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出師表 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

出師表 教學(xué)設(shè)計(jì)示例


第一課時(shí)

一、介紹背景

認(rèn)真閱讀“閱讀提示”的內(nèi)容,了解本文寫(xiě)作的背景,目的和全文主旨。

劉備死后,劉禪繼位,國(guó)事無(wú)論巨細(xì),莫不取決于諸葛亮。

公元227年,諸葛亮認(rèn)為伐魏的條件已經(jīng)具備,但在內(nèi)政方面,還覺(jué)得放心不下,因此臨行前上《出師表》給劉禪,希望他親賢遠(yuǎn)佞,修明政治,保證北伐成功,徹底完成“興復(fù)漢室,還于舊都”的帝王之業(yè)。充分流露出憂心國(guó)事以及臨行依戀的心情。

二、閱讀分析

1.自讀“閱讀提示”,了解下邊幾個(gè)問(wèn)題:

(1)“表”這種文體的一般內(nèi)容和作用。

“表”的一般內(nèi)容是議論和敘事,往往有抒情色彩;它是古代奏議的一種,用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。

(2)本文是在怎樣的背景下寫(xiě)的?

本文寫(xiě)于蜀漢建興五年蜀漢第一次出師伐魏之前,當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái),既與吳國(guó)通好,又平定了南方叛亂,所以諸葛亮決定北上伐魏。

(3)諸葛亮寫(xiě)本文的目的是什么?

希望國(guó)內(nèi)政治修明,有一個(gè)穩(wěn)定的后方,使他“北定中原”計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。

(4)全文的主旨是什么?

使后主劉樣認(rèn)識(shí)到必須親賢遠(yuǎn)佞,才能修明政治,完成“興復(fù)漢室的大業(yè)”。

2.熟悉課文

(l)教師范讀。

要求:認(rèn)真聽(tīng)讀,注意字的讀音。

(2)學(xué)生各自放聲讀兩遍課文。

要求:讀準(zhǔn)字音,盡量讀好句中的停頓。

(3)請(qǐng)8位學(xué)生每人讀一段課文(第8位學(xué)生讀最后兩段)。

教師隨時(shí)糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤。

(4)讀課后練習(xí)一中列出的長(zhǎng)句子。

讀讀,議議——請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話大意。

(5)齊讀課文。

要求:讀準(zhǔn)字音和句中停頓,盡量讀得流利。

三、總結(jié)、擴(kuò)展

本節(jié)課著重介紹寫(xiě)作背景及寫(xiě)作目的,同時(shí)能朗讀課文,消滅生字詞,讀好長(zhǎng)句,為加深認(rèn)識(shí)做書(shū)后練習(xí)一。

在能讀熟的基礎(chǔ)上,請(qǐng)找出課文中成語(yǔ)并把它寫(xiě)在讀書(shū)筆記上,語(yǔ)文重在積累,想一想由這些成語(yǔ)還能想到有關(guān)的一些成語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、疏通文意

方法:二人小組,對(duì)照注釋逐句弄懂課文大意,將二人都不明白的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),待集體解疑。集體解疑,教師適當(dāng)講解,重在指導(dǎo)學(xué)生自己讀懂語(yǔ)句的意思。最后,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生每人講一段課文大意;教師在學(xué)生擇課文時(shí),提出語(yǔ)句里的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

二、朗讀課文

要求:讀出語(yǔ)氣,思考:諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向劉禪提出了幾條建議?他反復(fù)陳說(shuō)的是哪一條?

請(qǐng)班里一位朗讀水平較高的學(xué)生朗讀。

三、理解課文基本內(nèi)容

(l)討論剛才提出的思考題。

提示學(xué)生再讀“閱讀提示”。

(2)諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向劉禪提出了幾條建議?

共3條:①?gòu)V開(kāi)言路——“開(kāi)張圣聽(tīng)”;②嚴(yán)明賞罰——“陟罰臧否,不宜異同”;③親賢遠(yuǎn)佞——“親賢臣,遠(yuǎn)小人”。

(3)他反復(fù)陳述的是哪一條?為什么?

是親賢遠(yuǎn)佞這一條。因?yàn)閯⒍U是個(gè)昏君,容易受壞人蠱惑,如不親賢遠(yuǎn)佞,就會(huì)出現(xiàn)“妄自菲薄,引喻失義”“偏私,使內(nèi)外異法”等情況,再好的方針、政策也不能貫徹執(zhí)行,而“親賢”更重要。“開(kāi)張圣聽(tīng)”,對(duì)賢臣“親之信之”,要“咨諏善道,察納雅言”等,都是開(kāi)導(dǎo)劉禪要“親賢”。

(4)參看“閱讀指導(dǎo)”劃分全文結(jié)構(gòu),明確每一部分的意思。

四、完成練習(xí)

當(dāng)堂完成書(shū)后練習(xí)二先二人小組討論后,后全班討論答案。

五、總結(jié)、擴(kuò)展

諸葛亮在這篇表文中,向劉撣提出了3條建議:廣言路--開(kāi)張圣聽(tīng);嚴(yán)明賞罰——陟罰臧否,不宜異同;親賢遠(yuǎn)佞——“親賢臣,遠(yuǎn)小人”。這三條建議在內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)。諸葛亮在這里以老臣的身份,諄諄告誡,表現(xiàn)了一片忠誠(chéng)化國(guó)的心情。同時(shí)也說(shuō)明了出師遠(yuǎn)征之前,對(duì)宮中、府中都作了妥善安排,思慮精細(xì)。

諸葛亮的文章寫(xiě)得周密暢達(dá),他的散文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直抒己見(jiàn),感情真摯,質(zhì)樸清新。文中諄諄勸誡劉禪尊賢納諫,嚴(yán)明法治,說(shuō)明出師的目的和任務(wù),披露自己的忠心,情辭懇切,肝膽照人。


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