語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì)(精選9篇)
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)要求:
1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程:
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀詞語。
2、開火車讀課文,師生共議。
二、認(rèn)讀詞語,積累詞語
1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、寫字練習(xí)。
四、鞏固練習(xí):比一比,組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
一、談話導(dǎo)入:
說說你聽到過的最響的聲音,談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》
1、板書課題,齊讀課題
2、啟發(fā)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、自讀課文
1、分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流
2、檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識詞語:大叫大嚷、喧鬧、噪音震天、建議、鼓手
敲鑼打鼓、意志聚集、激動、焦急、輕聲細(xì)語
B.理解詞語
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、暢所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?
第三課時
一、讀背古詩
二、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語,讀一讀,說一說自己所想象的聲音。
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:
錦城絲管桂花
五、完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語,填一填。
六、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記:
這次“語文天地”中安排的兩個積累練習(xí),題型很活,有一定難度,學(xué)生開始做時,大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學(xué)生重新考慮,學(xué)生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教材簡析:
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;讀一讀,說一說;開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo):鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想:體會動詞的作用是什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
(有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦古詩詞,說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程:
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文,查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個自然段?
5、 逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說,生動、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?
4、鼓勵學(xué)生寫好摘錄筆記。
三、練習(xí)填成語。
1、找出規(guī)律。
2、集思廣益,填寫成語。
四、讀一讀。
1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。
2、鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教師巡視,鼓勵每個學(xué)生發(fā)言,為調(diào)動學(xué)生的積極性,老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。
二、開卷有益
1、我們這個單元的'主題是《明月》,學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后,大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今天,我們再來讀四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想,想象練說。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)交流,集體評議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
之一
佚名
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天我們進(jìn)入語文天地的學(xué)習(xí)。
二、交流摘錄筆記。
1、交流以前的摘錄筆記,找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?
4、鼓勵學(xué)生寫好摘錄筆記。
三、練習(xí)填成語。
1、找出規(guī)律。
2、集思廣益,填寫成語。
四、讀一讀。
1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。
2、鼓勵學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮,說月亮》。
教師巡視,鼓勵每個學(xué)生發(fā)言,為調(diào)動學(xué)生的積極性,老師參與小組學(xué)習(xí)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文天地的有關(guān)內(nèi)容。
二、開卷有益
1、我們這個單元的主題是《明月》,學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后,大家對月亮有了很大的認(rèn)識。今天,我們再來讀四段話,這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學(xué)生自讀。
3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、筆下生花
1、不同的作家,筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想,想象練說。
3、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
4、組內(nèi)交流,集體評議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目的:
能正確抄寫雙音詞音節(jié),練習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào);復(fù)習(xí)帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表;積累詞語;續(xù)寫《下雨了》。
教學(xué)過程:
一、
1、抄寫音節(jié)。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
學(xué)生獨(dú)立抄寫,自己檢查。
2、給音節(jié)標(biāo)調(diào)號。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰有這樣巨大的筆
二、復(fù)習(xí)帶有金字旁和絞絲旁的字,并填寫偏旁表。
1、寫出帶有下面偏旁的字,看誰寫得多。
金字旁:
絞絲旁:( )
2、填寫偏旁表。
偏旁表示的意義例子
钅
三、給“雨”擴(kuò)詞。
1、讀詞語:傾盆大雨雨過天晴淚如雨下?lián)]汗如雨
2、自己擴(kuò)詞,看誰說的多,說得好。
例:雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 零星小雨 ……
四、續(xù)編詩歌。
下雨了,蝸牛說:“不怕,我把房子背來啦。”
下雨了,蘑菇說:“不怕,我有。”
下雨了,說:“不怕,我。”
分組完成,回去思考,在班上討論。評委評定。
例:下雨了,蘑菇說:“不怕,我有小花傘一把。”
下雨了,甲蟲說:“不怕,我有一件防雨褂。”
板書設(shè)計(jì):語文天地
給音節(jié)標(biāo)調(diào)號
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
第七、八課時
教學(xué)目標(biāo):自讀《傘》,復(fù)述,能搞清人物之間的關(guān)系;背誦《春夜喜雨》;總結(jié)自己的熱字方法。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過程:
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問:這個故事里說了幾個小朋友呀?
3、再讀,然后復(fù)述。
二、讀背古詩。
1、自己讀,自己背。
2、提示:你看,杜甫發(fā)現(xiàn)下雨了,一夜沒睡,靜的幾乎聽不見雨聲,真實(shí)‘春夜喜雨’啊!
3、討論:詩人為什么高興的`一夜未誰?
4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。
三、總結(jié)自己的認(rèn)字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結(jié):這一單元你有學(xué)會了什么?
板書:傘
小寶和同學(xué)小麗和同學(xué)
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
之二
北京市海淀區(qū)北航附小 續(xù)軍榮
第一課時
教學(xué)目標(biāo) :
1、進(jìn)行語文天地中的閱讀短文練習(xí)。
2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語搭配的練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
獨(dú)立閱讀短文。
教學(xué)過程 :
一、照樣子寫一寫。
校 郊 較 膠
媽
迷
該
教學(xué)過程 :
1、出示第一排字,請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這幾個字有什么特點(diǎn)?
2、根據(jù)形聲字的特點(diǎn),請同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。
3、小組合作學(xué)習(xí):練習(xí)用這些字組詞。
二、連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
教學(xué)過程 :
1、出示這些詞語,請同學(xué)們小聲音地讀一讀。
2、在書上連線,微型小組的同學(xué)互相檢查。
3、集體討論。
三、讀一讀:塘鵝媽媽。
教學(xué)過程 :
1、自由讀這一篇短文,畫出不認(rèn)識的字。
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)解決不認(rèn)識的字。
(2)分角色練習(xí)朗讀短文。
3、齊讀短文,思考:為什么塘鵝媽媽開始不笑,后來卻笑了?
第二課時
教學(xué)目標(biāo) :
1、進(jìn)行語文天地中的口語交際練習(xí):夸夸我們的媽媽。
2、進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動:三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)重難點(diǎn):
口語交際練習(xí)。
教學(xué)過程 :
一、口語交際:夸夸我們的媽媽。
教學(xué)過程 :
1、出示圖片,說一說這些小朋友都在做些什么?
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。
(2)選代表在班內(nèi)交流。
3、集體交流,聽的同學(xué)做評委,及時評價。
二、實(shí)踐活動:三八節(jié)為媽媽做點(diǎn)事。
教學(xué)過程 :
1、出示圖片,讀一讀,這些小朋友在三八節(jié)時都為媽媽做了什么?
2、討論:三八節(jié)快到了,我想為媽媽做點(diǎn)什么。
3、把自己要為媽媽做的事寫下來,或者畫下來。
4、把自己的作品在班里交流。
>
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教材簡析:
本次語文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容,包括:我的摘錄筆記詞語;暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句;讀一讀,說一說;開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo):鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會查資料的方法
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言;
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備:
投影儀
課時安排:
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片:
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想:體會動詞的作用是什么?
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解?(指學(xué)生說說自己了解的資料)
(有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思)
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié):
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求選擇自己喜歡的詞語造句,把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計(jì):
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、背誦古詩詞,說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位,貼到教師的留言板上,學(xué)習(xí)運(yùn)用。
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教材簡析:
本次語文天地共安排了四項(xiàng)內(nèi)容,包括:拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。這些練習(xí)內(nèi)容比較靈活,不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字,而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的:
1.針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
2.鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
教具準(zhǔn)備:課件課時安排:4課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、讀一讀張抗抗的《海市》
注:旋風(fēng)、海市、彩虹和絲路花語,這是讓沙漠生動的景象,然而這些都是旅人們虛幻的希望。“我”多想筑一條引水的渠,多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容?
2、讀課文之后,有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時表揚(yáng)。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
二、讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思。
1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法再次閱讀短文《海市》。
2、劃出你感興趣的詞語。
3、短文有幾個自然段?
4、逐段指名讀課文,思考每段主要說的是什么?對較難歸納的自然段,教師加以指導(dǎo)。
5、課文描寫了戈壁灘上的旋風(fēng)、海市、彩虹、絲路花語,為什么以“海市”為題?讀了這篇文章你有什么感受?
分小組朗讀。
第二課時
一、暢所欲言。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀,泰山日出,云南石林,流星雨、日全食……你想了解就可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解,把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。
1.課前搜集自己最感興趣的奇觀,生動、流利地講述神奇景觀。
2.引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法,掌握一些效率高、簡潔明了的學(xué)習(xí)方式。
3.小組交流。
4.全班圍繞“奇觀”這一主題進(jìn)行奇觀推介會。
二、初顯身手。
1. 通過課前預(yù)習(xí),你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料?誰愿意展示給同學(xué)們看一看?
2. 你對其中的那些作品最感興趣?為什么?
3. 評選小博士。同學(xué)們都愛看歷險記,就讓我們一起編探險故事吧!
第三課時
筆下生花
同學(xué)們,我們在這個主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀,大家的知識又豐富了許多,在了解這些知識的同時有沒有激發(fā)你的一些想法呢?那么今天我們就來一起編寫探險故事,大家平時搜集的奇觀資料正好可以派上用場了!相信只要你能大膽想象,編寫的故事一定會離奇、有趣,或者你也可以仿照著名的故事改編一個。
1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文,你認(rèn)為需要注意些什么?
2. 你打算如何來寫這篇作文?小組交流,共同完成協(xié)作提綱。
3. 全班交流協(xié)作提綱。
第四課時
學(xué)生謄寫教師認(rèn)真巡視指導(dǎo)。
課后札記:
語文天地二教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
之一
佚名
教學(xué)要求:
1、 通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、 閱讀《世界上最響的聲音》,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、 鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、 學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程 :
第一課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 指名認(rèn)讀詞語。
2、 開火車讀課文,師生共議。
二、 認(rèn)讀詞語,積累詞語
1、抄一抄:頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、 寫字練習(xí)。
四、 鞏固練習(xí):比一比,組成詞。
招玩豎便醫(yī)
召頑堅(jiān)硬區(qū)
五、 作業(yè) :練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
一、 談話導(dǎo)入 :
說說你聽到過的最響的聲音,談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、 導(dǎo)入 新課《世界上最響的聲音》
1、 板書課題,齊讀課題
2、 啟發(fā)學(xué)生提出問題,引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、 自讀課文
1、 分組自讀課文,提出自己的疑問,小組討論交流
2、 檢查學(xué)習(xí)情況
A.認(rèn)識詞語:大叫大嚷 喧鬧 噪音震天 建議 鼓手
敲鑼打鼓 意志 聚集 激動 焦急 輕聲細(xì)語
B.理解詞語
C.讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、 暢所欲言
噪音的危害很大,你知道它有哪些危害嗎?我們能做些什么?
第三課時
一、 讀背古詩
二、 根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、 根據(jù)故事描繪的內(nèi)容,標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語,讀一讀,說一說自己所想象的聲音。
四、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語:
錦城 絲管 桂花
五、 完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語,填一填。
六、 讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容:怎樣在橫線上把字寫好,
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話,看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記:
這次“語文天地”中安排的兩個積累練習(xí),題型很活,有一定難度,學(xué)生開始做時,大部分摸不著邊,沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后,我叢“理解題意”入手,讓學(xué)生重新考慮,學(xué)生在弄清題意后再做這兩題,效果好多了。