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美麗的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-09-18

美麗的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)(通用2篇)

美麗的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教材分析

  《美麗的眼睛》這篇課文用優(yōu)美的語言,動(dòng)人的情節(jié),向我們講述了一個(gè)如童話般美麗的故事。“我”冒險(xiǎn)下水,偏遇上了胃痙攣。在這生命危急的時(shí)刻,我看到了一雙美麗的眼睛—海豚的眼睛。海豚使勁頂著我,讓我趴在它的背上,把我送回了岸邊。當(dāng)我平靜下來以后,海豚又和我在海里嬉戲了好一陣兒,才戀戀不舍地離去。全篇以“美麗的眼睛”為主線,帶領(lǐng)我們走進(jìn)海豚那美麗純潔的心靈,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞,并積累新詞。

  2、會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容,并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。

  3、通過品讀詞句,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的思想。學(xué)習(xí)課文,展開豐富大膽的想象,激發(fā)聯(lián)想的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的思想。

  教具準(zhǔn)備

  收集有關(guān)海豚的資料。

  教學(xué)方法

  自主學(xué)習(xí)法情感朗讀法

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞,并積累新詞。

  2、會(huì)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法正確理解課文內(nèi)容,并養(yǎng)成自主積累的好習(xí)慣。

  3、通過品讀詞句,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的思想。學(xué)習(xí)課文,展開豐富大膽的想象,激發(fā)聯(lián)想的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

  運(yùn)用讀、思、批、誦的學(xué)習(xí)方法品讀課文,感受人與動(dòng)物之間的關(guān)愛,感悟人與自然的和諧美好,從小樹立保護(hù)大自然的'思想。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  你們見過海豚嗎?你們課前都收集了很多有關(guān)海豚的資料吧,誰來向大家介紹你收集的信息。

  老師也收集了一些有關(guān)海豚的資料,我們一起來看看吧!(出示圖片)教師激情導(dǎo)入:海豚,這海中的精靈,可愛的模樣,如嬰兒般的聲音是我們對(duì)海豚的印象。它與人類有許多相似之處,有一個(gè)發(fā)達(dá)的大腦,智商遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的動(dòng)物,享有“海中智叟”的美譽(yù)。它還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)—救人。海豚救人的英雄壯舉可以追溯到公元前5世紀(jì)的古希臘,因此它還被人們親切的稱為“見義勇為的海上救生員”。今天就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事,尋找那美麗的眼睛(板書課題,學(xué)生齊讀課題)。

  二、初讀課文,整體感知

  1、檢查預(yù)習(xí)情況

  課前,同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文。在學(xué)習(xí)課文之前,老師想考考你們,看看你們預(yù)習(xí)得怎樣,行嗎?

  (1)出示生字詞卡片,檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)情況。

  (2)抽生接力朗讀課文。要求:把字音讀準(zhǔn)確,把語句讀通順。

  2、自由朗讀課文,用簡(jiǎn)練的語句概括故事的主要內(nèi)容。

  同學(xué)們,我們不僅要會(huì)讀還要學(xué)會(huì)邊讀邊思考。請(qǐng)孩子們自由朗讀課文,邊讀邊思考,這篇課文主要講了一個(gè)怎樣的故事?

  三、細(xì)讀感悟,體會(huì)“美麗”

  1、多么感人的故事!多么驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面!

  (1)這件事的起因是什么?哪個(gè)自然段具體寫的?請(qǐng)自讀第一自然段,看看你能從中讀懂些什么?

  (2)交流體會(huì),學(xué)生通過讀第一自然段,體驗(yàn)“我”當(dāng)時(shí)胃抽筋,使不上力,動(dòng)彈不得的無奈與痛苦,以及氧氣筒支撐不了多久的緊急。

  (3)有感情的朗讀。此時(shí)此刻“我”最希望什么?“有誰快來救救我啊!”從朗讀中你感受到了什么?文中哪個(gè)詞反映我很著急?“吶喊”是什么意思?我在海的深處遇險(xiǎn),大海無情的淹沒了我的身體但淹沒不了我心中強(qiáng)烈的求生欲望。讓我們?cè)僖黄鹱x讀這句話。

  (4)突然,我覺得腋下有個(gè)東西在往上撐。如果你是文中的“我”,你腦海中會(huì)想到什么?讓學(xué)生展開聯(lián)想。“我”認(rèn)為是什么?他們朗讀之后你有什么感受?(從朗讀中感受“我”內(nèi)心的絕望和恐懼)

  (5)可就在“我”被嚇得魂飛魄散時(shí)卻發(fā)生了一連串不可思議的事情?趕快讀讀后面的三句話吧!

  (6)我默默的注視著海豚的眼睛,那美麗的眼睛仿佛在告訴“我”什么?

  (7)生自由討論,并回答。

  (8)海豚給“我”帶來了生的希望,“我”最終的命運(yùn)會(huì)怎樣呢?海豚又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜與感動(dòng)?請(qǐng)自由朗讀第3—5自然段,老師這里有些溫馨提示,或許對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。

  2、推薦學(xué)習(xí)策略,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法。

  如:(1)讀一讀,勾畫出讓你怦然心動(dòng)的詞句,在空白處寫下自己的想法、感受、體會(huì)等。

  (2)讀一讀,用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出不理解的詞句,在空白處寫下自己的疑惑。

  3、交流讀書體會(huì),教師抓住重點(diǎn)詞句相機(jī)點(diǎn)撥。

  如:第四自然段重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住海豚“安撫我”、“背著我”、“擱淺”、“停留在那里不動(dòng)”等詞句,體會(huì)它不顧自身安危只為確定“我”的安全,感悟海豚善良的內(nèi)心世界。

  第五自然段“我”和海豚又雙雙游向大海,在大海里玩?zhèn)痛快。引導(dǎo)學(xué)生們插上想象的翅膀,在腦海里勾勒一幅幅美好的畫面:“我”和海豚怎么玩的?

  第六自然段“我”與海豚依依惜別時(shí),又是那雙美麗的眼睛令“我”難以割舍。在他們四目相視的時(shí)刻,彼此都用眼睛在述說著什么呢?抓住“又用那美麗的眼睛看著我”這一關(guān)鍵句子,體會(huì)海豚眼睛里飽含的深情。

  4、文中反復(fù)提到“美麗的眼睛”,并稱“那是我這輩子見過的最美麗的眼睛”。你知道這是為什么嗎?

  5、生自由討論、回答。

  四、總結(jié),拓展。

  其實(shí),大自然中還有很多的無名英雄。在危難時(shí)刻總能挺身而出,幫助我們度過難關(guān)。

  1、生自由討論并回答。

  2、教師總結(jié):孩子們,讓我們永遠(yuǎn)銘記這一個(gè)個(gè)美麗的故事,讓愛永駐心間,用愛構(gòu)建美麗和諧的家園。

  五、課堂小結(jié)

  教師小結(jié):是呀,海豚為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn),是名副其實(shí)的海上救生員。我們?cè)谫澝馈⒏兄x海豚的時(shí)候,也應(yīng)該自覺地保護(hù)他們。

美麗的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  一、激發(fā)興趣,引入新課

  1.出示海豚的圖片,看看這是什么。結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行介紹。

  2.揭示課題。一天,當(dāng)“我”獨(dú)自潛水,遇到生命危險(xiǎn),瀕臨絕望的深淵時(shí),“我”看到了一雙“美麗的眼睛”。(出示課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文,了解大意。

  2.用簡(jiǎn)要的話說說課文講了一個(gè)什么故事。

  三、緊扣重點(diǎn),體會(huì)情感

  1.課文幾次提到“美麗的眼睛”?為什么說那是“我”這輩子所看到的最美麗的眼睛?

  2.學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的批注式方法進(jìn)行閱讀。

  3.討論交流。

  (交流重點(diǎn):第2段中,“我”第一次看到那雙美麗的眼睛,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合海豚不斷把我“往上撐”的動(dòng)作,體會(huì)海豚傳遞的信息:請(qǐng)讓我來幫助你。第3段中,要抓住海豚的幾個(gè)動(dòng)作,特別是“停留在那里不動(dòng)”這一情節(jié),說明海豚對(duì)“我”的關(guān)愛細(xì)致入微。第4段中,引導(dǎo)學(xué)生抓住“玩?zhèn)痛快”,“陪著我玩了好久好久”,想象當(dāng)時(shí)快樂的場(chǎng)面。第5段中,要抓住“又用那美麗的眼睛看著我”這一關(guān)鍵句子,體會(huì)海豚眼睛里包含著的情感,鼓勵(lì)學(xué)生談出自己不同的'見解。)

  四、真情表達(dá),升華情感

  1.教師出示一幅海豚的圖片,請(qǐng)學(xué)生看圖展開想象,想象海豚在大海中為人類提供過的幫助,進(jìn)行口頭交流。

  2.寫幾句心中最想說的話,獻(xiàn)給海豚。

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