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第一冊(cè)氫氣的性質(zhì)和用途

第一冊(cè)氫氣的性質(zhì)和用途

氫氣的性質(zhì)和用途》
【目的要求】: 1. 認(rèn)識(shí)氫氣的物理性質(zhì),重點(diǎn)掌握氫氣的化學(xué)性質(zhì),
并結(jié)合性質(zhì)了解氫氣的用途。
2.理解點(diǎn)燃?xì)錃馇盀楹我闰?yàn)純的原理,掌握驗(yàn)純的方法。
3.從得失氧的角度了解氧化反應(yīng)和還原反應(yīng),氧化劑和還原劑 。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,分析、推導(dǎo)問(wèn)題解決問(wèn)題,綜合
及歸納等思維能力。
5.使學(xué)生初步樹(shù)立量變引起質(zhì)變以及對(duì)立統(tǒng)一辨證唯物主義思想。
【重、難點(diǎn)】: 氫氣的化學(xué)性質(zhì)
【教學(xué)方法】: 實(shí)驗(yàn)引導(dǎo),觀察分析,結(jié)合多媒體直觀形象化,學(xué)生為主體。
【教具準(zhǔn)備】: 多媒體電腦一臺(tái);實(shí)驗(yàn)室制取氫氣儀器一套;試管;鐵架臺(tái);
尖嘴和長(zhǎng)玻璃管各一個(gè);酒精燈;塑料罐;燒杯;火柴;氧化銅。
【教學(xué)過(guò)程 】:(第一課時(shí))
提問(wèn):一般來(lái)說(shuō),空氣中不含有的氣體有:
A.氧氣    B.氫氣    C.稀有氣體    D.水蒸氣
(學(xué)生回答)
引言:為什么空氣中一般不含有氫氣呢?因?yàn)樗谧匀唤缰幸詥钨|(zhì)形式存   
在很少,主要存在于化合物中。為了獲得氫氣,上節(jié)課我們用什么 
方法制取了氫氣?(展示一瓶氫氣)它是什么顏色什么氣味的氣體?
這屬于氫氣的什么性質(zhì)?(學(xué)生回答)氫氣還有其它什么性質(zhì)呢?
氫氣又有何用途?下面讓我們一起來(lái)研究。
演示實(shí)驗(yàn):完成氫氣吹肥皂泡的實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn):我們看到肥皂泡迅速上升,這說(shuō)明了氫氣具有什么性質(zhì)?
(學(xué)生回答)
學(xué)生活動(dòng):閱讀課本53頁(yè)第一自然段
(閱讀后由學(xué)生回答總結(jié)氫氣的物理性質(zhì))
引言:在化學(xué)上更重要的是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),那么,氫氣有什么化學(xué)
性質(zhì)呢?氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定,但在點(diǎn)燃或加熱條件下,能與許多
物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
演示實(shí)驗(yàn):完成氫氣在空氣中安靜燃燒的實(shí)驗(yàn)。
投影:[觀察思考]
氫氣在空氣中燃燒有什么現(xiàn)象?產(chǎn)生什么物質(zhì)?
如何用文字表示氫氣在空氣中燃燒的反應(yīng)?
從實(shí)驗(yàn)中得出氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)?
播放CAI錄相:氫氣在空氣中安靜燃燒
師生活動(dòng):結(jié)合觀察思考題及放大的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生回答及寫(xiě)文字表達(dá)式,
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氫氣的可燃性。
引言:是否點(diǎn)燃?xì)錃舛寄馨察o地燃燒呢?讓我們觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn):完成氫氣和空氣混合引燃爆炸實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生討論:1.對(duì)比爆炸實(shí)驗(yàn)和燃燒實(shí)驗(yàn),在反應(yīng)原理上有何特點(diǎn)?
2.同樣是氫氣和氧氣的反應(yīng),為何產(chǎn)生不同的現(xiàn)象呢?
請(qǐng)回顧第一章學(xué)習(xí)的爆炸的知識(shí)思考討論。
(先分組討論,然后選代表回答,教師評(píng)價(jià))
播放CAI動(dòng)畫(huà):演示并解釋為什么純凈的氫氣與不純的氫氣點(diǎn)燃產(chǎn)生
不同現(xiàn)象的原因。
引言:是否只要?dú)錃庵幸坏┗煊锌諝猓c(diǎn)燃就一定會(huì)爆炸呢?
講解:爆炸極限知識(shí)及使用可燃性氣體的安全知識(shí)。
引言:在實(shí)驗(yàn)室,我們?cè)邳c(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨氝M(jìn)行驗(yàn)純工作,否則易引起爆炸。
我們?cè)鯓硬胖罋錃馐欠窦儍裟兀空?qǐng)看演示實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn):邊演邊講實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氫氣純度的操作方法及判斷方法,
并向?qū)W生說(shuō)明此操作是很安全的。
學(xué)生活動(dòng):學(xué)生用筆代替試管模擬操作,讓一位學(xué)生上臺(tái)演示驗(yàn)純操作
并判斷是否純凈。
引發(fā)思考:若用向下排空氣法收集氫氣,經(jīng)檢驗(yàn)不純而需要再檢驗(yàn)時(shí),應(yīng)
用拇指堵住試管口一會(huì)兒,然后才能再收集檢驗(yàn),否則易發(fā)生
危險(xiǎn),這是為什么呢?
演示實(shí)驗(yàn):用排空氣法收集一試管氫氣,點(diǎn)燃聽(tīng)到尖銳爆鳴聲后,將試管
橫放浸入水中,讓水從試管口緩緩流入,將管內(nèi)未熄滅的火焰
趕出,并用紙條置于管口點(diǎn)燃,紙條可燃燒。
提問(wèn):為什么紙條會(huì)燃燒?說(shuō)明了什么問(wèn)題?用排水法收集時(shí),需要這樣
做嗎?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本55頁(yè)注解①)
小結(jié):請(qǐng)學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn),教師予以補(bǔ)充。
作業(yè) 布置:課本58頁(yè)第2題1、2、3
(第二課時(shí))
引言:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氫氣的哪些性質(zhì)?點(diǎn)燃?xì)錃馇盀楹我闰?yàn)純?
氫氣還有什么化學(xué)性質(zhì)呢?
演示實(shí)驗(yàn):氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)
投影:[思考討論]
1.實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象?
2.為什么氧化銅會(huì)變成銅,而氫氣卻變成水?
3.在反應(yīng)中氫氣發(fā)生了什么反應(yīng),表現(xiàn)了什么性質(zhì)?氧化銅又發(fā)生
了什么反應(yīng),表現(xiàn)了什么性質(zhì)?
4.氫氣和氧化銅兩者存在什么反應(yīng)關(guān)系?
5.試管口為何向下傾斜?通過(guò)氫氣的導(dǎo)管為何要插到試管底部?
6.為什么要先通人氫氣后加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要繼續(xù)通入氫氣直至試
管冷卻為止?
播放CAI錄相:氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)
(結(jié)合錄相播放,學(xué)生思考討論上述問(wèn)題)
加 熱
板書(shū): 氫氣 十 氧化銅        銅 十 水     (置換反應(yīng))
(H2)   (Cu0)      (Cu)(H20)
電腦CAI動(dòng)畫(huà):分析氧化還原反應(yīng)(教師邊播放邊組織討論并講解)
板書(shū):(2)還原性(寫(xiě)在文字表達(dá)式上方)----------用于冶煉金屬
得氧,被氧化
加 熱
氫氣 十 氧化銅         銅 十 水 
失氧,被還原
還原劑 氧化劑        
(有還原性)(有氧化性) 
還原反應(yīng):含氧化含物里的氧被奪去的反應(yīng)。
小結(jié):氫氣的化學(xué)性質(zhì)主要有可燃性和還原性
作業(yè) 布置:課本58頁(yè)第4、5題

[1]

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