《語文天地二》教學設計集錦（精選12篇）

《語文天地二》教學設計集錦 篇1

　　第一課時

　　教學目標

　　1、交流摘錄筆記。

　　2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　今天我們進入語文天地的學習。

　　二、交流摘錄筆記。

　　1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。

　　2、讀讀課本中出現的詞語。

　　3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

　　4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。

　　三、練習填成語。

　　1、找出規律。

　　2、集思廣益，填寫成語。

　　四、讀一讀。

　　1、開展學生間賽讀、賽背。

　　2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。

　　五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性，老師參與小組學習。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。

　　2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　今天，我們繼續學習語文天地的有關內容。

　　二、開卷有益

　　1、我們這個單元的'主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

　　2、學生自讀。

　　3、談談自己的感受。

　　三、筆下生花

　　1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

　　2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。

　　3、學生習作，教師巡視指導。

　　4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。

《語文天地二》教學設計集錦 篇2

　　之一

　　佚名

　　第一課時

　　教學目標 

　　1、交流摘錄筆記。

　　2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教學過程 

　　一、導入  新課

　　今天我們進入語文天地的學習。

　　二、交流摘錄筆記。

　　1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。

　　2、讀讀課本中出現的詞語。

　　3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

　　4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。

　　三、練習填成語。

　　1、找出規律。

　　2、集思廣益，填寫成語。

　　四、讀一讀。

　　1、開展學生間賽讀、賽背。

　　2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。

　　五、暢所欲言《看月亮，說月亮》。

　　教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性，老師參與小組學習。

　　第二課時

　　教學目標 

　　1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。

　　2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

　　教學過程 

　　一、導入  新課

　　今天，我們繼續學習語文天地的有關內容。

　　二、開卷有益

　　1、我們這個單元的主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。

　　2、學生自讀。

　　3、談談自己的感受。

　　三、筆下生花

　　1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

　　2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。

　　3、學生習作，教師巡視指導。

　　4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。

《語文天地二》教學設計集錦 篇3

　　之一

　　佚名

　　教學要求：

　　1、 通過教學提高學生積累詞句的能力。

　　2、 閱讀《世界上最響的聲音》，培養學生的閱讀興趣，擴展學生對聲音的認識。

　　3、 鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。

　　4、 學習怎樣把字寫整齊

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 復習導入  

　　1、 指名認讀詞語。

　　2、 開火車讀課文，師生共議。

　　二、 認讀詞語，積累詞語

　　1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

　　2、選詞造句

　　三、 寫字練習。

　　四、 鞏固練習：比一比，組成詞。

　　招玩豎便醫

　　召頑堅硬區

　　五、 作業 ：練習有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 談話導入  ：

　　說說你聽到過的最響的聲音，談談你聽過后的感受。

　　二、 導入  新課《世界上最響的聲音》

　　1、 板書課題，齊讀課題

　　2、 啟發學生提出問題，引發學生的探究興趣。

　　三、 自讀課文

　　1、 分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流

　　2、 檢查學習情況

　　A.認識詞語：大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手

　　敲鑼打鼓 意志 聚集 激動 焦急 輕聲細語

　　B.理解詞語

　　C.讓學生交流記子方法和理解詞語的方法。

　　3、說說你讀國課文后感想。

　　四、 暢所欲言

　　噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

　　第三課時

　　一、 讀背古詩

　　二、 根據插圖的內容理解古詩的意思。

　　三、 根據故事描繪的內容，標出詩中描寫聲音的詞語，讀一讀，說一說自己所想象的聲音。

　　四、 重點學習詞語：

　　錦城 絲管 桂花

　　五、 完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。

　　六、 讓學生自學領悟“金鑰匙“的內容：怎樣在橫線上把字寫好，

　　讓學生當場抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。

　　教學后記：

　　這次“語文天地”中安排的兩個積累練習，題型很活，有一定難度，學生開始做時，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學生重新考慮，學生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。

《語文天地二》教學設計集錦 篇4

　　之二

　　北京市海淀區北航附小 續軍榮

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、進行語文天地中的閱讀短文練習。

　　2、進行用形聲字組詞和詞語搭配的練習。

　　教學重難點：

　　獨立閱讀短文。

　　教學過程 ：

　　一、照樣子寫一寫。

　　校 郊 較 膠

　　媽

　　迷

　　該

　　教學過程 ：

　　1、出示第一排字，請同學們仔細觀察，這幾個字有什么特點？

　　2、根據形聲字的特點，請同學們練習說一說下面的3排字。

　　3、小組合作學習：練習用這些字組詞。

　　二、連一連。

　　涼爽的 家

　　遮雨的 手

　　明亮的 光

　　溫暖的 風

　　整齊的 傘

　　教學過程 ：

　　1、出示這些詞語，請同學們小聲音地讀一讀。

　　2、在書上連線，微型小組的同學互相檢查。

　　3、集體討論。

　　三、讀一讀：塘鵝媽媽。

　　教學過程 ：

　　1、自由讀這一篇短文，畫出不認識的字。

　　2、小組合作學習：

　　（1）解決不認識的字。

　　（2）分角色練習朗讀短文。

　　3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了？

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、進行語文天地中的口語交際練習：夸夸我們的媽媽。

　　2、進行語文綜合實踐活動：三八節為媽媽做點事。

　　教學重難點：

　　口語交際練習。

　　教學過程 ：

　　一、口語交際：夸夸我們的媽媽。

　　教學過程 ：

　　1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么？

　　2、小組合作學習：

　　（1）在小組內夸夸自己的媽媽。

　　（2）選代表在班內交流。

　　3、集體交流，聽的同學做評委，及時評價。

　　二、實踐活動：三八節為媽媽做點事。

　　教學過程 ：

　　1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節時都為媽媽做了什么？

　　2、討論：三八節快到了，我想為媽媽做點什么。

　　3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。

　　4、把自己的作品在班里交流。

　　>

《語文天地二》教學設計集錦 篇5

　　教學目的：

　　能正確抄寫雙音詞音節，練習給音節標調；復習帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表；積累詞語；續寫《下雨了》。

　　教學過程：

　　一、

　　1、抄寫音節。

　　Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì

　　學生獨立抄寫，自己檢查。

　　2、給音節標調號。

　　Shui you zhe yang ju da de bi

　　誰有這樣巨大的筆

　　二、復習帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫偏旁表。

　　1、寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫得多。

　　金字旁：

　　絞絲旁：( )

　　2、填寫偏旁表。

　　偏旁表示的意義例子

　　钅

　　三、給“雨”擴詞。

　　1、讀詞語：傾盆大雨雨過天晴淚如雨下揮汗如雨

　　2、自己擴詞，看誰說的多，說得好。

　　例：雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細雨 狂風暴雨 零星小雨 ……

　　四、續編詩歌。

　　下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦。”

　　下雨了，蘑菇說：“不怕，我有。”

　　下雨了，說：“不怕，我。”

　　分組完成，回去思考，在班上討論。評委評定。

　　例：下雨了，蘑菇說：“不怕，我有小花傘一把。”

　　下雨了，甲蟲說：“不怕，我有一件防雨褂。”

　　板書設計：語文天地

　　給音節標調號

　　Shui you zhe yang ju da de bi

　　誰 有 這 樣 巨 大 的 筆

　　第七、八課時

　　教學目標：自讀《傘》，復述，能搞清人物之間的關系；背誦《春夜喜雨》；總結自己的熱字方法。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、自讀《傘》。

　　1、自己讀一遍。

　　2、提問：這個故事里說了幾個小朋友呀？

　　3、再讀，然后復述。

　　二、讀背古詩。

　　1、自己讀，自己背。

　　2、提示：你看，杜甫發現下雨了，一夜沒睡，靜的幾乎聽不見雨聲，真實‘春夜喜雨’啊！

　　3、討論：詩人為什么高興的`一夜未誰？

　　4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。

　　三、總結自己的認字方法。

　　讀金鑰匙的一段話。

　　課堂總結：這一單元你有學會了什么？

　　板書：傘

　　小寶和同學小麗和同學

《語文天地二》教學設計集錦 篇6

　　教材簡析：

　　本次語文天地共安排了四項內容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習內容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

　　教學目的：

　　1.針對景物思路嚴整地提問方法。

　　2.鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

　　3.培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　教學重難點：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　教具準備：課件課時安排：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀張抗抗的《海市》

　　注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想筑一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

　　圍繞“海市”寫了哪些內容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

　　4、全班討論。

　　5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

　　1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。

　　2、劃出你感興趣的詞語。

　　3、短文有幾個自然段？

　　4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇文章你有什么感受？

　　分小組朗讀。

　　第二課時

　　一、暢所欲言。

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

　　1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動、流利地講述神奇景觀。

　　2.引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

　　3.小組交流。

　　4.全班圍繞“奇觀”這一主題進行奇觀推介會。

　　二、初顯身手。

　　1. 通過課前預習，你都搜集到那些有關奇觀的資料？誰愿意展示給同學們看一看？

　　2. 你對其中的那些作品最感興趣？為什么？

　　3. 評選小博士。同學們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧！

　　第三課時

　　筆下生花

　　同學們，我們在這個主題單元中指導了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些知識的同時有沒有激發你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改編一個。

　　1. 要寫好有關奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？

　　2. 你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協作提綱。

　　3. 全班交流協作提綱。

　　第四課時

　　學生謄寫教師認真巡視指導。

　　課后札記：

《語文天地二》教學設計集錦 篇7

　　教材簡析：

　　本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

　　教學目的：

　　知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

　　指導學生靈活運用學會查資料的方法

　　情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　指導學生在具體環境中使用語言；

　　指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。

　　教學重難點：

　　培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　教具準備：

　　投影儀

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　這節課我們來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　學習摘錄筆記，進行組詞練習

　　1、出示投影片：

　　2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？

　　3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

　　4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

　　5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

　　6、引導學生理解生詞的意思。

　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

　　三、學習古詩

　　1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

　　（有關詩人、年代、古詩詞的意思）

　　2、老師引導學生理解課文中的詞語。

　　3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

　　4、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

　　5、練習說話

　　四、 課堂小結：

　　課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

　　板書設計：

　　用投影儀出示相應的題目和要求

　　作業設計：

　　1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。

　　2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。

　　第二課時

　　教學內容：

　　開卷有益“潑水節”“搶春水”、“暢所欲言、

　　學習過程：

　　一、讀一讀《潑水節》

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

　　圍繞“潑水節”寫了哪些內容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

　　4、全班討論。

　　5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

　　6、 有感情地朗讀。

　　二、學習《搶春水》

　　1、 運用掌握的學習方法閱讀短文《搶春水》。

　　2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

　　3、 劃出你感興趣的詞語。

　　4、 短文有幾個自然段？

　　5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　6、 分小組朗讀。

　　四、暢所欲言

　　課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農諺的故事。

　　引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

　　五、課堂總結

《語文天地二》教學設計集錦 篇8

　　教材簡析：

　　本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

　　教學目的：

　　知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

　　指導學生靈活運用學會查資料的方法

　　情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　指導學生在具體環境中使用語言；

　　指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。

　　教學重難點：

　　培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　教具準備：

　　投影儀

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　這節課我們來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　學習摘錄筆記，進行組詞練習

　　1、出示投影片：

　　2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？

　　3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

　　4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

　　5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

　　6、引導學生理解生詞的意思。

　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

　　三、學習古詩

　　1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

　　（有關詩人、年代、古詩詞的意思）

　　2、老師引導學生理解課文中的詞語。

　　3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

　　4、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

　　5、練習說話

　　四、 課堂小結：

　　課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

　　板書設計：

　　用投影儀出示相應的題目和要求

　　作業設計：

　　1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。

　　2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。

《語文天地二》教學設計集錦 篇9

　　教學要求：

　　1、通過教學提高學生積累詞句的能力。

　　2、閱讀《世界上最響的聲音》，培養學生的閱讀興趣，擴展學生對聲音的認識。

　　3、鍛煉學生搜集、處理信息的能力和合作意識。

　　4、學習怎樣把字寫整齊

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習導入

　　1、指名認讀詞語。

　　2、開火車讀課文，師生共議。

　　二、認讀詞語，積累詞語

　　1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……

　　2、選詞造句

　　三、寫字練習。

　　四、鞏固練習：比一比，組成詞。

　　招玩豎便醫

　　召頑堅硬區

　　五、作業：練習有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、談話導入：

　　說說你聽到過的最響的聲音，談談你聽過后的感受。

　　二、導入新課《世界上最響的聲音》

　　1、板書課題，齊讀課題

　　2、啟發學生提出問題，引發學生的探究興趣。

　　三、自讀課文

　　1、分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流

　　2、檢查學習情況

　　A.認識詞語：大叫大嚷、喧鬧、噪音震天、建議、鼓手

　　敲鑼打鼓、意志聚集、激動、焦急、輕聲細語

　　B.理解詞語

　　C.讓學生交流記子方法和理解詞語的方法。

　　3、說說你讀國課文后感想。

　　四、暢所欲言

　　噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？

　　第三課時

　　一、讀背古詩

　　二、根據插圖的內容理解古詩的意思。

　　三、根據故事描繪的內容，標出詩中描寫聲音的詞語，讀一讀，說一說自己所想象的聲音。

　　四、重點學習詞語：

　　錦城絲管桂花

　　五、完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。

　　六、讓學生自學領悟“金鑰匙“的內容：怎樣在橫線上把字寫好，

　　讓學生當場抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。

　　教學后記：

　　這次“語文天地”中安排的兩個積累練習，題型很活，有一定難度，學生開始做時，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學生重新考慮，學生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。

《語文天地二》教學設計集錦 篇10

　　寫月亮。

　　設計目的

　　在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧秘，激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發學生探究月球奧秘、訓練學生文字表達內心世界的完美結合。

　　課前準備

　　學習這個單元之前開始布置學生做長時間的觀察月亮（不是一次兩次的觀察）、查閱有關月亮的資料、了解有關月亮的神話傳說等，以日記形式做下觀察記錄。

　　教學構想

　　本單元的習作進度大約在本學期的第三周，但中秋節正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習俗，為了使學生有話題可說，有內容可寫，教師根據情況可把本次習作的時間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結合。

　　第一課時

　　一、復習第二單元課文內容（5分鐘）

　　本單元主題是《明月》，說說你對哪篇課文內容最感興趣，為什么？

　　二、習作準備（15分鐘）

　　1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們再來看看幾位大作家又是怎樣描寫月亮的。（開卷有益中的片段可在學習《月跡》一文后就安排學生閱讀，使學生對這些作品有所了解。）

　　2、學生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個片段，細細品味。

　　3、學生朗讀自己欣賞的片段，說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發學生由看到的月亮展開聯想和想象。

　　4、根據學生說的不同文章，讓學生說說這段時間觀察到的月亮或中秋佳節自己賞月的情景、說知道的有關月亮的神話傳說、查閱資料了解到的有關月球知識、我國登月計劃等。

　　同學們看到這么多，說得這么好，有沒有想寫下來的沖動？

　　三、學生寫草稿（大約20分鐘時間）

　　1、大家讀了這么多寫月亮的文章，現在請把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧！（教師提出要求：把自己看到的了解到的描寫出來，把自己想象到的寫出來，體裁不限。配上簡單的畫。）

　　2、學生動筆寫草稿，教師巡視。對寫作有困難的同學加以引導。

　　作業：完成習作。

　　注：片段練習，最好20分鐘內完成，限定習作時間是必要的。

　　第二課時

　　一、指導修改

　　1、出示例文，共同修改。（注意引導學生從句子完整、層次清楚、用詞準確方面修改）

　　2、默讀自己的習作，圈出錯別字并修改。

　　3、同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。

　　4、同位互相大聲朗讀自己的習作，再提出意見或建議。

　　5、再次修改自己的習作。

　　二、抄寫習作

　　抄寫完后，鼓勵學生再次認真讀自己的習作，發現問題用另一種顏色的筆修改。

　　三、年級習作教案

　　習作內容：秋天

　　設計目的：引導學生仔細觀察秋天，發現秋天景色的變化，欣賞秋天，培養學生的觀察力和想象力。

　　教學流程：

　　一.課前準備

　　由于現在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學生從現在開始，一點一滴地觀察秋天的變化。

　　二.閱讀《開卷有益》：顏色變的戲法。

　　三.記錄下觀察到的秋天。

　　分別從自然界和人兩方面來進行。

　　自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。

　　四.指導

　　讓學生對描寫秋天進行想象、聯想，并在班里互相說一說。

　　五.學生寫草稿

　　二課時：

　　一.繼續寫草稿

　　二.修改

　　1.在學生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。

　　2.自己讀文章，修改。

　　3.互相讀一讀，劃出比較好的句子。

　　4.自己進一步修改。

　　三.抄寫已經修改過的草稿。

　　七、教學后記：

《語文天地二》教學設計集錦 篇11

　　教材簡析：

　　本次語文天地共安排了七項內容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習內容比較簡單，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

　　教學目的：

　　知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力

　　指導學生靈活運用學會查資料的方法

　　情感目標：培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　指導學生在具體環境中使用語言；

　　指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。

　　教學重難點：

　　培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣

　　學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。

　　教具準備：

　　投影儀

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　這節課我們來學習《語文天地》。

　　二、講授新課：

　　學習摘錄筆記，進行組詞練習

　　1、出示投影片：

　　2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？

　　3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

　　4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

　　5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

　　6、引導學生理解生詞的意思。

　　7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

　　三、學習古詩

　　1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

　　（有關詩人、年代、古詩詞的意思）

　　2、老師引導學生理解課文中的詞語。

　　3、老師可以簡單的講解古詩的意思。

　　4、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

　　5、練習說話

　　四、 課堂小結：

　　課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

　　板書設計：

　　用投影儀出示相應的題目和要求

　　作業設計：

　　1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。

　　2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。

　　第二課時

　　教學內容：

　　開卷有益“潑水節”“搶春水”、“暢所欲言、

　　學習過程：

　　一、讀一讀《潑水節》

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

　　圍繞“潑水節”寫了哪些內容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師要加以正確的引導，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

　　4、全班討論。

　　5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

　　6、 有感情地朗讀。

　　二、學習《搶春水》

　　1、 運用掌握的學習方法閱讀短文《搶春水》。

　　2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。

　　3、 劃出你感興趣的詞語。

　　4、 短文有幾個自然段？

　　5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導。

　　6、 分小組朗讀。

　　四、暢所欲言

　　課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農諺的故事。

　　引導學生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

　　五、課堂總結

　　課后札記：

《語文天地二》教學設計集錦 篇12

　　教學分析：

　　本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…

　　教學目標：

　　掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內容。

　　教學重難點：

　　大小寫字母互換練習

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、寫下面加點的字時應該注意什么？

　　嫩草　散步　豎琴　善良　忘記　綠蒙蒙

　　二、你能寫出與大寫字母相應的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。

　　chun tian---- 　　　yu dian--------

　　feng zheng--　　　　jiao bu--------

　　li xiang-----　　　 meng long------

　　三、抄一抄：

　　布置　囑咐　毛茸茸　秘密

　　翅膀　建筑　翩翩起舞

　　沙啞　飄灑　疲勞　朦朧　蓬勃

　　四、讀一讀：

　　春回大地　　春意盎然　　滿園春色　　春光明媚

　　鳥語花香　　欣欣向榮　　萬紫千紅　　鶯歌燕舞

　　你還知道哪些描寫春天的詞語？

　　五、讀一讀、比一比：

　　? 讓她到天上去好好想想吧！

　　? 她飛到天上，會好好想想的。

　　? 她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。

　　? 老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。

　　你覺得哪一句更好呀？

　　第二課時           　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

　　教學過程：

　　一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：

　　村居

　　（清）高鼎

　　草長鶯飛二月天，

　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學歸來早，

　　忙趁東風放紙鳶。

　　二、初顯身手：

　　以《春天的腳步》為題辦個小展覽：

　　動手、動腦、動口相結合，有詩、畫、文、歌……

　　三、開卷有益：

　　以自讀為主學習《雨在歌唱》：

　　查找生字、詞；

　　提出不懂的問題；

　　有感情朗讀……

　　四、金鑰匙：

　　認識“文房四寶”。

　　五、自檢：

　　討論時，聽到不同的意見，我能夠做到：

　　★ 心平氣和

　　★ 認真思考

　　★ 吸收別人正確的意見

　　你還能想到些什么？