內能
教學目標
a. 知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
b. 知道什么是,物體溫度改變時也要隨之改變
c. 知道與機械能是兩種不同形式的能
教學建議
教材分析
分析一:教材先由分子運動論的基本觀點:分子做永不停息的無規則運動,與動能概念相比,提出的概念,再進一步運用實驗揭示與溫度有關,最后將與機械能進行了區別.
分析二:本節知識可看作分子運動論的應用,可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析.
教學建議
建議一:在做擴散速度比較實驗過程中,為使實驗更明顯,應使兩杯水的溫度差大一些,并要注意引導學生有意識的觀察,培養學生實驗觀察能力.
建議二:在將時要注意的普遍性,一切物體都有,要注意糾正低溫物體沒有的誤解.
建議三:機械能包括動能和勢能,包括分子動能和分子勢能,它們在概念上極其相似,要注意區分,可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別,并舉實際例子加以說明.
建議四:溫度與的關系是一個要點,要教會學生從溫度變化去了解、理解的變化,為后面章節講解變化做鋪墊.另外,在講解溫度與的關系時,可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度,得出實驗結果后,啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與大小關系,激發學生學習興趣.
教學設計示例
課題 |
| 教學目標 | 1.知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關 2.知道什么是,物體溫度改變時也要隨之改變 3.知道與機械能是兩種不同形式的能 | 教學重點 | 以及改變與溫度改變的關系 | 教學難點 | 與溫度變化的關系 | 教學方法 | 講授、實驗 | 教 具 | 紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水 |
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知識內容 | 教師活動 | 學生活動 | 一、復習分子運動論的基本觀點 由已學過的機械能知識類比得出的概念 二、 物體內大量分子無規則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的 三、與溫度的關系 物體溫度越高,物體內分子運動速度越大,分子動能大,越多 分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關,因此此種運動又叫熱運動. 四、比較與機械能的區別 是物體內部分子熱運動和相互作用決定的能,與物體微觀結構有關;機械能是宏觀物體機械運動有關的能量 例題:甲、乙兩塊冰的質量相同,溫度均為-10℃.甲冰塊靜止于地面,乙冰塊靜止在距地面10m高處,則這兩個冰塊相比較 ( ) A.機械能一樣大 B.乙的機械能大 C.一樣大 D.乙的大 答案:選項B、C 五、小結 與溫度有關 六、作業 P17—1、2 | 教師引導 實驗比較在不同下擴散現象的快慢(對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散) 引導 講評 | 回憶分子運動論的三個基本觀點 觀察實驗現象 想一想造成這一實驗結果的原因,并自己得出結論:物體與溫度有關,溫度升高,增多 比較比較與機械能的區別 做題 |
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探究活動
想辦法設計實驗證明溫度越高,分子運動越劇烈.