九年級上冊《內能》學案
學習目標：1.理解什么是內能。 2. 知道內能與溫度之間的關系。
3. 掌握改變內能的兩種方式并能用來解決簡單的問題。
學習重點： 內能以及改變內能的方法.
學習難點： 內能概念的建立；做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的
學習過程：
一、快樂自學
㈠、思考：（課本126頁想想議議）裝著開水的熱水瓶有時會把瓶蓋彈起來，推動瓶蓋的能量來自哪里？ ，我們怎么稱呼這種能量？ 。
㈡、閱讀課本p127-129 的內容，并完成下面的填空題。
1、物體內部所有分子熱運動的 能與分子 能的總和，叫做物體的內能。一切物體都有內能，內能的單位是 ，用字母 表示。
2、同一物體，溫度升高，內能 。
3、鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但他們都具有 。
4、改變內能的途徑是： 和 。冬天搓手會讓手暖和，是通過 改變內能的；冬天嘴對手哈氣取暖是通過 改變內能的。
5.物體內大量分子做無規則運動的激烈程度跟_______有關，當物體的溫度升高時，它的內能_______；溫度降低時，內能_______.
二、合作探究
（一）影響內能大小的因素 閱讀課本p127 ，回答問題。
1.內能和物體質量的關系：物體的質量越大，物體內部分子的個數就越多，所以物體內能也就越 。例如：溫度相同的一大桶水比一小杯水內能 。
2.內能和溫度的關系：物體分子的無規則運動劇烈程度與溫度有關，溫度越高，物體內分子運動速度越大，分子動能就越 ，物體內能也就越 。
例如：同一物體溫度越高，內能越 。
3.內能和物體狀態的關系：物體的狀態不同時，分子間的距離不同，分子間的作用力大小也就不同，從而會改變分子的勢能大小，所以內能也不同。例如：冰熔化過程中，溫度雖然不變（即分子的動能不變），內能卻在增加。
（二）內能和機械能的區別
機械能與整個物體的 情況有關，如物體質量、高度、速度等，與物體的宏觀狀況有關；而內能與物體 分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，如物體溫度、狀態等，與物體微觀結構有關。
（三）改變內能的兩種方式 閱讀課本p128-129頁內容回答下面所提出的問題。
將一根粗鐵絲放到火爐上烤，鐵絲吸收__ ___,溫度_______,內能________.將一杯熱水放入涼水中，熱水溫度 ， 內能 ；涼水溫度 ，內能 。 分析得出： 能夠改變物體的內能。