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內能

內能

教學目標 

a. 知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關

b. 知道什么是,物體溫度改變時也要隨之改變

c. 知道與機械能是兩種不同形式的能


教學建議

教材分析

分析一:教材先由分子運動論的基本觀點:分子做永不停息的無規則運動,與動能概念相比,提出的概念,再進一步運用實驗揭示與溫度有關,最后將與機械能進行了區別.

分析二:本節知識可看作分子運動論的應用,可充分運用分子運動論的基本觀點對教材進行分析.

教學建議

建議一:在做擴散速度比較實驗過程中,為使實驗更明顯,應使兩杯水的溫度差大一些,并要注意引導學生有意識的觀察,培養學生實驗觀察能力.

建議二:在將時要注意的普遍性,一切物體都有,要注意糾正低溫物體沒有的誤解.

建議三:機械能包括動能和勢能,包括分子動能和分子勢能,它們在概念上極其相似,要注意區分,可以從概念、組成、運動形式等方面進行對比區別,并舉實際例子加以說明.

建議四:溫度與的關系是一個要點,要教會學生從溫度變化去了解、理解的變化,為后面章節講解變化做鋪墊.另外,在講解溫度與的關系時,可先做實驗比較不同溫度下的擴散速度,得出實驗結果后,啟發學生用分子運動論的觀點猜測溫度與大小關系,激發學生學習興趣.

教學設計示例

課題

教學目標 

1.知道分子無規則運動的劇烈程度與溫度有關
2.知道什么是,物體溫度改變時也要隨之改變
3.知道與機械能是兩種不同形式的能

教學重點

以及改變與溫度改變的關系

教學難點 

與溫度變化的關系

教學方法

講授、實驗

教   

紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水

知識內容

教師活動

學生活動

一、復習分子運動論的基本觀點

由已學過的機械能知識類比得出的概念

二、

物體內大量分子無規則運動具有的動能和勢能的總和叫物體的

三、與溫度的關系

物體溫度越高,物體內分子運動速度越大,分子動能大,越多

分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關,因此此種運動又叫熱運動.

四、比較與機械能的區別

是物體內部分子熱運動和相互作用決定的能,與物體微觀結構有關;機械能是宏觀物體機械運動有關的能量

例題:甲、乙兩塊冰的質量相同,溫度均為-10℃.甲冰塊靜止于地面,乙冰塊靜止在距地面10m高處,則這兩個冰塊相比較  ( )

A.機械能一樣大
B.乙的機械能大
C.一樣大
D.乙的大

答案:選項B、C

五、小結

與溫度有關

六、作業 

P17—1、2

教師引導

實驗比較在不同下擴散現象的快慢(對比紅墨水在冷水與在熱水中的擴散)

引導

講評

回憶分子運動論的三個基本觀點

觀察實驗現象

想一想造成這一實驗結果的原因,并自己得出結論:物體與溫度有關,溫度升高,增多

比較比較與機械能的區別

做題

 

探究活動

想辦法設計實驗證明溫度越高,分子運動越劇烈.

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