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二年級語文有趣的植物教學設計范文

發布時間:2023-08-29

二年級語文有趣的植物教學設計范文(精選6篇)

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇1

  一、導入

  1、課前我請大家收集一些你喜歡的動物、植物的資料,下面小組同學之間互相交換讀一讀,你能向你組的同學介紹一下自己收集的資料嗎?大家的資料收集的很豐富,大部分同學在資料上都介紹了動物、植物的樣子,還有的同學介紹了小動物的生活習慣和植物的生長環境,還有的資料上有清晰的圖片,非常好!我想知道大家是從那里了解這些信息的,(學生答)這么多辦法真棒!

  2、老師也帶來了一只小動物,先聽我來說,再猜一猜他是誰?他的樣子很可愛,黑黑的背,白白的肚子,走起路來一搖一擺的,他們一年四季總是衣冠楚楚,就像穿著整齊漂亮的燕尾服。他們生活在南極,屬于鳥類,可是他們是唯一不能飛的海鳥。

  聽了我的介紹,大家知道他是誰嗎?(企鵝)你是怎么知道的?剛才我介紹的時候有很多同學笑嘻嘻的,是因為我介紹的有趣嗎?你覺得我把他哪兒說的有趣?那么你能像我這樣把動物、植物的有趣表達出來嗎?馬上進入這節課的主題《有趣的動物植物》。(出示課題)

  .二、新授

  1、(1)今天我們把住在南極的小企鵝請來了,瞧,很多動物、植物都來歡迎他,(出示多媒體)可是小企鵝還不認識這些可愛的動物、植物呢!你能幫他介紹嗎?先給大家5分鐘準備時間,從中選擇一種動物植物介紹給大家,注意(出示多媒體)

  介紹的同學:

  a.盡可能把它的特點介紹的詳細、清楚,最好能把它的有趣表現出來。

  b.聲音響亮,態度大方,說得清楚明白。

  (2)剛才我看大家都準備得很認真,有些同學還邊說邊表演呢,那么誰來為企鵝客人介紹呢?聽的同學也要注意(出示多媒體)

  聽的同學:認真聽;邊聽邊記;如果有問題,可以禮貌插話。

  (3)小結:大家介紹得很清楚,并且聽的同學也很禮貌的對解說進行補充或糾正。

  2、(1)下面小組內選一份收集的最有趣的資料,小組同學先討論對資料進行修改完善,再選一名最佳講解員解說這粉資料,咱們比一比哪一小組展示的資料好、解說的好。

  (2)請每組推薦出的講解員帶資料上臺講解,其余學生當觀眾,聽后評價,不明白的地方可以向小講解員提問,提問的時候要有禮貌。

  (3)大家手中有2個笑臉貼,請把其中1個笑臉貼貼在你認為最棒的資料上,另一個笑臉貼貼在你認為最佳解說員身上,用掌聲祝賀他們。

  3、拓展欣賞

  大自然中還有很多我們不熟悉的有趣的動物、植物,下面我從網上查閱幾種,請看大屏幕。

  三、結束:

  大自然送給我們還有很多有趣的動物植物,我們要了解他們、保護他們,讓他們和我們在地球這個美麗家園一起過著快樂自由的生活。

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇2

  預設目標

  1 能用簡單的句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道、了解一些有趣的動物。

  2 多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  3 對生物產生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

  課前準備

  1、請學生了解一些有趣的動植物,并做好動植物的頭飾。

  2、6人小組,共6組,每組設組長。

  教學過程

  一、 激趣導入

  1、參觀生物園。同學們,今天老師要帶領大家去參觀生物園,高興嗎?那還等什么,我們趕快出發吧。(播放課件)你們瞧,生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚,它們色彩艷麗、形態各異,真是可愛極了。

  2、介紹名字,互打招呼。

  同學們,我們來給這些動物、植物開個大聚會,怎樣?我們快把它們請出來吧。你想扮演誰,那就戴上頭飾。

  動物、植物們,請注意了,咱們生物王國舉行的20__年度“有趣的動物、植物”大聚會馬上就要開始了,啊,今年來參加聚會的動物和植物可真多呀!讓我們用最熱烈的掌聲歡迎各位動物朋友和植物朋友們的到來!(一起鼓掌)我們都來自不同的地方,大家還不知道相互之間的名字呢!想不想認識我呀?那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧!——“嗨,大家好!我是南極的小企鵝,很高興認識大家”

  那,你們能像我一樣——聲音響亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎?

  3、指名5左右介紹。

  4 、同桌互相打招呼,注意要有禮貌。

  二、 風采展示。

  (一)例子引領,介紹有趣動物企鵝

  1、過度:這次聚會可真熱鬧!大家已經知道了相互之間的名字,可是朋友之間光知道名字,還不夠了解,那怎么辦?(做自我介紹)那,讓我小企鵝先來進行個人風采展示,好不好?先給我點掌聲,好嗎?

  介紹:嗨,大家好!我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。

  瞧,這是我的照片!(課件出示)我的樣子很可愛,黑黑的背,白白的肚子,走起路來一搖一擺的,我們一年四季總是衣冠楚楚,就像穿著整齊漂亮的燕尾服。

  我們生活在南極,屬于鳥類,可是我們是唯一不能飛的海鳥。認識大家我很高興,你愿意和我交朋友嗎?謝謝!

  2、聽了我的介紹,大家對我了解了嗎?你覺得我有趣在哪里?

  你聽得真專心;你說得真好;會聽的孩子就是會學習的人;

  3、小結:說清自己的名字、特點(樣子、本領、生活習性)。

  (二)自我介紹

  1、大家認識了我—可愛的小企鵝,想不想像我一樣把自己介紹給大家認識啊?

  課件出示:友情提示:

  介紹的同學:1、說清楚你的名字、特點。可以邊說邊做動作。

  2、聲音響亮,態度大方,說得清楚明白。(大聲說,說清楚)

  聽的同學: 認真聽;邊聽邊記;如果有問題,可以禮貌插話。(認真聽,聽明白)

  2、6人小組合作,向組里的其他的動物植物介紹自己,由組長組織好,輪流介紹。教師巡視指導。

  3、每小組選送一名,其他的組員幫助他怎么說,怎么介紹,呆會要上臺比賽的。

  4、上臺,全班比賽:

  20__“有趣的動物、植物”大聚會第一項活動——個人風采展示,現在開始,有請第一位膽子最大的動物上臺,他就是來自第一組的———— 。大家掌聲歡迎!

  5、評一評:(可以從聲音、介紹的內容有趣在哪里上評,先說說他的優點,在幫他提點建議)

  大家愿意與 交朋友嗎?

  (選擇4組,1、2、3、4組)

  三、 第二項活動——尋找朋友:

  1、親愛的動物植物朋友們,今天我們難得聚在一起,你們想不想多交幾個朋友?好,本次聚會的第二項活動——尋找朋友。(播放音樂找朋友)

  2、師示范交流:你好,我是來自南極的企鵝,你是(我是 ),你真可愛啊!(你也很可愛啊)很高興認識你!

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇3

  教學目標:

  本次活動以學生為主體,以活動為中心,根據兒童的認知策略和心理能力的發展設計活動方案,注重研究策略,指導學生基于興趣,在教師指導下,主動探究,主動獲取知識,應用知識,解決問題,使學生通過實踐,增強創新意識,形成自主。合作。探究的學習方式。

  1、 教學中培養學生的觀察能力,語言表達能力,分析解決問題的能力。

  2、 培養學生參加實踐的積極性,激發學生熱愛植物的感情。激發學生保護環境的熱情。

  3、 培養學生自主。合作。探究的精神。

  4、 培養學生搜集。整理。分析信息的能力。

  教學重、難點分析:

  1、使學生了解更多的植物知識,認識身邊的植物。

  2、讓學生了解一些奇特有趣的植物。

  3、激發學生熱愛植物、保護環境的熱情。

  教學準備:

  1、老師收集有關錄像,做成課件。

  2、學生帶一盆植物。

  3、學生了解植物知識,收集圖片等。

  活動過程:

  一、激趣導入:

  播放一段有趣的植物錄像圖導入新課。同學們,請看屏幕,無論是街道兩旁,生活小區還是庭院中、家庭居室里,植物可以說無處不在,他們能夠凈化空氣,綠化環境,裝點我們美好的生活。。

  二、教學過程:

  1、同學們都非常喜歡植物,老師發現同學們都以植物為自己的小隊命名,現在哪個小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎?

  2、除了剛才介紹的這些植物之外,你還喜歡那些植物,為什么?

  學生介紹身邊的植物(包括帶來的植物)

  (1) 同學們一定很喜歡植物,所以課前你們都以最喜歡的植物名作為你們小組的名字,能說說為什么嗎?

  (2) 讓學生說說這種花讓人喜愛的原因,引導學生最好說出它的文化內涵。

  (3) 同學們,你們知道嗎?如果把你們四個小隊的名字和起來是什么?對,正是花中四君子。同學們知道的真多。那現在就請同學們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級里進行匯報交流。

  (4) 指名介紹喜歡的植物。

  3、引導學生深入探究植物的特點

  (1)同學們介紹的這些植物都很可愛。關于植物,你有什么問題要提嗎?總結歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。

  (2)同學們提了那么多問題,可見同學們都很會思考,善于提出問題,現在就利用集體的力量來解決問題。請同學們以小組為單位就其中一個方面的問題進行研究。看哪個小隊合作的最好,一會回答問題回答的最準確。

  (3)小組匯報。

  4、課外拓展

  (1)我們來舉行植物新聞發布會,讓學生來宣布自己了解到的植物知識。剛才我們了解了很多植物和植物知識。除此之外,世界上還有許多有趣的植物,請看屏幕。

  (2)出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面

  (3)出示大榕樹的畫面。

  這是一課大榕樹,它已經有500年的樹齡了,它位于廣東省新會似的一座小島上,它的樹冠大得出奇,濃蔭覆蓋著20多畝土地,正是“獨木成林”。乘小艇從遠處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人、尤其有趣的是,這棵大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,被稱為鳥的天堂,關于這鳥的天堂,巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、

  著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發出了由衷的贊美。老師背誦有關段落。

  同學們看,這是多少棵樹?它占地多少?看了這棵大榕樹后,你想說什么?

  是啊!大榕樹的生命力太旺盛了,巴金爺爺的這段話充滿了對大榕樹的熱愛,對生命的熱愛,希望同學們也要具有大榕樹的精神,,努力學習,增長才干,展示自己的生命之綠、

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇4

  認知目標:

  (1)了解一些動物、植物的知識

  (2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識,并能參與別人的介紹中

  能力目標:

  (1)培養學生口語表達和互相交流的能力,養成良好的聽說態度和語言習慣。

  (2)在交流過程中,激發對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力!

  情感目標:

  鼓勵學生大膽與人交流,培養他們待人有禮貌,落落大方以及團結協作的優良品質。

  課前準備:

  觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發給學生,請學生閱讀。

  教學過程:

  一、卡通激趣,明確要求

  1、CAI出示“獅子大王”:指名讀要求:“大聲說,說清楚”。

  CAI出示“植物之王”:學生打招呼后小組互相說要求:“認真聽,聽明白”。

  2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比,看誰最會聽,最會說

  二、分組討論,交流資料

  1、展示并向同學介紹自己搜集的資料,同學間互相閱讀

  2、互相推薦自己最感興趣的內容

  3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容

  三、動物、植物自我介紹

  1、學生按動物組、植物組分列就座

  2、“獅子大王”“植物之王”發言:親愛的同學們,就讓我們開個新聞發布會吧!我們各自來做個自我介紹吧

  3、示范引導:昨天,我請了大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,然后大家學著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)

  我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態笨重,顯得笨手笨腳,實際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。

  4、分小組準備講稿

  5、自我介紹比賽,并講完一個評一個

  6、評選“最佳演說員”,頒發獎品

  四、采訪動物、植物

  1、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:親愛的小朋友,聽了我們的介紹,你現在想說什么呢?

  2、學生之間互相交流聽后的感想

  3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:我們接受你們的采訪

  4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

  采訪你最感興趣的動物、植物,動物、植物接受記者們的采訪(采訪時,記者的發問要禮貌,大方,動物、植物的回答要清楚、耐心)

  五、畫、唱、演(動物、植物)

  1、哪些動物、植物給你留下最深印象,你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演,自由練習

  2、全班交流

  六、總結

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇5

  一、教材分析

  “有趣的動物、植物”是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學為主題編排的,通過這次口語交際訓練,既提高學生口語交際的水平,又能豐富學生的知識,進一步培養學生對動、植物的興趣,引導學生關注大自然,熱愛大自然。

  二、學生基礎分析

  二年級的.學生,具備一些較基本的口語交際能力,但一部分學生的知識面較窄,了解的動、植物并不多,所以課前建議學生先搜集一些有趣的動、植物的資料,使他們在課堂上有話可說。

  三、設計意圖:

  《語文課程標準》指出:“口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行”,“讓學生承擔有實際意義的交際任務”。為了充分發揮師生雙方的主動性和創造性,在教學設計中,我注重鼓勵學生課前收集資料,制作《有趣的動物、植物》自編繪本,課堂中精心創設各種交際情境和民主寬松的教學氛圍,提高學生口語交際的興趣,讓學生學會傾聽,表達與交流,努力提高學生的口語交際水平,并讓他們在交際中了解各種有趣的動、植物,激發他們探索自然奧秘的興趣。

  另外,介紹有多種方式,教師有層次地加以滲透、指導,將大大提高學生的口語交際質量。由此,本設計由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法,征選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”,競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個環節來介紹。

  四、課前準備:

  1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料,列出閱讀書目,推薦給學生。

  2、學生根據教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料,有條件的學生可在家長協助下通過上網獲取資料,并做好動植物的自編繪本。

  3、把全班分成8組,5人一組。

  五、學習目標:

  1、在老師或家長的協助下,初步學習如何搜集資料、處理資料。

  2、能用“繪本展示法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物的資料。

  3、能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。

  4、與伙伴交往懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  4、培養學生對動物和植物的興趣,引導學生關注大自然,熱愛大自然。

  六、教學重點、難點:

  讓學生在情境中敢說樂說,了解有趣的動、植物,提高口語交際水平。

  七、教學流程

  (一)錄象激趣,導入課題。

  1、小朋友們,老師給你們帶來一份禮物,請看(課件出示:一段有關動物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。)

  2、你看到了什么?有趣嗎?(指名說說)

  3、今天我們一起來認識許多有趣的動植物。(板書:有趣的動物、植物)

  (二)愉快交流——自編繪本展示法

  1、森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會,小朋友們,你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢!請帶上自編繪本上臺來向大家推薦一下吧!介紹的時候要講清楚兩方面的內容:其一,我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰;其二,這種動物或植物有趣在什么地方。

  2、指名兩位同學交流繪本。生邊說邊指著自編繪本里的動物或植物“肖像”。

  3、剛才兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會發出“哈!哈!”的聲響的笑樹,你們覺得這兩種動物、植物中,誰最有趣,最有資格參賽?

  [學生各抒己見,只要表達自己真實的想法即可。師根據學生的推選,在黑板上貼出該動物或植物的自編繪本。]

  4、還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢,快拿出自編繪本將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧。然后大家評一評,哪一種動物或植物最有趣,并說說你選中它的理由。

  ☆溫馨提醒:

  向同學介紹自己搜集編繪的資料,小組內互相閱讀。

  介紹的同學:

  (1)邊指繪本邊講解清楚你介紹的動植物的名字、樣子、生活的地方、有趣在哪里。

  (2)聲音響亮,態度大方。

  聽的同學:認真聽;邊聽邊記;如果有問題,可以禮貌插話。

  5、把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧!它們將成為此次評比大會的候選人(將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上)。

  [評:此環節的訓練目標是“學用‘繪本展示法’來介紹”,先指名兩位同學介紹,從中穿插教師的指導,隨后再組內介紹,落實教學目標。此環節學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比較有趣”。]

  (三)征選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”來介紹

  1、以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過,要想最終勝出,奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂桂冠,還須評上最佳“播音員”和最佳“小演員”。

  2、請看最佳“播音員”提示——每組推薦一名同學,將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話,要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘,其他組員可幫助排練。

  3、生排練,師計時。

  4、出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選六名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。

  5、代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢后,由臺下同學評出優勝選手六名,進入下一關最佳“小演員”競選。

  [評:從“繪本展示法”到“自我介紹法”,學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生,但如何配上相應的動作,使之聽起來更生動,也需要多創造機會練習運用才行。此環節學生的“評”側重于“誰說得好”。]

  (四)競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來介紹

  1、恭喜以上六位選手,你們為你們組和你們推薦的動物、植物贏得了下一關最佳“小演員”的參賽資格。

  2、下面,請看最佳“小演員”提示——請根據本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事,并合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學為本次評委,在他們排練時,可觀看、提問。

  3、最佳“小演員”相對最佳“播音員”來說,有一定難度,先請大家欣賞幾位同學事先排練好的故事《鴕鳥和噴瓜》——

  生1(旁白):在非洲的大沙漠里,生活著一只可愛的鴕鳥,一天他帶上干糧準備去植物園參觀,植物園里樹木郁郁蔥蔥,一片翠綠,高個子鴕鳥東看看,西瞧瞧,十分新奇。突然,鴕鳥的尾巴不小心觸碰到了身邊的一種奇特的瓜果,一個瓜果掉落下來了,“砰!”瓜果象大炮一樣把里面的果汁噴射出來,鴕鳥被轟得落花流水,嚇得鴕鳥趕快躲進草叢里。他機警地伸出長脖子四處觀察。好一會兒也沒有找到是誰在惡作劇。鴕鳥大叫起來——

  生2(演鴕鳥):哎喲,是誰在向我發射炮彈?

  生1(旁白):噴瓜不好意思地說——

  生3(演噴瓜):你好!鴕鳥!我是噴瓜。

  生2(演鴕鳥):我今天來參觀植物園,你干嘛無緣無故地噴別人?

  生3(演噴瓜):鴕鳥,對不起!我叫噴瓜,號稱植物炮,果實成熟后,里面充滿了漿汁,稍有觸動“瓜”便會脫落,一旦脫落下來,汁和種子就會噴射出去,射程可達5米以外,象大炮一樣,如果人在一旁,定會被轟得落花流水。今天弄臟了你的衣服,真不好意思!其實我也是在傳播種子。

  生2(演鴕鳥)哦,原來是這樣,沒關系!

  4、從《鴕鳥和噴瓜》我們知道大自然中噴瓜傳播種子的本領已經達到了登峰造極的水平,真有趣,這樣的故事就是抓住了噴瓜有趣的特點來編的。好,下面六個優勝組可以開始排練了,時間3分鐘。

  5、六個小組排練。隨后逐一表演,其余小組學生評議,最后選出“最有趣的動物”、“最有趣的植物”,在黑板上該動物、植物的繪本上帶上“桂冠”。

  6、獲獎選手談感言。

  [評:“故事表演法”對學生來講有一定難度,因此,編前安排了一個示范。此環節的“評”主要針對“哪一組編的故事有趣、合理,哪一組演得棒”。]

  (五)作業設計

  在今天的評比大會上,我們認識了許多有趣的動物、植物,還用各種方式對它們進行了介紹。把你認為最有趣的動物、植物用你喜歡的方式介紹給你認識的低年級小朋友吧!

二年級語文有趣的植物教學設計范文 篇6

  預設目標

  1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。

  2.多交幾個新朋友,能簡單介紹別人,并懂得交往的基本禮儀,在交往中感受愉悅。

  3.對生物產生興趣,感受動植物間和諧、友好的情感。

  課前準備

  請學生了解一種有趣的動植物。

  設計意圖

  《有趣的動物和植物》是人教社課程標準實驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較濃厚的興趣,本堂課試著讓學生把自己當作一種有趣的動植物,通過創設一個“交朋友”的情境,引導學生進行有趣地介紹、交往,并在不同層次的口語交際活動中使學生學善于交際、樂于交際,并從中感受動植物的有趣。

  教學過程

  一、創設交際情境,進行自我介紹

  1.導入。

  2.進行自我介紹,并展開互動交流。引導:其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問。

  澔動:彈涂魚的錄音介紹。并作交流:彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學生如不能較有趣地進行介紹時可作這樣的范例引導)

  二、營造交際氛圍,引導交朋友

  1.互相介紹自己,自由交一個新朋友。

  2.請兩組表演。引導學生評價:他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?

  比你們要交得好?重點引導如何交際:交往時的態度要大方、自然、有禮貌。

  3.播放《找朋友》,再度自由交往。

  三、轉換語言角度,介紹一個新朋友

  介紹新認識的好朋友。引導:別人把你介紹給大家的時候,你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他,如果你還不滿意那你自己再來補充。

  四、引導組合情景,介紹幾個新朋友

  1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準備,介紹組內的幾個新朋友。

  2.交流,評價。

  五、師生共同小結,快樂結束課堂

  師:這次聚會,我們認識了這么多有趣的新朋友,收獲真大,開心嗎?那就帶上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結束。

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    教學目標:1、正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情;2、認識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字;3、激發對計算機的興趣,認識自己肩負責任的重大。教學重點難點:1、識字、寫字,朗讀感悟。...

  • 二年級語文教學反思范文(精選16篇)

    在寫字方面,我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,一直強調學生把字寫得正確、工整、規范、漂亮。《課標》中指出:寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生的文化素養起著重要作用,必須從小打好寫字的基...

  • 《黃山奇石》的二年級語文教學反思(通用16篇)

    新課程理念提倡開發語文資源。語文知識與生活實踐相結合,因此,當上完《黃山奇石》這課時,我決定在今天的語文活動課上,讓學生通過自己動手畫一畫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”來體會文章的情感,驚嘆黃山的神奇,也驚嘆大自然...

  • 二年級語文《語文園地五》教案(通用14篇)

    教學目標1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,積累詞語。2、辨認六組形近詞,并正確書寫。3、了解“嗎、呢、吧”的用法,練習用它們說疑問句,發展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌,感受大自然的美妙,培養語感。...

  • 北師大版二年級語文上學期《流動的畫》教案(通用14篇)

    一、談話引出課題。二、進入新課。(一)、檢查預習情況。(識字)1、 如何預習?2、 不認識的字怎么解決?3、 檢查生字詞預習情況。4、 聽錄音朗讀課文。5、 自由讀或默讀課文,思考問題。(二)、學習課文。1、學習第二節。...

  • 二年級語文優秀教案(精選17篇)

    教學目標:認知目標:1、能借助拼音讀準“豬、要、迷、出、該、興、爺、象、站、好、關”11個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。2、積累“豬、要、迷路、弟弟、高興、今年、站、關心、著急”等詞語,能在語言環境中正確認讀。...

  • 教學設計
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