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隆中對 教學設計示例

隆中對 教學設計示例


設計思路:

1.引導學生通過反復朗讀,發現問題,疑難字、詞、句意的理解,可以放手讓學生在自學中發現問題,互相討論后,教師精要講解的方法學習。

2.諸葛亮提出的策略是學習本文一個重點也是一個難點,教師應通過設計帶有啟發性問題的形式,讓學生討論分析來解決。

教學過程 :

一、明確目標

1.疏通文意,準確翻譯課文,解決書后練習二。

2.深刻體會諸葛亮在課文中表現出來的性格特點。

二、整體感知

這篇傳記,記敘了三國時期著名的政治家、軍事家諸葛亮生平事跡片段,反映了諸葛亮

的雄才大略和高度的預見性,以及劉備渴求賢才的謙遜風度。

介紹作者,初步了解陳壽的創作風格。

接著教師范讀課文,注意正音、正字。

然后學生跟讀課文,掌握句讀。

下面借助工具書和課文下面解釋,學生邊讀邊譯,教師點撥重點詞句。

三、討論分析

教師設計問題學生討論。

(1)文章每部分的內容。

(2)三節之間的關系,詳寫了哪一內容。

(3)分析諸葛亮的人物形象。

歸納得出答案:

(l)第一部分(l)寫諸葛亮隱居隆中和不平凡的政治抱負。

第二部分(2)寫徐庶向劉備推薦諸葛亮。

第三部分(3-5)敘述諸葛亮在隆中向劉備提出的對策。

第四部分(6)寫“隆中對”的余波一一關、張不悅。

(2)第三部分寫得最詳,因為第一、二、四從側面烘托諸葛亮,而第三部分隆中對是正面描寫。

(3)諸葛亮是為了使劉備能欲信大義于天下提出了聯吳抗魏的策略,可見他是歷史上的一位杰出卓越的政治家和軍事家。

四、總結、擴展

做課后練習三。

五、布置作業 

1.從文中找出5-8句重點語句,并譯注。

2.課后練習一。


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