解題：諷諫諷諫，即用暗示、比喻的方法委婉地規勸。封建社會，皇權威威，不可侵犯，有多少謀臣良相因批龍鱗、逆圣聽而慘遭殺身之禍。伍子胥賜劍自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司馬遷蒙宮刑之辱，都是千古奇冤！...

一、基礎知識題1.給下列詞語中加下劃線的字注音：鄒忌（）形貌昳麗（）朝服衣冠（）孰視之（）窺鏡自視（）謗譏于市朝（）期年之后（）皆朝于齊（）2.對句中“于”字的用法分類正確的一項是（）①欲有求于我也②于是入朝見威王③以其無禮...

劉季星（劉麟）兄寄贈給我一本新的譯作《戴灰眼鏡的人——屠格涅夫散文集》，其中包含了屠氏全部的散文詩。置放在我的案頭，經常翻閱細讀之下，頗引起我的聯想，但卻想不清楚，這該是屠氏散文詩第幾個中譯本了呢？屠氏的散文詩何以如此受...

因為是借班上課，課前圍繞《三國演義》有關常識與學生進行交流，既檢查了學生對《三國演義》熟悉程度，又調動了學生學習積極性，做到未成曲調先有情。...

知識掌握 本文寫于________年________月，正是“________”事變三周年之后，收入雜文集________，文章破立結合，批駁了________的錯誤論調。 能力提高 “自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。...

第一課時教學目標1知識教學：了解事件通訊與人物通訊的異同。掌握“鋪、纏、韭、囫、圇”等5個字。2能力教學：初步學會圍繞中心、緊扣題眼布局謀篇的寫法。...

一、 導語 1、 同學們學習的地方叫教室。按照同學們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現，我覺得這個叫法不妥，應該叫學室。學習、學習，當然是以同學們的學為主，而老師的教是為你們的學服務的。...

一、學習目標1.依據課文中所描繪的人、事、物提出各種問題，從而產生好奇心和猜測內容的愿望。2.對留有懸念的情節進行創造性的想像，加以延伸補充，發展思維的靈活性。二、學習流程1.議一議①高爾基希望小男孩再來。...

之一佚名 教學目標1、知道買文具時應該說些什么，能正確表達自己購買文具的愿望。2、買文具時，能與售貨員正確對話。3、教育學生說話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。...