九年級上冊《內能》學案
學習目標:1.理解什么是內能。 2. 知道內能與溫度之間的關系。
3. 掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。
學習重點: 內能以及改變內能的方法.
學習難點: 內能概念的建立;做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的
學習過程:
一、快樂自學
㈠、思考:(課本126頁想想議議)裝著開水的熱水瓶有時會把瓶蓋彈起來,推動瓶蓋的能量來自哪里? ,我們怎么稱呼這種能量? 。
㈡、閱讀課本p127-129 的內容,并完成下面的填空題。
1、物體內部所有分子熱運動的 能與分子 能的總和,叫做物體的內能。一切物體都有內能,內能的單位是 ,用字母 表示。
2、同一物體,溫度升高,內能 。
3、鐵水和冰塊的溫度雖然不同,但他們都具有 。
4、改變內能的途徑是: 和 。冬天搓手會讓手暖和,是通過 改變內能的;冬天嘴對手哈氣取暖是通過 改變內能的。
5.物體內大量分子做無規則運動的激烈程度跟_______有關,當物體的溫度升高時,它的內能_______;溫度降低時,內能_______.
二、合作探究
(一)影響內能大小的因素 閱讀課本p127 ,回答問題。
1.內能和物體質量的關系:物體的質量越大,物體內部分子的個數就越多,所以物體內能也就越 。例如:溫度相同的一大桶水比一小杯水內能 。
2.內能和溫度的關系:物體分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關,溫度越高,物體內分子運動速度越大,分子動能就越 ,物體內能也就越 。
例如:同一物體溫度越高,內能越 。
3.內能和物體狀態的關系:物體的狀態不同時,分子間的距離不同,分子間的作用力大小也就不同,從而會改變分子的勢能大小,所以內能也不同。例如:冰熔化過程中,溫度雖然不變(即分子的動能不變),內能卻在增加。
(二)內能和機械能的區別
機械能與整個物體的 情況有關,如物體質量、高度、速度等,與物體的宏觀狀況有關;而內能與物體 分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關,如物體溫度、狀態等,與物體微觀結構有關。
(三)改變內能的兩種方式 閱讀課本p128-129頁內容回答下面所提出的問題。
將一根粗鐵絲放到火爐上烤,鐵絲吸收__ ___,溫度_______,內能________.將一杯熱水放入涼水中,熱水溫度 , 內能 ;涼水溫度 ,內能 。 分析得出: 能夠改變物體的內能。