《古代科技與思想文化（二）》教案（精選2篇）

《古代科技與思想文化（二）》教案 篇1

　　一、教學目標

　　1.知識與能力：掌握世界古代文化在科技、文化、戲劇、建筑方面的代表人物及代表作品。

　　2.過程與方法：通過歸納本課知識，領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響，培養學生綜合分析問題的能力。

　　3.情感、態度與價值觀：通過本課學習，激發學生學習古代科技、文學、戲劇與建筑的興趣，能根據自己的認識去欣賞古代勞動人民非凡的創造力和審美情趣，探究科學真理的精神。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點：了解《荷馬史詩》《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻、麥加大清真寺和巴黎圣母院。

　　2.教學難點：掌握世界古代東西方建筑的主要特點。

　　三、教學策略

　　1.“預習導案—自主探究—自主歸納—小結提升—即時鞏固”的教學法。

　　2.讓學生動手搜集資料，探究學習，在動手、動口的過程中領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響，培養學生綜合分析問題的能力。

　　四、預習導案

　　知識點一：杰出的科學家

　　1.“eureka！尤里卡！”──“我找到啦！”“給我一個支點，我將撬動整個地球。”“不要動我的圓！”這句話是誰說的？他是哪里人？做出了哪些貢獻？

　　2.古代希臘“百科全書式”的學者是誰？

　　知識點二：文學與戲劇

　　1.本課在文學與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？

　　2.你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？

　　3.你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（可自主搜集資料。）

　　知識點三：著名建筑

　　1.麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規定什么？

　　2.巴黎圣母院位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？

　　3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點？

　　五、教學設計

　　（一）問題導入，增加興趣

　　“撬動整個地球”的人是誰？古代希臘“百科全書式”的學者是誰？

　　這位大科學家，名叫阿基米德，他有哪些科學成就呢？讓我們走進第9課《古代科技與思想文化二》揭曉答案。

　　意圖：通過問題導入，有助于激發學生的興趣，起到事半功倍的效果。

　　（二）展示預習成果

　　全班學生分成三個學習小組，每小組派代表搶答問題，本小組學生可以對本小組所展示的預習成果進行補充，其他小組學生可以進行糾錯，教師對各小組展示的成果進行點評，給予得分。

　　意圖：通過展示交流，一是掌握學生預習狀況，利于教師把握學情，及時對點撥內容及策略進行調整；二是激起學生的競爭意識，形成“比學趕超”的求知氛圍。

　　（三）小組探究，提升能力。

　　1.《杰出的科學家》

　　多媒體出示閱讀材料，思考問題：（學習小組派代表搶答。）

　　敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑里面摻有銀子，便請阿基米德鑒定一下。當他進入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，于是悟得不同質量的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。根據這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。阿基米德高興得跳起來，赤身奔回家中，口中大呼：“尤里卡！尤里卡！”（希臘語意思是“我找到了”）。他將這一流體靜力學的基本原理，即物體在液體中的減輕的重量，等于排去液體的重量，總結在他的名著《論浮體》中，后來以“阿基米德原理”著稱于世。《論浮體》更是古代第一部流體靜力學著作，是第一次將數學用于流體靜力學，阿基米德亦因此被尊為流體靜力學的創始人。

　　（1）材料中阿基米德是哪國人？他有哪些科學成就？

　　（2）他有哪些精神值得學習？

　　教師點撥：材料敘述了阿基米德發現浮力定律的過程，結合課本所學知識即可此題。

　　標準答案：（1）希臘人。發現杠桿定律、浮力定律，發明螺旋式水車。（2）愛好思考、專心探索、獻身科學、忠于祖國。

　　2.《文學與戲劇》

　　每個學習小組選擇教材中提及的，自己喜歡的作品來介紹。合作探究，每小組派代表展示合作學習成果，老師適時點評，點撥。

　　如介紹《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》的作者，是悲劇作家索福克勒斯。

　　《俄狄浦斯王》取材于希臘神話傳說，展示了富有典型意義的希臘悲劇──人跟命運的沖突。是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經典好書。書中主要描述了俄狄浦斯是希臘底比斯城的王子，出生時被預言將殺父娶母，他的父母因此拋棄了他。后來他被鄰邦國王收養，成年后，他得知了自己注定的命運，為了逃避厄運而離家出走。在前往底比斯的途中，與一位實際上是他生父的老人發生爭執并失手打死了他。隨后，他為底比斯民眾除掉了獅身人面怪獸，底比斯人感其恩德，擁立他為王，并按當地風俗，讓他娶了先王的寡妻，實為其母。就這樣，俄狄浦斯在不知不覺中犯下了殺父娶母之罪。當他最終獲悉了真相后，悲憤欲狂，刺殺了自己的雙眼，并自愿承受流放之罰。《俄狄浦斯王》不僅在藝術上給后世留下了典范，而且經由弗洛伊德的精神分析闡發，更引申出了一個新名詞──俄狄浦斯情結。

　　教師點撥：結合語文知識，把文學鑒賞和歷史分析相結合。

　　3.《著名建筑》

　　多媒體展示圖片資料，學生搶答問題。

　　（1）圖1和圖2分別是什么建筑？

　　（2）這兩個著名建筑的突出特點和重要的相同點是什么呢？

　　教師點撥：通過對課本內容閱讀和觀察進行比較歸納，即可得出結論。

　　標準答案：（1）圖1為麥加大清真寺， 圖2是巴黎圣母院。（2）其突出的特點：建筑原料以石頭為主，形狀“大而高”，還配以精美的雕刻等。它們重要的相同點則都是宗教圣地。

　　意圖：課內探究題的設計要聚焦教學重點、難點、疑點，第一題抓住本課重點，后兩題不僅抓住了本課的重點，還抓住本課難點，力求以新穎的形式激發學生的探究欲──兩種建筑，并結合學生的實際生活經驗去探究兩種建筑的突出特點和重要的相同點。意在培養學生的探究精神、合作意識，更是促進學生關注社會。

　　（四）自主歸納

　　意圖：讓本節課細碎的知識系統化，有助于培養學生學習歷史的記憶方法，達到當堂知識當堂掌握的理想效果。

　　（五）小結提升

　　本課介紹了古代的科技與思想文化的一些基本情況。一方面可以擴大學生的知識視野；更重要的是可以使學生領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響。同學們課下應多閱讀一些相關書籍，或者上網查閱一些相關資料，以擴大自己的知識面。

　　（六）隨堂小練

　　1.關于阿基米德表述不正確的是

　　a.他是古希臘人    

　　b.他發現了杠桿定律和浮力定律

　　c.他發明了螺旋式水車，可用來排水或灌溉

　　d.他創立了物理學、植物學、動物學、邏輯學等學科體系

　　2.關于《荷馬史詩》敘述不正確的一項

　　a.是希臘最早的一部史詩 

　　b.包括《伊利亞特》和《阿里巴巴和四十大盜》兩部分

　　c.相傳由盲詩人荷馬所作

　　d.《荷馬史詩》生動地表現了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會的重要史料。

　　3.以發源地來看，古代希臘文明與古代亞非文明的不同之處是

　　a.以海洋為中心    b.在大河流域    c.遠離海洋        d.以大陸為中心

　　參考答案：

　　1.d   2.b   3.a

《古代科技與思想文化（二）》教案 篇2

　　教學目標

　　基礎知識

　　了    解

　　古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響

　　掌    握

　　古希臘著名的《荷馬史詩》、悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；杰出的科學家阿基米德；著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院

　　能力訓練過程方法

　　思考探究觀察分析

　　結合已學知識和生活見聞，領略古代科技、文學、戲劇與建筑對世界文化發展產生的影響，培養觀察、比較、分析和判斷歷史現象的能力；

　　議論解疑綜合歸納

　　阿基米德有哪些成就和品德值得稱頌？人們為什么喜歡《荷馬史詩》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？麥加大清真寺和巴黎圣母院各自的特點是什么？相互間又有哪些相同點呢？

　　情感態度價 值 觀

　　唯物史觀

　　《荷馬史詩》和《天方夜譚》是古代東西方文學的代表作品，阿基米德是古代科學家中最杰出的人物，麥加大清真寺和巴黎圣母院是古代東西方建筑的典型代表。

　　人文素養

　　激發學習古代科技、文學、戲劇與建筑的興趣，能根據自己的認識去欣賞古代勞動人民非凡的創造力和審美情趣以及探究科學真理的精神，進一步樹立為發展祖國的科技事業、繁榮祖國的文學藝術做出積極貢獻的遠大理想。

　　教學重點  《荷馬史詩》和《天方夜譚》、阿基米德及主要貢獻、麥加大清真寺和巴黎圣母院

　　教學難點  世界古代東西方建筑的主要特點

　　課件下載

　　教學過程

　　導入新課

　　運用課件溫故知新：按照誕生時間的先后順序回答下表有關內容——

　　宗教名稱

　　誕生地點

　　創始人

　　佛教

　　古代印度（尼泊爾）

　　喬達摩·悉達多

　　基督教

　　羅馬統治下的巴勒斯坦

　　耶穌（傳說）

　　伊斯蘭教

　　阿拉伯半島的麥加

　　穆罕默德

　　教師過渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進行宗教活動的場所，這些風格獨特的著名建筑以及杰出的科學家阿基米德及其重大發現、色彩斑斕的文學與戲劇中，可以讓我們學到哪些有趣的知識呢？

　　課件演示導讀提綱：

　　1. 本課在文學與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動的外國故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？

　　2. “給我一個支點，我將撬動整個地球。”這句話是誰說的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻？

　　3. 麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點？各自的特點又是什么呢？中國式、羅馬式、哥特式建筑有什么區別？

　　（安排學生閱讀全文，作讀書標記；然后運用多媒體課件引導學生探索、交流、討論、練習）

　　組織學生學習和探究新課

　　文學與戲劇

　　本課在文學與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個古代文明？

　　著作名稱

　　《荷馬史詩》

　　《俄底浦斯王》

　　《天方夜譚》

　　所屬文明

　　古代希臘

　　古代希臘

　　阿拉伯帝國

　　你能說出下列著作各自記載了哪些生動的外國故事嗎？

　　《荷馬史詩》

　　《伊利亞特》（木馬計）

　　《奧德賽》

　　《一千零一夜》（《天方夜譚》）

　　《阿里巴巴和四十大盜》

　　《阿拉丁和神燈》

　　你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？（《俄底浦斯王》的作者索福克勒斯、“悲劇之父”埃斯庫羅斯、“喜劇之父”阿里斯托芬）

　　結合51頁“文獻資料·伊利亞特”，組織學生朗讀：“我的生命是不能賤賣的，我寧可戰斗而死去，不要走上不光榮的結局，讓顯赫的功勛傳到來世。”提出問題：人們為什么喜歡《荷馬史詩》、《俄底浦斯王》、《天方夜譚》？（《荷馬史詩》生動地表現了古代希臘英雄的事跡，是研究早期希臘社會的重要史料。《俄底浦斯王》注重人物性格和心理的刻畫，把古代悲劇藝術推向成熟。《天方夜譚》生動地描繪了阿拉伯帝國豐富的社會生活，許多故事膾炙人口。）

　　杰出的科學家

　　“給我一個支點，我將撬動整個地球。”這句話是誰說的？他是哪里人？（阿基米德，古代希臘敘拉古城邦）

　　阿基米德具有哪些可貴的品德？（阿基米德愛好思考、專心探索、獻身科學、忠于祖國的優秀品質是當代中學生應當學習、繼承和發揚的。）

　　阿基米德做出了哪些貢獻？（發現杠桿定律、浮力定律，發明螺旋式水車）

　　古代希臘“百科全書式”的學者是誰？（亞里士多德）

　　著名建筑

　　教師結合教材內容和圖片，運用課件幫助學生對這兩個建筑形成整體認識。

　　麥加大清真寺位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？禁止什么？規定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規定克爾白神廟是前來朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）

　　巴黎圣母院位于今天哪個國家？屬于哪個宗教的建筑？（它位于法國，屬于天主教的建筑。）

　　麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點？（建筑原料以石頭為主，尖塔高聳如云，還配以精美的雕刻等。）

　　根據第55頁“活動與探究”：中國北京故宮太和殿、意大利羅馬萬神殿、德國科隆主教堂的建筑有什么區別？

　　名勝古跡

　　北京故宮太和殿

　　意大利羅馬萬神殿

　　德國科隆主教堂

　　古典建筑類別

　　中國古典建筑

　　羅馬式建筑

　　哥特式建筑

　　主要建筑材料

　　木頭

　　火山灰混凝土

　　石頭

　　屋頂形態特征

　　人字檐角

　　圓形穹頂

　　頂上尖塔

　　如時間許可，練習鞏固

　　完成第54頁“練一練·連線”：

　　荷馬

　　《俄底浦斯王》

　　索福克勒斯

　　《伊利亞特》

　　阿基米德

　　杠桿定律

　　《奧德賽》

　　完成《世界歷史填充圖冊•九年級上》第11頁各題

　　根據《新學案》33——38頁，掌握本課[知識網絡]，完成[自我測評]和《第三單元自測題》。

　　提醒學生預習第10課《大河流域——人類文明的搖籃》。