動能和勢能
[投影圖片]：：流動的水、風、行駛的汽車、飛行的飛機等2、彈性勢能[啟發(fā)歸納]：剛才我們探究如何使紙盒移動一段距離的實驗中，有的同學采用彈簧壓縮后頂、用橡皮筋拉開后彈的方法使紙盒移動一段距離，說說這兩種方法有什么共同的特征？（答：推動紙盒的物體都發(fā)生彈性形變。）[得出概念]：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。[動手做做]：請同學把橡皮筋套在手掌上，拉開橡皮筋后放手，使橡皮筋彈在手掌上。[引導學生得出結論]：教師問輕輕彈的學生：為什么你只拉開一點點而不拉得更開些彈？（答：怕痛。）拉得越開的橡皮筋彈在手上就越痛，說明彈性勢能的大小與什么因素有關？（答：與彈性形變的程度有關）[得出結論]：彈性勢能的大小與彈性形變的程度有關，彈性形變的程度越大，物體的彈性勢能就越大。[加深理解]：你能舉出物體具有彈性勢能的例子嗎？[投影圖片]：張開的弓、拉開的彈弓、彎曲的撐竿、壓彎的跳板、形變的網(wǎng)球及網(wǎng)球拍等。3、重力勢能 [啟發(fā)歸納]：剛才我們探究如何使紙盒移動一段距離的實驗中，有的同學采用舉高后落下、或沿斜面滑下的方法使紙盒移動一段距離，說說這兩種方法有什么共同的特征？（答：把物體舉高。）[引導思考]：剛才同學舉高的是一個紙盒，你能否想象如果舉高的是一個鉛球，落下后砸到腳上會有什么后果？（答：一定很痛�；蛞欢〞軅�。）說明物體被舉高后也具有能量。[得出概念]：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。[小組討論]：同學們請想一想：（1） 重力勢能可能與什么因素有關？ （2） 你應該采用什么實驗方法來探究？（3） 如果我們把桌上的紙盒倒置，讓小球舉高后落下來砸到紙盒上，從紙盒受破壞的程度來比較小球被舉高后具有的重力勢能的大小。你應該分幾部來進行實驗探究。[動手探究]：學生實驗后得出結論。[交流結論]：1、物體被舉的高度相同時，質(zhì)量_____的物體具有的重力勢能_____;2、質(zhì)量相同時，舉得_____的物體具有的重力勢能_____;3、物體的重力勢能與物體的_____和_____有關，_____越大，_____越大，物體具有的動能就越大。[學生討論]：如果一塊石頭靜靜地躺在高山上，它想知道自己是否具有能量？你能告訴它嗎？[加深理解]：你能舉出幾個物體具有重力勢能的例子？[投影圖片]：高山上滑雪的人、空中的飛機等。4、知識小結[教師分析]：重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。與其他形式的能一樣，動能和勢能的單位也是焦耳，符號是j。把兩個雞蛋舉高1m獲得的能量大約等于1j。[學生歸納]：這節(jié)課我們學了：（1） 動能和勢能，勢能又分為重力勢能和彈性勢能。（2） 動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關，物體的質(zhì)量越大，速度越大，其具有的動能就越大。