第23課 美國內(nèi)戰(zhàn) 教案之二
一 素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
領(lǐng)土擴(kuò)張情況：南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及結(jié)果；林肯
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.通過對(duì)內(nèi)戰(zhàn)由原因的分析，加強(qiáng)學(xué)生辨證思維的能力。
2.思考為什么說掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？從而增強(qiáng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1.美國領(lǐng)土的擴(kuò)張既是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。
2.美國內(nèi)戰(zhàn)是南北戰(zhàn)爭(zhēng)兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的結(jié)果。
（四）美育滲透點(diǎn)
介紹林肯的事跡，品味其人格美，并讓學(xué)生明白其高尚的人格往往會(huì)產(chǎn)生不可思議的力量。
二 重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)。
2.難點(diǎn)：美國兩種經(jīng)濟(jì)制度的各種矛盾。
三 教學(xué)教具準(zhǔn)備
掛圖、幻燈片、自制軟件。
四 教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
略
(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程
復(fù)習(xí)提問
1.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在什么時(shí)間?
2.這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)具有什么性質(zhì)?
3.它推毀了哪國的殖民統(tǒng)治?
導(dǎo)入 新課
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推毀了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義的發(fā)展掃除了一大障礙，但這次革命并不徹底，留下了南北兩種不同的經(jīng)濟(jì)制度，即北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)。后來正是這兩種制度的矛盾引起美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命—二美國內(nèi)戰(zhàn)。
第23課 美國內(nèi)戰(zhàn)(板書)
1.就領(lǐng)土面積來說,美國居世界第幾位?
2.美國獨(dú)立初期領(lǐng)土面積就這么大嗎?
那么，美國今天如此大的版圖是如何得來的?現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)： (連環(huán)提問引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
一、美國的領(lǐng)土擴(kuò)張(板書)
出示錄像《領(lǐng)土擴(kuò)張》第一篇，說明這是美國獨(dú)立初期的版圖，指出它的范圍、政權(quán)的掌握者，他們的觀點(diǎn)一致都熱衷于對(duì)外擴(kuò)張，所以美國很快走上了對(duì)外擴(kuò)張的道路。
出示《領(lǐng)土擴(kuò)張》第二篇，說明是領(lǐng)土擴(kuò)張后的版圖，指導(dǎo)學(xué)生看課本第112-113頁。
通過看書及錄像你能歸納出領(lǐng)土的來歷嗎?
擴(kuò)張的方式如何?
據(jù)圖講解，有哪些地區(qū)是用這幾種方式擴(kuò)張而來的，經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)，美國成為一個(gè)東臨大西洋，西臨太平洋的大國。
問：美國擴(kuò)張前，這些土地上的主人是誰?
這個(gè)名字是怎么來的?
美國領(lǐng)土的擴(kuò)張對(duì)印第安人有什么影響?
指導(dǎo)學(xué)生看幻燈《印第安人的血淚之路》和《西進(jìn)運(yùn)動(dòng)》
教師總結(jié)。由此可以看出，美國領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是驅(qū)趕屠殺印第安人和搶占他們土地的歷史，是一部印第安人的血淚史。
隨著美國領(lǐng)土的擴(kuò)張，北部資本主義經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的矛盾日益加劇。
二、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書) .
工業(yè)革命首先發(fā)生在哪個(gè)國家?是什么時(shí)候開始的?
到18世紀(jì)90年代美國也開始了工業(yè)革命，由于美國是后起的資本主義國家，可以吸收外國的先進(jìn)技術(shù)，所以北部的資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。
1.北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)
表現(xiàn)在哪些方面?
指出為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國從19世紀(jì)早期開始修筑鐵路。打出《修筑鐵路的工人》
哪位同學(xué)能談?wù)勀銓?duì)華工的看法?華工的勞動(dòng)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了什么作用?
教師總結(jié)。不管過去還是現(xiàn)在，華人對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
過渡。當(dāng)北方資本主義迅速發(fā)展時(shí)，南方仍保留并發(fā)展了落后的種植園經(jīng)濟(jì)。
2.南方種植園經(jīng)濟(jì)和黑奴(板書)
這種種植園以什么為主要經(jīng)濟(jì)作物?
主要?jiǎng)趧?dòng)力是什么人?
英國工業(yè)革命對(duì)南方有什么影響?
指導(dǎo)學(xué)生看錄像《拍賣黑奴》
哪一位同學(xué)談?wù)勀愕目捶?
教師總結(jié)。正是因?yàn)槭褂门`生產(chǎn)棉花在經(jīng)濟(jì)上有利可圖，奴隸主才在政治上拼命維護(hù)當(dāng)時(shí)已經(jīng)十分落后的奴隸制度。
隨著兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，它們之間的矛盾也越來越尖銳。
3.兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾(板書)
看錄像《南北沖突的基本原因》
指導(dǎo)學(xué)生看課本。
打出填空式幻燈片《美國內(nèi)戰(zhàn)的原因》
教師總結(jié)。南北矛盾沖突的焦點(diǎn)集中在奴隸制擴(kuò)張的問題上，矛盾的不可調(diào)和使戰(zhàn)爭(zhēng)無可避免。
4.內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書)
廢奴運(yùn)動(dòng)高漲的情況下，1860年11月，主張限制奴隸制的共和黨人林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。
內(nèi)戰(zhàn)何時(shí)爆發(fā)的?
打出幻燈片《美國內(nèi)戰(zhàn)形勢(shì)》
分析南北雙方的利弊及實(shí)力。
三、北方的勝利(板書)
盡管北方實(shí)力雄厚，但是由于南方早有準(zhǔn)備，因此，戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方連連失利，首都華盛頓告急，引起人民的憤慨，在人民的推動(dòng)下，林肯政府做出決策。
林肯政府采取了什么措施?
指導(dǎo)學(xué)生讀小字部分。
這兩個(gè)法令的作用是什么?
教師總結(jié)。這兩個(gè)法令的通過成為內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此北方扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，反敗為勝。
內(nèi)戰(zhàn)何時(shí)結(jié)束的?
戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，不甘心失敗的奴隸主懷著刻骨的仇恨刺殺了林肯。
放錄像《林肯》
學(xué)生看錄像及書上的插圖《林肯遇刺》和《林肯紀(jì)念堂》，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林肯在人民心中的地位。
同組學(xué)生討論得出觀點(diǎn)，學(xué)生紛紛舉手，闡述自己的觀點(diǎn)。
說明林肯是美國歷史上地位僅次于華盛頓的總統(tǒng)。
哪位同學(xué)能說一說你對(duì)林肯的看法?
美國經(jīng)歷了四年的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，北方獲勝，那么內(nèi)戰(zhàn)有什么意義呢?
總結(jié)。盡管廢除了奴隸制度，但是美國社會(huì)對(duì)黑人和有色人種的歧視，至今仍然存在，今天的黑人仍然在為自己爭(zhēng)取正當(dāng)?shù)臋?quán)利而進(jìn)行著不懈的斗爭(zhēng)。
打出幻燈《為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙?》
組織學(xué)生討論。
教師可以提示關(guān)鍵詞語是“又”字。
教師總結(jié)答案用投影打出。
小結(jié)。這節(jié)課共講了三個(gè)大問題，其中重點(diǎn)講述了領(lǐng)土擴(kuò)張，美國內(nèi)戰(zhàn)的原因、經(jīng)過及結(jié)果，并重點(diǎn)分析了美國內(nèi)戰(zhàn)，從而使學(xué)生把前后知識(shí)連貫起來。