《大象保姆》教學設計（精選5篇）

《大象保姆》教學設計 篇1

　　教學內容：

　　大象保姆

　　教學重點：

　　理解課文內容和寫作方法。

　　教學難點：

　　同上

　　教 法：

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　學 法：

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法 教學目標：

　　知識目標：

　　1、學會本課生字新詞，通過查字典和聯系上下文理解課文中的一些詞語。

　　能力目標：

　　2、有感情的朗讀課文。

　　情感目標：

　　3、學生能用自己的話說一說大象是怎樣保護了主人的娃娃的。

　　教具準備

　　小黑板出示生詞

　　教學過程：

　　一、 談話導入

　　(一)啟發談話：同學們大家都知道大象很有力氣吧，讓我們來了解一下它并學習一篇描述大象救護小娃娃的故事。

　　(二)自學課文，了解內容。

　　1、自由讀課文，能夠讀準字音，借助工具書查找和理解課文中詞語的意思。

　　2、相互說說課文講了一件什么事?

　　3、畫出課文中自己不理解的地方。

　　二、感悟理解

　　1、 1、再讀課文，看看課文有幾個自然段，想想每個自然段講的什么內容。

　　2、把自己的問題提出來，交流討論。

　　3、說說自己受感動的原因。

　　引導理解：

　　說說課文主要寫了什么?l課文的故事性很強，情節描寫也非常生動，要讓學生通過多讀課文把故事的情節弄明白， 而感情到大象的勇敢和對主人忠誠溫順的'性格。可讓學生把課文中使自己最受感動和自己認為描寫最生動的地方說一說。

　　1、 說說大象是怎樣救助 娃娃的?

　　2、 1、主人把娃娃交給大象，鬣狗來犯，大象和鬣狗進行搏斗。

　　3、 2、大象繼續和鬣狗搏斗，最終把它們打敗趕走。

　　4、 3、大象成功地保護了主人的娃娃，卡林夫妻對它十分疼愛和感激。

　　4、學生應該在熟讀課文的基礎上提出問題，并相互解答。 以讀代講讓學生在熟讀的基礎上自讀題解課文內容。

　　過程中滲透實現以下目標： 1培養學生良好的朗讀能力，并在評價中提高自己的朗讀能力。

　　培養學生的口語表達能力及寫作能力。

　　學習作者的寫作手法。

　　三、總結全文，歸納板書

　　1、學習了這篇課文，你覺得大象具有什么品質?你有什么想法。

　　2、本文為我們描述了這個真實的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應該怎么對待我們的動物朋友呢?(請一兩個同學說一說)要和動物友好相處，關心愛護它們，把它們作為我們的朋友對待。

　　四、布置作業：

　　1、積累“詞語花籃”。

　　2、把這個故事講給家人聽。

　　3、小練筆：讀了這個故事，你認為人應該怎樣對待動物?把你的想法寫下來，和同學交流。

　　板書設計：

　　大象保姆

　　猛撞大樹踩狗拋尸

　　奮勇搏斗身負重傷

　　舍身相救感激不盡

　　勇敢、忠誠

《大象保姆》教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1、學習會認的10個生字，理解它們在詞語中的意思。

　　2、引導學生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內容，增強關愛動物，和動物友好相處的意識。

　　3、幫助學生理解課文中重點句子的意思。

　　教學重點、難點：

　　了解課文的主要內容，并能說出故事的主要情節。

　　教學準備：

　　1、課前布置學生收集有關大象的資料。

　　2、演示文稿(大象圖片)

　　教學時間：

　　1課時

　　教學目標：(同上)

　　教學重點、難點：(同上)

　　教學過程：

　　一、提出問題，激趣引入

　　1、誰知道大象能幫助人們做什么事?

　　2、大象很聰明，能幫人們干這么多的事情，課文里一頭大象擔負起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣?讓我們走進這一家人的生活去看一看吧。

　　二、自學生字，初步感知：

　　1、讀書，畫出不認識的字及不理解的詞語。

　　2、提出不懂的問題。

　　3、自己說一說全文講了一件什么事?

　　三、交流討論，感悟理解：

　　1、理清課文層次

　　哪些內容是寫大象保護主人娃娃的內容的?其余部分寫的是什么?

　　2、出示自學提示：

　　(1)為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對主人忠心耿耿呢?

　　(2)大象是怎樣保護主人娃娃的?都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動?

　　3、默讀課文，先自學再組內交流。

　　4、同學交流，讀中感悟

　　第一部分：

　　1、小組匯報自學提示第1題。

　　2、教師小結：大象兇猛對敵、親切對人。

　　第二部分：

　　1、分組匯報自學提示第2題。

　　2、幫助學生理出幾個場景。

　　(1)觀察課文插圖畫的內容和課文哪一部分是相對應的?能歸圖畫擬個名字嗎?

　　第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸(讀書上相應內容)

　　第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡(讀書上相應內容)

　　(2)課文中哪部分內容沒有相應的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫，給它起個題目。

　　(3)幫助學生理解重點語句。

　　①把最感動你的內容讀出來。說說讓你感動的原因。

　　②指名讀，進一步體會。

　　(4)在理出幾個場景的基礎上，講一講這個故事。

　　四、總結全文，歸納板書

　　1、學習了這篇課文，你覺得大象具有什么品質?你有什么想法。

　　2、本文為我們描述了這個真實的.故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應該怎么對待我們的動物朋友呢?(請一兩個同學說一說)要和動物友好相處，關心愛護它們，把它們作為我們的朋友對待。

　　五、布置作業：

　　1、積累詞語花籃。

　　2、把這個故事講給家人聽。

　　3、小練筆：讀了這個故事，你認為人應該怎樣對待動物?把你的想法寫下來，和同學交流。

《大象保姆》教學設計 篇3

　　今天的天氣真好，如果沒有風的話，會很溫暖。天那么藍，云那么白。

　　數學課學習了第三單元的第一節《找規律》，就是結合具體情境，探索乘數是整十數的乘法計算規律，熟練地進行乘數是整十數的簡潔計算，并能解決一些簡單的實際問題。教材安排了三組計算題，通過計算，比較每組版式中當一個乘數不變，另一個乘數擴大十余，積的變化，讓學生找出積也擴大十倍的規律。學生能夠計算正確，并且找到規律。在理解了算理的基礎上，再探索每組中兩個乘數的變化引起積的變化的規律。鼓勵學生用自己的語言表達發現的規律，進行交流。

　　數學作業是早上上課前做的，還是小數加減法，通過做題發現了全、元、麟、龍四個學生對于這部分掌握特別差。與家長聯系，讓家長幫忙輔導，如果不行，就得課后吃小灶兒了。

　　語文課講完了第八課《大象保姆》，是閱讀課文，學生自學為主，讀通全文后，讓學生說說課文的主要內容，分分段。重點地方理解一下。

　　今天學校要每班十個朗讀好的名單，我們班男生朗讀好的不少，聲音也響亮，女生就差了，聲音小，免強男女生各選了五個。

《大象保姆》教學設計 篇4

　　《大象保姆》是三年級下冊的一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。教學中我注重以情感人，以情促人，引起學生的共鳴。

　　因為這是一篇略讀課文，課文的故事性很強，情節描寫也非常生動。所以教學初始，我注重留給學生充足的時間，讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。

　　這樣的學習以情景入手，披文入情，關注學生的情感體驗和讀書感受，引導學生將自己的生活體驗和情感積累移到課文里，設身處地地與作者對話，與之產生共鳴。

　　由于有情感的參與，學生從中獲得了積極的情感體驗。在交流最讓自己感動的地方時，同學們的情緒高漲，情態激動。有的孩子在說到大象被鐵鏈勒得皮開肉綻，但顧不上疼痛，還使勁掙扎，一心想要救孩子時，眼淚在眼圈里打轉，有的孩子在說到大象終于將拴它的`大樹連根拔起時，已是泣不成聲。此時的他們，完全被大象這種救護孩子的精神感動了，我順勢引導他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題。

　　在學生心潮起伏之際，我又進一步引導學生，動物都有這么深的感情，讓我們感動得流下了熱淚，在現實生活中，你還遇到哪些讓你感動的人或事呢？你應該怎么去做呢？此時的孩子想到了自己的父母，想到了他們的老師，還有的孩子想到了曾經幫助過自己的陌生人，他們用自己真誠質樸的語言，表達出了自己的心聲。此處的拓展訓練使學生心存感恩，明白了愛的存在。

《大象保姆》教學設計 篇5

　　《大象保姆》是一篇略讀課文，講述了大象芝加柏提是怎樣幫主人做事、保護主人孩子的故事，贊揚了大象對主人的中誠和恪盡職守的精神。

　　因為這是一篇略讀課文，所以在教學時，我注重留給學生充足的時間，先 讓學生初讀課文，對課文全文內容的初略把握，初步感知全文大意。 通過讀課文把故事的情節弄明白。接著 讓他們選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會，畫出課文中自己感動的地方，在旁邊寫出自己的感受，并通過朗讀把自己的感受讀出來，然后進行交流。

　　在交流最讓自己感動的地方時，同學們的情緒高漲，情態激動。我順勢引導他們，為什么大象這么忠誠，你想對大象說些什么，來進一步深化主題，達到了事半功倍的效果。