Section B and self check教案
5.辯論
為了使學生能創造性地使用語言,讓學生在說中學,靈活運用所掌握的句型拓展內容,在課堂的結尾,我設計一個辯論賽,辯題是:“students should be allowed to bring mobile phones to school.”讓學生分成兩大組,每大組再分幾個小組。先小組討論,然后將大家的觀點綜合起來,由大組中的小組分別發言,然后就對方的觀點進行反駁。通過辯論拓展學生的思維,培養學生的語言運用能力。最后由教師總結性發言。
6.課外鞏固練習
讓學生用所學句型寫出他們最希望得到允許去做的5件事情。
【反思】
教師在探究活動中的主導作用非常重要。
體現在教師對教材的鉆研,對整個教學過程的設計,對學生進行情感的激勵,致力于探究學習氛圍的營造。針對本課的知識點,我靈活設計教學活動,讓學生通過探究性學習、合作學習,培養運用語言的能力和創新精神。通過本課的討論,學生充分運用了被動語態,并且能根據實際情況進行交流,在運用中感受自己的成就感,體會到了學英語的快樂,激發了他們學習英語的熱情。