學而無止境語文教學反思（通用2篇）
學而無止境語文教學反思 篇1
前不久，參加了同課異構教研活動課，參照亮相教師的教學理念，在班級講了一節《新型玻璃》課，對于整堂課的整理和反思，匯報如下：
首先，我設置了復習導入的環節，通過回顧《鯨》和以前學過的說明文，總結說明方法：打比方、列數字、作比較、舉例子等。帶著這些說明方法，學習一篇新的說明文《新型玻璃》，板書課題。
其次，引導學生初讀課文，思考課文介紹了哪幾種新型玻璃。檢查預習中設置了詞語闖關，正確識讀詞語，解決一些詞語得意思，如分貝、安然無恙、藕斷絲連等。
然后，再讀課文，讓同學思考：課文是從哪兩個方面介紹這五種新型玻璃的？交流出特點和作用后，圈讀這五種玻璃的特點和作用。再進行自述，力求做到讀與寫的結合，自述中，讓學生以“小小推銷員”的形式，把自己想象成最喜歡的`那款新型玻璃，寫出自己的特點和作用，用上說明方法，進行交流。
最后，作為拓展閱讀，出示某種藥品的說明書，對比說明書和課文語言的不同，從而得出，不同的表達方式都是為了迎合讀者的需求。又通過第六自然段的過度，以小小發明家的形式，讓學生交流，匯報出未知世界新型玻璃的重要作用。
一堂課下來，總覺得時間非常緊迫，尤其是寫作練習中，學生運用了大量時間。課下，經過了李英麗主任和王慧老師以及其他同事的指導評課，雖然整堂課教學思路比較清晰，但是在再讀課文環節中，如果學生畫完了五種新型玻璃的特點和作用后，再匯報一下，在了解課文的基礎上進行自述，學生習作會不會更快一些。
通過這次年組內的匯報課，我發覺學無止境，也了解了：聽其他老師的課，要把他的教學理念融入自己的教學之中，這樣，才能學有所成。在此，感謝學校給予我學習的機會，通過這次學習聽課、匯報課，讓我鞏固了教學中所學到的東西，明白了自己教學中存在的問題，我會秉著一顆赤子之心，不斷學習，不斷改進，不斷進步。
學而無止境語文教學反思 篇2
為了調動全班學生學習的積極性，一直已來我們班實行的是捆綁式評分，即：一人表現好，全組加分，一個表現不好，全組扣分。因此，部分經常違反紀律或經常不寫作業的同學在一次一次給小組扣分以后，受到了小組同學的批評與排擠。
在每次扣分后經常會聽到這樣的話：你怎么又給我們組扣分了，你就不能不扣分嗎，這個周的作業一定要寫啊，千萬別再給我們組扣分了，老師，**同學經常給我們組扣分，我們組不想要他了……一段時間來，確實調動了部分學生遵守紀律及良好學習習慣的養成，讓我欣慰。但是隨著時間的推移，我發現了學生現在只會埋怨、推卸、告狀，甚至有點看熱鬧的心態，這不是我想要的，偏離我教育的初忠。于是在一次學生告狀后，我對他說：“有沒有什么方法幫助他呢？”慢慢地學生不再告狀，互幫的勁頭足了。這才是我所想要的。
學而無止境，我想不但是對學生來說，對我們老師來說也是非常重要的，我們要時時刻刻學習、反思自己的教學行為，這樣才能及時發現自己教學中的誤區，及時改正，實現教學目的。