奇妙的“眼睛”（通用4篇）

奇妙的“眼睛” 篇1

　　教學(xué)目的

　　1.通過看圖，了解望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡的樣子。

　　2.理解課文內(nèi)容，知道三種“眼睛”指的是什么，各有什么用處。

　　3.能正確流利地朗讀課文。

　　4.學(xué)會7個生字和用生字組成的新詞。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.知道引號在本文中起的作用。

　　2.初步了解三種奇妙的“眼睛”所起的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)  初步了解三種“眼睛”的用途。

　　教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、小掛板、生字卡片。

　　教學(xué)過程 

　　一、啟發(fā)談話：眼睛是人體最重要的器官，世界上的一切事物都是通過眼睛來觀察的，但有些物體離我們很遠(yuǎn)或很小，我們的眼睛根本看不見。為了解決這些問題，科學(xué)家們經(jīng)過千百次的研究，制造出了一些特殊的眼睛，能看見很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星星，看見很小很小的細(xì)菌，還能從海底看到海面上的情況。下面我們來認(rèn)識一下這些特殊的“眼睛”。

　　二、看圖：老師用投影儀打出圖一問：誰知道這是什么？（望遠(yuǎn)鏡）

　　用一句話說說圖上內(nèi)容。（一位阿姨通過望遠(yuǎn)鏡在觀察星空。）有許多星星離我們地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，雖然它們有的比我們地球大得多，我們卻看不清或根本看不見它們。有了高倍望遠(yuǎn)鏡天文學(xué)家們就能觀察到星球的變化，為研究宇宙中的奧秘積累資料。

　　看圖二：問：這是什么？（顯微鏡）圓圈里的小東西都是什么？（細(xì)菌）細(xì)菌是極小極小的，是我們的眼睛根本看不見的，空氣中飄浮著許多細(xì)菌，各種物體上以及我們的手上都爬滿了細(xì)菌，只有在顯微鏡下才能看得清楚。有許多細(xì)菌能傳染疾病，所以吃飯前要把手洗干凈。

　　看圖三：這是一只什么？（一只潛水艇）我們的海軍戰(zhàn)士就在里面。但是他們怎樣觀察海面上敵人的情況呢？這就要通過潛望鏡觀察，它是用一系列的折光鏡做成的。通過看圖，我們了解到望遠(yuǎn)鏡，顯微鏡和潛望鏡在天文學(xué)上，醫(yī)學(xué)上，軍事上都是非常重要的。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）板書課題，“奇妙”是什么意思？（奇：神奇、特殊的；妙：好、棒、巧妙。又神奇又巧妙的眼睛。）眼睛為什么要加引號？（它不是指我們的肉眼，而是指幫助人們觀察物體的鏡子）為什么稱它們是奇妙的眼睛呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　（二）初讀課文（本課較簡單，老師可不范讀）

　　1.學(xué)生自己小聲讀課文并標(biāo)出自然段，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.三個同學(xué)每人讀一段，大家想課文中提到了哪幾種“眼睛”？板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　　（三）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1.一個同學(xué)讀，大家邊聽邊看這段共有幾句話？每句說的是什么意思？兩個同學(xué)每人讀一句。第一句中的“是”是“像”的意思。（第一句的意思是：望遠(yuǎn)鏡就像天文學(xué)家的眼睛一樣。第二句的意思是：望遠(yuǎn)鏡能看見遙遠(yuǎn)的星星。）“遙遠(yuǎn)”是什么意思？（很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）板書：遙遠(yuǎn)。

　　2.看圖：這位阿姨是一位天文學(xué)家，她通過高倍天文望遠(yuǎn)鏡正在觀察各種星球的運(yùn)轉(zhuǎn)情況和變化，預(yù)測今后可能會出現(xiàn)的情況。

　　3.練習(xí)回答問題：（體現(xiàn)教扶放的教學(xué)方法。）看小掛板：（ ）有什么作用？它是誰的眼睛？再請一個同學(xué)讀第一段，大家邊聽邊想答案。（“望遠(yuǎn)鏡可以看到遙遠(yuǎn)的星星，它是天文學(xué)家的眼睛。”）

　　（四）學(xué)習(xí)第2小段。

　　一人讀。“極小”是什么意思？（很小很小）板書：極小。兩個同學(xué)每人讀一句，大家想哪句話是說顯微鏡的作用的？劃下來。（第二句）同桌的兩個同學(xué)互問互答小掛板的上問題。（顯微鏡可以看見極小的細(xì)菌，它是醫(yī)生的眼睛。）（五）自學(xué)第3小段

　　自己小聲讀，邊讀邊想小掛板上的問題，把潛望鏡作用的句子劃下來，然后自己練習(xí)回答問題。

　　（六）請六個同學(xué)站起來，一個同學(xué)讀第1段，另一個同學(xué)回答小掛板上的問題。以此類推。

　　（七）看著板書請一個同學(xué)回答小掛板上的問題。（望遠(yuǎn)鏡能看見遙遠(yuǎn)的星星，它是天文學(xué)家的眼睛；顯微鏡可以看見極小的細(xì)菌，它是醫(yī)生的眼睛；潛望鏡可以在水中監(jiān)視海面上的敵人，它是海軍戰(zhàn)士的眼睛。）

　　（八）小結(jié)：這三種“眼睛”，各有不同。它們在天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事上都發(fā)揮了巨大的作用。是我們真的眼睛無法相比的。所以說它們是奇妙的眼睛，是科學(xué)的眼睛，是現(xiàn)代化的眼睛。將來，我們還要制造出更多先進(jìn)的各種“眼睛”，為祖國做貢獻(xiàn)。

　　板書設(shè)計 ：

　　21.奇妙的“眼睛”

　　望遠(yuǎn)鏡——星星（遙遠(yuǎn)）天文學(xué)家

　　顯微鏡——細(xì)菌（極小）醫(yī)生

　　潛望鏡——敵人（水中）海軍戰(zhàn)士

　　一、檢查朗讀：每兩個組讀一個自然段。

　　二、認(rèn)識生字詞

　　（一）讀詞語卡片，海軍、醫(yī)生、眼睛、海面、敵人、極小。

　　（二）讀生字卡片，并口頭組詞，（邊讀邊把卡片貼在黑板上。）

　　（三）讀生字表中的生字三遍（正讀、倒讀、打亂順序讀）。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　（一）這七個生字中，有一個字的部首大家沒學(xué)過：（三框旁）是由兩筆寫成。問：哪個字是三框旁？（醫(yī)）寫“醫(yī)”時部首要分開寫，筆順是：一醫(yī)。老師把字寫在黑板上，全班一齊書空寫。讓學(xué)生說說關(guān)鍵筆畫是什么？（第二筆從豎虛線上起筆，第四筆要寫在橫虛線上。）組詞：醫(yī)院、醫(yī)生、中醫(yī)、西醫(yī)。

　　（二）這課的生字中有兩個部首是一樣的：（眼睛）“眼”的右邊“良”去點(diǎn)。“睛”的右邊是青。先看老師黑板上寫，然后自己用手在桌上寫。一般來說，凡是和眼睛有關(guān)的字都是“目”。抄字頭，注意看清關(guān)鍵筆畫。

　　（三）面：特點(diǎn)是上小下大。里面是兩豎兩橫。注意要先外后內(nèi)再封口。組詞：白面、一面紅旗、海面、對面。

　　（四）按前面總結(jié)出的識字方法的四個步驟（結(jié)構(gòu)、部首、特點(diǎn)、關(guān)鍵筆畫）兩人一組說說“軍、敵、極”三個字怎樣記。

　　（五）同學(xué)看著老師把這三個字板書在黑板上，老師邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)地方。

　　極：右邊的筆順是：。第六筆的筆要出頭，收筆時不要寫勾。組詞：極小、北極星、南極。抄三個字頭。

　　四、讀黑板上的生字和詞。

　　五、反饋練習(xí)：課后作業(yè) 2填空。

　　（一）一人讀要求并口頭填空。

　　（二）全班一齊讀句子。

　　（三）寫在書上。

奇妙的“眼睛” 篇2

　　教材分析：這是一首兒童詩，介紹了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引號，表示比喻人的意思，是將一種事物比做眼睛，那么詩歌究竟將什么比做了眼睛呢？而且又是“奇妙”的眼睛？這樣的題目很容易吸引讀者。排段的手法，使詩歌讀來朗朗上口，內(nèi)容也易于理解接受。

　　教學(xué)理念：1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂中應(yīng)讓學(xué)生充分的動起來，體驗成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力，提高語文能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，認(rèn)識詩中的10個生字。

　　2、了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它們有什么用。

　　3、體會詩中比喻的手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。認(rèn)識10個生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)，主動交流。

　　教具準(zhǔn)備：各種儀器的圖片，布置學(xué)生收集資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　請你們猜一個謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（學(xué)生交流）

　　你們知道眼睛的作用嗎？它的功勞可大了，今天，我們就走進(jìn)“快樂讀書屋五”來看看奇妙的眼睛。（板書課題）

　　二、整體感知詩歌

　　1、自由讀一讀，可以借助拼音來讀，把不認(rèn)識的字畫出來。

　　2、同桌互相讀，糾正讀音。

　　3、指名朗讀，全班齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、自己對照拼音把生字讀一讀。

　　2、小組交流：讀準(zhǔn)字音，怎樣記住字形，可以怎樣使用。

　　3、小組匯報：領(lǐng)讀生字，記字形，組詞。

　　四、理解感悟

　　1、再讀詩歌，詩歌中講到了幾種“眼睛”？分別是什么？

　　（ 展示三種儀器的圖片）

　　2、討論：這些“眼睛”奇妙在哪？它們有什么用？

　　3、小組交流匯報，教師適時指導(dǎo)。

　　（交流課前收集的有關(guān)圖片和資料）

　　4、這些“眼睛”這么奇妙，你應(yīng)該怎樣讀出來呢？ 指導(dǎo)朗讀。

　　五、思維拓展 你還知道哪些科學(xué)儀器？它們又是誰的眼睛？（讓學(xué)生仿照文中說一說。）

　　六、總結(jié)：今天你在“快樂讀書屋”中學(xué)到了什么知識？（自由談感受）

　　能說會寫

奇妙的“眼睛” 篇3

　　朗讀，理解句子。

　　（一）啟發(fā)談話，引入新課。

　　我們都有一雙明亮的眼睛（板書“眼睛”），用它可以看書、看報、學(xué)習(xí)新的知識。今天我們學(xué)習(xí)的課文是“奇妙的`眼睛”（板書完整課題），課文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用來看東西的，所以課文里的“眼睛”這個詞加上了引號。它是利用了科學(xué)儀器能夠看到人的眼睛所不能看到的東西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底指什么？學(xué)習(xí)課文以后就知道了。

　　（二）出示圖畫或?qū)嵨铩?/p>

　　問：誰能說出它們的名稱。你在哪兒見過？根據(jù)回答板書：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡。

　　（三）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆在課文里劃出望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？

　　回答后板書：天文學(xué)家、醫(yī)生、海軍。

　　（四）再讀課文

　　說說這些“眼睛”有什么作用。回答后板書：星星、細(xì)菌、敵人。

　　（五）教師范讀課文，學(xué)生看書看圖，加深對圖文的印象。

　　（六）講讀句子。

　　1。用序號標(biāo)出段序。

　　2。自讀第一段，看看有幾句話。抽讀第一段。問：第一句講什么？（第一句說望遠(yuǎn)鏡是誰的眼睛）。第二句講什么（第二句講它的作用。）

　　3。第二段讓學(xué)生自讀后，上黑板指著板書說：顯微鏡是醫(yī)生的“眼睛”。醫(yī)生有了它可以看見極小的細(xì)菌。“極小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看見的。“細(xì)菌”告訴學(xué)生，有的細(xì)菌對人類有利，如我們吃的饅頭必須有發(fā)酵菌，但很多細(xì)菌對人體有害，如同學(xué)們拉肚子時，醫(yī)生就要檢查你的大便里有什么細(xì)菌。這些細(xì)菌只能在顯微鏡下才能看得清楚。

　　4。抽讀第三段，講讀第三段。聯(lián)系上下文理解“監(jiān)視”就是用潛望鏡在水里注視海面上的敵人。問：誰見過潛望鏡？你在哪兒看見過？（學(xué)生可講親身經(jīng)歷的，或講在書上、電視里、電影上看見過的都可以）

　　（七）熟讀課文：要求讀得正確、流利。

　　［板書設(shè)計］

奇妙的“眼睛” 篇4

　　識字、寫字。

　　（一）看圖，說說望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、潛望鏡是誰的眼睛？“眼睛”指的是什么？它們有什么作用？

　　（二）開火車游戲讀詞。

　　（三）從識詞中學(xué)字。

　　1。數(shù)一數(shù)田字格里的生字有幾個？

　　2。除了本課連成的詞以外還能找哪些詞？如：軍（空軍陸軍 軍隊 參軍 解放軍）

　　醫(yī)（醫(yī)院 中醫(yī) 西醫(yī) 醫(yī)療）

　　3。分析記憶字形

　　軍（冖——車）醫(yī)——（匚——矢）

　　眼（目——艮）睛——（目——青）

　　敵（舌——攵）極（木——及）

　　戰(zhàn)（占——戈）戈字旁面（——丿——面）

　　（四）寫字。

　　1。告訴學(xué)生“月”字不作偏旁，只作一個字的部件時“丿”要變成“丨”

　　2。讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字，找出在豎中線和橫中線上的筆畫。

　　“軍”字的第4筆橫在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

　　“醫(yī)”字的第4筆“一”，第5筆“一”在橫中線上，第6筆“丨”在豎中線上。

　　“睛”字的第4筆“一”，第9筆“一”在橫中線上。第10筆“丨”在豎中線上。

　　“面”字的第2筆起筆在豎中線上，第4筆在橫中線上。

　　“敵”字的第2筆“一”在橫中線上。

　　3。在練習(xí)本上寫生字，要求寫得正確、端正。

　　（五）在書上完成作業(yè)2。