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多彩的物質(zhì)世界

發(fā)布時(shí)間:2022-12-24

多彩的物質(zhì)世界(精選6篇)

多彩的物質(zhì)世界 篇1

  一.知識(shí)結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬┯钪婧臀⒂^世界

  1、宇宙由物質(zhì)組成:

  2、物質(zhì)是由分子組成的: 任何物質(zhì)都是由極其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì)

  3、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型:

  固態(tài)物質(zhì)中,分子與分子的排列十分緊密有規(guī)則,粒子間有強(qiáng)大的作用力將分子凝聚在一起。分子來(lái)回振動(dòng),但位置相對(duì)穩(wěn)定。因此,固體具有一定的體積和形狀。 液態(tài)物質(zhì)中,分子沒(méi)有固定的位置,運(yùn)動(dòng)比較自由,粒子間的作用力比固體小。因此,液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性。 氣態(tài)物質(zhì)中,分子間距很大,并以高速向四面八方運(yùn)動(dòng),粒子之間的作用力很小,易被壓縮。因此,氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

  4、原子結(jié)構(gòu)

  5、納米科學(xué)技術(shù)

  (二)質(zhì)量:

  1、定義:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。 

  2、單位:國(guó)際單位制:主單位kg ,常用單位:t  g  mg

  對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí):一枚大頭針約80mg 一個(gè)蘋(píng)果約 150g

  一頭大象約 6t  一只雞約2kg 

  3、質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

  4、測(cè)量:

 、 日常生活中常用的測(cè)量工具:案秤、臺(tái)秤、桿秤,實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤(pán)天平,也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重,再通過(guò)公式m=g/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

 、 托盤(pán)天平的使用方法:二十四個(gè)字:水平臺(tái)上, 游碼歸零, 橫梁平衡,左物右砝,先大后小, 橫梁平衡.具體如下:

  ①“看”:觀察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

  ②“放”:把天平放在水平臺(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

 、邸罢{(diào)”:調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線處,這時(shí)橫梁平衡。

  ④“稱”:把被測(cè)物體放在左盤(pán)里,用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。

  ⑤“記”:被測(cè)物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+ 游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值

 、拮⒁馐马(xiàng):a 不能超過(guò)天平的稱量

  b 保持天平干燥、清潔。

 、 方法:a、直接測(cè)量:固體的質(zhì)量b、特殊測(cè)量:液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

 。ㄈ┟芏龋

  1、定義:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

  2、公式:           變形

  3、單位:國(guó)際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。這兩個(gè)單位比較:g/cm3單位大。單位換算關(guān)系:1g/cm3=103kg/m3   1kg/m3=10-3g/cm3水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

  4、理解密度公式

 、磐N材料,同種物質(zhì),ρ不變,m與 v成正比; 物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān),但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。

 、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì),密度ρ與體積成反比;體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。

  5、圖象:左圖所示:ρ甲>ρ乙

  6、測(cè)體積——量筒(量杯)

  ⑴用途:測(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)。

 、剖褂梅椒ǎ

  “看”:?jiǎn)挝唬汉辽╩l)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。

  “放”:放在水平臺(tái)上。

  “讀”:量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時(shí),視線要和凹面的底部相平。

  7、測(cè)固體的密度:

 。

  說(shuō)明:在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí),采用排液法測(cè)量,這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。

  8、測(cè)液體密度:

 、 原理:ρ=m/v

 、 方法:①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內(nèi)液體的體積v;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;④得出液體的密度ρ=(m1-m2)/ v

  9、密度的應(yīng)用:

 、盆b別物質(zhì):密度是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)密度一般不同,可用密度鑒別物質(zhì)。

 、魄筚|(zhì)量:由于條件限制,有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式m=ρv算出它的質(zhì)量。

  ⑶求體積:由于條件限制,有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式v=m/ρ算出它的體積。

 、扰袛嗫招膶(shí)心:

  二、考點(diǎn)分析

  中考重點(diǎn)、熱點(diǎn):(1)天平的正確使用;(2)用天平和量筒測(cè)定物質(zhì)的密度;(3)密度知識(shí)的應(yīng)用;(4)密度與生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合;(5)密度與壓強(qiáng)、浮力、功等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)綜合;(6)與密度相關(guān)的開(kāi)放性、探討性、設(shè)計(jì)性問(wèn)題。

  三、經(jīng)典題解

  例l.用托盤(pán)天平稱物體的質(zhì)量時(shí),若把一只最小的砝碼加人右盤(pán)時(shí)嫌多,而取出這只最小的砝碼時(shí)又嫌少,這時(shí)應(yīng)通過(guò)      使天平平衡,從而稱出物體的質(zhì)量。

  解析:此題主要考查對(duì)天平砝碼的認(rèn)識(shí)和使用,識(shí)記游碼相當(dāng)于砝碼的一部分(更小的砝碼),所以調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將其移動(dòng)到零刻度線上,測(cè)量時(shí)移動(dòng)游碼相當(dāng)于在天平的右盤(pán)中加減砝碼。答案:移動(dòng)游碼。

  啟迪:(1)理解用托盤(pán)天平測(cè)量質(zhì)量時(shí),移動(dòng)橫梁上游碼的作用;(2)掌握用托盤(pán)天平測(cè)量質(zhì)量肘,使天平恢復(fù)平衡的方法。

  例2.甲、乙兩個(gè)物體,其密度之比為6﹕5,體積之為5﹕2則甲、 乙兩個(gè)物體質(zhì)量之比為(    )。

  a.3 ﹕l   b.1﹕3   c.12﹕25   d.25 :12

  解析:此題主要考查有關(guān)質(zhì)量、體積、密度三個(gè)量間的比例關(guān)系,以及應(yīng)用比例知識(shí)求解問(wèn)題的能力。

  由題意可知, 和      根據(jù)密度公式變形得 和

  則

  啟迪:解答此類題的方法步驟是:① 待求量的數(shù)學(xué)表達(dá)式;② 已知量的比例表達(dá)式;③ 待求量與已知量的比例式并代人數(shù)據(jù)。這樣既解題思路清晰,又可避免因比值混亂造成錯(cuò)誤。

  例3.由于黃河中上游水土流失,導(dǎo)致黃河水中含沙量增加,為了及時(shí)監(jiān)測(cè),現(xiàn)在某河段中間撈取體積為5×10-3m3的黃河水,測(cè)得其質(zhì)量為5.6 kg,問(wèn)該河段每立方米黃河水(指純水和沙的總體積為1m3 )中的含沙量為多少千克?(ρ沙=2.5×103kg/m3)

  解析:黃河水樣的質(zhì)量等于其中的水的質(zhì)量和沙的質(zhì)量之和 m=m水+m沙。黃河水樣的體積v等于其中水的體積和沙的體積之和v=v水+v沙 ,

  啟迪:有關(guān)合金(如碳鋼等)、混合物(含沙河水等)與密度相關(guān)問(wèn)題,都應(yīng)靈活運(yùn)用,它們體積、質(zhì)量和密度關(guān)系,即  問(wèn)便可迎刃而解。

  例4.用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)、玻璃瓶、細(xì)線和適量的水,簡(jiǎn)易地測(cè)出牛奶的密度。

  (1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空瓶重g0;

  (2)將空瓶盛滿水,測(cè)出它們的總重g1;

  (3)把瓶中的水全部倒出,再盛滿牛奶,測(cè)出它們的總重g2;

  由此可得:牛奶質(zhì)量m=       ;牛奶密度ρ=      。

  解析:本題考查測(cè)定物質(zhì)的密度方法與技能。只有彈簧測(cè)力計(jì)而缺少量筒,牛奶的體積無(wú)法直接進(jìn)行測(cè)出,可采用“等效體積法”間接地測(cè)出牛奶的體積。解本題的關(guān)鍵是牛奶和水都裝滿玻璃瓶,測(cè)出水的體積,即可得出牛奶的體積為(g1-g0)/ρ水g。其正確答案為牛奶質(zhì)量m奶=(g2-g0)/g,牛奶的密度

  啟迪:常規(guī)測(cè)物質(zhì)密度的原理ρ=m/v,這是解題的出發(fā)點(diǎn),采用“等效體積法”,借助于水的密度已知的特點(diǎn),間接測(cè)出另一液體(如牛奶)的體積,這是常用的方法與技能。

  例5.一個(gè)重為43n的空心銅球,全部浸在水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)33.2n,此銅球的空心部分的體積是      m 。

  解析:本題是考查密度、浮力的綜合題。利用密度、浮力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)建立關(guān)系式求解。

  啟迪:(1)領(lǐng)悟力學(xué)綜合題的解法;(2)體驗(yàn)運(yùn)用“順推(已知-未知)”思維方法建立物理量關(guān)系,從而順利解題。

  四.能力訓(xùn)練

  1.下列有關(guān)密度的說(shuō)法,正確的是(    )。

  a.一滴水的密度小于一桶水的密度   b.因?yàn)殇X比鐵輕,所以鋁的密度小于鐵的密度

  c.液體的密度一定小于固體的密度   d.密度是物質(zhì)的一種特征

  2.小明用一個(gè)最多能裝5 kg水的塑料桶裝滿豆油,則桶內(nèi)豆油的質(zhì)量(    )。

  a.大于5kg   b.小于5kg   c.一定等于5kg   d.可能等于5kg

  3.學(xué)習(xí)密度知識(shí)后,某同學(xué)提出如下猜想,你認(rèn)為正確的是(    )。

  a.一塊磚均分成兩塊后,質(zhì)量減半,密度減半   b.一桶油用去一半后,體積減半,密度減半

  c.一塊鐵加熱后,體積不變,密度不變         d.醫(yī)用氧氣瓶補(bǔ)充氧氣后,瓶?jī)?nèi)氧氣密度增加

  4.有游碼的托盤(pán)天平,如果在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),游碼忘了移到標(biāo)尺左端的零刻度線處,而是放在“0.2g”處,把天平調(diào)好后實(shí)驗(yàn)時(shí)按正常方法測(cè)量一物體的質(zhì)量,在右盤(pán)放了30g砝碼,游碼的讀數(shù)為1.9g,這個(gè)物體的質(zhì)量應(yīng)為      kg。

  5.實(shí)驗(yàn)室有下列四種量筒,分別標(biāo)有最大量度范圍和最小刻度。要一次較準(zhǔn)確地量100g密度為0.8×10kg/m3的酒精則應(yīng)選用的量筒是(    )。

  a.500ml,10ml   b.250ml,5ml     c.100ml,2ml    d.50m l,2ml

  6.在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平的橫梁平衡時(shí),如發(fā)現(xiàn)左盤(pán)下沉,應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母向      移動(dòng);你在稱物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)左盤(pán)下沉下,應(yīng)取措施是      。

  7.在能裝1kg水的容器中,如果能裝0.9kg某種液體,則這種液體的密度是      kg/m3。

  8.用密度是1.5×10kg/m3的沙子鋪路,沙子厚度5mm,用載重量為3t的汽車運(yùn)沙,每一車沙子能鋪路

  m3。

  9.一種鋼材規(guī)格為長(zhǎng)6m,橫截面積為1.5m2,則一根這樣的鋼棒質(zhì)量為      kg。如果一輛汽車的限載量為5t,它一次最多可以運(yùn)載鋼棒      根。(ρ鋼=7.8×103kg/m3)

  10.一個(gè)表面是銀的實(shí)心湯勺,質(zhì)量為52.5g,把它放到裝有水的量筒中,水面由30ml標(biāo)記處升到35ml標(biāo)記處,問(wèn)此湯勺是否由純銀制成。已知銀的密度為10.5×10kg3/m3。

  11.甲、乙、丙是三個(gè)底面積相同,形狀不同的容器。今將質(zhì)量相等的硫酸、水和煤油分別注入三個(gè)容器內(nèi),液面恰好相平,如圖所示。已知ρ硫酸=1.8×103kg/m3,ρ煤油=0.8×103kg/m3,由此可知盛硫酸、水和煤油的容器分別是(    )。

  a.甲、乙、丙     b.甲、丙、乙

  c.乙、丙、甲     d.丙、乙、甲

  12.用鹽水選種,需配制密度為1.1×103kg/m3的鹽水,F(xiàn)配制了5×10-3m3的鹽水,其質(zhì)最為6kg。問(wèn)這樣的鹽水是否符合要求?如不符合要求,應(yīng)加鹽還是加水?加多少?

  13.一個(gè)質(zhì)量為232g的銅鋁合金球,其中含鋁54g,銅的密度為ρ銅=8.9g/cm3,鋁的密度ρ鋁=2.7g/cm3,求合金球的密度。

  14.一塊蠟質(zhì)量是18g,現(xiàn)有5.4g鋁線繞在這塊蠟上,投入量筒的鹽水中,結(jié)果它懸浮,如圖所示。所用鹽水的密度是=      kg/m3,量筒里這些鹽水的體積是      m3。(蠟的密度ρ蠟=0.9×103kg/m3,鋁的密度ρ鋁=2.7×103kg/m3)

  六、課本拓展題

  1.有一個(gè)體積30cm3、質(zhì)量為178g的查心銅球,若在其空心部分鑄滿鋁,則鋁的質(zhì)量是

  g。(ρ鋁=2.7×103 kg/m3,ρ蠟=0.9×103 kg/m3)說(shuō)明:這是課本關(guān)于密度知識(shí)應(yīng)用的拓展。

  2.小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。

  (1)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量礦石的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖所示,礦石的質(zhì)量是    g。

  (2)因礦石體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他利用一只燒杯,按圖所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積是      m3

  (3)礦石的密度是

  kg/m3,從圖a到圖b的操作引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值

  (選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。

  (4)本實(shí)驗(yàn)中測(cè)礦石體積的方法在初中物理中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例:          。

  說(shuō)明:本題是改變條件下進(jìn)行課本測(cè)量固體的密度實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)作評(píng)價(jià)和更廣的應(yīng)用。

多彩的物質(zhì)世界 篇2

  第十一章 多彩的物質(zhì)世界 本章學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。從廣闊的宇宙到地球上的高山、大海再到微觀的原子和分子,都是本章研究對(duì)象。學(xué)習(xí)本章知識(shí)以后,你會(huì)知道:宇宙是由什么組成的,物質(zhì)的三種常見(jiàn)形態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),物質(zhì)的基本性質(zhì)-------質(zhì)量和密度,質(zhì)量的測(cè)量工具-----天平等。同時(shí)學(xué)會(huì)探究物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系,會(huì)應(yīng)用質(zhì)量和密度的知識(shí)解決一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

  第一節(jié) 宇宙和微觀世界(1) (一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo) (1)知道宇宙是物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子和原子組成 的; (2)了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型; (3)了解原子的結(jié)構(gòu); (4)對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解; (5)初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 2.過(guò)程與方法目標(biāo) (1)通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的; (2)通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比,建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中,宇宙由物質(zhì)組成。 學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。 (二) 學(xué)法點(diǎn)撥 物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究:宇觀世界:宇宙、銀河系、地球等。它們的體積非常大,大多距離我們非常遠(yuǎn),要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究:宏觀世界:地球上人類可以實(shí)地觀察和研究;微觀世界:物體尺寸非常小,要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。 微觀物質(zhì)的尺度很小,人類肉眼無(wú)法直接觀察。但是,分子也有結(jié)構(gòu),它是由原子組成的。 課前準(zhǔn)備 1取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。 2查閱、收集有關(guān)太陽(yáng)系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料。 3查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料。 教學(xué)過(guò)程 一.宇宙是由物質(zhì)組成    教師:人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,那么,這宇宙究竟大到什么程度?宇宙萬(wàn)物,變化萬(wàn)千,那么,這絢麗的世界到底是由什么組成的呢?這一切給人類留了許許多多的謎,引發(fā)了人類無(wú)限的遐想,激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究。那么,這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,從宏觀到微觀作一次旅行,對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧。 1.宇宙有多大? 綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星(現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星)。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上) 2.交流資料數(shù)據(jù): 人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星; 太陽(yáng)系置身于銀河系之中,太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員; 銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年; 在浩瀚的宇宙中,還有許多像銀河系這樣的星系。目前,我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。 (3)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理,說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大。 (4)結(jié)論:宇宙是廣闊無(wú)垠的,大得很難以想象。 3.人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程。 交流資料: 中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō); 哥白尼與日心說(shuō); 從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空; 美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃; 我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。 隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,宇宙的奧秘將逐漸被揭示。 4.宇宙的組成 問(wèn)題:宇宙究竟是由什么組成的?     地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。 物質(zhì)由分子組成 1問(wèn)題:物質(zhì)又是由什么組成的呢?     從古到今,人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水、火、土、氣四元素組成;我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢? 2分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn): 物質(zhì)分割有一個(gè)限度,分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,只能借助電子顯微鏡觀察?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn):任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì),意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。 固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型 1學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。(液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,中間凹陷下去。) 2問(wèn)題:我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn),我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積增大。物質(zhì)由分子組成,那么,物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢? 3探究:先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,課間在教室里活動(dòng)時(shí),課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。 固體具有一定的體積和形狀;液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性;氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。 4結(jié)論:根據(jù)以上探究,可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。 原子結(jié)構(gòu)     我們知道了物質(zhì)同分子組成,人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,有的分子由單個(gè)原子組成。     在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成…… 達(dá)標(biāo)自查 1.我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里,太陽(yáng)是        中一千億顆恒星中的一員,人類生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第       條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有       大行星。 2.物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),我們叫它      。由于它的體積很小,一般要用          觀察。 3.固態(tài)物質(zhì)中,粒子之間有強(qiáng)大的作用力,具有一定的         和         。 4.液體沒(méi)有確定的         ,具有           。氣體粒子之間作用力小,故氣體容易被      ,并具有      性。 5.物質(zhì)由          組成。分子由        組成。原子核外的電子繞        運(yùn)動(dòng)。 6.物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候,體積變化的正確說(shuō)法是:(    )。 a.體積都變;   b.體積都變大;   c.有的體積變大,有的體積變小;  d.無(wú)法判斷。 7.下列說(shuō)法中,不正確的是:(    )。 a.固體有一定的形狀和體積;           b.液體有一定的形狀和體積; c.液體有一定的體積,沒(méi)有一定的形狀;     d.氣體沒(méi)有一定的形狀和體積。 8.下列單位換算中,正確的是:(    )。 a.12nm=1.2×109m;  b.12nm=1.2×10-9m; c.12nm=12×109m;   d.12nm=12×10-9m。 9.下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,正確的是:(    )。 a.固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則,就像學(xué)生做廣播體操一樣; b.液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng); c.氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)。 能力提高 10.探究:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,體積是變大了還是變小了? 猜想: 設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象。 把熟動(dòng)物油放在燒杯里,用火加熱,使它完全熔化,記下液面所在的刻度位置。 拿開(kāi)火源,使熟動(dòng)物油冷卻。 觀察:它的體積是變大了還是變小了? 你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究? 寫(xiě)出你的探究結(jié)果: 11.探究:水結(jié)成冰以后,體積是變大了還是變小了? 猜想: 設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn): 分析結(jié)論: 交流:通過(guò)第10題和第11 題的探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  第一節(jié) 宇宙和微觀世界(2) 課題 11.1宇宙和微觀世界 課型 新授課 課時(shí) 1 授課人 重點(diǎn) 能描述固液氣三物態(tài)的基本特征,了解固液氣三物態(tài)微觀的分子排列。 難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界從宏觀到微觀尺度的了解 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能:大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程,認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入;知道物質(zhì)是由分子和原子組成的;了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程,并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入;對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解;初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。 過(guò)程與方法:建立模型、擬人類比法 情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解科學(xué)家對(duì)科學(xué)的探索歷程的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、尊重科學(xué)的精神。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體顯示 引入新課 對(duì)學(xué)生課下的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流(以知識(shí)競(jìng)賽的形式) 提出問(wèn)題 學(xué)生搶答 搶答題目 講授 新課 總結(jié)剛才所搶答的題目,得出物質(zhì)從宏觀到微觀的尺寸排序。 宇宙、物質(zhì)、分子、原子、原子核和電子、原子核分為中子和質(zhì)子、質(zhì)子和中子又是由夸克組成的。 引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié) 談感受 講授新課 日常生活中物質(zhì)的狀態(tài)有:固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。這三種狀態(tài)在宏觀上有什么特點(diǎn)? 提問(wèn) 學(xué)生討論,完成表格 出示表格 討論猜想:為什么固、液、氣三態(tài)會(huì)具有這樣的宏觀特點(diǎn)? 猜想:與物質(zhì)的分子排列情況有關(guān)。 為了表示三態(tài)物質(zhì)分子排列情況的不同,需要建立一個(gè)模型。 老師引導(dǎo) 學(xué)生討論 學(xué)生討論建立模型 并上臺(tái)展示 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證模型的正確性 老師指導(dǎo) 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論,并讓學(xué)生完成表格。 總結(jié): 搜集資料→得出結(jié)論→提出問(wèn)題    →猜想假設(shè)→建立模型→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論 教師引導(dǎo) 老師總結(jié)整節(jié)課的程序。 學(xué)生討論 布置作業(yè) 搜集資料探究納米材料

  第一節(jié) 宇宙和微觀世界(3) 從容說(shuō)課     步入九年級(jí),學(xué)生對(duì)物理知識(shí)已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),他們渴望更加深入地研究多姿多彩的物質(zhì)世界,課本從第十章開(kāi)始介紹“多彩的物質(zhì)世界”,從宏觀走向微觀又從微觀走向宏觀是本節(jié)的主體脈絡(luò).一方面,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的寬闊無(wú)垠;另一方面,讓學(xué)生在寬闊無(wú)垠的宇宙中認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)系及整個(gè)宇宙的漫長(zhǎng)經(jīng)歷.緊接著,課本從宏觀宇宙談到了微觀的物質(zhì)世界.分子、原子的介紹加深了學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),在以后的幾節(jié)課中,談了質(zhì)量、密度的概念,以及如何測(cè)量質(zhì)量、密度等的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)更加深入.     本節(jié)的內(nèi)容重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此比較淺顯地介紹了宇宙的組成、原子的結(jié)構(gòu)、納米技術(shù)等,加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此在講授本節(jié)時(shí)應(yīng)重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡量使學(xué)生參與其中,并且應(yīng)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) 1.知道宇宙是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子、原子組成的. 2.初步了解原子的結(jié)構(gòu). 3.對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解. 二、能力目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)了解一些現(xiàn)象. 2.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)了解宇宙的構(gòu)成,并會(huì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象. 三、德育目標(biāo) 1.通過(guò)介紹宏觀世界和微觀世界的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 2.幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)世界觀和價(jià)值觀等,為以后的學(xué)習(xí)作充分的準(zhǔn)備. 3.通過(guò)了解宇宙,認(rèn)識(shí)人類的探索過(guò)程. 教學(xué)重點(diǎn) 物體的三態(tài)變化. 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解宇宙及其組成. 教學(xué)方法 分析討論法:通過(guò)學(xué)生積極的活動(dòng),了解三態(tài)變化及其生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象. 教具準(zhǔn)備 一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子、錄像機(jī)等. 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 [師]同學(xué)們,我們都生活在一個(gè)美麗的世界上.大家看,我們的世界中有藍(lán)天、有白云、有花朵,這么多美麗的現(xiàn)象都離不開(kāi)我們這個(gè)美麗的地球. (教師引導(dǎo)同學(xué)們觀察教材中圖10.1-1和圖10.1-2中的兩幅圖) [師]看到這些,同學(xué)們能想到什么問(wèn)題呢? [生]宇宙的組成是怎樣的呢? [生]太陽(yáng)系的組成呢?地球在太陽(yáng)系中是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢? [生]科學(xué)界說(shuō)火星上已發(fā)現(xiàn)了生物生存的痕跡. [師]同學(xué)們的問(wèn)題提得很好,通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí),我們來(lái)了解一下宇宙和微觀世界. 二、新課教學(xué) 1.宇宙是由物質(zhì)組成的 [師]奇妙的宇宙中,一定有許許多多的物質(zhì)未被發(fā)現(xiàn),大家認(rèn)為宇宙是由什么組成的呢? [生]各種各樣的物質(zhì). [師)對(duì),這些物質(zhì)包括很多,從“小”的說(shuō),有我們?nèi)祟愐约拔覀兯畹牡厍;從“大”的說(shuō),有除了地球以外的其他行星.地球處于太陽(yáng)系中,這是同學(xué)們知道的天文知識(shí). [生]地球處于離太陽(yáng)較近的第三條軌道上,此外還有若干小行星、彗星等天體繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng). [師]總結(jié)得很好,課本上的兩幅圖,已經(jīng)很形象地給我們介紹了廣闊的宇宙. 2.物質(zhì)是由分子組成的 [生]既然宇宙是由物質(zhì)組成的,那么物質(zhì)又是由什么組成的呢? [想想議議] [師]:如果我們把一個(gè)玻璃杯打碎了,碎片還是玻璃,然后我們把碎片再分割.如果不斷地分割下去,有沒(méi)有一個(gè)限度呢? [生]如果能一直分割,分到最后還是玻璃嗎? [師]同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好,老師這兒有一塊冰糖(教師出示).這塊冰糖能不能無(wú)限分割下去呢?同學(xué)們討論并請(qǐng)大家大膽發(fā)表你的看法. [生]糖是甜的,開(kāi)始分割時(shí)糖仍是甜的.如果繼續(xù)分割下去,當(dāng)把糖粒分割到?jīng)]有甜味的時(shí)候,就不再是糖了. [師]講得非常好.我們把能保持糖這種物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”. [生]在分割玻璃的時(shí)候是不是也可以說(shuō)能保持玻璃這種物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢? [生]我覺(jué)得是可以的. [師]組成玻璃杯的是玻璃分子,組成糖的是糖分子. [生]也能說(shuō)組成水的是水分子. [師]非常正確.現(xiàn)在誰(shuí)可以告訴大家物質(zhì)是由什么組成的呢? [生]物質(zhì)是由分子組成的. [師]什么是分子呢? [生]保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的微小粒子叫做分子(molecule). [師]同學(xué)們總結(jié)得很好.物質(zhì)是由分子組成的.由于分子間有一定的距離,因此物質(zhì)就有一定的存在形態(tài). 3.固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型 [生]我知道,物質(zhì)的存在形態(tài)有三種,固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài),這些在小學(xué)學(xué)過(guò). [師]同學(xué)們能不能舉例說(shuō)明呢? [生]教室的門、黑板、桌、椅都是固態(tài). [生]我們喝的水、牛奶、飲料都是液態(tài). [生]生活中離不開(kāi)的空氣是氣態(tài),氫氣、氧氣等都是氣態(tài), [師]物質(zhì)的不同狀態(tài)各有什么特點(diǎn)?我們?cè)鯓觼?lái)區(qū)分它們呢? [演示實(shí)驗(yàn)] [師]老師這兒有一個(gè)杯子,還有一些水,同學(xué)們注意觀察. (教師將杯子拿在手中展示給同學(xué)們) [師]這個(gè)杯子是液體還是固體? [生]固體. [師]它有沒(méi)有固定的形狀呢? [生]有. [師]什么形狀? [生]圓柱體. [師]那么它有沒(méi)有一定的體積呢? [生]有. [師](把杯子倒過(guò)來(lái))看形狀變了沒(méi)有? [生]沒(méi)有,還是圓柱體. [師]那么它的體積變了沒(méi)有? [生]沒(méi)有. [師]同學(xué)們說(shuō)固體有什么特點(diǎn)呢? [生]固體有一定的形狀,也有一定的體積. [師]總結(jié)得很好. [繼續(xù)演示]老師往杯子里加滿水蓋上蓋子 [師]現(xiàn)在我往杯子里加滿水,大家看:現(xiàn)在杯子不動(dòng),那么水有沒(méi)有一定的形狀呢? [生]有. [師]什么形狀? [生]也是圓柱體. [師]那么這杯水有沒(méi)有一定的體積呢? [生]有. [師](邊講邊演示)現(xiàn)在,我把水倒入另一個(gè)和剛才形狀不同的容器中,同學(xué)們觀察,水的形狀改變了嗎? [生]改變了. [師]水的體積改變了嗎? [生]水還是剛才那么多,體積不變. [師]因此,我們又可以發(fā)現(xiàn)液體有什么特點(diǎn)呢? [生甲]液體具有一定的體積. [生乙]液體沒(méi)有固定的形狀. [師]兩位同學(xué)說(shuō)得都很好.同學(xué)們能不能討論一下氣體有什么特點(diǎn)呢? [生]對(duì)于氣體,我們從來(lái)也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)圓形的空氣,也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有方形的空氣,說(shuō)明空氣并沒(méi)有固定的形狀. [生]我們也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有一杯空氣、一盆空氣的說(shuō)法,所以空氣沒(méi)有固定的體積. [生]氣體的特點(diǎn)是沒(méi)有一定的形狀,也沒(méi)有一定的體積. [師]同學(xué)們歸納得非常準(zhǔn)確.我們身邊的物質(zhì)一般有三種狀態(tài).同學(xué)們考慮,物質(zhì)的狀態(tài)是不是永遠(yuǎn)不能改變呢? [生](思考討論后回答)我們認(rèn)為某一種物質(zhì)的狀態(tài)是可以變化的,如水在很冷時(shí)能結(jié)冰,由液態(tài)變成固態(tài),水開(kāi)了后還會(huì)變成水蒸氣,由液態(tài)變成氣態(tài). [生]我們?cè)诘谝粌?cè)中學(xué)過(guò)的物態(tài)變化,說(shuō)明物質(zhì)的三種狀態(tài)之間都是可以轉(zhuǎn)化的. [師]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),體積會(huì)怎么變化呢? [想想議議] [師]物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積變大還是變小?同學(xué)們能舉出一些例子說(shuō)明嗎? [生]我知道液態(tài)變成氣態(tài)時(shí),體積肯定是增大的.比如水沸騰時(shí),蒸氣滿屋子都是. [生]我認(rèn)為物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積是減小的.點(diǎn)燃蠟燭時(shí),火焰周圍的液體滿滿地,甚至?xí)鞒鰜?lái)成為燭淚,但吹滅蠟燭后,液體凝固后中間會(huì)凹下去. [生]我也在電視上看到過(guò)煉鋼廠鋼水凝固成鋼錠時(shí),凝固面是凹陷的,因此物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積會(huì)變小. [生]我覺(jué)得液態(tài)變成固態(tài)時(shí)體積不一定要減小.比如水變成冰時(shí)體積是變大了. [師]同學(xué)們講得都有道理.有一點(diǎn)同學(xué)們沒(méi)有異議,就是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),體積也會(huì)發(fā)生變化.這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p6內(nèi)容及圖10.1-6,并和同學(xué)交流自己的收獲. [生]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)體積也發(fā)生變化,主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化. [生]固體物質(zhì)的分子排列規(guī)則,就像現(xiàn)在上課時(shí)坐在座位上的同學(xué)們,大家周圍空間很小,并且相互之間有力的作用,因此固體的形狀比較固定時(shí),體積也是固定的. [生]液體物質(zhì)的分子可以移動(dòng),就像下課后同學(xué)們的運(yùn)動(dòng).雖然可以活動(dòng)一下,但終究不出學(xué)校的范圍,這就是液體分子雖可運(yùn)動(dòng),但還是有約束力的,因此液體有流動(dòng)性,但總會(huì)保持一定的體積. [生]氣體的分子幾乎不受力的約束,就像放學(xué)亂跑的學(xué)生,最后可跑到很遠(yuǎn)的地方,因此氣體沒(méi)有一定的體積,也沒(méi)有一定的形狀. [生]看來(lái),分子的排列對(duì)物質(zhì)的存在形態(tài)影響很大,但分子又由什么組成的呢? 4.原子結(jié)構(gòu) (教師出示原子結(jié)構(gòu)模型圖) [師]物質(zhì)是由分子組成的,分子又是由原子組成的. [放錄像]原子的組成. [師]物質(zhì)世界是豐富多彩的,人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)是逐步深入的.相信同學(xué)們依靠自己的努力會(huì)為認(rèn)識(shí)世界的奧秘作出自己的貢獻(xiàn). [科學(xué)世界] [師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀“納米科學(xué)技術(shù)”,了解納米方面的知識(shí),并收集納米技術(shù)應(yīng)用方面的資料,互相交流. 三、小結(jié)     這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到宇宙基本由太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等等星系組成.除此之外.我們還了解到物質(zhì)是由分子組成的,進(jìn)一步深化了物質(zhì)的存在形態(tài),并且闡述了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的特征及微觀模型,了解了組成物質(zhì)世界的分子及原子的結(jié)構(gòu),初步了解了微觀世界. 四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 1.鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地多列舉各種不同狀態(tài)的物質(zhì),不要怕錯(cuò)誤,貴在讓學(xué)生積極參與. 2.銀河系很大,因此用光年的長(zhǎng)度單位表示最方便. 光年是長(zhǎng)度單位,指光在一年內(nèi)通過(guò)的距離.光速c=3×108m/s. 1光年=3×108m/s×365×24×3600s=9.64×1015m. 3.略 4.略 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 宇宙及微觀世界 宇宙是由各種物質(zhì)組成的 物質(zhì)是由分子組成的,分子是保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)的微小粒子 物質(zhì)的三種狀態(tài) (固、液、氣)

  六、課后練習(xí)

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)資料,了解宇宙的發(fā)展及微觀世界研究領(lǐng)域的最新發(fā)展.

多彩的物質(zhì)世界 篇3

  第十一章 多彩的物質(zhì)世界

  一、單元復(fù)習(xí)目的

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):

 。1)知道宇宙是由物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子和原子組成的。原子的結(jié)構(gòu)。

  (2)了解納米科學(xué)技術(shù)及納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。

 。3)知道質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用方法。

 。4)理解密度的物理意義,能用密度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算,記住水的密度。

  (5)嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

  (6)學(xué)會(huì)量筒的使用方法。一是用量筒測(cè)量液體體積的方法;二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):

  (1)會(huì)調(diào)節(jié)天平,會(huì)使用天平測(cè)質(zhì)量。

 。2)會(huì)用量筒、天平測(cè)固體和液體的密度。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的欣賞能力。

  二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):質(zhì)量、天平的使用、密度的測(cè)定及應(yīng)用。

  難點(diǎn):密度的概念。

  三、知識(shí)梳理

  a、定義:物體所含物質(zhì)的多少        

  b、特點(diǎn):不隨形狀、狀態(tài)、位置而改變

  c、單位:kg、g、mg

  d、測(cè)量:天平、案稱、桿稱、臺(tái)稱、電子稱

  a、定義: 單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量      

  b、特點(diǎn): 密度是物質(zhì)的一種特性

  c、 公式:ρ=m/v

  d、單位:kg /m3 、 g /cm3

  e、物理意義:

  a、構(gòu)造:橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤(pán)

  b、使用:

  a、測(cè)固體質(zhì)量

  b、測(cè)液體質(zhì)量

  c、特殊測(cè)量

  a、測(cè)固體密度

  b、測(cè)液體密度

  1、判斷是什么物質(zhì),實(shí)、空心

  2、質(zhì)量計(jì)算

  3、體積計(jì)算

  四、教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、基礎(chǔ)練習(xí)

  1.物質(zhì)存在有三種狀態(tài),這三種狀態(tài)中分子間距最大的是    。

  2. 銀河系只是我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),但也異常巨大,要表示銀河系的大小使用長(zhǎng)度單位    最方便.

  3.物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí),體積變大還是變小?你能舉出兩種現(xiàn)象支持你的說(shuō)法嗎?

  4.我們知道:“當(dāng)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí),體積會(huì)顯著增大”.請(qǐng)你從構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上的不同談?wù)劗a(chǎn)生此現(xiàn)象的原因.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、物質(zhì):(1)組成:分子、原子

 。2)原子結(jié)構(gòu):原子核、和外電子

 。3)固、液、氣宏觀及微觀特點(diǎn)

  2、質(zhì)量:

  (1)、定義:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。

  物體和物質(zhì)是不同的概念。一切物體由物質(zhì)構(gòu)成;物體有質(zhì)量物質(zhì)有密度。

  (2)、單位:國(guó)際單位制:主單位kg ,常用單位:t  g   mg

  對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí):一枚大頭針約80mg      一個(gè)蘋(píng)果約 150g

  一頭大象約 6t          一只雞約2kg 

  (3)、質(zhì)量的理解:固體的質(zhì)量不隨物體的形態(tài)、狀態(tài)、位置、溫度 而改變,所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性。

  (4)、測(cè)量:在測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)小質(zhì)量的物體要用測(cè)多知少法。

 、 日常生活中常用的測(cè)量工具:案秤、臺(tái)秤、桿秤,實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具托盤(pán)天平,也可用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物重,再通過(guò)公式m=g/g計(jì)算出物體質(zhì)量。

  ⑵ 托盤(pán)天平的使用方法:

 、佟翱础保河^察天平的稱量以及游碼在標(biāo)尺上的分度值。

 、凇胺拧保喊烟炱椒旁谒脚_(tái)上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。

 、邸罢{(diào)”:調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母使指針指在分度盤(pán)的中線處,這時(shí)橫梁平衡。

 、堋胺Q”:把被測(cè)物體放在左盤(pán)里,用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼,并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡。

 、荨坝洝保罕粶y(cè)物體的質(zhì)量=盤(pán)中砝碼總質(zhì)量+游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值

  ⑥注意事項(xiàng):a 不能超過(guò)天平的稱量  b 保持天平干燥、清潔。

 、 方法:a、直接測(cè)量:固體的質(zhì)量b、特殊測(cè)量:液體的質(zhì)量、微小質(zhì)量。

  【質(zhì)量的測(cè)量】

 。1)直接測(cè)量質(zhì)量:對(duì)于干燥的、顆粒狀的且沒(méi)有腐蝕性的固體,可直接測(cè)量。如:鐵、銅、木、蠟塊等。

 。2)間接測(cè)量質(zhì)量:對(duì)于潮濕的物體(包括固體、液體等)、粉末狀的固體粉末以及有腐蝕性的物體,應(yīng)借助容器或有關(guān)器皿進(jìn)行間接稱量。具體步驟:① 先測(cè)量m器 。② 再測(cè)量m總。③ 求m待。測(cè)量次序能倒過(guò)來(lái)嗎?原因:如果先將液體倒入容器測(cè)m總,再將液體倒出測(cè)容器質(zhì)量梳,由于容器中必然會(huì)有殘余液滴即液體質(zhì)量的一小部分留在容器內(nèi),所以這樣測(cè)量誤差較大。

  【天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)】

  1、 不能超出天平的秤量。 (天平能夠稱的最大質(zhì)量叫天平的最大秤量)

  2 、砝碼要用鑷子夾取,并輕拿輕放。

  3、 天平要保持干燥清潔。

  4 、不要把潮濕的物體或化學(xué)藥品直接放在天平盤(pán)內(nèi)

  5 、不要把砝碼弄臟弄濕,以免銹蝕。

  3、體積

  測(cè)體積——量筒(量杯)

  ⑴用途:測(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)。

  ⑵使用方法:

  “看”:?jiǎn)挝唬汉辽╩l)=厘米3 ( cm3 ) 量程、分度值。

  “放”:放在水平臺(tái)上。

  “讀”:量筒里地水面是凹形的,讀數(shù)時(shí),視線要和凹面的底部相平。

 、求w積的測(cè)量方法:a:對(duì)于有規(guī)則的幾何形狀外形的固體,可按照其幾何模型的體積公式測(cè)出有關(guān)量求出其體積。b:對(duì)于沒(méi)有一定幾何形狀的物體,可設(shè)法把物體完全浸入某種液體中,得出其體積變化,則該體積變化就是該物體的體積。(排水法求體積,指不溶于液體或不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),注意處理氣泡、物體孔隙、化學(xué)反應(yīng)、溶解等現(xiàn)象的問(wèn)題)ρ物≥ρ液 可完全浸入;ρ物<ρ液 漂浮.(懸錘法、針壓法);

  c:測(cè)質(zhì)量算體積。

  三、復(fù)習(xí)過(guò)程

  例1: (欽州市)在用天平和量筒測(cè)量形狀不規(guī)則石塊密度的實(shí)驗(yàn)中,有如下操作或步驟,其中錯(cuò)誤的是

  a.將天平標(biāo)尺上的游碼移至右端,在調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡

  b.用天平稱出石塊的質(zhì)量m

  c.用細(xì)線系著石塊放入盛有水的量筒中,測(cè)出石塊的體積v

  d.用公式p=m/v算出石塊的密度

  例2: (XX年桂林市)用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量銅塊的質(zhì)量,當(dāng)

  天平平衡時(shí),右盤(pán)中砝碼有50g、20g、10g各1個(gè),游碼的位置如圖5所示,則該銅塊的質(zhì)

  量是     g。若把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行,測(cè)得的該銅塊的質(zhì)量將     (選填“變大”、“不變”或“變小”)。

  例3 用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平稱某物體的質(zhì)量。天平指針

  位于分度盤(pán)中央位置時(shí),右盤(pán)內(nèi)的砝碼及游碼的位置

  如圖2所示,該物體的質(zhì)量為(    )

  a. 58.2克 b. 57.3克        

  c 58.8克 d. 58.4克

  分析與解:被測(cè)物體的質(zhì)量等于盤(pán)內(nèi)砝碼質(zhì)量與游碼所對(duì)應(yīng)刻度值之和。盤(pán)內(nèi)砝碼質(zhì)量為50g+5g+2g-57g。確定游碼指示的刻度值要弄清兩點(diǎn):其一游碼標(biāo)尺上每一刻度的單位以及游碼在標(biāo)尺上的位置,其二,觀察游碼所指示的刻度值應(yīng)當(dāng)看其從0到游碼左端所對(duì)準(zhǔn)的數(shù)。從圖中可見(jiàn):此題游碼標(biāo)尺上的每一小格表示為0.2克,游碼左端與1.4對(duì)準(zhǔn),則該物體質(zhì)量為57g+1.4克=58.4克,選項(xiàng)d正確。

  點(diǎn)評(píng):讀游碼示數(shù)時(shí),一要弄清最小刻度值,二要看游碼的左邊線位置,切記不要讀游碼右邊的標(biāo)尺數(shù),這是初學(xué)者常犯的錯(cuò)誤。

  四、堂上練習(xí)

  1、(吉林省XX年)以下物體質(zhì)量最接近50g的是  (    )

  a 一枚大頭針      b 一個(gè)雞蛋     c 一個(gè)西瓜     d 一只羊

  2、(廣東省XX年)如圖13所示,在水平桌面上使用天平時(shí)發(fā)現(xiàn)橫梁有點(diǎn)向右傾斜,要將它調(diào)到平衡狀態(tài),請(qǐng)寫(xiě)出必須進(jìn)行的步驟是:                                                      

  3、(蕪湖市)在使用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中:

  ⑴將天平放在水平桌面上,游碼移至稱量標(biāo)尺左端的“0”刻度線上后,若發(fā)現(xiàn)天平指針在分度標(biāo)尺中央兩側(cè)擺動(dòng),擺動(dòng)幅度如圖11甲所示,則可判定下一步應(yīng)該進(jìn)行的操作是:

  。

 、茖(shí)驗(yàn)中,當(dāng)天平右盤(pán)內(nèi)所加砝碼和游碼的位置如圖11乙所示時(shí),天平恰好平衡,則被測(cè)物體的質(zhì)量是                 g。

  4、(廣州市XX年)(6分)(1)圖 17中,天平(已處于平衡狀態(tài))測(cè)出物體的質(zhì)量是_    g,

  圖18中量筒中液體的體積  。適l,

  五、教學(xué)反思

  第二課時(shí)

  一、基礎(chǔ)練習(xí)

  1,___________________________________叫質(zhì)量;質(zhì)量不隨物體的_______、_________、_________、_________的改變而改變,是物體本身的__________。

  2,在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的主單位是________,符號(hào)是______。常用的質(zhì)量的單位有______、________、________。

  1,2噸=________千克=_____________克=___________毫克。

  3.下面的幾個(gè)數(shù)值是對(duì)同學(xué)的身體質(zhì)量的估計(jì),你認(rèn)為哪個(gè)比較接近(    )

  a,8.5×103克;    b,3×102千克;   c,1×10-2噸;   d,5×107毫克。

  4.一物體在地球上的質(zhì)量為20千克,把這個(gè)物體搬到月球上,那么它的質(zhì)量為(   )

  a,大于20千克; b,小于20千克; c,等于20千克;d,無(wú)法確定。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、密度:

 。1)、定義:?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

 。2)、公式:             變形

  (3)、單位:國(guó)際單位制:主單位kg/m3,常用單位g/cm3。

  這兩個(gè)單位比較:g/cm3單位大。

  單位換算關(guān)系:1g/cm3=103kg/m3   1kg/m3=10-3g/cm3

  水的密度為1.0×103kg/m3,讀作1.0×103千克每立方米,它表示物理意義是:1立方米的水的質(zhì)量為1.0×103千克。

  (4)、理解密度公式

 、磐N材料,同種物質(zhì),ρ不變,m與 v成正比;即

  物體的密度ρ與物體的質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān),但與質(zhì)量和體積的比值有關(guān);密度隨溫度、壓強(qiáng)、狀態(tài)等改變而改變,不同物質(zhì)密度一般不同,所以密度是物質(zhì)的一種特性。

 、瀑|(zhì)量相同的不同物質(zhì),密度ρ與體積成反比。即

 、求w積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成正比。

  (5)、圖象:                  

  左圖所示:ρ甲>ρ乙

 。6)、密度表揭示了大部分常用物質(zhì)的密度。

  ① 氣體的密度比固體和液體的密度小1000倍左右。

  ② 不同物質(zhì)的密度一般不同,這說(shuō)明密度是每種物質(zhì)自身的特征。不隨物體的大小、輕重等因素變化。

 、 同種物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化的時(shí)候,它的密度也將發(fā)生變化。例如:水凝固成冰。

  ④ 不同物質(zhì)的密度也有相同的情況。例如:冰和蠟;煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質(zhì),因?yàn)槊芏入m然是物質(zhì)的特性,但不是唯一的特性。

 、 對(duì)密度,并不能認(rèn)為固體的密度一定比液體的密度大。例如:液體水銀的密度就大于固體銅、鐵、鋁等密度。

  2、關(guān)于質(zhì)量和密度兩個(gè)概念的區(qū)別

  質(zhì)量是物體的屬性,而密度是物質(zhì)的特性。如一瓶汽油用去一半,剩下一半的質(zhì)量只是原來(lái)的二分之一,但密度卻不變。一個(gè)物體的質(zhì)量不隨環(huán)境溫度變化,但密度卻隨溫度變化,如一瓶水,溫度從o℃升到4℃,體積變小,質(zhì)量不變,密度要變大,由4℃升到100℃,體積變大,質(zhì)量不變,密度變小,故4℃的水密度最大。

  一個(gè)物體的狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),質(zhì)量不變,因?yàn)轶w積要發(fā)生變化,所以密度要發(fā)生變化,如一塊冰化成水后,密度由o.9×1護(hù)kg/m3變成1.o×103kg/m3,但質(zhì)量不發(fā)生變化,所以體積要變小。

  3、密度的計(jì)算和應(yīng)用

  利用密度知識(shí)解答計(jì)算題一定要認(rèn)真審題,弄清題中哪些量是已知的,所求的物理量與已知的物理量之間的關(guān)系,當(dāng)題目中出現(xiàn)多個(gè)未知量時(shí),最好列方程組求解,并注意單位的統(tǒng)一。

  三、復(fù)習(xí)過(guò)程

  例1(攀枝花市XX年)三個(gè)相同的杯子中裝有部分水,把質(zhì)量相同的實(shí)心銅塊、鐵塊、鋁塊依次放入甲、乙、丙三個(gè)杯中,水面恰好相平,則原來(lái)裝水最多的杯子是(p銅>p鐵>p鋁)(     )

  a.甲杯     b.乙杯     c.丙杯     d.原來(lái)裝水一樣多

  例2. (衡陽(yáng)市XX年)伊利牌盒裝牛奶的體積是2.5 x 10-4m3,若測(cè)得該盒牛奶的質(zhì)量是o.3kg,則該牛奶的密度為          kg/m3。喝掉一半后,牛奶的密度將       (選填“變大”“變小”或“不變”)

  例3 (徐州市XX年)為了判斷一件實(shí)心金屬模型是由哪種材料制成的,小玫用天平和量筒進(jìn)行了測(cè)量,結(jié)果如圖4所示,模型的質(zhì)量是___g,體積是____cm3。它可能是____制成的.

  例4 (湖北襄樊)小可媽買了一箱牛奶,放在水平地板上,箱與地板的接觸面積是0.025m2,箱和牛奶的總質(zhì)量是5kg,箱中每一小袋牛奶的包裝上標(biāo)有“凈含量220ml、231g”字樣(g取10n/kg)。

  求①這種牛奶的密度是多少g/cm3.

  例5 (白銀市)一個(gè)能裝滿500g水的瓶子,能裝滿多少g的酒精?

  四、堂上練習(xí)

  1、為探究物質(zhì)的某種特性,某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)如下表,

  質(zhì)量/ g 體積/cm3 質(zhì)量/體積(g /cm3)

  鋁塊1 54 20 2.7

  鋁塊2 108 40 2.7

  松木1 108 216 0.5

  松木2 10 20 

 。1)將上表填完整

 。2)比較1、2兩次數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:同種物質(zhì),它的質(zhì)量與它的體積成_______

  (3)比較2、3兩次數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),它們的體積是_______

 。4)比較1、4兩次數(shù)據(jù),可得到的結(jié)論是:__________________________

  2、鎮(zhèn)江市)現(xiàn)代宇宙學(xué)告訴我們,恒星在演變過(guò)程中,會(huì)形成密度很大的天體,如白矮星、中子星或黑洞.據(jù)推測(cè),1cm3中子星物質(zhì)的質(zhì)量是1.5×109t,則中子星的密度約(   )

  a.1.5×1012kg/m3        b.1.5×1015 kg/m3     

  c.1.5×1018 kg/m3          d.1.5×1021 kg/m3

  3、(XX年桂林市)下列說(shuō)法中正確的是(  。

  a.液體密度一定比固體密度小    b.一種物質(zhì)的密度不會(huì)隨物態(tài)變化而改變

  c.物質(zhì)的密度與體積的大小無(wú)關(guān)   d.純水的密度與鹽水的密度相同

  4.(XX年玉林市、防城港市)把質(zhì)量為lkg的冰塊放在燒杯里,熔化成水后,沒(méi)有改變的是它的

  a體積    b質(zhì)量    c密度    d內(nèi)能

  五、教學(xué)反思

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  測(cè)量密度的基本原理及用特殊方法測(cè)量密度

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、密度有四個(gè)方面的應(yīng)用:

 。1)根據(jù)密度鑒別物質(zhì)。          (2)根據(jù)密度要求選擇材料。

 。3)計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的質(zhì)量。(4)計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的體積。

  2、物質(zhì)的密度可以用實(shí)驗(yàn)測(cè)定。

  原理:ρ=m/v

  用天平稱出物體的質(zhì)量,對(duì)于形狀不規(guī)則的物體,可利用量筒和水測(cè)出它的體積,對(duì)于液體,可用量筒直接測(cè)它的體積,利用密度公式即可算出組成該物體的物質(zhì)密度。

  說(shuō)明:在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí),采用排液法測(cè)量,這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法。

  (1)測(cè)固體的密度

 、、測(cè)密度大于水的固體的密度。

  其實(shí)驗(yàn)步驟是:①調(diào)節(jié)天平,用天平測(cè)出被測(cè)物體的質(zhì)量m。②先在量筒中倒入體積為_(kāi)_________的水,再將用細(xì)線拴牢的固體浸沒(méi)水中,讀出這時(shí)的總體積_________,那么固體的體積____________(該方法稱之為排液法)。③用公式______________計(jì)算出物質(zhì)密度。④若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成的,可查密度表與標(biāo)準(zhǔn)值對(duì)照即可。

 、妗y(cè)密度小于水的固體的密度(如木塊,蠟塊等)。

  實(shí)驗(yàn)步驟如下:①調(diào)節(jié)天平測(cè)物體的質(zhì)量。②用沉錘法測(cè)出它的體積。具體做法是:在量筒內(nèi)盛有一定量的水,放入鐵塊如圖1a所示,記下水面達(dá)到的刻度線____________,再將物體和鐵塊一起沉入水中,記下此時(shí)水面達(dá)到的刻度位置____________,如圖1b所示,則_____________,③用公式_________________計(jì)算出被測(cè)物質(zhì)的密度。

  (2)測(cè)液體的密度

 、 原理:ρ=m/v

  ㈡實(shí)驗(yàn)步驟如下:①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ;②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分,讀出量筒內(nèi)液體的體積v;③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2 ;④锝出液體的密度ρ=(m1-m2)/ v

  3、密度的應(yīng)用:

 、盆b別物質(zhì):密度是物質(zhì)的特性之一,不同物質(zhì)密度一般不同,可用密度鑒別物質(zhì)。(ρ=m/v)

  ⑵求質(zhì)量:由于條件限制,有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式

  m=ρv算出它的質(zhì)量。

 、乔篌w積:由于條件限制,有些物體質(zhì)量容易測(cè)量但不便測(cè)量體積用公式v=m/ρ算出它的體積。

  ⑷判斷空心、實(shí)心問(wèn)題(三種比較法)。

  ⑸測(cè)量物體中所含各種物質(zhì)的成分(列方程求解)。

  ⑹要學(xué)會(huì)查密度表及其意義,并要記住常見(jiàn)物質(zhì)的密度。

 、烁鶕(jù)需要,可對(duì)不同密度的材料進(jìn)行選擇,同時(shí)也可以人為地制造出所需的密度。

  三、復(fù)習(xí)過(guò)程

  提問(wèn):測(cè)量密度根據(jù)什么原理?—— 

  提問(wèn):會(huì)選用以下那些器材測(cè)量密度?

  天平——質(zhì)量,彈簧稱——重力,量筒和水——體積,密度計(jì)——密度

  密度的幾種特殊測(cè)量:

  例1  (臨沂市XX年)張磊同學(xué)在河邊揀到一精美的小石塊,想粗略知道小石塊的密度,于是他從學(xué)校借來(lái)一架天平,用紙杯改裝了一只溢水杯,再借助于水,就巧妙地估測(cè)出了小石塊的密度。請(qǐng)你也用這些器材設(shè)計(jì)估測(cè)小石塊密度的實(shí)驗(yàn)方案,并得出和實(shí)驗(yàn)方案相一致的密度表達(dá)式。

  例2  (陜西理化) (每空1分,共6分)老師鼓勵(lì)小明在缺少砝碼的條件下測(cè)出大理石密度,F(xiàn)有器材:天平、量筒、兩個(gè)完全相同的燒杯、水、一小塊大理

  石、細(xì)線和滴管等。小明稍加思考,決定用以下方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

  (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

 、賹⑻炱椒旁谒脚_(tái)上,游碼撥至          ,調(diào)節(jié)        使天平平衡。

 、谠谔炱阶笥覂杀P(pán)各放一只燒杯,將大理石放在左盤(pán)的燒杯里,在右盤(pán)的燒杯中加水,快平衡時(shí)用滴管調(diào)節(jié)水的多少,直至天平平衡(如圖一1).

  ③將燒杯中的水倒入量筒中(液面位置如圖一2,讀出體積并記錄,

 、苡昧客埠退疁y(cè)得大理石的體積為20cm3

  (2)收集與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表并計(jì)算.

  例3  (廣州市XX年)

  (2)下表是兩位同學(xué)測(cè)量水的密度時(shí)不同的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,哪位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差會(huì)相對(duì)

  較。亢(jiǎn)要說(shuō)明理由.

  小芳的實(shí)驗(yàn)過(guò)程 小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程

 、儆锰炱綔y(cè)出裝了適量水的燒杯的總質(zhì)量m 1

 、诎褵械乃谷肓客

 、谟锰炱綔y(cè)出倒水后燒杯的質(zhì)量m 2

  ④求出倒入量筒中水的質(zhì)量m=m 1-m 2

 、萦浵铝客仓兴捏w積v

  ⑥根據(jù)公式求出水的密度 ①用天平測(cè)出干燥的空燒杯的質(zhì)量m 1

 、诎堰m量的水倒入燒杯

 、塾锰炱綔y(cè)出裝了水的燒杯總質(zhì)量m 2

 、芮蟪鰺兴馁|(zhì)量m =m 2-m 1

  ⑤把燒杯中的水倒入量簡(jiǎn)

 、抻浵铝客仓兴捏w積v

 、吒鶕(jù)公式求出水的密度

  四、堂上練習(xí) 

  1、(福建省廈門市XX年)小東同學(xué)在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中,其方法和步驟完全正確,如圖14甲顯示的是

  他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后,天平重新平衡時(shí)的情景,乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)。

  (1)根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫(xiě)完整。

  (1) 另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是:先測(cè)出空燒杯質(zhì)量,并

  在量筒中倒入鹽水,測(cè)出鹽水的體積,再把量筒內(nèi)鹽水全

  部倒入燒杯,測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量,然后計(jì)算鹽水的

  密度,用這種方法測(cè)出鹽水的密度ρ'與小東測(cè)出鹽水的

  密度ρ相比較,則ρ'___ρ(選填“<”、“>”或“=”)

  2、(泰安市)在一次地理實(shí)踐活動(dòng)中,小明在河邊

  發(fā)現(xiàn)了一小塊不知名的固體礦石,他身邊有下列器材:量筒,小厚底玻璃杯(直徑小于量筒)。小明把空玻璃杯放在水面上時(shí)發(fā)現(xiàn)玻璃杯能直立漂浮在水面上,當(dāng)他把小礦石放在玻璃杯中時(shí)玻璃杯仍能直立漂浮在水面上。小明利用以上器材測(cè)量出了小礦石的密度。

  (1)請(qǐng)你寫(xiě)出小明實(shí)驗(yàn)測(cè)量的步驟并用字母表示測(cè)得的物理量:

  (2) 礦石密度表達(dá)式(用測(cè)得的物理量和已知量表示):ρ礦石=                 。

  3、(XX年福州市)有兩個(gè)大小相同、外表涂有相同防護(hù)漆的實(shí)心立方體,已知其中一個(gè)是鐵塊,另一個(gè)是木塊,你能在不損壞防護(hù)漆的前提下鑒別出它們嗎?請(qǐng)你寫(xiě)出兩種鑒別方法。

  方法一:                        ;方法二:                        。

  五、教學(xué)反思

多彩的物質(zhì)世界 篇4

  本章學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。從廣闊的宇宙到地球上的高山、大海再到微觀的原子和分子,都是本章研究對(duì)象。學(xué)習(xí)本章知識(shí)以后,你會(huì)知道:宇宙是由什么組成的,物質(zhì)的三種常見(jiàn)形態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),物質(zhì)的基本性質(zhì)-------質(zhì)量和密度,質(zhì)量的測(cè)量工具-----天平等。同時(shí)學(xué)會(huì)探究物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系,會(huì)應(yīng)用質(zhì)量和密度的知識(shí)解決一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

  第一節(jié) 宇宙和微觀世界(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1) 知道宇宙是物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子和原子組成的;(2) 了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型;(3) 了解原子的結(jié)構(gòu);(4) 對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解;(5) 初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。2、過(guò)程與方法目標(biāo)(1) 通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的;(2) 通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比,建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中,宇宙由物質(zhì)組成。學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。(二) 學(xué)法點(diǎn)撥物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究:宇觀世界:宇宙、銀河系、地球等。它們的體積非常大,大多距離我們非常遠(yuǎn),要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究:宏觀世界:地球上人類可以實(shí)地觀察和研究;微觀世界:物體尺寸非常小,要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。微觀物質(zhì)的尺度很小,人類肉眼無(wú)法直接觀察。但是,分子也有結(jié)構(gòu),它是由原子組成的。課前準(zhǔn)備1、              取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。2、              查閱、收集有關(guān)太陽(yáng)系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料。3、              查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料。教學(xué)過(guò)程一、          宇宙是由物質(zhì)組成   教師:人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,那么,這宇宙究竟大到什么程度?宇宙萬(wàn)物,變化萬(wàn)千,那么,這絢麗的世界到底是由什么組成的呢?這一切給人類留了許許多多的謎,引發(fā)了人類無(wú)限的遐想,激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究。那么,這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,從宏觀到微觀作一次旅行,對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧。1、宇宙有多大?(1)  綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星(現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星)。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上)2、交流資料數(shù)據(jù):①     人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星;②     太陽(yáng)系置身于銀河系之中,太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員;③     銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年;④     在浩瀚的宇宙中,還有許多像銀河系這樣的星系。目前,我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。(3)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理,說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大。(4)結(jié)論:宇宙是廣闊無(wú)垠的,大得很難以想象。2、人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程。交流資料:(1)  中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō);(2)  哥白尼與日心說(shuō);(3)  從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空;(4)  美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃;(5)  我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,宇宙的奧秘將逐漸被揭示。3、宇宙的組成問(wèn)題:宇宙究竟是由什么組成的?    地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。二、          物質(zhì)由分子組成1、問(wèn)題:物質(zhì)又是由什么組成的呢?   從古到今,人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水、火、土、氣四元素組成;我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢?2、分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn):物質(zhì)分割有一個(gè)限度,分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,只能借助電子顯微鏡觀察?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn):任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì),意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。三、          固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型1、學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。(液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,中間凹陷下去。)2、問(wèn)題:我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn),我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積增大。物質(zhì)由分子組成,那么,物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢?3、探究:先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,課間在教室里活動(dòng)時(shí),課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。固體具有一定的體積和形狀;液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性;氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

  4、結(jié)論:根據(jù)以上探究,可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。四、          原子結(jié)構(gòu)  我們知道了物質(zhì)同分子組成,人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,有的分子由單個(gè)原子組成。   在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……達(dá)標(biāo)自查1、我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里,太陽(yáng)是        中一千億顆恒星中的一員,人類生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第       條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有       大行星。2、物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),我們叫它      。由于它的體積很小,一般要用          觀察。3、固態(tài)物質(zhì)中,粒子之間有強(qiáng)大的作用力,具有一定的         和         。4、液體沒(méi)有確定的         ,具有           。氣體粒子之間作用力小,故氣體容易被      。并具有      性。5、物質(zhì)由          組成。分子由        組成。原子核外的電子繞        運(yùn)動(dòng)。6、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候,體積變化的正確說(shuō)法是(    )a、體積都變小   b、體積都變大   c、有的體積變大,有的體積變小  d、無(wú)法判斷7、下列說(shuō)法中,不正確的是(    )a、固體有一定的形狀和體積           b、液體有一定的形狀和體積c、液體有一定的體積,沒(méi)有一定的形狀     d、氣體沒(méi)有一定的形狀和體積8、下列單位換算中,正確的是(     )a、    12nm=1.2×109m  b、12nm=1.2×10-9mc、12nm=12×109m   d、 12nm=12×10-9m9、下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,正確的是(     )a、    固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則,就像學(xué)生做廣播體操一樣b、    液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng)c、    氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)能力提高10、探究:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,體積是變大了還是變小了?猜想:設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象。把熟動(dòng)物油放在燒杯里,用火加熱,使它完全熔化,記下液面所在的刻度位置。拿開(kāi)火源,使熟動(dòng)物油冷卻。觀察:它的體積是變大了還是變小了?你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究?寫(xiě)出你的探究結(jié)果 :11、探究:水結(jié)成冰以后,體積是變大了還是變小了?猜想:設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):分析結(jié)論:交流:通過(guò)第10題和第11 題的探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?

多彩的物質(zhì)世界 篇5

  第五節(jié)  復(fù)習(xí)和總結(jié)

  從容說(shuō)課     這一章我們學(xué)習(xí)完了,在這一章里,我們主要學(xué)習(xí)廠質(zhì)量和密度兩個(gè)物理量,質(zhì)量反映了物質(zhì)的屬性,密度反映了物質(zhì)的特性.     本章共四節(jié),第一節(jié)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了浩瀚的宇宙是由各種各樣的物質(zhì)組成的.接下來(lái)課本中又講述了物質(zhì)的組成——分子,分子的組成——原子.從本課中我們?cè)谡J(rèn)識(shí)宇宙組成的同時(shí)也更加激發(fā)了我們研究探索宇宙的熱情.第二節(jié)是質(zhì)量,質(zhì)量是初中物理的重點(diǎn),課本中首先介紹了質(zhì)量的概念.我們知道質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,同時(shí)在講述質(zhì)量的同時(shí),課本中還向我們介紹了質(zhì)量的測(cè)量,也就是如何使用天平,從天平的構(gòu)造、使用方法上都作了詳細(xì)的介紹.     第三節(jié)學(xué)習(xí)了密度.密度也是一個(gè)重要概念,它表示的是物體單位體積的質(zhì)量,不同物質(zhì)的密度一般不同.在奉節(jié)中還學(xué)習(xí)了密度的測(cè)量,對(duì)天平和員筒的學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí).第四節(jié),我們?cè)诹私馓炱胶土客彩褂梅椒ǖ幕A(chǔ)上,進(jìn)行了實(shí)際的操作,測(cè)量了一些物質(zhì)的密度.     通過(guò)本章的學(xué)習(xí),我們對(duì)多彩的物質(zhì)世界有了一個(gè)大致的了解,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉了我們刻苦鉆研的精神.教學(xué)目標(biāo)     一、知識(shí)目標(biāo)     1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算.     2.會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡,會(huì)使用砝碼,會(huì)用天平測(cè)固體和液體的質(zhì)量.     3.掌握密度的概念、公式和單位,能靈活運(yùn)用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.     4.會(huì)查密度表,記住水的密度.     5.會(huì)使用量筒測(cè)固體和液體的體積,會(huì)利用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度.     二、能力目標(biāo)     1.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.     2.培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力,    

  三、德育目標(biāo)     1,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.     2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀.教學(xué)重點(diǎn)     1.質(zhì)量的概念.     2.密度.     3.天平的使用.教學(xué)難點(diǎn)     1.理解密度是物質(zhì)的特性.     2.密度的應(yīng)用和計(jì)算.     3.公式ρ= 的正確理解.     4.判斷空心還是實(shí)心的問(wèn)題.教學(xué)方法     1.觀察法:會(huì)觀察天平的構(gòu)造及其作用,觀察游碼的初始位置,觀察天平的最大稱量和最小稱量,觀察砝碼(每個(gè)砝碼的質(zhì)量).     2.實(shí)驗(yàn)法:會(huì)正確使用天平進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn).教具準(zhǔn)備     投影儀.課時(shí)安排     1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(板書(shū))

  宇宙及其微觀世界

  宇宙是由物質(zhì)組成的物質(zhì)是由分子組成的 物質(zhì)存在的狀態(tài)

  固、液、氣微觀模型

  質(zhì)量

  多彩的物質(zhì)世界

  密度

  概念:物體中所含物質(zhì)的多少(m)單位:kg  g   mg   t 測(cè)量:天平

  結(jié)構(gòu)調(diào)節(jié)使用

  定義:?jiǎn)挝惑w積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量(ρ)公式:ρ=m/v 單位:kg/m3    g/cm3

  測(cè)量

  規(guī)則固體:天平、刻度尺不規(guī)則固體液體

  天平、量筒

  應(yīng)用

  求質(zhì)量求體積鑒別物質(zhì)

  二、典型例題     例1:某倉(cāng)庫(kù)有一捆鐵絲,其質(zhì)量為7.9 kg,測(cè)得直徑為1 mm.問(wèn)這捆鐵絲有多長(zhǎng)?     分析:鐵絲的長(zhǎng)度可用刻度尺量,但是一捆鐵絲,用刻度尺量很不方便,利用密度公式間接求出就方便了.解法如下:     已知:m=7.9 kg,ρ鐵=7.9×103kg/m3,r=0.5 mm=0.5×10-3m     求:l     解:根據(jù)ρ= 得v= = =10-3m3     又因?yàn)殍F絲可視為圓柱體,可由公式v=πr2l得:     l=v/πr2= 1274m.     答:這捆鐵絲長(zhǎng)1274 m.     例2:現(xiàn)有一臺(tái)已調(diào)好的天平(配套砝碼),一個(gè)盛滿水的燒杯,只用這些器材(不使用任何其他輔助工具)測(cè)出一堆金屬顆粒的密度,要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和計(jì)算金屬密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.     分析:從實(shí)驗(yàn)原理(ρ= )來(lái)分析,要測(cè)出金屬顆粒的體積才能解決問(wèn)題,可是器材中沒(méi)有量筒,但有裝滿水的燒杯,能不能用排水法,通過(guò)質(zhì)量與密度的知識(shí)求出金屬顆粒的體積呢? 設(shè)想可測(cè)出盛滿水的燒杯的質(zhì)量(m1),把顆粒加進(jìn)燒杯,部分水(體積等于顆粒體積)溢出,再測(cè)出總質(zhì)量(m2).若事先測(cè)出顆粒的質(zhì)量(m0),我們?cè)賮?lái)看看它們之間的關(guān)系.     m0→金屬顆粒的質(zhì)量;     m1→m杯+m水;     m2→m杯+m0+m剩水· 則溢出水的質(zhì)量 m溢=m1-(m2-m0)→     可以求出v溢=v金,問(wèn)題就解決了.     答案:實(shí)驗(yàn)步驟如下:     (1)調(diào)節(jié)天平,測(cè)出金屬顆粒的質(zhì)量,記為m0     (2)測(cè)出裝滿水的燒杯的總質(zhì)量,記為m1.     (3)將金屬顆粒裝入燒杯中,讓水溢出,等水面靜止時(shí)測(cè)出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質(zhì)量,記為m2.     表達(dá)式:ρ=           例3:有一架天平,沒(méi)有量筒,要測(cè)出某種液體的密度,還需哪些實(shí)驗(yàn)器材?寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟并推導(dǎo)出計(jì)算密度的公式.     分析:除天平和被測(cè)液體外,還需要一個(gè)燒杯(或燒瓶)和足量的水,用等積法測(cè)出液體的密度.     實(shí)驗(yàn)步驟:     (1)用天平稱出燒杯的質(zhì)量m;     (2)在燒杯中裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1;     (3)把燒杯中的水倒出來(lái),再倒?jié)M被測(cè)液體,用天平測(cè)出燒杯和液體的總質(zhì)量m2;     (4)計(jì)算液體的密度.      因?yàn)関液=v水      所以 ,即     得:ρ液= ρ水.

多彩的物質(zhì)世界 篇6

  本章學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。從廣闊的宇宙到地球上的高山、大海再到微觀的原子和分子,都是本章研究對(duì)象。學(xué)習(xí)本章知識(shí)以后,你會(huì)知道:宇宙是由什么組成的,物質(zhì)的三種常見(jiàn)形態(tài):固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài),物質(zhì)的基本性質(zhì)-------質(zhì)量和密度,質(zhì)量的測(cè)量工具-----天平等。同時(shí)學(xué)會(huì)探究物質(zhì)的密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系,會(huì)應(yīng)用質(zhì)量和密度的知識(shí)解決一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

  第一節(jié) 宇宙和微觀世界(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)(1) 知道宇宙是物質(zhì)組成的,物質(zhì)是由分子和原子組成的;(2) 了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型;(3) 了解原子的結(jié)構(gòu);(4) 對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解;(5) 初步了解納米技術(shù)材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。2、過(guò)程與方法目標(biāo)(1) 通過(guò)對(duì)物質(zhì)從宇宙到微觀世界的研究介紹,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)明物質(zhì)是可以分割的;(2) 通過(guò)把原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系的類比,建立微觀世界的結(jié)構(gòu)模型。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界的研究,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)我們生活在物質(zhì)的世界中,宇宙由物質(zhì)組成。學(xué)習(xí)物質(zhì)的世界,體會(huì)物質(zhì)世界的奇妙。(二) 學(xué)法點(diǎn)撥物質(zhì)世界可以從以下三個(gè)層面研究:宇觀世界:宇宙、銀河系、地球等。它們的體積非常大,大多距離我們非常遠(yuǎn),要借助天文望遠(yuǎn)鏡觀察和研究:宏觀世界:地球上人類可以實(shí)地觀察和研究;微觀世界:物體尺寸非常小,要借助顯微鏡、電子顯微鏡觀察和研究。微觀物質(zhì)的尺度很小,人類肉眼無(wú)法直接觀察。但是,分子也有結(jié)構(gòu),它是由原子組成的。課前準(zhǔn)備1、              取一根蠟燭放入小金屬罐熔化然后觀察蠟燭凝固時(shí)體積的變化。2、              查閱、收集有關(guān)太陽(yáng)系、銀河系的資料、人類探索宇宙的資料。3、              查閱、收集有關(guān)分子、原子結(jié)構(gòu)的資料。教學(xué)過(guò)程一、          宇宙是由物質(zhì)組成   教師:人們說(shuō)廣闊的宇宙是無(wú)邊無(wú)際的,那么,這宇宙究竟大到什么程度?宇宙萬(wàn)物,變化萬(wàn)千,那么,這絢麗的世界到底是由什么組成的呢?這一切給人類留了許許多多的謎,引發(fā)了人類無(wú)限的遐想,激發(fā)了一代代科學(xué)家對(duì)它們孜孜不倦的觀察和研究。那么,這一節(jié)課就讓我們沿著科學(xué)家的探究的足跡,從宏觀到微觀作一次旅行,對(duì)這些問(wèn)題作一些初步的探討吧。1、宇宙有多大?(1)  綜合觀察課本圖10.1-1和課本圖10.12-1。 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出太陽(yáng)系的九大行星(現(xiàn)報(bào)道發(fā)現(xiàn)第十大行星)。在太陽(yáng)系示意圖中找出我們生活的地球。(在離太陽(yáng)比較近的第三條軌道上)2、交流資料數(shù)據(jù):①     人類賴以生存的地球置身于太陽(yáng)系之中,是太陽(yáng)系中的一顆普遍的行星;②     太陽(yáng)系置身于銀河系之中,太陽(yáng)只是銀河系中幾千億科恒星中的一員;③     銀河系只是數(shù)十億個(gè)星系中的一個(gè),一束光穿越銀河系需要十萬(wàn)光年;④     在浩瀚的宇宙中,還有許多像銀河系這樣的星系。目前,我們?nèi)祟愑^測(cè)到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系。(3)根據(jù)以上資料、數(shù)據(jù)讓學(xué)生推理,說(shuō)一說(shuō)他們所想像的宇宙有多大。(4)結(jié)論:宇宙是廣闊無(wú)垠的,大得很難以想象。2、人類對(duì)宇宙的探究過(guò)程。交流資料:(1)  中國(guó)古代關(guān)于宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說(shuō);(2)  哥白尼與日心說(shuō);(3)  從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功,到人類第一次乘飛船進(jìn)入太空;(4)  美國(guó)的“阿波羅”登月計(jì)劃;(5)  我國(guó)“神舟”號(hào)飛船的五次成功飛行。宇航員楊利偉順利進(jìn)入太空繞地球航行。隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,人類對(duì)太空宇宙的探索越來(lái)越深入,宇宙的奧秘將逐漸被揭示。3、宇宙的組成問(wèn)題:宇宙究竟是由什么組成的?    地球及其他一切天體都是由物質(zhì)組成的。物質(zhì)處于不停的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展之中。二、          物質(zhì)由分子組成1、問(wèn)題:物質(zhì)又是由什么組成的呢?   從古到今,人們一直在探尋著這個(gè)問(wèn)題的答案。古希臘人認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由水、火、土、氣四元素組成;我們的祖先認(rèn)為宇宙萬(wàn)物是由金、木、水、火、土五行組成。但這些看法都是不科學(xué)。到底物質(zhì)又是由什么組成的呢?2、分割物質(zhì)實(shí)驗(yàn):物質(zhì)分割有一個(gè)限度,分割到這一限度時(shí)小粒子能保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)但用肉眼不能看到,只能借助電子顯微鏡觀察?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn):任何物質(zhì)都是由主其微小的粒子組成的,這些粒子保持了物質(zhì)原來(lái)的性質(zhì),意大利物理學(xué)家阿伏加德羅第一個(gè)把這些粒子叫做分子。三、          固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型1、學(xué)生交流課前觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。(液體蠟在凝固時(shí)體積縮小,中間凹陷下去。)2、問(wèn)題:我們知道物質(zhì)一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。物質(zhì)處于不同狀態(tài)具有不同的物理性質(zhì)。從實(shí)驗(yàn),我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小,由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積增大。物質(zhì)由分子組成,那么,物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否聯(lián)系呢?3、探究:先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽(tīng)課,課間在教室里活動(dòng)時(shí),課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)這三種情況下活動(dòng)的狀態(tài)和活動(dòng)空間。固體具有一定的體積和形狀;液體沒(méi)有確定的形狀,具有流動(dòng)性;氣體具有很強(qiáng)的流動(dòng)性。

  4、結(jié)論:根據(jù)以上探究,可以認(rèn)為物質(zhì)存在的形式與構(gòu)成物質(zhì)的分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。四、          原子結(jié)構(gòu)  我們知道了物質(zhì)同分子組成,人們又猜測(cè)分子能不能繼續(xù)分割?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)分子是由更小的粒子組成,并把這樣的粒子稱為原子。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)有的分子由多個(gè)原子組成,有的分子由單個(gè)原子組成。   在一般情況下原子核所帶的正電和核外電子所帶的負(fù)電相相等。原子核由更小的粒子---質(zhì)子和中子組成,而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……達(dá)標(biāo)自查1、我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里,太陽(yáng)是        中一千億顆恒星中的一員,人類生活的地球在離太陽(yáng)比較近的第       條軌道上運(yùn)行。目前發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)系有       大行星。2、物質(zhì)由微小的粒子組成。這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì),我們叫它      。由于它的體積很小,一般要用          觀察。3、固態(tài)物質(zhì)中,粒子之間有強(qiáng)大的作用力,具有一定的         和         。4、液體沒(méi)有確定的         ,具有           。氣體粒子之間作用力小,故氣體容易被      。并具有      性。5、物質(zhì)由          組成。分子由        組成。原子核外的電子繞        運(yùn)動(dòng)。6、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候,體積變化的正確說(shuō)法是(    )a、體積都變小   b、體積都變大   c、有的體積變大,有的體積變小  d、無(wú)法判斷7、下列說(shuō)法中,不正確的是(    )a、固體有一定的形狀和體積           b、液體有一定的形狀和體積c、液體有一定的體積,沒(méi)有一定的形狀     d、氣體沒(méi)有一定的形狀和體積8、下列單位換算中,正確的是(     )a、    12nm=1.2×109m  b、12nm=1.2×10-9mc、12nm=12×109m   d、 12nm=12×10-9m9、下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述,正確的是(     )a、    固態(tài)物質(zhì)的排列規(guī)則,就像學(xué)生做廣播體操一樣b、    液態(tài)物質(zhì)的分子可以移動(dòng),就像操場(chǎng)上踢足球的學(xué)生一樣可以在球場(chǎng)上跑動(dòng)c、    氣態(tài)物質(zhì)的分子幾乎不受力,就像下課以后的同學(xué)可以自由活動(dòng)能力提高10、探究:物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的時(shí)候,體積是變大了還是變小了?猜想:設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):選用熟動(dòng)物油作為探究對(duì)象。把熟動(dòng)物油放在燒杯里,用火加熱,使它完全熔化,記下液面所在的刻度位置。拿開(kāi)火源,使熟動(dòng)物油冷卻。觀察:它的體積是變大了還是變小了?你還可以用什么物質(zhì)進(jìn)一步進(jìn)行探究?寫(xiě)出你的探究結(jié)果 :11、探究:水結(jié)成冰以后,體積是變大了還是變小了?猜想:設(shè)計(jì)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn):分析結(jié)論:交流:通過(guò)第10題和第11 題的探究,你有什么發(fā)現(xiàn)?

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