動能和勢能
[投影圖片]::流動的水、風、行駛的汽車、飛行的飛機等2、彈性勢能[啟發(fā)歸納]:剛才我們探究如何使紙盒移動一段距離的實驗中,有的同學采用彈簧壓縮后頂、用橡皮筋拉開后彈的方法使紙盒移動一段距離,說說這兩種方法有什么共同的特征?(答:推動紙盒的物體都發(fā)生彈性形變。)[得出概念]:物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。[動手做做]:請同學把橡皮筋套在手掌上,拉開橡皮筋后放手,使橡皮筋彈在手掌上。[引導學生得出結論]:教師問輕輕彈的學生:為什么你只拉開一點點而不拉得更開些彈?(答:怕痛。)拉得越開的橡皮筋彈在手上就越痛,說明彈性勢能的大小與什么因素有關?(答:與彈性形變的程度有關)[得出結論]:彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關,彈性形變的程度越大,物體的彈性勢能就越大。[加深理解]:你能舉出物體具有彈性勢能的例子嗎?[投影圖片]:張開的弓、拉開的彈弓、彎曲的撐竿、壓彎的跳板、形變的網(wǎng)球及網(wǎng)球拍等。3、重力勢能 [啟發(fā)歸納]:剛才我們探究如何使紙盒移動一段距離的實驗中,有的同學采用舉高后落下、或沿斜面滑下的方法使紙盒移動一段距離,說說這兩種方法有什么共同的特征?(答:把物體舉高。)[引導思考]:剛才同學舉高的是一個紙盒,你能否想象如果舉高的是一個鉛球,落下后砸到腳上會有什么后果?(答:一定很痛;蛞欢〞軅。)說明物體被舉高后也具有能量。[得出概念]:物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。[小組討論]:同學們請想一想:(1) 重力勢能可能與什么因素有關? (2) 你應該采用什么實驗方法來探究?(3) 如果我們把桌上的紙盒倒置,讓小球舉高后落下來砸到紙盒上,從紙盒受破壞的程度來比較小球被舉高后具有的重力勢能的大小。你應該分幾部來進行實驗探究。[動手探究]:學生實驗后得出結論。[交流結論]:1、物體被舉的高度相同時,質(zhì)量_____的物體具有的重力勢能_____;2、質(zhì)量相同時,舉得_____的物體具有的重力勢能_____;3、物體的重力勢能與物體的_____和_____有關,_____越大,_____越大,物體具有的動能就越大。[學生討論]:如果一塊石頭靜靜地躺在高山上,它想知道自己是否具有能量?你能告訴它嗎?[加深理解]:你能舉出幾個物體具有重力勢能的例子?[投影圖片]:高山上滑雪的人、空中的飛機等。4、知識小結[教師分析]:重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。與其他形式的能一樣,動能和勢能的單位也是焦耳,符號是j。把兩個雞蛋舉高1m獲得的能量大約等于1j。[學生歸納]:這節(jié)課我們學了:(1) 動能和勢能,勢能又分為重力勢能和彈性勢能。(2) 動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關,物體的質(zhì)量越大,速度越大,其具有的動能就越大。