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《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)2

地下森林?jǐn)嘞?/P>

 

[ 學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.有感情的朗讀課文,體會(huì)作者深摯的感情。

2.讀懂和品味其中思想性情感性的東西,并將它化為心中的理想.信念.精神力量等。

 

[ 資料下載]

 

1.作者介紹

張抗抗,1950年生,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龍江一國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)當(dāng)農(nóng)工,在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日?qǐng)?bào)》上發(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆農(nóng)場(chǎng)建設(shè)和知青生活的長(zhǎng)篇小說《分界線》。

1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權(quán)利》,反映在新的歷史時(shí)期,青年們對(duì)不同的婚姻愛情的認(rèn)識(shí)與追求。從此以后,她一直將思考的重心放在當(dāng)代青年事業(yè)與愛情的矛盾沖突上。1986年出版了長(zhǎng)篇小說《隱形伴侶》,在更加廣闊的社會(huì)背景上,展示了一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程,運(yùn)用細(xì)膩的精神分析手法,揭示了他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。

后來在中國(guó)作家協(xié)會(huì)黑龍江分會(huì)任職,成為專業(yè)作家。1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。

2.時(shí)代背景

和所有的同齡人一樣,張抗抗沐浴過燦爛的陽(yáng)光,遭遇過文革的苦痛,人人都是中國(guó)生活舞臺(tái)中的一個(gè)角色。然而張抗抗能成為一個(gè)作家,達(dá)到思想與藝術(shù)的輝煌,卻有著大背景下屬于她自己的生動(dòng)故事。七十年代末,她寫出《地下森林?jǐn)嘞搿罚固故幨幍匦孤稅叟c憎,表現(xiàn)與天地山林融洽無間的情致。

3.名家品評(píng)

可我在重讀這些散文時(shí)的感受,卻一點(diǎn)也放松不起來,作家的銳利思想.對(duì)人對(duì)事的態(tài)度,甚至對(duì)“地下森林”的感受,都是那么深沉。張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的。從那個(gè)年代走過來的人們,都有很強(qiáng)烈的很沉重的憂患意識(shí),這種憂患意識(shí)從他們那一代甚至幾代知識(shí)分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來的,那是沒有辦法克服的。歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感就像重重的蝸牛殼壓在身上,對(duì)一切事物都要去分析去思考,都要去弄出個(gè)對(duì)與錯(cuò),都要找出個(gè)理來。我曾經(jīng)說過,張抗抗是一個(gè)喜歡思辨善于分析的作家,她寫的小說也好,散文也罷,處處都表達(dá)抒發(fā)她對(duì)人的思考,對(duì)生命的感悟以及對(duì)她們那一代人的審視。你就看看張抗抗一些散文的題目吧:《誰(shuí)能感覺思想的重量》.《無法撫慰的歲月》.《以思想悅己》.《地下森林?jǐn)嘞搿?《埃菲爾鐵塔沉思》等等,無處不讓你感受到她的思想.情感的流動(dòng)。

——《頭腦對(duì)靈魂的訴說——讀〈張抗抗散文〉》(張鵬飛)

 

[整體感知]

 

1.語(yǔ)知?dú)w類

①生字注音

浩瀚無垠hàn yín 裊裊niǎo 鼎盛dǐng 沙礫lì 萬籟俱寂lài 啾啾jiū 鏡泊湖pō 嶙峋lín xún 瘠薄jí 郁郁蔥蔥cōng 沉湎miǎn 吝嗇lìn sè 徘徊pái huái 窺測(cè)kuī 憤懣mèn 孱弱chán 簌簌sù 崛起jué

②詞語(yǔ)積累

浩瀚:形容廣大,繁多。

黑黝黝:光線昏暗,看不清楚。

裊裊:形容煙氣繚繞上升。

沉默寡言:不愛說笑。

鼎盛:正當(dāng)興盛或強(qiáng)壯。

山崩地裂:山塌下來地裂開來。

萬籟俱寂:形容一點(diǎn)聲音都沒有。萬籟,各種聲響。籟,從孔穴中發(fā)出的聲音。

啾啾:象聲詞,形容許多小鳥一齊叫的聲音。

嶙峋:形容山石等突兀.重疊。

瘠薄:(土地)缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分.水分;不肥沃。

郁郁蔥蔥:(草木)蒼翠茂盛。

沉湎:深深地迷戀著,不能自拔。

吝嗇:過分愛惜自己的財(cái)物,當(dāng)用不用。

徘徊:在一個(gè)地方來回地走。

隱姓埋名:隱瞞自己的真實(shí)姓名。

憤懣:氣憤。

孱弱:瘦弱。

簌簌:象聲詞,形容風(fēng)吹葉子等的聲音。

崛起:興起。

2.理清思路

面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡,作者展開豐富的想像,用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言,描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力,表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。

著重把握地下森林的“品格”:

堅(jiān)忍頑強(qiáng),不怕艱難險(xiǎn)阻,不怕黑暗,忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程的煎熬;

沉著謙遜,擁有無比豐富的財(cái)富,卻與世無爭(zhēng),沉默寡言;

樂觀豪邁,自信生命力的強(qiáng)大,終究能戰(zhàn)勝一切困難,任何時(shí)候都不悲傷或消沉;

無私奉獻(xiàn),把偉岸的成材獻(xiàn)給人類,用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。

從全文的寫法和思路看:

第一部分近于抒情,表達(dá)主觀感受即觀覽地下森林的心情;

第二部分純粹描寫,作者將主觀傾向掩飾暗藏;

第三部分復(fù)又抒情,毫不掩飾地表達(dá)對(duì)地下森林的贊嘆和謳歌。

3.討論解惑

①如何理解文章主題中的時(shí)代精神和作者個(gè)人思想烙印?

本文寫于80年代初,正是“文革”結(jié)束不久,我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過一場(chǎng)巨大的浩劫,人們既回首往事痛心疾首,又對(duì)未來充滿希望,所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象,都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說,本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。歷經(jīng)浩劫而大難不死,重獲新生而百業(yè)待興,這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí),本文對(duì)“文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說:“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng),總要破壞和毀滅一些什么,但也總有一些頑強(qiáng)的生命,不會(huì)屈服,絕不屈服啊!”說的是大自然現(xiàn)象,但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫,損傷了肌體,卻保留和鍛煉了靈魂和精神。本文雖未點(diǎn)明這種時(shí)代精神,但聰明的讀者能悟出來。而且有時(shí)作者自己未必意識(shí)得到他的作品中的時(shí)代精神,由評(píng)論家特意點(diǎn)明,大家便豁然開朗,這在中外文學(xué)史上也不乏其例。

至于打上作者的個(gè)人思想的烙印,可以從作者的經(jīng)歷中窺測(cè)。張抗抗在“文革”中當(dāng)過知青,在北大荒艱難地生活過工作過;命運(yùn)之不公,委屈了一個(gè)有才華的女青年,也許她懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田壟之間,自恃有才卻長(zhǎng)期被湮沒,正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而“文革”結(jié)束,她憑借寫作才華脫穎而出,走出人生低谷,走向燦爛的前程。為什么本文寫得如此動(dòng)情?很可能作者把自己個(gè)人的生活感受寫進(jìn)去了!正如上文所說,“你”中有“我”,“我”中有“你”,兩個(gè)形象,一個(gè)靈魂,讓我們看到作者面對(duì)奇特的地下森林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。

②全文九個(gè)問句,各有什么意味?在文章中起什么作用?

第一、二、三問:“可是你,為什么長(zhǎng)在這里?”“你從哪里飛來?……熬過那漫長(zhǎng)的歲月?”一方面改變陳述句帶來的閱讀的沉悶,提醒讀者的閱讀注意,另一方面也提示了地下森林的形成歷史。

第四.五.六問:“陽(yáng)光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是公平的嗎?峽谷莫非不明白?”與第一、二、三問句有疑而問有所不同的是,這里的三問句是無疑而問的,其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒,因?yàn)樯衔木蛯iT談及陽(yáng)光的偏私,“都說陽(yáng)光是公平的,在這里卻不,不!”這里已經(jīng)否定了陽(yáng)光的公平,那么再以反問的形式提出陽(yáng)光的不公平,是換一種語(yǔ)式強(qiáng)化這種否定的情緒。

第七問:“它究竟在期待和希望著什么呢?”這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。

第八、九問:“你的歌是唱給曾在困難中真誠(chéng)地幫助過你的伙伴們聽的嗎?它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍边@是對(duì)經(jīng)歷劫難之后的地下森林的問話,不再有沉重之感,卻有另一種動(dòng)情的感覺,那就是回首往事,懷念艱苦歲月里的患難真情。與前面所有問句的作用有所不同,這兩問句是提示回味上文的內(nèi)容。

③為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫?

本來這些描寫可以移至文章開篇,展示作者目擊地下森林之后的強(qiáng)烈深刻的第一印象,也成為讀者閱讀本文的第一印象,但是作者似乎有意暫且不表,留待文尾展示出來,想來是突出地下森林的黑暗、艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷,在極寫這種經(jīng)歷之后順勢(shì)再現(xiàn)森林的壯觀景象,劫后余生,慶幸之至,作者寫來痛快淋漓,讀者讀來更覺新奇。

 

[課堂小結(jié)]

本節(jié)課主要要弄清三點(diǎn):①理解掌握課文中的生字詞與;②讀懂和品味文中作者深摯的感情;③理解文章主題中的時(shí)代精神和作者個(gè)人思想烙印。

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