們及時添減衣物.秋天也是細菌容易滋生的,因此我們班保育老師每天都在用醋消毒,還定時的的臭氧消毒,一切工作都是為了孩子們的健康。

  本周的教學目標也基本上是按時完成,周四的上午在五幼聽了幾節公開課,課上確實不錯,我們這些新人還是需要再努力,把每一天都當做一份新工作那樣的激情來對待,只要這樣才能做得更好。

  隨著氣溫的下降,孩子們的衣服也越穿越多,特別是體型瘦弱的小朋友,在洗手的時候,他們很那把衣袖往上卷,需要老師的幫忙。戶外的體育活動孩子的興趣總是很濃厚。最近的晨間鍛煉主要是鍛煉孩子的左右手拍皮球,對于能力強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小朋友就要求練習能夠連續拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。小朋友們基本上都能很認真的的去練習。

  這周也有幾個孩子因為天氣冷了,生病了,好幾天沒能來幼兒園,家長應該及時給幼兒增添衣物,以免幼兒著涼生病。

關于幼兒園中班的周反思 篇3

  第一周

  教育工作者要有時代緊迫感,立足實際工作,不斷學習,加強自身素質,在 素質教育改革中,趕做弄潮兒,開拓進取,銳意改革。

  教育造就著一代代的棟梁,描繪著祖國未來發展的前景。因此說教育工作任重而道遠,但師每一位教育工作者只要以“素質教育的質量觀”認識教育,踏實工作,細心嚴謹勇于創新,在開拓中前進,在前進中開拓,素質教育的千斤大業必定給加輝煌,教育質量的 提高一定是歷史的必然結果。

  第二周

  本周以來,我認為要正確實施語文的 口語化教學,作為教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時,也要明確在教學中應該遵循一些原則。最后,從生活實際出發,剖析生活中的活生生的事例,給學生以理論指導;多用典范的口語交際實例給 學生實在的示范,把口語交際的 過程和具體內容及要求真切展示給學生。

  第三周

  語言和文學的教學反思:語言的學習有助于形成有效的溝通,包括意義上的溝通和形式上的溝通;有助于有效的表情,包括個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調節的努力;幫助澄清思想,如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。

  文學的學習反思:文學的學習有助于大大提高青年人經驗,廣泛拓展讀者的視野,為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會,而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會,從而使其既不受地理條件的影響,也不受他們能夠參加的時間,社會階段,職業種類和社會群體的局限;有助于培養讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣;有助于增強解釋材料的技能;有助于形成鑒賞標準。

  第四周

  反思如何以具體目標為依據來判斷各學習領域的比較價值?對于職業學校和普通中小學而言,對于兩類不同的總體課程目標,同學習領域的價值也就不同,因此,相應地在學習中的地位或權重也就不同。而對普通教育階段來說,是把學?傮w課程目標定位于側重升學上,還是定位于側重就業上,抑或兼顧二者,也許是學習領域的相對價值發生變化。

  第五周

  對科學的學習反思,科學的學習有助于增進個人和公眾的健康,包括形成衛生習慣,健康態度和掌握健康知識等。有助于科學地利用自然資源,有助于了解現有的物質和能量資源,了解在獲得和利用物質和能量的同時,又不大量損耗整個儲存方式,了解能量轉換的各種形式的效率,并了解動植物資源及有效利用他們的方式;有助于更清晰地了解這個世界,了解人和這個世界的關系,以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。

關于幼兒園中班的周反思 篇4

  孩子們升入中班后的'第一次美術活動是“藕印添畫”,即用切好的藕段蘸上顏料在畫紙上拓印,再用棉簽蘸顏料想象添畫各種形象。設計方案時,我仔細分析了教材,也學習了曾經組織過該活動的教師撰寫的觀察反思,認為可能出現的問題是孩子們由于生活經驗有限,想象添畫的內容比較單一。為了避免這種情況發生,我將孩子們可能添畫的種種形象一一加以示范,以豐富孩子們的繪畫語言及表現素材。但結果出人意料,孩子們的畫面普遍單調,所表現的也無外乎花朵、太陽等。我感受到了這次教學活動的失敗,但不明白為什么會這樣。

  于是,我向組織過該活動的教師求教。經過比較,我發現那個教師班里的孩子所表現的畫面也非個個別出心裁,但整體來看十分豐富和豐滿。原來,那個教師在示范引導時要求孩子畫面要豐滿,形象要豐富,然后就給予孩子充分的自主權,孩子們愿意畫什么就可以畫什么。而我則一再強調“要畫和別人不一樣的,不能和老師畫的一模一樣”。還因為擔心孩子們表現的畫面形象太單一,而著重要求每個人必須畫兩樣。我的初衷是希望每個孩子充分發揮想象力,表現出與眾不同的畫面來,結果由于要求太多,不少孩子無所適從,只能選擇最簡單的花朵、太陽來畫,有可能出現的精彩就這樣被我“周全”的指導扼殺了。

  不論什么活動,教師的指導都起著關鍵性的作用。教師的指導應該明確、到位,不能有太多的要求,否則孩子會無所適從,影響表達表現。特別是在藝術活動中,教師只有給予孩子充分的自主權,放手讓他們去嘗試,孩子才能大膽地去想象,才能創作出精彩的真正屬于幼兒的作品。

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