九年級上冊活動課三“世紀的審判”
教師對學生的表現評價，指出如何公正的看待拿破侖及歷史事件和人物。
活動課過程
活動過程
教師活動
學生活動
導入課程
十九世紀的英國威。帕納皮爾將軍在《比利牛斯半島和法國南部戰爭史》一書中講到，拿破侖的戰爭“不是想在許多野心強國正中爭得杰出的地位，也不是為了爭奪土地或獲得暫時的政治優勢，而是一場決定貴族制度還是民主制度占支配地位，平等還是特權作為歐洲文明的原則的殊死斗爭”但在埃及他所建立的嚴酷的軍事管制和繁重的苛捐雜稅激起埃及人的反抗。究竟拿破侖是一位怎樣的人物，人們是怎樣評價他的，今天同學們已經準備了一場審判，對拿破侖也將有新的評價和認識，請模擬法庭的成員就位。
學生按準備的程序
分四組就座
法庭審判階段開始
到每個小組巡視隨時掌握活動課的進程
學生進入法庭
法官宣布開庭
法官：大家好：今天就歐洲國家人民起訴拿破侖對歐洲及其他國家進行侵略一案進行開庭審理 。原告：拿破侖征服國家的人民認為拿破侖是民族沙文主義者。被告拿破侖的將領認為拿破侖是資產階級革命的傳播者。請原告方宣讀起訴狀。
原告：尊敬的法官、書記員、陪審員。今天我方起訴拿破侖是民族沙文主義。案由拿破侖1799年利用政變的方式出任了法蘭西第一共和國的執政，利用武力的方式打敗了他的所有反對者，在18xx年登上了法蘭西第一帝國的皇帝接著開始向外發動侵略戰爭，相繼打敗了意大利、德國、瑞士、荷蘭拿破侖對被占領的國家進行侵略和殘酷統治，征收沉重的賦稅，給被壓迫國家帶來了深重的災難
要求：1、判拿破侖有罪
2、拿破侖在世界各大媒體想被侵略的國家人民道歉
法官：請被告方宣讀答辯狀
被告：尊敬的法官、書記員、陪審員對于原告提出的對拿破侖的指控。我方認為是對拿破侖的歪曲和侮辱。拿破侖在法國大革命后期，法國處于十分混亂的時期，登上法國的政壇出任執政帶領法國人民平定了法國內部的叛亂，接著為了穩定法國的局勢18xx年登上法蘭西第一帝國的王位，七次打敗反法同盟，擴大了法國的疆域簽訂了一系列的條約頒布了《法典》推動了資產階級的發展。
要求：1、恢復拿破侖的名譽
2、在世界各大媒體上登載拿破侖的事跡宣傳拿破侖的思想。
法官：下面進入舉證階段
原告：尊敬的法官、陪審團下面我出示一組圖片能充分的說明拿破侖罪行第一幅圖片是拿破侖用政變的手段奪取法國的政權出任執行。第二幅圖片是拿破侖在土倫戰役中，以下依次是拿破侖在馬倫哥戰役、奧斯特里茨戰役、來比錫戰役。拿破侖在被侵略的領土上犯下了罪行充分說明拿破侖是民族沙文主義者。
被告：尊敬的法官，我方也出示一組圖片，證明拿破侖是革命的傳播者。第一張是1799年霧月政變的法國的混亂第二張是18xx年拿破侖平定了法國的封建勢力，以下依次是拿破侖頒布《法典》拿破侖創立法蘭西銀行，拿破侖在歐洲國家實行《法典》推動資本主義的發展。拿破侖是革命的傳播者。
法官：舉證階段結束，進入法庭辯論階段主要圍繞以下兩個問題進行1、拿破侖是民族沙文主義者
2、拿破侖是革命的傳播者