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《說“屏”》課堂實錄

《說“屏”》課堂實錄

說“屏”

臨澤縣平川中學(xué)   杜 艷

教材分析

本單元的課文都是說明文,學(xué)生已經(jīng)積累了一些基本的說明文的常識,本文的說明方法已不在是難點,所以在教學(xué)設(shè)計上,以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,尤其是口頭表達的能力、語言組織的能力,并結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了課文(能夠較流利地復(fù)述課文),即學(xué)生已經(jīng)獨立地完成了個性化解讀(在他們心中已經(jīng)擁有自己的尚未訴諸文字的讀后感受),所以課堂可以直接進入到“文本解讀”的對話層面——這個對話將是在多個文本之間、師生之間等多個維度要展開的。因為我力求進行一種生成性的、通過對話展開的教學(xué),形成對主題的“臨時性共識”,所以在上此課前沒有進行過試教,課堂對話帶有相當(dāng)多的不確定因素。

教學(xué)目標(biāo) 

(一)知識目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容,了解“屏”的有關(guān)知識。

2、了解中國古代的屏風(fēng),進一步了解中國古代傳統(tǒng)文化。

(二)能力目標(biāo)

1、整體感知課文,把握說明的對象及特征,進一步提高說明文的閱讀能力。

2、讓學(xué)生掌握說明文的基本寫法,提高學(xué)生對語文課的興趣。

3、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課堂活動,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力。

4、在活動中提高口頭表達能力、語言組織能力、表演能力等。

5、初步學(xué)習(xí)推銷的方法,增強競爭意識。

(三)情感目標(biāo)

以屏為媒介,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣,體會作者的感情,學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧,裝點更加美好的生活。

教學(xué)實錄

一、導(dǎo)入  新課

(教師先出示金漆雕龍寶座的圖片)

師:同學(xué)們,在《故宮博物院》一文中我們都被安放在朱漆方臺上的金漆雕龍寶座所吸引,不知道你是否注意過安置在其背后的雕龍屏呢?屏面紋飾巧奪天工,更增添了御座的莊重肅穆。今天,我們就跟隨陳從周先生走進屏風(fēng)的世界,感受我國屏風(fēng)文化的博大精深。

(出示課題)

二、整體感知課文

師:下面請同學(xué)們聽老師范讀課文,想一想:課文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識?

(教師配樂朗讀,學(xué)生思考后回答)

:聽完了朗讀,哪位同學(xué)能說一說?

:課文中介紹了屏的特點、屏的作用、屏的種類、屏在設(shè)置上應(yīng)注意的問題。

:有沒有補充的?

生:還寫了作者對屏風(fēng)裝飾的期盼。

:概括的真好。

師:誰能再具體地說一說?

生:在介紹屏的特點時,作者引用了詩句“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”的詩句,寫出了自己對屏風(fēng)的向往之情,并概括說屏的特點關(guān)鍵在一個“巧”字上。

生:屏可以分隔室內(nèi)室外,又是藝術(shù)點綴,而且可以擋風(fēng),還可以緩沖視線,這些都是屏的作用。在說明這一點時,作者還列舉了兩個事例。

生:“屏者,障也。”這一句是在給屏下定義,然后寫了屏的分類,按照建造材料及其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等,語言清楚明了。

師:同學(xué)們說的都非常好。

師:實際上屏風(fēng)離我們非常的遙遠,在生活中見的也很少,下面就請大家欣賞一些屏風(fēng)圖片,可以看看,這些屏風(fēng)是用什么材料建造的,屬于哪一類屏風(fēng)。

(教師出示一些屏風(fēng)圖片,師生共同欣賞)

三、活動----“屏風(fēng)推銷會”

師:屏風(fēng)的世界的確讓人留戀忘返,接下來我們開一個屏風(fēng)推銷會,讓大家初次嘗試做一名推銷員。

(教師準(zhǔn)備了錦屏、石屏和竹屏的圖片,分發(fā)給各組。分組準(zhǔn)備,小組是提前分好的,全班共分6組,三組推銷員,另外三組是相對應(yīng)的顧客)

師:屏風(fēng)推銷會正式開始,首先有請我們的錦屏推銷員。

(上來了兩位同學(xué))

推銷員(男):我們推銷的屏風(fēng)叫做“錦上添花”,它選用了上等的絲綢為主要建造材料,并配有徐悲鴻的馬、蘇東坡的詩、鄭板橋的畫等做裝飾,邊框是用檀香做的,絲絲如扣。

推銷員(女):我們的屏風(fēng)制作精美,如若擺放在家中,一定會顯示出主人高貴典雅的氣質(zhì),相信我們,你的選擇不會有錯,我們的底價是2000元,熱忱歡迎大家購買我們的屏風(fēng),并提出寶貴的意見。

顧客:你們的屏風(fēng)的確能顯示主人的雍榮典雅,如若安放在家中日積月累一定會沾上塵土,如果這樣就不容易清除污漬,它豈不是不能長久使用?

推銷員(男):我們在制作屏風(fēng)時所選擇的材料為了起到雙層保護作用,特意在它的上面涂了一層保護膜,可以用清水輕輕擦洗,我們相信,它的主人一定會非常愛惜的,因為他是一個文化經(jīng)濟水平相當(dāng)高的人。(掌聲)

顧客:如若長期折疊,會不會留下痕跡呢?

推銷員(女):當(dāng)然會的,但并不影響屏風(fēng)的美觀。

……

顧客:既然如此,我們就買了。

師:“錦上添花”最終以2000元的價錢成交。

師:下面,我們有請石屏推銷員上臺推銷他們的屏風(fēng)。

推銷員(男):大家好!我們是石屏公司的推銷員,我們推銷的屏風(fēng)叫“事事如意”。看,它的結(jié)構(gòu)是多么的堅固,造型是多么的奇特,上面的獅子頭像是多么的形象啊!這樣的屏風(fēng)擺在您家里,既美觀又大方,而且經(jīng)久耐用。

推銷員(女):我們的屏風(fēng)是用上等的巖石制作的,它最大的優(yōu)點是堅固耐用,不易破損,您可以把它擺放在室外,顯示出主人的尊貴。各位顧客,這么好的東西趕緊購買吧,不要錯失良機,我們的底價是3000元。

顧客:說的再好也沒有意義,這么笨重的東西搬動多麻煩呀,和錦屏相比太笨重了。

推銷員(男):正因為它重,所以才堅固耐用。

顧客:看,上面的圖案做工多粗糙,而且裝飾也不夠精美。

推銷員(女):沒關(guān)系的,這只是一個樣品,如果你真心想要,我們會按照你的要求打造,一定會讓你滿意的。

推銷員(男):這位先生一看就是個有眼光的人,相信你絕對不會錯過這次機會的,這樣的屏風(fēng)也只有你這樣的人才相配,絕不辱您尊貴的身份。(大笑)

顧客:好吧,你能把價錢再降一降嗎?

推銷員(男):價錢好說,只要你真心想要,你說個價吧!

顧客:2000元。

推銷員(女):先生,你也太狠心了吧,如果這個價賣給你,我們都會被炒魷魚的。(笑)

推銷員(男):這樣吧,你再加點!

顧客:2500,這可是一口價。

(推銷員相互商量)

推銷員(男):好吧,2500賣給你。

(掌聲)

師:非常精彩,下面我們有請竹屏推銷員上臺。

推銷員(男):大家好!我叫劉云飛,我們推銷的屏風(fēng)叫“胸有成竹”。你看這做工是多么精巧,用手摸摸,多么光滑,加上這生命的顏色“綠”色,給了我們無限的希望。

推銷員(女):可以把它擺放在臥室,既可以放松心情,又可以感受大自然的氣息,我們的屏風(fēng)是你理想的家居裝飾,我們的底價是2000元。

顧客:你能說說它的質(zhì)地嗎?

推銷員(男):當(dāng)然可以,它是選用百年竹子,經(jīng)工匠們精心打造而成的,它可花費了不少工匠師的心血呀!

顧客:做工確實精美,但是色彩過于單一,不夠明快。

推銷員(女):沒關(guān)系,這只是樣品,我們還有各種竹屏,不知你想要什么樣的?

顧客:我比較喜歡粉色。

推銷員(男):沒問題。

顧客:上面的圖案裝飾有沒有其他的?

推銷員(女):當(dāng)然,我們會滿足你的一切要求的。

            ……

顧客:這樣吧,2000元我買了,你們得給我重新?lián)Q一種屏風(fēng)。

推銷員:沒問題。

師:很好,我們的推銷員都順利地完成了各自的推銷任務(wù),我們向他們表示祝賀。

(集體鼓掌)

師:通過本次活動,大家有什么收獲呢?誰來談一談。

:我懂得了如何向別人介紹一件產(chǎn)品,可以介紹它的質(zhì)地、特點、作用,也可以和同類事物作比較說明。

生:我知道了在生活中我們應(yīng)該多觀察,發(fā)現(xiàn)事物的優(yōu)缺點,這樣在購買東西時才不會上當(dāng)受騙。

師:談得很好。我們應(yīng)該知道,語文學(xué)習(xí)與生活是息息息相關(guān)的,可以說語文無處不在,我也希望大家在今后的學(xué)習(xí)中多方面積累,努力提高語文素養(yǎng)。

四、詩詞欣賞

師:古代有許多文人墨客寫了有關(guān)屏風(fēng)的詩句,老師摘錄了一些,供大家欣賞。(出示課件

南  朝  《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月,燈火無情照獨眠。”

李商隱  《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深,長河漸落曉星沉。”

柳  永  《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋驚散。煙斂寒林簇,畫屏展。”

李  賀  《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢,鸞裾鳳帶行煙重。”

請大家隨著音樂輕聲朗讀。

 

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