人教版九年級上學期文言文重點篇目復習知識點

九上文言文重點篇目復習知識點出師表1、作者：諸葛亮是三國蜀漢政治家、軍事家。   2、重點實詞。3、翻譯重點句子：   （1）先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。   先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急、決定存亡的關頭。   （2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宮里的近臣和丞相府統領的官吏，本都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應因在宮中或府中而異。   （3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹   親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢衰敗的原因。   （4）此悉貞良死節之臣， 翻譯：這些都是堅貞可*，能夠以死報國的忠臣。   （5）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感動，遂許先帝以驅馳。   翻譯：我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，征詢我對時局大事的意見，因此我深為感動，從而答應為先帝奔走效力。   （6）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。   翻譯：在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。   （7）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。   翻譯：先帝知道我謹慎小心，所以先帝在臨死的時候，把國家大事托付給我。   （8）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也：翻譯：這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。   （9）愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。  希望陛下把討伐*賊、興復漢室的任務托付給我，如果沒有成效就給我判罪，以告先帝在天之靈。  （10）不宜妄自菲薄，引喻失義：不應該隨意看輕自己，說話不恰當，以致堵塞忠言進諫的道路啊！ 4、理解性背誦：   （1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；   （2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；   （3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。　　   （4）《諸葛亮集》中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。    （5）《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。　   （6）表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；    （7）指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復漢室，還于舊都；   （8）作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)    （9）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。    （10）在中國男子足球隊沖擊世界杯屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。   （11）《出師表》中說明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠危急存亡之秋也。   （12）表現作者無意于功名的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯   （13）諸葛亮在《出師表》中寫出自己在劉備“三顧茅廬”前躬耕南陽時心態的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。   （14）陳述作者臨危受命的千古名句是。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間；    （15）通過對比寫出先后漢興隆及衰敗原因的句子是：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（2002年河北省中考填空題）   （16）諸葛亮在劉備幾乎全軍覆沒的處境下，出任軍師，追隨劉備創業。他在《出師表》中寫到：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。   （17）諸葛亮在《出師表》中追言白帝城托孤之事，交代此次出師的歷史根源及思想基礎的語句是：受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。   （18）嚴明賞罰的句子是（宮中府中 ），（俱為一體， ）。（陟罰臧否），（不宜異同。   另一種說法：   1、寫盡作者一生的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。   2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。   3、后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。   4、諸葛亮的三條建議：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠妄。   5、諸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟駑鈍、攘除*兇，興復漢室，還于舊都。   6、諸葛亮分析天下形勢，其中不利的客觀條件是：先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也。   7、諸荀亮分析天下形勢，其中有利的主觀條件是：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。   8、表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。  9、簡述“三顧茅廬”的句子是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。   10、第七段中“大事”具體指什么？用文中的話回答“北定中原，庶竟駑鈍、攘除*兇，興復漢室，還于舊都”11、本文主要表達了什么情感？蘊含著作者對先帝的感恩圖報之情，表達其竭力效忠劉備父子的心愿。12、①諸葛亮，是智慧的化身，他運籌帷幄，指揮若定，請結合《三國演義》中的故事情節，用短語寫出他所指揮的兩個戰例。                                                    　②中國歷史上還有許多像諸葛殼那樣忠心報國的文臣武將，請從語文或歷史教材中列舉出兩個名人，并寫出他們留傳下來的名言或者事跡。例：赤壁之戰  火燒博望 火燒新野 七擒孟獲 空城計等  ②例：霍去病“匈奴未滅，無以家為”；馬援馬革裹尸；岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭，收拾舊山河”；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；陸游“尚思為國戍輪臺”；林則徐虎門銷煙；鄧世昌甲午海戰壯烈殉國等。