內能
教學目標
a. 知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
b. 知道什么是，物體溫度改變時也要隨之改變
c. 知道與機械能是兩種不同形式的能
教學建議
教材分析
分析一：教材先由分子運動論的基本觀點：分子做永不停息的無規則運動，與動能概念相比，提出的概念，再進一步運用實驗揭示與溫度有關，最后將與機械能進行了區別.
分析二：本節知識可看作分子運動論的應用，可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析.
教學建議
建議一：在做擴散速度比較實驗過程中，為使實驗更明顯，應使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導學生有意識的觀察，培養學生實驗觀察能力.
建議二：在將時要注意的普遍性，一切物體都有，要注意糾正低溫物體沒有的誤解.
建議三：機械能包括動能和勢能，包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區分，可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別，并舉實際例子加以說明.
建議四：溫度與的關系是一個要點，要教會學生從溫度變化去了解、理解的變化，為后面章節講解變化做鋪墊.另外，在講解溫度與的關系時，可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度，得出實驗結果后，啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與大小關系，激發學生學習興趣.
教學設計示例
課題 |
| 教學目標 | 1.知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
2.知道什么是，物體溫度改變時也要隨之改變
3.知道與機械能是兩種不同形式的能 | 教學重點 | 以及改變與溫度改變的關系 | 教學難點 | 與溫度變化的關系 | 教學方法 | 講授、實驗 | 教 具 | 紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水 |
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知識內容 | 教師活動 | 學生活動 | 一、復習分子運動論的基本觀點 由已學過的機械能知識類比得出的概念 二、 物體內大量分子無規則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的 三、與溫度的關系 物體溫度越高，物體內分子運動速度越大，分子動能大，越多 分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關，因此此種運動又叫熱運動. 四、比較與機械能的區別 是物體內部分子熱運動和相互作用決定的能，與物體微觀結構有關；機械能是宏觀物體機械運動有關的能量 例題：甲、乙兩塊冰的質量相同，溫度均為-10℃.甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個冰塊相比較 （ ） A.機械能一樣大
B.乙的機械能大
C.一樣大
D.乙的大 答案：選項B、C 五、小結 與溫度有關 六、作業 P17—1、2 | 教師引導 實驗比較在不同下擴散現象的快慢（對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散） 引導 講評 | 回憶分子運動論的三個基本觀點 觀察實驗現象 想一想造成這一實驗結果的原因，并自己得出結論：物體與溫度有關，溫度升高，增多 比較比較與機械能的區別 做題 |
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探究活動
想辦法設計實驗證明溫度越高，分子運動越劇烈.
