《扁鵲見蔡桓公》教案
扁鵲見蔡桓公
天山二中：趙佟青
[教學目標 ]：
1. 掌握文言文中一些常用實詞的詞義。
2. 了解本文敘事層次分明的特點，體會人物的鮮明個性。
3. 理解這個故事的寓意。
[重點難點]：
教學重點：通過對一系列數字的含義的討論，加深對文章的理解。
教學難點 ：理解文章的寓意以及在日常生活中的指導作用。
[教學過程 ]：
一. 導入 新課：
成語“起死回生”——扁鵲（秦越人）——《扁鵲見蔡桓公》
二. 復習鞏固：解釋下列加點字的意義
間 疾 益 故 索 還 火齊 湯熨
三. 朗讀課文：
讀前可提示學生，一要注意句中停頓，二要注意人物說話的語氣。
四. 提出“突破口”，組織學生分組討論：
“35，5，4，3，2，
五. 解決“突破口”：
35——蔡桓公由病到死經歷35天（故事持續的天數）
5——故事發生的5個場景
4——蔡桓公病情加重的4個過程
3——扁鵲提出的3種治療方法
2——故事中有2個主要人物
1——意料之中的1種結局
六. 延伸“突破口”：
這是一個悲劇故事，根據扁鵲的性格特征，發揮想象，為逃秦后的扁鵲續一個圓滿的大結局。
七. 小結：
與《史記·扁鵲倉公列傳》作比，作者韓非的目的是什么？
（注意：這只是一個虛構的寓言故事。）
我們能從中受到什么啟發？
這對于指導我們中學生的學習生活有什么作用？
八. 布置作業 ：
根據課文給你的啟發寫一篇讀后感，題目自擬。
（天山二中：趙佟青）
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