月亮上的足跡 教學設計示例
一、教學目標
（一）知識目標
1. 了解本文敘順序和記敘文的要素。
2.迅速掌握文章內容。
（二）能力目標
1.掌握快速閱讀技巧。
2.了解文中的航天知識。
（三）情感目標
1.培養學生對太空探索的興趣，鼓勵他們愛科學、學科學、用科學。
2.啟示學生向航天員學習，培養他們勇敢、鎮定的心理素質。
二、學法引導
這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后表現出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養學生對太空探索的興趣和愛科學、學科學用科學的精神，這是本文的教學目的。本課教學用一課時。前半節課進行常規教學，以學生自讀為主，后半節重點討論課文最后一句話，補充一些有關太空方面的知識，以培養興趣、增長知識。
三、重點·難點
重點：
1. 課文的結構方式“概說——評說”。
2. 登月事件的全過程及偉大意義。
難點：
用簡練的語句概括登月的四個階段。
四、課時安排
1課時
五、師生互動活動設計
教師講解分析，啟發引導學生討論歸納。
六、教學步驟
1.登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內容要點。
2.宇航員登上月球后做了哪幾件事？
（參考答案）
指名學生回答第1題，教師根據學生的回答，擇其要點板書。
登月的全過程可分為四個階段：
①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機。
②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行。
③登月成功（10-15）登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受。
指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：
①檢查登月器的著陸情況。
②采集月壤和月巖。
③樹立登月紀念碑。
④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。
⑤插上美國的星條旗。
⑥與美國總統尼克松通電話
思考討論：
提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？請同學們自己畫一個表格整理下來。
明確：按事情發展的時間順序。
討論：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。
延伸：這篇課文記述的是30多年前的登月過程，請同學們關注并搜集阿波羅登月之后的航天材料，并談談自己的感想。