《不朽的失眠》教案2

[教學目標及重點] 
[教學重難點]   
1.整體把握和感悟詩詞的方法。  
2.語感的培養和表現手法的學習。 
教學難點  
學生對作品的寫作背景缺乏一定的了解，給作品的整體感悟帶來某種困難。  
 [教學課型及課時] 
1.自讀課 
2.一課時 
[教學設想]   
教學方法  
 1.學生自讀——掃清文字障礙——學生誦讀——教師、學生質疑釋疑——學生感悟。  
(解說：文章的自讀是教學本課的關鍵。在此基礎上，讓學生提出疑問。質疑可能會是多方面的，或是字詞上的，或是詩句上的，或是關于時代背景、作者情況等方面的，均要讓學生暢所欲言。對提出來的疑問，教師不必一一作答，先發動全班同學來討論解決，一時無法解決的問題，可以存疑，或作為研究性學習的課題在課外作深入探討。然后讓同學說說或寫一點各自感悟到的東西。)  
媒體設計  
1.多媒體：選取材料制作成課件 
2.錄音機：伴奏帶。  
3.投影卡片：介紹作者及其詩意的卡片各1張，共五張。 
[教學步驟] 
   一、導入新課 
用課件打出詩歌《楓橋夜泊》 
月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠 
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船  
讀完這首詩后，你的腦海中形成了幾幅畫面？你是怎樣理解的？ 
  明確：學生探究討論，然后發言，不求統一。 
同學們想象得都很好！可是，作家張曉風卻有另外的理解。今天我們就來跟隨作家張曉風筆墨，來共同游覽欣賞《楓橋夜泊》這首詩所描繪的美麗景色，領略了它特有的風味。它的美麗的景色肯定會令我們游賞者目不暇接。 好，我們今天就來共同學習張曉風的短篇小說《不朽的失眠》。 
 二、解題  
       用課件引出對作者張曉風的介紹。張曉風，中國臺灣女作家。散文、戲劇、小說三棲，尤以散文成就為文壇矚目。江蘇銅山人，1941年3月29日出生。有散文集《地毯的那一端》《給你瑩瑩》《愁鄉石》《曉風散文集》等十余部，另有小說、劇本多種。1997年，她36歲時被中國臺灣地區的評論界推為“中國當代十大散文家”之一，在20世紀中國文學史上占有不可或缺的一席。1981年，當她的第四本散文集《你還沒有愛過》出版時，中國臺灣著名詩人余光中先生為該書作序，稱她為“亦秀亦豪”、“腕狹風雷”的“淋漓健筆”。  
三、師生共同研習課文  
（一）整體把握，理清思路  
1.見題設疑，讓學生思考：為什么失眠?失眠何以會不朽? （要求學生拿到一篇文章先不要急于進行閱讀，要先對文章的題目進行一番思考，發揮發散思維的能力，或提出一些疑問，或設計一些問題。）  
2.學生自讀課文。然后指明學生復述情節，說一說《楓橋夜泊》這首詩是在怎樣的情況下寫出來的？作者是怎樣成功地描摹主人公的內心波瀾的？  
（在“設疑”的基礎上，運用自己的全部感官，在興奮狀態下整體把握小說的內容。盡可能發揮想像力，將小說情節再現在腦際，細膩入懷。）(解說：這個題設計的主要目的是為了引導學生開掘自身的感受，提高欣賞能力；同時了解作品創作與現實生活的關系，從而更好地理解和把握這篇作品。在教學中要注意培養學生獨立解決問題的能力，不要越俎代庖。)