蘇教版九年級上冊第三單元測試練習
a..語言流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。
b.我們要認真克服并隨時發現自己的缺點。
c.在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
d.只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績
5.詩歌賞析 閱讀下面兩首詠柳詩答題 4
詠 柳 (賀知章)
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
詠 柳 (曾 鞏)
亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。
（1） 兩首詩的作者對柳的態度有什么不同？2
（2） 兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到了什么。2
古文閱讀題 閱讀《桃花源記》，回答問題。（12分）
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
11.解釋下列加橫線詞語在文中的含義。（4分）
①屋舍儼然（ ） ②阡陌交通（ ） ③尋向志志（ ） ④尋病終（ ）
12.陶淵明在封建文人中屬獨立獨行的人，他的哪方面行為最能表現他這一性格特征？2
13.“自云先世避秦時亂”，“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，“不足為外人道也”，這三句話有著怎樣的內在聯系？（2分）
14.在陸游詩中哪兩句也算恰到好處地體現了“林盡水源”、“仿佛若有光”、“初極狹”、“豁然開朗”這樣一波三折的意境？（2分）
15.韓愈說“桃源之說誠荒唐”，那么陶淵明為什么要“荒唐”地虛構出這樣一個美好的理想社會模式？（2分）
二、 現代文閱讀題（24分）
父親，你是座聳立的山