做功和內能的改變（通用11篇）

做功和內能的改變 篇1

　　做功和內能的改變

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。

做功和內能的改變 篇2

　　教學目標 

　　a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實例

　　b. 知道可以用做功來度量內能的變化

　　c. 能用關系解釋摩擦生熱等與內能有關的常見物理現象

　　d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：本節內容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內能改變的關系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學知識.

　　分析二：本節內容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內能的.

　　教法建議

　　建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯系是使學生學好本節內容的關鍵，因此要準備好實驗.另外為了學生比較好理解實驗，得出結論，在實驗前最好引導學生復習內能變化與溫度的關系.

　　建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提.

　　建議三：由于生活實例很多是做功使物體內能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉化與守恒的思想.

　　建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復實驗一次.注意每次實驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量.另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現象.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　知道做功和內能變化的關系

　　教學難點 

　　做功的物體本身的內能減少

　　教學方法

　　實驗、講授

　　教    具

　　壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習內能變化與溫度的關系

　　一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少

　　二、做功可以使物體內能增加

　　實驗：壓縮空氣點燃棉花

　　三、做功的物體本身的內能減少

　　做實驗2

　　四、內能與做功的關系

　　甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少.

　　在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少

　　內能和做功的單位都是焦耳

　　五、作業 

　　P-18頁1、2

　　引導

　　做實驗

　　引導

　　引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

　　做書本上的實驗2

　　分析、講解

　　回憶、復習

　　觀察實驗現象

　　分析實驗說明做功可以使物體內能增加

　　舉生活中類似的例子

　　（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

　　類比思考問題

　　觀察實驗現象，并分析

　　探究活動

　　調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？

做功和內能的改變 篇3

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程 

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。

做功和內能的改變 篇4

　　教學目標 

　　a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實例

　　b. 知道可以用做功來度量內能的變化

　　c. 能用關系解釋摩擦生熱等與內能有關的常見物理現象

　　d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：本節內容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內能改變的關系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學知識.

　　分析二：本節內容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內能的.

　　教法建議

　　建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯系是使學生學好本節內容的關鍵，因此要準備好實驗.另外為了學生比較好理解實驗，得出結論，在實驗前最好引導學生復習內能變化與溫度的關系.

　　建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提.

　　建議三：由于生活實例很多是做功使物體內能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉化與守恒的思想.

　　建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復實驗一次.注意每次實驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量.另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現象.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　知道做功和內能變化的關系

　　教學難點 

　　做功的物體本身的內能減少

　　教學方法

　　實驗、講授

　　教    具

　　壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習內能變化與溫度的關系

　　一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少

　　二、做功可以使物體內能增加

　　實驗：壓縮空氣點燃棉花

　　三、做功的物體本身的內能減少

　　做實驗2

　　四、內能與做功的關系

　　甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少.

　　在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少

　　內能和做功的單位都是焦耳

　　五、作業 

　　P-18頁1、2

　　引導

　　做實驗

　　引導

　　引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

　　做書本上的實驗2

　　分析、講解

　　回憶、復習

　　觀察實驗現象

　　分析實驗說明做功可以使物體內能增加

　　舉生活中類似的例子

　　（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

　　類比思考問題

　　觀察實驗現象，并分析

　　探究活動

　　調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？

做功和內能的改變 篇5

　　教學目標

　　a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實例

　　b. 知道可以用做功來度量內能的變化

　　c. 能用關系解釋摩擦生熱等與內能有關的常見物理現象

　　d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：本節內容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內能改變的關系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學知識.

　　分析二：本節內容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內能的.

　　教法建議

　　建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯系是使學生學好本節內容的關鍵，因此要準備好實驗.另外為了學生比較好理解實驗，得出結論，在實驗前最好引導學生復習內能變化與溫度的關系.

　　建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提.

　　建議三：由于生活實例很多是做功使物體內能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉化與守恒的思想.

　　建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復實驗一次.注意每次實驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量.另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現象.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　知道做功和內能變化的關系

　　教學難點

　　做功的物體本身的內能減少

　　教學方法

　　實驗、講授

　　教    具

　　壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習內能變化與溫度的關系

　　一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少

　　二、做功可以使物體內能增加

　　實驗：壓縮空氣點燃棉花

　　三、做功的物體本身的內能減少

　　做實驗2

　　四、內能與做功的關系

　　甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少.

　　在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少

　　內能和做功的單位都是焦耳

　　五、作業 

　　P-18頁1、2

　　引導

　　做實驗

　　引導

　　引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

　　做書本上的實驗2

　　分析、講解

　　回憶、復習

　　觀察實驗現象

　　分析實驗說明做功可以使物體內能增加

　　舉生活中類似的例子

　　（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

　　類比思考問題

　　觀察實驗現象，并分析

　　探究活動

　　調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？

做功和內能的改變 篇6

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程 

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。

做功和內能的改變 篇7

　　教學目標 

　　a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實例

　　b. 知道可以用做功來度量內能的變化

　　c. 能用關系解釋摩擦生熱等與內能有關的常見物理現象

　　d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：本節內容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內能改變的關系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學知識.

　　分析二：本節內容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內能的.

　　教法建議

　　建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯系是使學生學好本節內容的關鍵，因此要準備好實驗.另外為了學生比較好理解實驗，得出結論，在實驗前最好引導學生復習內能變化與溫度的關系.

　　建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提.

　　建議三：由于生活實例很多是做功使物體內能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉化與守恒的思想.

　　建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復實驗一次.注意每次實驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量.另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現象.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　知道做功和內能變化的關系

　　教學難點 

　　做功的物體本身的內能減少

　　教學方法

　　實驗、講授

　　教    具

　　壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習內能變化與溫度的關系

　　一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少

　　二、做功可以使物體內能增加

　　實驗：壓縮空氣點燃棉花

　　三、做功的物體本身的內能減少

　　做實驗2

　　四、內能與做功的關系

　　甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少.

　　在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少

　　內能和做功的單位都是焦耳

　　五、作業 

　　P-18頁1、2

　　引導

　　做實驗

　　引導

　　引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

　　做書本上的實驗2

　　分析、講解

　　回憶、復習

　　觀察實驗現象

　　分析實驗說明做功可以使物體內能增加

　　舉生活中類似的例子

　　（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

　　類比思考問題

　　觀察實驗現象，并分析

　　探究活動

　　調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？

做功和內能的改變 篇8

　　教學目標

　　a. 知道做功可以使物體的內能增加或減少的一些實例

　　b. 知道可以用做功來度量內能的變化

　　c. 能用關系解釋摩擦生熱等與內能有關的常見物理現象

　　d. 知道內能與功的單位相同，都是焦耳

　　教學建議

　　教材分析

　　分析一：本節內容先由一系列生活事例、實驗說明做功可以使物體內能增加和減小，然后上升到理論高度，進一步說明做功與內能改變的關系，并指出功和能具有相同的單位，最后又以思考題的形式鞏固所學知識.

　　分析二：本節內容一方面從生活實例入手分析，另一方面從功能關系理論分析，較好地說明了做功是如何改變內能的.

　　教法建議

　　建議一：做好演示實驗和與生活實際相聯系是使學生學好本節內容的關鍵，因此要準備好實驗.另外為了學生比較好理解實驗，得出結論，在實驗前最好引導學生復習內能變化與溫度的關系.

　　建議二：做功不是改變內能唯一的途徑，熱傳遞也能改變內能，因此只有做功，而無熱傳遞時，做功多少才等于內能改變量，在講解過程中不要忽視這一前提.

　　建議三：由于生活實例很多是做功使物體內能增加，所以學生較容易認為做功能使物體內能增加，往往忽視它也能使物體內能減少，教師在講解過程中要注意做好實驗2，并提前滲透一點能的轉化與守恒的思想.

　　建議四：在壓縮空氣點火實驗過程中，要注意用力迅速壓縮，若第一次未點燃，可重復實驗一次.注意每次實驗前要向玻璃管內注入新鮮空氣，以保持氧氣的含量.另外，乙醚的含量要適中，要注意引導學生觀察實驗現象.

　　教學設計示例

　　課    題

　　教學重點

　　知道做功和內能變化的關系

　　教學難點

　　做功的物體本身的內能減少

　　教學方法

　　實驗、講授

　　教    具

　　壓縮空氣點火裝置、廣口瓶、兩用抽氣打氣筒

　　知識內容

　　教師活動

　　學生活動

　　一、復習內能變化與溫度的關系

　　一般物體溫度升高，內能增加；溫度降低，內能減少

　　二、做功可以使物體內能增加

　　實驗：壓縮空氣點燃棉花

　　三、做功的物體本身的內能減少

　　做實驗2

　　四、內能與做功的關系

　　甲對乙做功，甲的內能增加，乙的內能減少.

　　在只有做功改變物體內能的條件下，內能改變量等于做功多少

　　內能和做功的單位都是焦耳

　　五、作業 

　　P-18頁1、2

　　引導

　　做實驗

　　引導

　　引導學生：做功能使物體內能增加，能不能使物體內能減少？使誰的內能減少？

　　做書本上的實驗2

　　分析、講解

　　回憶、復習

　　觀察實驗現象

　　分析實驗說明做功可以使物體內能增加

　　舉生活中類似的例子

　　（如摩擦生熱；錘子錘鐵釘，鐵釘溫度升高）

　　類比思考問題

　　觀察實驗現象，并分析

　　探究活動

　　調查在生活實際中有哪些事例是利用做功改變內能的？

做功和內能的改變 篇9

　　做功和內能的改變

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程 

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。

做功和內能的改變 篇10

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程 

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。

做功和內能的改變 篇11

　　做功和內能的改變

　　(一) 教學目的

　　使學生知道做功可以改變物體內能的一些事例；知道可以用功來量度內能的改變，能用做功和內能改變的關系來解釋摩擦生熱等常見的物理現象。

　　(二)教具

　　壓縮空氣引火器，機械能轉化熱能演示器，無色玻璃瓶，橡膠瓶塞，打氣筒等。

　　(三)教學過程 

　　1. 復習

　　提問(1)什么叫做物體的內能?(2)物體的內能跟什么有關?

　　2.引入新課

　　物體的內能跟物體的溫度有關，溫度越高，物體的內能越大。也就是說當物體的溫度發生了變化時，它的內能就發生了變化。如何改變物體的溫度，同學們能夠從生活實際上舉出許多的事例。今天我們先研究一種改變內能的方法--做功。

　　3.進行新課

　　(1)對物體做功，物體的內能會增大。

　　演示實驗：壓縮空氣引火實驗。出示壓縮空氣引火器，簡單介紹它的構造。取綠豆粒大小的一塊干燥硝化棉，用鑷子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。將活塞涂上少許蓖麻油(起潤滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。此時要提醒學生注意觀察筒內的棉花。迅速地壓下活塞，可看到硝化棉燃燒發出的火光。

　　實驗后，組織學生議論"實驗現象說明了什么"，從而得出壓縮空氣做功，使空氣內能增大，溫度升高引起棉花燃燒。實際這種現象在日常生活中，同學們也遇到過。例如，在給自行車輪胎打氣時，打氣筒也會變熱，這也是由于壓縮空氣的緣故。用其他的方法對物體做功，也能使物體內能增加，摩擦生熱就是一個例子。讓學生解釋課本圖2-9、圖2-11的事例，并列舉其他事例。

　　歸納學生所舉事例，得出對物體做功，物體的內能就會增大。

　　同學們所舉的事例都是做功使物體的內能增加，做功能不能使物體的內能喊小呢?

　　(2)物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　演示實驗：氣體膨脹溫度降低的實驗。

　　按照課本圖2-12所示，事前組裝好儀器。課前在瓶內裝入少量的水。實驗時告訴學生，由于水的蒸發，瓶內存在水蒸氣。由于水蒸氣是無色透明的，所以水蒸氣是看不到的。提醒學生注意觀察瓶塞跳起時容器中有什么現象。

　　實驗結果，當塞子跳起時，瓶內出現了霧。引導學生分析實驗現象。進而得出物體對外做功時，本身的內能會減小。

　　(3)用功來量度內能的改變。做功可以改變物體的內能，對物體做的功越多，物體的內能增加得越多，物體對外做的功越多，物體的內能減小得也越多，所以，我們可以用功來量度內能的變化。這樣內能的單位跟功相同，也是焦耳。如果對物體做了2焦的功，物體的內能會增加2焦。

　　其實各種形式的能，都可以用功來量度，因此國際單位制規定：各種形式的能的單位都是焦耳。

　　(4)小結

　　通過課本本章刊頭畫的實驗演示和本節的"想想議議"，小結本節的內容。該實驗是機械能和內能相互轉化的演示實驗。把薄壁金屬筒固定在桌子上之后，注入約1/4容積的乙醚，立刻塞上塞子。用稍寬一點的布帶，在金屬筒下端繞二圈，然后迅速地來回拉布帶，一會兒塞子就被沖起，引導學生解釋所看到的現象。外力克服摩擦力做功，使金屬筒溫度升高、內能增加，并引起筒內乙醚的蒸發。最后由于乙醚蒸汽壓強不斷增大，而將塞子沖起。告訴學生，在此過程中，克服摩擦做功，轉化為內能。

　　此實驗中的另一個現象，往往被學生忽視。即當塞子被沖起時，在管口附近也有淡淡的霧出現。應引導學竹注意這一現象，并加以解釋。這是由于氣體膨脹對外做功時內能減少、溫度降低，從而使筒口周圍的水蒸氣凝成水珠。此現象恰好說明了：物體對外做功時，本身內能會減小。此過程中氣體的內能轉化為機械能。

　　通過實驗和議論，使學生進一步明確，做功能改變物體的內能。并且對物體做功時，有機械能轉化為內能，物體內能增加。物體對外做功時，有內能轉化為機械能，物體內能減少。

　　(四)說明

　　1. 壓縮空氣引火實驗難度較高，有幾個關鍵要注意：

　　(1) 密封性要好，主要是活塞與管壁的密封。當把活塞從管內拉出時，感到阻力比較大，且當活塞離開管口的瞬間能聽到"嘭"的響聲。這種情況可認為密封較好。實驗時應在活塞上涂少許蓖麻油，起密封和潤滑作用。

　　(2) 管內保持足夠的氧氣。實驗時可用尖嘴吹風球，向管內注入新鮮空氣。

　　(3)所用燃料燃點要低，普通棉花難于壓燃。實驗中要用硝化棉。硝化棉可以自制。取濃硝酸和濃硫酸，按體積比1∶2先后倒入燒杯內混合，使其溫度保持在30℃左右。將脫脂棉浸入混合酸內，約15分鐘左右，取出棉花用清水反復沖洗，直至沒有酸性。擠干后放在陰暗處晾干，保存時應放在密封瓶內，保持干燥。

　　2.氣體膨脹做功的實驗，打氣時速度不宜太快。通常打氣筒止回閥不太靈活，打氣速度就不能慢，建議在瓶塞上裝一個自行車輪胎上的氣門嘴。打氣時氣門嘴的乳膠管膨脹，能使學生觀察到進氣的現象。

　　3.做功改變物體內能的過程，也都有能量的轉化。課本只在"想想議議"的問題中提出能量的轉化。能從能量轉化的角度認識內能的改變，雖非本節課的重點，但能使學生有個初步的認識，有利于后面學習能量守恒定律。所以在"想想議議"的討論中，增加了能量轉化的內容。