九年級上冊第22課科學和思想的力量-
伏爾泰自身就曾經受封建勢力的壓迫，所以它又反對封建專制統治的要求。在英國的經歷使伏爾泰感受到了當時最先進的社會制度。
還有那些著名的啟蒙思想家？他們的主張是什么？
盧梭和孟德斯鳩也是法國著名的啟蒙思想家。盧梭否定封建王權，認為統治者如果違反民意，侵犯人權，撕毀大家都應遵守的社會契約，人民就有權推翻他。孟德斯鳩明確地提出立法權、司法權、行政權三權分立的原則。他認為立法權應由人民集體享有，司法獨立，君主享有行政權。以權力的“制約和平衡”為思想核心，三種權力互相監督。三權分立學說有很大的進步意義。此外，孟德斯鳩還倡導天賦人權學說
啟蒙思想有什么作用？
啟蒙思想促進了人們的思想解放，為新興的資產階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進了歐洲的社會進步；同時促進了中國、日本等亞洲國家的思想解放運動。
下面我們來學習第二個問題科學的革命
“隨著資本主義的產生和發展，自然科學從宗教神學的束縛中逐漸解放出來，獲得了極大的發展”這則材料告訴我們什么？
資本主義的產生和發展是大前提，也是根本性原因；思想自由是重要因素。掙脫封建神學的束縛，促使人們去積極思考，對科技進步的促進作用不可低估。
除此之外，還有其他原因嗎？
科學家的個人因素。
牛頓在少年時代就喜歡制作機械玩具。相傳，他做過一架磨坊的模型，用小老鼠拉磨。有一次他放風箏時，把小燈掛在繩子上，晚上，同村人抬頭望去疑是彗星出現。牛頓喜歡繪畫、雕刻，尤其喜歡日晷，家里墻角、窗臺上到處都有他刻畫的日晷。他還做了一個日晷放在村子中央，被人稱為“牛頓鐘”
牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神分不開。他經常通宵達旦地做實驗，有時一連幾個星期都在實驗室工作。
如果說牛頓的偉大成就離不開他的興趣、勤奮、實踐、創新的話，其他的科學家又怎樣呢？
綜上所述，如果沒有一代又一代科學家的辛勤忘我的實踐探求，為了科學事業不計個人得失、甘于奉獻的敬業精神，科技的進步是難以實現的。
本課主要涉及到哪幾位科學家的突出貢獻？其貢獻分別是什么？
牛頓，主要貢獻：在天文學上發現了萬有引力定律；在數學上是微積分的創建；在力學上建立了完整的力學理論體系。其中，力學三定律，也稱“牛頓三定律”，對近代自然科學的發展影響最大。
達爾文，寫有科學巨著《物種起源》，第一次把生物學建立在完全科學的基礎上，推翻了神創論和物種不變論。
愛因斯坦，一生中最重要的貢獻是20世紀初提出的相對論，推動了整個物理學理論的革命，打開了原子時代的大門。
牛頓三定律，對近代自然科學的發展影響最大；達爾文《物種起源》的出版，在歐洲乃至整個世界都引起轟動，嚴重動搖了神權統治的根基；愛因斯坦相對論的創立推動了整個物理學理論的革命，為原子彈的發明和應用提供了理論基礎，由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關系，加深了人們對物質和運動的認識，無論在科學上，還是在哲學上，都具有重要的歷史意義。
我們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯系呢？
正確的指導思想與科技發明創造的關系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。
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