內(nèi)能
教學(xué)目標(biāo)
a. 知道分子無規(guī)則運(yùn)動的劇烈程度與溫度有關(guān)
b. 知道什么是，物體溫度改變時也要隨之改變
c. 知道與機(jī)械能是兩種不同形式的能
教學(xué)建議
教材分析
分析一：教材先由分子運(yùn)動論的基本觀點(diǎn)：分子做永不停息的無規(guī)則運(yùn)動，與動能概念相比，提出的概念，再進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)驗(yàn)揭示與溫度有關(guān)，最后將與機(jī)械能進(jìn)行了區(qū)別.
分析二：本節(jié)知識可看作分子運(yùn)動論的應(yīng)用，可充分運(yùn)用分子運(yùn)動論的基本觀點(diǎn)對教材進(jìn)行分析.
教學(xué)建議
建議一：在做擴(kuò)散速度比較實(shí)驗(yàn)過程中，為使實(shí)驗(yàn)更明顯，應(yīng)使兩杯水的溫度差大一些，并要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識的觀察，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力.
建議二：在將時要注意的普遍性，一切物體都有，要注意糾正低溫物體沒有的誤解.
建議三：機(jī)械能包括動能和勢能，包括分子動能和分子勢能，它們在概念上極其相似，要注意區(qū)分，可以從概念、組成、運(yùn)動形式等方面進(jìn)行對比區(qū)別，并舉實(shí)際例子加以說明.
建議四：溫度與的關(guān)系是一個要點(diǎn)，要教會學(xué)生從溫度變化去了解、理解的變化，為后面章節(jié)講解變化做鋪墊.另外，在講解溫度與的關(guān)系時，可先做實(shí)驗(yàn)比較不同溫度下的擴(kuò)散速度，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，啟發(fā)學(xué)生用分子運(yùn)動論的觀點(diǎn)猜測溫度與大小關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
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探究活動
想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈.